Geum.ru

М. К. Аммосова Кафедра философии ягу рабочая программа

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Общее количество часов – 100 часов
Подобный материал:

Министерство образования РФ

Якутский государственный университет им. М.К. Аммосова


Кафедра философии ЯГУ


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу “философия”

для государственных университетов

по специальности 010400

“физика”

Физического факультета

Физико-технического института ЯГУ


Якутск 2004




Составитель: старший преподаватель кафедры философии ЯГУ, кандидат философских наук П.Н. Жондоров


Согласно выписке из учебного плана специальности 010400“физика”:


Курс – IV (четвертый)

Семестры – VII (седьмой)

Лекции – 36 часов

Семинары – 18 часов

Самостоятельная работа студентов – 46 часов

Общее количество часов – 100 часов


Зачет


1. Требования Государственного стандарта к знаниям и умениям

по циклу “Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины”

Специалист должен:

1.1. Иметь представление:

- о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

-о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, о духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

1.2. Понимать:

- роль науки в развитии цивилизации, взаимодействие науки и техники и связанные с ними современные социальные и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

- смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;

- роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

1.3. Знать:

- условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы и культуры;


2. Принципы и цели курса “философия”

2.1. Принципы построения курса

2.1.1. Основанием для чтения курса “философия” является Государственный стандарт высшего и среднего образования и решение НМС ЯГУ. Содержание курса соответствует ГОСТу по подготовке специалистов (соответствующих специальностей)

2.1.2. Курс “философия” адресован студентам специальности 010400 “физика” Физического факультета Физико-технического института ЯГУ, IV курса очного обучения.

2.1.3. Курс в основном теоретико-познавательного характера.

2.1.4. Область применения полученных знаний и умений – формирование мировоззрения, расширение объема знаний (эрудиция).

2.1.5. Курс лекций носит авторский характер.

2.1.6. Семинары ориентированы на закрепление учебного материала.

2.1.7. Самостоятельная работа предусматривает ознакомление как с материалом учебников и учебных пособий, так и с первоисточниками.

2.2. Цели курса

Студент, прошедший курс обучения философии, будет:

2.2.1. Иметь представление:

2.2.1.1. О типах и компонентах мировоззрения;

2.2.1.2. О научной картине мира;

2.2.1.3. О способах мышления и типах рациональности;

2.2.1.4. О ценностях и ценностных ориентациях;

2.2.1.5. О культурно-цивилизационном многообразии мира;

2.2.1.6. Об обществе и его структурных элементах.

2.2.2. Знать:

2.2.2.1. Содержание понятий “мировоззрение”, “картина мира”, “парадигма”, “материя”, “бытие”.

2.2.2.2. Исторические периоды развития философской мысли, позиции основных философских направлений (школ) и философов;

2.2.2.3. Сущность метафизического и диалектического подходов к действительности;

2.2.2.4. Биологическую и социальную стороны человека, структуру личности.

2.2.3. Уметь:

2.2.3.1. Применять философские категории в объяснении явлений, процессов объективного и субъективного миров;

2.2.3.2. Читать и понимать философские тексты;

2.2.3.3. Логически излагать свои мысли, аргументировать свою точку зрения;

2.2.3.4. Определять мировоззренческую позицию того или иного мыслителя.


3. Структура и содержание курса “философия” для студентов специальности 010400 “физика” Физического факультета Физико-технического института ЯГУ, IV курса очного обучения

3.1. Учебно-тематический план лекционного курса


4. Структура деятельности обучаемого:

4.1. Посещение лекционных и семинарских занятий;

4.2. Сделать конспект материала учебников и учебных пособий, первоисточников по философии;

4.3. Выполнить контрольные работы (письменные работы по темам лекционных занятий в счет часов СРС), отвечать на вопросы и тестовые задания.

4.4. Подготовка сообщений;

4.5. Промежуточные аттестации (периодичность определяется деканатом) по посещаемости, активности;

4.6. Сдать экзамен


5. Контролирующие материалы

В качестве контролирующих материалов используются тесты, часть которых прилагается в виде примера. Некоторые из них разработаны в прошлом году, а другие – в 2002/2003 учебном году. Они прилагаются к рабочей программе в скомпонованном виде после списка литературы. Также текущий контроль проводится по вопросам к каждой пройденной теме. Примерный перечень вопросов приводится в рабочей программе. Наконец, имеются тесты и задания по проверке остаточных знаний.


5.1. Вопросы по теме 1

1. Где и когда зарождается отрасль знания, которую принято называть философией?

2. Что такое осевое время, каково значение этого периода в истории человечества?

3. Назовите наиболее известных философов Древнего Востока и Древней Греции?

4. Какой потребности человеческого духа отвечает философия?

5. Как переводится на русский язык греческое слово “философия”?

6. В чем заключается познавательная функция философии?

7. В чем заключается идеологическая функция философии?

