Булахтин Максим Анатольевич учебно-методический комплекс
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Булахтин Максим Анатольевич учебно-методический комплекс, 482.55kb.
- Булахтин Максим Анатольевич учебно-методический комплекс, 562.82kb.
- Михалкин Владимир Анатольевич Д. э н., профессор кафедры Мировой экономики учебно-методический, 368.51kb.
- Дерябин Андрей Анатольевич, к т. н., доцент учебно-методический комплекс, 208.13kb.
- Ильин Александр Анатольевич учебно-методический комплекс, 249.2kb.
- Баскаков Владимир Анатольевич, старший преподаватель кафедры Маркетинга и Рекламы учебно-методический, 1102.33kb.
- Лепешкин Вячеслав Анатольевич, к э. н., доцент, доцент кафедры экономики и управления, 1452.03kb.
- И. Л. Литвиненко учебно-методический комплекс по дисциплине международный туризм ростов-на-Дону, 398.8kb.
- Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс общие основы педагогики, 974.02kb.
- А. Б. Тазаян Учебно-методический комплекс дисциплины "Логика" Ростов-на-Дону 2010 Учебно-методический, 892.49kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра новой и новейшей истории
Булахтин Максим Анатольевич
Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине
История международных отношений
Специальность: История
Согласовано: Рекомендовано кафедрой:
Учебно-методическое управление Протокол №_____
«____»________________200__г. «09» мая 2007 г.
___________________________ Зав. кафедрой:
профессор П.Ю. Рахшмир
Пермь 2007
Автор-составитель:
Булахтин Максим Анатольевич, кандидат исторических наук, доцент кафедры новой и новейшей истории
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История международных отношений» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «История».
Дисциплина входит в региональный компонент цикла специальных дисциплин и изучается по выбору.
Согласования
Зав. библиотекой ПГУ Н.В. Якшина
СОДЕРЖАНИЕ
I. Рабочая программа дисциплины……………………...…………………………………………….4
1. Цели и задачи изучения дисциплины………………………………………………………………4
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины………………………………………..4
3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………………………..………...4
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы……………………………….………4
4. Содержание курса…………………………………………………………………………….……..5
5. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов……………………………………….………6
6. Учебно-методическое обеспечение…………………………………………………….……..……7
6.1. Литература…………………………………………………………………………………………7
6.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины……………………8
6.3. Методические указания студентам………………………………………………………………9
6.4. Методические указания для преподавателя……………………………………………………..9
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций………………………………………………………………………………….11
1. Цели и задачи изучения дисциплины
Изучение курса призвано обеспечить специальную подготовку студента в области международных отношений. Целью курса является изучение студентами ключевых проблем истории международных отношений. Курс ориентирован на формирование у учащихся целостных представлений об исторической динамике международно-политического процесса, особенностях межгосударственного взаимодействия на мировом и региональном уровнях в различные исторические эпохи. Задачами курса являются изучение основных методологических подходов в анализе международных отношений, формирование у студентов умения выявлять основные факторы и тенденции в международных отношениях на том или ином этапе исторического развития, понимать природу международной политики, ознакомление студентов с наиболее значимыми событиями, явлениями и процессами в истории международных отношений.
2. Требования к уровню усвоения дисциплины
Материал курса позволяет овладеть знаниями и навыками анализа международных отношений в историческом прошлом, дает возможность применять полученные знания для анализа современных проблем международной жизни. Курс способствует формированию представлений о международных отношениях как особой сфере политического взаимодействия.
На выходе студенты должны знать понятийный аппарат дисциплины, основные события и тенденции в области международных отношений в различные исторические эпохи. Студентам необходимо иметь представление об изменениях международно-политической структуры мира с древности до наших дней.
