Geum.ru

Лукьянов Михаил Николаевич, доктор исторических наук, профессор кафедры новейшей истории России учебно-методический комплекс

Вид материалаУчебно-методический комплекс

Содержание


Дополнительно рекомендуемая литература
Методические рекомендации студентам заочного отделения
6.3. Методические рекомендации преподавателю
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Дополнительно рекомендуемая литература

Леонтович В.В. История либерализма в России, 1762 – 1914. М., 1995.

Пантин И.К., Плимак Е.Г., Хорос В.Г. Революционная традиция в России. М., 1986.

Пивоваров Ю. Очерки истории русской общественно-политической мысли XIX – первой трети ХХ столетия. М., 1997.

Плеханов Г.В. История русской общественной мысли. М., 1914-1917 Т.1-3.

Плимак Е.Г., Пантин И.К. Драма российских реформ и революций (сравнительно-политический анализ) М., 2000.

Русский консерватизм XIX столетия. Идеология и практика / под ред. В.Я.Гросула. М., 2000.


7.2. Методические указания студентам


Методические рекомендации студентам дневного отделения

Чтобы разобраться в материале курса, необходимо четко ориентироваться в общих вопросах истории политических учений и политической истории России и Запада. Если Вы видите, что Ваших познаний в этих областяхнедостаточно, необходимо обратиться к материалам уже изученных курсов, соответствующей учебной и справочной литературе.

Освоение Вами лекционного материала позволит составить общее представление об эволюции российской общественно-политической мысли от средневековья до наших дней. Наиболее значительные темы выносятся на изучение в рамках семинарских занятий. При подготовке к ним первоочередное внимание надлежит уделить источникам. Работа над ними позволит составить самостоятельное мнение о предмете, увидеть различные варианты интерпретации источников в исследовательской литературе. Все вышесказанное в полной мере относится и к работе над индивидуальными заданиями. Список литературы и источников носит рекомендательный характер; вы можете расширить его по своему усмотрению: это только поощряется.

Предполагается также, что вы должны более основательно изучить одну из узких тем, перечисленных в разделе «Индивидуальные задания». Тема выбирается самостоятельно; можно предложить и свою тему. И последнее. Учтите, что выставляемая на экзамене оценка носит комплексный, «синтетический» характер, при этом учитывается ваша работа на семинарах и качество выполнения индивидуального задания. Поэтому рассчитывать на высший балл может только студент, активно работавший на семинарских занятиях и выполнивший индивидуальное задание на высоком уровне.


Методические рекомендации студентам заочного отделения

Принимая во внимание крайне ограниченный объем аудиторных занятий, следует самое серьезное внимание обратить на самостоятельную работу, знакомство с учебной литературой, прежде всего обязательной. В рамках курса проводится также семинарское занятие по теме «Западники и славянофилы».

Кроме материала общего курса вы должны изучить одну из узких тем, перечисленных в разделе «Индивидуальные задания». Источники и литература для них подбирается самостоятельно, что, разумеется, не исключает консультаций с преподавателем. Вы можете также предложить тему, не значащуюся в списке или скорректировать предложенную. Учтите, что любые изменения такого рода необходимо согласовывать с преподавателем. Задание выполняется в виде письменной работы (эссе) объемом 10 – 12 страниц (шрифт 14, через полтора интервала). Оно может быть представлено как в виде компьютерной распечатки, так и рукописи. Страницы должны быть пронумерованы. В тексте должны присутствовать сноски на использованные материалы, к нему прилагается список литературы. Выполнение индивидуального задания является обязательным условием допуска к экзамену.


6.3. Методические рекомендации преподавателю

Курс читается после курсов по истории политических учений и политической истории России стран Запада. Таким образом, на момент начала преподавания истории общественно-политической мысли в России студенты, во-первых, представляют себе общую картину эволюции политической мысли на Западе с древнейших времен до наших дней, а во-вторых, ориентируются в событиях политической истории России и западных стран.

С одной стороны, это позволяет опираться на уже известные теоретические конструкции и понятия, имеющие универсальное значение для всей истории общественно-политической мысли («либерализм», «консерватизм», «социализм» и т. п.). С другой стороны, это предполагает возможность и необходимость акцентировать межпредметные связи, выделять общее и особенное в национальных политических традициях России и Запада. Предполагается, что в рамках каждой из изучаемых тем особое внимание должно уделяться специфике как различных периодов, так и различных идейно-политических течений в России. При этом следует четко разводить проявления политической отсталости, запаздывающей политической модернизации и особенности отечественной политической традиции.

Эволюция отечественной общественно-политической мысли необходимо рассматривать в широком историческом контексте, на фоне социально-экономических сдвигов и изменения форм политической организации. Представляется целесообразным предварять каждую тему краткой характеристикой социально-экономического и политического развития страны в рамках рассматриваемого периода. Это позволяет связать новый материал с уже изученным и выделить основные внешние факторы формирования политических идей.