8. Что такое мироощущение как компонент мировоззрения?

9. Что такое миропонимание как компонент мировоззрения?

10. Чем характеризуется мифологическое мировоззрение?

11. Чем характеризуется религиозное мировоззрение?

12. Чем характеризуется философское мировоззрение?


5.1. Вопросы по теме II

1. Что в древнеиндийской философии обозначалось как майя, самсара, нирвана?

2. Почему даосскую философию можно считать натурфилософией?

3. Почему можно считать, что конфуцианская философия имела ярко выраженный этический характер?

4. Охарактеризуйте политическую философию Древнего Китая – легизм (фа цзя).

5. Что такое апейрон?

6. Охарактеризуйте гилозоизм как древнюю форму материализма.

7. Что такое энтелехия?

8. Почему в средние века на первое место вышла идеологическая функция философии (почему философия стала “служанкой богословия”)?

9. Почему космоцентризм древней философии сменился в средние века тео-центризмом?

10. Какие факторы повлияли на зарождение философии Ренессанса?

11. Почему в период Нового времени на первое место вышла гносеологическая (познавательная) функция философии?

12. Почему европейскую философию XVIII века принято называть философией Просвещения?

13. В чем заключается агностицизм И. Канта?

14. В чем заключается европоцентризм гегелевской философии истории?

15. Почему в середине XIX века появилась (или получила известность) иррационалистическая философия А. Шопенгауэра, Ф. Ницше С. Кьеркегора?

16. Как понять утверждение, что марксизм обязан своим возникновением немецкой классической философии?

17. Чем объясняется многообразие направлений и течений в современной философии?


5.1. Вопросы по теме III

1. В чем разница между бытием и сущим?

2. Какого древнегреческого мыслителя можно считать автором термина “бытие”?

3. Что общего между метафизикой и онтологией?

4. Как соотносятся мышление и бытие?

5. Что такое небытие?

6. Что такое Дао?

7. Что говорит М. Хайдеггер о бытии?


5.1. Вопросы по теме IV

1. Дайте определение общества

2. Почему философия изучает общество, когда оно изучается также социологией, политологией, историей, экономикой?

3. Чем обусловлено общественное разделение труда?

4. Правильно ли Гегель оценил движение истории?

5. Почему К. Маркс решил, что общество можно трансформировать: на месте капитализма построить социализм?

6. В чем различие между обществом (die Gesellschaft) и общностью (die Gemeinschaft) (из социологии)?

7. В чем различие между обществом и народом?

8. Почему общество на Западе, в России и Китае оказалось уязвимым перед тоталитаризмом?

9. В чем заключается вера в прогресс и как можно ее оценить (каково ее значение)?

10. Что такое социальная амнезия?

11. Чем характеризуется постиндустриальное общество?

12. Что означает понятие “модернизация”?


5.1. Вопросы по теме V

1. Кратко изложите основные положения антропосоциогенеза.

2. Верна ли трудовая концепция формирования человека?

3. Чем различаются понятия “дух” и “душа”?

4. Почему тема человека занимает центральное положение в философии?

5. Каковы исходные идеи философской антропологии?

6. В чем состоит антропологическое значение психоанализа З. Фрейда?

7. Разъясните смысл понятия “экзистенциальное одиночество”.

8. Разъясните смысл понятия “социальное одиночество” и укажите его виды.

9. Что понимал Г. Маркузе под “одномерным человеком”?

10. Чем объясняется многообразие идеалов совершенного человека в различных культурах?

5.1. Вопросы по теме VI

1. Каковы по И. Канту границы знания?

2. Почему Гегель и Шеллинг расходились в вопросе об инструменте познания?

3. Что такое знание?

4. Укажите виды знания.

5. Чем характеризуется чувственное восприятие?

6. Что понимается под здравым смыслом?

7. Как соотносятся истина и достоверность?

8. Каковы критерии истины?

9. Почему философы-прагматики отождествили истину с пользой (полезностью)?


5.1. Вопросы по теме VII

1. Что показывает этимология древнегреческого слова “techne”?

2. Укажите характерные черты восточного и западного типов цивилизаций?

3. Почему Запад пошел по пути техногенного развития?

4. Какой потребности человека отвечает техника?

5. Каковы негативные последствия развития техники?

6. Можно ли согласиться с Э. Юнгером, считавшим, что человек будет “загнан насмерть” техникой?

7. О чем говорится в докладе “Пределы роста” (1972) Римского клуба – международной общественной организации?

8. Какие функции выполняет наука в обществе?

9. Как происходит рост научного знания?

10. К каким последствиям привела научно-техническая революция?


5.1. Вопросы по теме VIII

1. Способна ли планета прокормить быстро растущее человечество?

2. Можно ли свернуть с техногенного пути развития?

3. Как должна быть преобразована политическая надстройка общества (государство) в условиях превращения планеты в “одну деревню”?