3. Объем дисциплины
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Количество часов по формам обучения | ||
| Очная | Очно-заочная | Заочная | |
| №№ семестров | 7 | | 7 |
| Аудиторные занятия: | 34 | | 10 |
| лекции | 34 | | 10 |
| семинарские занятия | | | |
| Самостоятельная работа | 56 | | 80 |
| Всего часов на дисциплину | 90 | | 90 |
| Текущий контроль | Контрольная работа; тестирование | | Контрольная работа; тестирование |
| Виды промежуточного контроля | Зачет | | Зачет |
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Форма обучения – очная
| Названия тем | Всего | Виды учебных занятий | ||
| Аудиторные занятия, в том числе | Самостоятельная работа | |||
| лекции | семинары | | ||
| 1. Теоретические основы «Истории международных отношений» как научной дисциплины | 10 | 4 | | 6 |
| 2. Международные системы в Древнем мире и Средние века | 14 | 6 | | 8 |
| 3. Международные отношения в Новое время | 14 | 6 | | 8 |
| 4. Международные отношения в 1914-1945 гг. | 16 | 6 | | 10 |
| 5. Международные отношения в 1945-1991 гг. | 30 | 10 | | 20 |
| 6. Международные отношения в 1991-начале 2000-х гг. | 6 | 2 | | 4 |
| ИТОГО: | 90 | 34 | | 56 |
Форма обучения – заочная
| Названия тем | Всего | Виды учебных занятий | ||
| Аудиторные занятия, в том числе | Самостоятельная работа | |||
| лекции | семинары | | ||
| 1. Теоретические основы «Истории международных отношений» как научной дисциплины | 18 | 2 | | 16 |
| 2. Международные системы в Древнем мире и Средние века | 16 | 2 | | 14 |
| 3. Международные отношения в Новое время | 20 | 2 | | 18 |
| 4. Международные отношения в 1914-1945 гг. | 16 | | | 16 |
| 5. Международные отношения в 1945-1991 гг. | 12 | 2 | | 10 |
| 6. Международные отношения в 1991-начале 2000-х гг. | 8 | 2 | | 6 |
| ИТОГО: | 90 | 10 | | 80 |
4. Содержание курса
Тема 1. Теоретические основы «Истории международных отношений» как научной дисциплины.
Объект, предмет, место истории международных отношений в системе исторических наук. Основные теоретические подходы в анализе международных отношений: школа политического реализма - Р.Нибур, Э. Карр, Г. Моргентау, К. Уолтс, Р. Арон, Х. Булл, Дж. Шварценбергер, Р. Гилпин; либерально-идеалистический подход - Г. Кларк, Л. Сон, Р. Кеохейн, Д. Най, Б. Рассетт, М. Дойль, С.Краснер; неомарксизм - Й. Галтунг, И. Валлерстайн, А. Франк, Р. Кокс, С. Амин; постмодернистские течения.
Тема 2. Международные системы в Древнем мире и Средние века.
Международные отношения, дипломатия и политическая мысль в центрах древних цивилизаций (Ближний Восток, Индия, Китай, Центральная Америка). Международные отношения, дипломатия и политическая мысль в античном мире (Греция, Рим). Особенности византийской и итальянской школ дипломатии в Средние века. Международно-политическая мысль в Европе в Средние века. Международные отношения на Ближнем и Среднем Востоке, в Индии и Китае в Средние века.
Тема 3. Международные отношения в Новое время.
Вестфальский мир и формирование системы национальных государств. Французская школа дипломатии и международно-политическая мысль в XVII-XVIII вв. «Венская система» международных отношений. Европейская колониальная экспансия. Международные отношения на рубеже XIX-XX вв.
Тема 4. Международные отношения в 1914-1945 гг.
Дипломатия накануне и в годы Первой мировой войны. Формирование и развитие «Версальско-Вашингтонской системы» международных отношений. Международные отношения накануне и в годы Второй мировой войны.
Тема 5. Международные отношения в 1945-1991 гг.
Особенности «Ялтинско-Потсдамской системы» международных отношений. Советско-американские отношения: конфронтация и сотрудничество. Региональные системы международных отношений в эпоху «холодной войны»: международные отношения в Европе, Восточной и Южной Азии, на Ближнем и Среднем Востоке. Африка и Латинская Америка в международной политике.