Вместе с тем следует избегать сведения идейных исканий к борьбе социальных, экономических, политических интересов, с тем, чтобы идеологические конструкты не воспринимались как их функции, а изучаемые мыслители не казались интеллектуальными кондотьерами. В курсе по хронологическим принципу выделены крупные разделы; внутри них материал структурируется по идейно-политическим течениям. Это позволяет показать черты преемственности и новации на отдельных этапах развития последних, процесс развития консервативных, либеральных, социалистических идей в России.

При изложении материала в рамках лекционного курса и обсуждении наиболее важных тем на семинарских занятиях имеет смысл концентрироваться на наиболее общих сюжетах (характеристика существующего положения вещей, оптимальные формы социально-политической организации, пути их достижения). Это позволяет, с одной стороны, показать специфику подхода носителей различных идей к одним и тем же проблемам, а с другой – продемонстрировать сложность и многоплановость интеллектуального развития российского общества.

Ограниченный объем аудиторных занятий по курсу обуславливает необходимость активизации самостоятельной работы студентов, осуществляемой в ходе выполнения индивидуальных заданий (см.: их примерный перечень в разделе «Методические рекомендации студентам»). Работа над заданием для самостоятельной работы должна глубже познакомить студентов с отдельными вопросами истории общественно-политической мысли и усовершенствовать их навыки самостоятельной научной работы.

При выставлении итоговой оценки рекомендуется учитывать как качество ответа, так и работу студента на семинарских занятиях и уровень выполнения индивидуального задания.


II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации


Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу
  1. Предмет курса. Источники по истории общественно-политической мысли.
  2. Общественно-политическая мысль Древней Руси.
  3. Споры о роли церкви в государстве в конце XV – начале XVI в. “Осифляне” и “нестяжатели”.
  4. Представления о власти первой половины XVI в. Концепция “Москва – третий Рим”.
  5. Общественно-политические воззрения Ивана IV. Его полемика с А.Курбским.
  6. Политические уроки Смуты глазами И. Тимофеева.
  7. “Политика” Ю.Крижанича.
  8. Представления о монархии в начале XVIII в. Ф.Прокопович.
  9. Полемика по вопросу об организации власти в 1730 г. В.Н.Татищев и Д.М.Голицын.
  10. Идеология “просвещенного абсолютизма”. “Наказ” Екатерины II.
  11. Общественно – политические взгляды А.Н.Радищева.
  12. М.М.Щербатов и его взгляды.
  13. Идеи и реформаторские проекты М.М.Сперанского.
  14. Н.М.Карамзин и его “Записка о Древней и новой России”.
  15. Политические воззрения декабристов. “Конституция” Н.М.Муравьева и “Русская Правда” П.И.Пестеля.
  16. Западничество и либерализм. Т.Н.Грановский, К.Д.Кавелин, Б.Н.Чичерин.
  17. Генезис русского социализма. А.И.Герцен.
  18. “Теория официальной народности”. С.С.Уваров и М.П.Погодин.
  19. Ранее славянофильство.
  20. Российский либерализм в конце XIX – начале ХХ в.
  21. Российский консерватизм в последней трети XIX – начале ХХ в.
  22. Социалистическая мысль в России: от народников до большевиков.
  23. Эволюция официальной коммунистической доктрины: от эпохи военного коммунизма до перестройки.
  24. Политическая мысль русской эмиграции.
  25. Идеология диссидентского движения.
  26. Российская общественно – политическая мысль на рубеже XX – XXI вв.


Тест для самопроверки

  1. Иларион – "Слово о Законе и Благодати"; Карамзин – "Записка о Древней и новой России"; … - "Временник" (И.Тимофеев, А.Курбский, Ю.Крижанич, И.Пересветов)
  2. Б.Н.Чичерин, К.Д.Кавелин, П.Б.Струве, М.М.Щербатов. Кто лишний в этом ряду?
  3. А.И.Герцен, П.Н.Ткачев, П.Л.Лавров, И.В.Сталин. Кто лишний в этом ряду?
  4. Западники – славянофилы; осифляне – нестяжатели; консерваторы - … (троцкисты, националисты, либералы, монархисты)
  5. Продолжите ряд: Г.В.Плеханов, Ю.О.Мартов, В.И.Ленин, Л.Д.Троцкий, … (Н.И.Бухарин, К.П.Победоносцев, Н.М.Карамзин, В.Н.Татищев)
  6. Автором "Credo" являлся … (В.И.Ленин, Г.В.Плеханов, Г.М.Кржижановский, Е.Д.Кускова).
  7. Продолжите ряд: Леонтьев, Победоносцев, Карамзин, Погодин, … (Л.А.Тихомиров, К.Ф.Рылеев, П.Н.Милюков, Д.М.Голицын)
  8. Понятие «развитый социализм» ассоциируется с … (гражданской войной, полемикой между западниками и славянофилами, критикой культа личности И.В.Сталина, деятельностью Л.И.Брежнева)
  9. А.С.Хомяков, К.С.Аксаков, Ю.Ф.Самарин, И.В.Киреевский были … (анархистами, славянофилами, западниками, марксистами)
  10. «Сказание о князьях Владимирских» является памятником общественно-политической мысли … века (XV, XVI, XVII, XVIII).