4. Каковы перспективы человечества в демографическом плане?

5. Почему некоторые страны противятся так называемой гегемонии США и их союзников в “постсоветском” мире?

6. Угрожает ли человечеству гибель в скором будущем от оружия массового поражения или от чего-либо другого?


Рекомендуемая литература

Основная литература:

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник для вузов. – М., 1996.

2. Горбачев В.Г. Основы философии: Курс лекций. – М., 1998.

3. Крапивенский С.Э. Общий курс философии: Учебник для студентов и аспирантов нефилософских специальностей. – Волгоград, 1998.

4. Смирнов И.Н., Титов В.Ф. Философия: Учебник. – М., 1998.

5. Спиркин А.Г. Философия: Учебник для вузов. – М., 1999.

6. Философия: Учебник для вузов./Отв. ред. В.П. Кохановский. – Ростов-на-Дону, 1997.

Дополнительная литература:

1. Антропологическая проблематика в западной философии. – М., 1991.

2. Барулин В.С. Социально-философская антропология: Общие начала социально-философской антропологии. – М., 1994.

3. Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Человек: Энциклопедический словарь. – М., 1999.

4. Вольф Р.П. О философии: Учебник./Пер. с англ. Под ред. В.А. Лекторского, Т.А. Алексеевой. – М., 1996.

5. Вундт В. Введение в философию./Под ред. А.Л. Субботина. – М., 1998.

6. Гуревич П.С. Философия культуры: Учебное пособие для вузов. – М., 2001.

7. Гуревич П.С. Философский словарь. – М., 1997.

8. Ильин И.П. Постмодернизм: Словарь терминов./Науч. ред. Ильин И.П. – М., 2001.

9. Квасова И.И. Философия: Учебное пособие для вузов. 2-е изд. – М., 2001.

10. Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учебник для вузов. – Ростов-на-Дону, 1999.

11. Краткая философская энциклопедия. – М., 1994.

12. Краткий философский словарь./Алексеев А.П. и др. – М., 2000.

13. Лосев А.Ф. Словарь античной философии: Избранные статьи. – М., 1995.

14. Мещеряков Б.Г., Мещерякова И.А. Введение в человекознание. – М., 1994.

15. Никулин Д.В. Пространство и время в метафизике XVII века./Отв. ред. В.П. Горан. – Новосибирск, 1993.

16. Новейший философский словарь./Сост. А.А. Грицанов. – Минск, 1998.

17. Основы современной философии: Учебник для вузов. – СПб., 1997.

18. От логического позитивизма к постпозитивизму: Хрестоматия. – М., 1993.

19. Радугин А.А. Философия: Курс лекций. 2-е изд. – М., 2001.

20. Райл Г. Понятие сознания: Пер. с англ./Науч. ред. В.П. Филатова. – М., 1999.

21. Разум и экзистенция: Анализ научных и вненаучных форм мышления. – СПб., 1999.

22. Рашковский Е.Б. На оси времен. Очерки по философии истории. – М., 1999.

23. Рузавин Г.И. Методология научного исследования: Учебное пособие для вузов. – М., 1999.

24. Сартр Ж.П. Бытие и ничто: Опыт феноменологической онтологии. Пер. с фр. – М., 2000.

25. Семушкин А.В. У истоков европейской рациональности. Начало древнегреческой философии: Учебное пособие. – М., 1996.

26. Современная философия: Словарь и хрестоматия. – Ростов-на-Дону, 1995.

27. Словарь-справочник “Человек и общество”: (Философия)./Авторы-составители И.Д. Коротец, Л.А. Штомпель, О.М. Штомпель. – Ростов-на-Дону, 1996.

28. Сыров В.Н. Расцвет и закат европейской философии истории (от Бэкона к Шпенглеру). – Томск, 1997.

29. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. – М., 1987.

30. Философия: Учебник. Под. ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной, В.П. Филатова. – М., 1996.

31. Философия. Основные идеи и принципы./Под ред. А.И. Ракитова. 2-е изд. – М., 1990.

32. Философия науки и техники: Учебное пособие для вузов./В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. – М., 1995.

33. Философский лабиринт: Сборник задач и упражнений по философии. Учебное пособие./А.Н. Кочергин, Б.В. Плесский, А.И. Уемов. – М., 1992.

34. Философский словарь./Ред. И.Т. Фролов. 7-е изд. – М., 2001.

35. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник. Пер. с англ. и нем. – М., 1990.

36. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для вузов./Ред. В.П. Кохановский, В.П. Яковлев. – Ростов-на-Дону, 1999.

37. Человек как объект философского исследования (Античность, средние века): Хрестоматия. – М., 1993.

38. Человек: мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии: Сборник. – М., 1995.

39. Шаповалов В.Ф. Основы философии. От классики к современности: Учебное пособие. – М., 1998.