Тема 6. Международные отношения в 1991 – начале 2000-х гг.
Распад биполярной структуры мира и внешняя политика США. Современные международные центры силы и влияния: Европейский Союз, Индия, Китай. Роль исламского фактора в мировой политике. Эволюция внешней политики России в 1990-е – начале 2000-х гг.
5. Тематика курсовых /контрольных работ/рефератов и методические указания по их выполнению
При выполнении работы необходимо:
1. Обосновать научную и общественную актуальность проблемы исследования;
2. Дать характеристику историографии по теме исследования (с какого времени стала изучаться данная проблема, какими авторами, по каким аспектам, какие позиции высказывались, в чем их различие. В результате проделанного анализа историографии студент должен сформулировать свое собственное исследовательское поле (показать мало изученные или неизученные ниши в историографии, мнения, требующие переоценки или существенных уточнений: исходя из этого и будет вытекать новизна и собственный вклад студента в исследование этой проблематики);
3. Определить объект и предмет исследования;
4. Сформулировать цель и задачи исследования;
5. Описать методологию своего исследования (основные подходы, концепции, теории, методы и методики);
6. Дать характеристику источниковой базы исследования (типы и виды использованных источников, полезную информацию, которую они содержат для успешного выполнения исследования).
В целях более эффективного выполнения работы рекомендуется ознакомиться со специальной литературой: Коломийцев В.Ф. Методология истории. М., 2001; Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. М., 1987.
Примерная тематика курсовых/контрольных работ/рефератов
Дипломатическое искусство Древней Индии.
Проблемы войны и мира в представлениях древних греков.
Проблема «равновесия сил» в Древней Греции.
Империя Александра Македонского.
Межгосударственные отношения в период эллинизма.
Венеция как «мастерская европейской дипломатии».
Монгольская империя.
Империя Великих Моголов.
Внешнеполитические взгляды кардинала Ришелье.
Внешняя политика США в Новое время.
“Опиумные” войны в XIX веке и их последствия для Китая.
Япония как колониальная держава.
Формирование Российской империи.
Лига Наций.
Организация Объединенных Наций.
Организация Североатлантического договора.
Международный режим нераспространения ядерного оружия.
Германский вопрос во второй половине ХХ в.
Войны в Персидском заливе в 1980-е - 2003 гг: причины, ход, последствия.
Государственный нейтралитет, нейтральные территории в прошлом и настоящем.
Движение неприсоединения.
Гонка вооружений в период «холодной войны».
Корейская война 1950-1953 гг.
Вьетнамский конфликт.
Карибский кризис 1962 г.
Венгерский кризис 1956 г.
Чехословацкий кризис 1968 г.
Балканские войны в 1990-е гг.
Процессы глобализации в современном мире.
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1. Литература
Основная:
1. Протопопов А.С., Козьменко В.М., Елманова Н.С. История международных отношений и внешней политики России (1648-2005). Учебник для вузов. М., 2006.
Дополнительная:
1. Системная история международных отношений в четырех томах. М., 2000-2003, 2006.
2. Ломагин Н.А., Лисовский А.В., Сутырин С.Ф., Павлов А.Ю., Кузнецов В.Е. Введение в теорию международных отношений и анализ внешней политики. Учебное пособие. СПб., 2001.
3. Богатуров А.Д., Косолапов Н.А., Хрусталев М.А. Очерки теории и политического анализа международных отношений. М., 2002.
Рекомендуемая:
Алексеева Т.А. Современные политические теории. М., 2000.
Арон Р. Мир и война между народами. М., 2000.
Ахтамзян А.А. Эволюция основных понятий и терминов дипломатии // Российская дипломатия: история и современность. М., 2001, С. 387-397.
Африка. Региональные аспекты глобальных проблем. М., 1996.
Бутрос Бутрос Гали. Непокоренная Организация Объединенных Наций. М., 2000.
Внешняя политика и дипломатия стран АТР. М., 1998.
Волохова А. Некоторые архивные материалы о корейской войне (1950-1953) // Проблемы Дальнего Востока. 1999. № 4.
Волохова А. Переговоры о перемирии в Корее (1951-1953) // Проблемы Дальнего Востока. 2000. № 2.
Восток-Запад. Региональные подсистемы и региональные проблемы международных отношений. М., 2002.
Добрынин А.Ф. Сугубо доверительно. Посол в Вашингтоне при шести президентах США (1962-1986 гг.). М., 1997.
Дубинин Ю.В. Дипломатическая быль (записки посла во Франции). М., 1997.
Европа: вчера, сегодня, завтра. М., 2002.
Егоров Ю.В. Генерал де Голль // Россия в контексте мировой истории. СПб., 2002, С. 23-49.
Егоров. Ю.В. Франсуа Миттеран // Россия в контексте мировой истории. СПб., 2002, С. 50-69.
История Китая. М., 2001.
Исраэлян В.Л. Дипломаты лицом к лицу. М., 1990.
Кальвокоресси П. Мировая политика после 1945 г. М, Кн. 1 и 2, 2000.
Ковалев А.Г. Азбука дипломатии. М., 1994.
Косач Г. Палестинская автономия: демократия и созидание национальной государственности // Мировая экономика и международные отношения. 2000, № 12.
Костюнина Г.М. Азиатско-Тихоокеанская экономическая интеграция. М., 2002.
Капитонова Н.К. Дипломатический стиль М. Тэтчер // Российская дипломатия: история и современность. М., 2001, С. 398-405.
Киссинджер Г. Дипломатия. М., 1997.
Китай в мировой политике. М., 2001.
Лебедева М.М. Мировая политика. М., 2002.
Ломагин Н.А., Лисовский А.В., Сутырин С.Ф., Павлов А.Ю., Кузнецов В.Е. Введение в теорию международных отношений и анализ внешней политики. Санкт-Петербург, 2001.
Лунев С.И. Дипломатия в Южной Азии. М., 1997.
Мельников Е. Корейская война 1950-1953 гг.: размышления о причинах конфликта и его действующих лицах // Международная жизнь. 1995. №8.
Мировые войны ХХ века: в 4-х кн. М., 2005.
Мирский Г. Израиль и палестинцы: самый длительный конфликт // Мировая экономика и международные отношения. 2001, № 3, 4.
Обичкина Е.О. От Миттерана к Шираку: новый стиль французской дипломатии // Российская дипломатия: история и современность. М., 2001, С. 406-413.
Пырлин Е.Д. 100 лет противоборства. Генезис, эволюция, современное состояние и перспективы решения палестинской проблемы. М, 2001.
Рубби А. Палестинский марафон. 30 лет борьбы за мир на Ближнем Востоке. М., 2001.
Современные международные отношения. М., 2001.
Теория международных отношений: Хрестоматия. М., 2002.
Теория международных отношений на рубеже столетий. М., 2002.
Фалин В.М. Без скидок на обстоятельства: Политические воспоминания. М., 1999.
Южная Азия: конфликты и геополитика. М., 1999.
6.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
Для освоения дисциплины в учебном процессе используются исторические карты, наглядные пособия, компьютерное и мультимедийное оборудование, интернет-ресурсы.
Сайты министерств иностранных дел различных государств:
МИД России: u
u.int/ baldi/mofa.htm
Международные межправительственные организации:
ООН: ссылка скрыта
Европейский Союз: ссылка скрыта
НАТО: ссылка скрыта
Международный Суд: ссылка скрыта cij.org/
Международный трибунал по бывшей Югославии: g/icty
Совет Европы: ссылка скрыта
Информационный центр Совета Европы в России: ссылка скрыта
Операции ООН по поддержанию мира: ссылка скрыта
Всемирный банк: ссылка скрыта
ВТО: ссылка скрыта
МВФ: ссылка скрыта
Организации экономического сотрудничества и развития: org
Статьи по международной политике в научных журналах:
Internationale Politik: ссылка скрыта (на русском языке)
Foreign Affairs: ссылка скрыта
Foreign Policy: gnpolicy.com
World Politics: ссылка скрыта
The Economist: ссылка скрыта
Новости и аналитические обзоры:
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта (о будущем мирополитическом усройстве)
ссылка скрыта (информация о международных конфликтах)
Сайт государственного департамента США по проблемам терроризма:
ссылка скрыта
СИПРИ: .se
6.3. Методические указания студентам
Для боле эффективного, системного освоения лекционного материала курса студентам рекомендуется накануне каждой лекции просматривать конспекты предыдущих занятий по курсу. Такая подготовка способствует в том числе успешному решению тестовых заданий по материалам лекций. Особое внимание студентов обращается на качественное выполнение заданий для самостоятельной работы. Целью этих заданий является более глубокое освоение студентами материалов курса, формирование навыков самостоятельного исследования, подготовка текстов научного характера. Поощряется также разработка мультимедийных презентаций по тематике курса.
| Темы для самостоятельного изучения | Виды и содержание самостоятельной работы |
| Дипломатия накануне и в годы Первой мировой войны | написать эссе с освещением следующих вопросов: особенности конфигурации политических сил на международной арене накануне войны, сербо-австрийские противоречия как детонатор мирового конфликта, взаимоотношения внутри конфликтующих блоков в ходе войны, вступление США в войну, проекты послевоенного урегулирования. (Литература: Мировые войны ХХ века. М., 2005. Т. 1; Системная история международных отношений в четырех томах. М., 2000. Т. 1-2.). |
| Международные отношения накануне и в годы Второй мировой войны | 1. Написать эссе с освещением следующих вопросов: политика Германии, Италии и Японии по ревизии Версальско-Вашингтонской системы, политика «умиротворения», дипломатия СССР накануне войны, взаимоотношения стран-участниц антигитлеровской коалиции в годы войны, итоги послевоенного урегулирования (Литература: Мировые войны ХХ века. М., 2005. Т. 3; Системная история международных отношений в четырех томах. М., 2003, 2006. Т. 3-4.) 2. Сделать конспект первоисточника: Черчилль У. Вторая мировая война. Т.6. Разделы: Ялта, Потсдам. |
| Международные отношения на Ближнем и Среднем Востоке второй половины ХХ в. | подготовить рефераты по темам: - арабо-израильские взаимоотношения - война между Ираном и Ираком в 1980-е гг. - формирование и развитие исламского движения (Литература: Омар А. США, исламский Ближний Восток и Россия. М, 1995; Олимпиев А.Ю. Ближний и Средний Восток: актуальные проблемы международных отношений (арабо-израильские войны 1967 и 1973 гг., Палестина, США и Ближний Восток). М., 2004; Примаков Е.М. Годы в большой политике. М, 1998; Пырлин Е.Д. 100 лет противоборства. Генезис, эволюция, современное состояние и перспективы решения палестинской проблемы. М, 2001; Руби А. Палестинский марафон: 30 лет борьбы за мир на Ближнем Востоке. Палестинский конфликт. М., 2001; Андайк Р. Дж. Саддам Хусейн. Политическая биография. М., 1999; Кальвокоресси П. Мировая политика после 1945 г. М, Кн. 1 и 2, 2000. |
| Международные отношения в Африке и Латинской Америке во второй половине ХХ в. | подготовить рефераты по темам: - процессы деколонизации Африканского континента - великие державы и вооруженные конфликты в Африке - советско-американские отношения и Карибский кризис 1962 г. - формирование и развитие региональных международных организаций в Латинской Америке - внешняя политика США и страны Латинской Америки (Литература: Адамишин А.Л. Белое солнце Анголы. М., 2001; Африка в контексте отношений Север-Юг. М., 2002; Матлина А.А. Латинская Америка в меняющемся мире. М., 1992; Развивающиеся страны и Россия: исторические судьбы и перспективы взаимодействия. М., 2001; Хачатуров К.А. Латиноамериканские уроки для России. М., 1999; Кальвокоресси П. Мировая политика после 1945 г. М, Кн. 1 и 2, 2000; Системная история международных отношений в четырех томах. М., 2003, 2006. Т. 3-4.) |
6.4. Методические рекомендации для преподавателя
1. Изучив глубоко содержание учебной дисциплины, целесообразно разработать матрицу наиболее предпочтительных методов обучения и форм самостоятельной работы студентов, адекватных видам лекционных занятий.
2. Необходимо предусмотреть развитие форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на её высший уровень.
3. Пакет заданий для самостоятельной работы следует выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи. Задания для самостоятельной работы желательно составлять из обязательной и факультативной частей.
4. Организуя самостоятельную работу, необходимо постоянно обучать студентов методам такой работы.
5. Вузовская лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Её цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание лекции должно отвечать следующим дидактическим требованиям:
- изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному;
- логичность, четкость и ясность в изложении материала;
- возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студентов;
- опора смысловой части лекции на подлинные факты, события, явления;
- тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов.
Преподаватель должен знать существующие в педагогической науке и используемые на практике варианты лекций, их дидактические и воспитывающие возможности, а также их методическое место в структуре процесса обучения.
6. При изложении материала важно помнить, что почти половина информации на лекции передается через интонацию. Учитывать тот факт, что первый кризис внимания студентов наступает на 15-20-й минутах, второй – на 30-35-й минутах. В профессиональном общении исходить из того, что восприятие лекций студентами младших и старших курсов существенно отличается по готовности и умению.
7. При проведении аттестации студентов важно всегда помнить, что систематичность, объективность, аргументированность являются главными принципами, на которых основаны контроль и оценка знаний студентов. Проверка, контроль и оценка знаний студента, требуют учета его индивидуального стиля в осуществлении учебной деятельности.
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
Курс рассчитан на один семестр в объеме 90 ч., из них 34 ч. отводится на лекционные занятия, 56 ч. – на самостоятельную работу. По прохождении курса студенты сдают зачет, который выставляется с учетом выполнения контрольных работ и результатов текущего контроля (тестирование): 30 % - выполнение контрольных работ; 30% - текущий контроль; 40% - зачет.
Примерный перечень вопросов для зачета:
1. Объект и предмет истории международных отношений. Место истории международных отношений в системе исторических наук.
2. Реалистическая школа в международных исследованиях.
3. Либерально-идеалистическая школа в международных исследованиях.
4. Школа неомарксизма в международных исследованиях.
5. Постмодернистские течения в теории международных отношений.
6. Международные отношения и дипломатия на Древнем Востоке (Ближний Восток, Индия, Китай).
7. Международные отношения и дипломатия в античном мире (Греция, Рим).
8. Школы дипломатии и международно-политическая мысль в Средние века и Новое время.
9. «Вестфальская модель» международных отношений.
10. Европейский колониализм в Средние века и Новое время. Историческое значение европейской экспансии для незападных обществ. Понятие многоукладности.
11. «Венская система» международных отношений.
12. Дипломатия накануне и в годы Первой мировой войны.
13. «Версальско-Вашингтонская система» международных отношений.
14. Международные отношения накануне и в годы Второй мировой войны.
15. «Ялтинско-Потсдамская система» международных отношений.
16. Советско-американские отношения в 1945-1991 гг.
19. Международные отношения в Европе в 1945-1991 гг.
20. Международные отношения в Восточной и Южной Азии в 1945-1991 гг.
21. Международные отношения на Ближнем и Среднем Востоке в 1945-1991 гг.
22. Африка и Латинская Америка в международной политике во второй половине ХХ в.
23. Особенности современной политической структуры мира.
24. Внешняя политика России на рубеже XX-XXI вв.
25. Исламское движение в мировой политике.