Л. А. Чистякова 200 г. Департамент по делам образования и молодежи Центр детского и юношеского туризма и экскурсий Программа

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4

Тематический план 2-й год обучения

№ п/п	Тема	Теория	Практика	Общее кол-во часов	Форма проведения занятия	Методическое и дидактическое обеспечение	Форма проверки знаний
I.	Введение	3	1	4
II.	Моя семья.
1.	Содержание работы членов семьи.	4		4	Экскурсия на предприятия. Учебные встречи.	Карта города с обозначенными предприятиями
2.	Моя трудовая семья.	4	4	8	Обработка экскурсионного материала	Генеалогическое дерево	Генеалогическое дерево
3.	У меня дома в свободное время	4	4	8	Рассказы. Сочинения.	Творческие альбомы.	Праздник
4.	Песни родителей, бабушек.	2	2	4	Смотр песен.	Составление сборника песен.	«История моей семьи».
	Итого:	14	10	24
III.	Наш город
1.	Школа – нам, мы – школе.	1		1	Поисковая беседа	Дидактическая игра «школа»
2.	Школьная библиотека.	1	2	3	Конкурс рисунков, викторина	Плакат
3.	Школьный музей.		2	2	Экскурсия	Альбомы, документы
4.	Первое поселение города в устье реки Шексны.	1	2	3	Беседа, экскурсия в город, экскурсия к памятникам.	Музей, экспонаты, схема
5.	Первое упоминание в летописях о Рыбной слободе.	2	1	3	Поисковая беседа	Документы
6.	Рыбная слобода в эпоху Петра I	2		2	Поисковая беседа	Документы
7.	Приезд в Рыбную слободу императрицы Екатерины II.	2	2	4	Беседа, игра-беседа, экскурсия в городской музей.	Газеты, документы
8.	Указ Екатерины II о переименовании Рыбной слободы в город. Названия, которые давали нашему городу от Указа императрицы до наших дней.	3	2	5	Поисковая беседа.	Документы
9.	Наш микрорайон.	4	4	8	Учебная встреча, экскурсии к памятным местам.	План микрорайона
10.	Памятные (исторические) места города.	4	3	7	Экскурсия литературная, экскурсия историческая	Карта города
11.	Посещение зрелищных учреждений		6	6	Учебная встреча, экскурсия, тематический вечер
12.	Прогулка-экскурсия по магазинам микрорайона.		4	4	Заочная экскурсия, ролевая игра	Схема маршрутов
13.	Прогулки по отдельным улицам города.		6	6	Историческая экскурсия, заочная экскурсия	Карта города
14.	Предприятия и учреждения нашего города, интересные дома.	6	5	11	Экскурсия на предприятие, заочная экскурсия	Карта города
15.	Памятные (исторические) дома, места города.	4	3	7	Историческая экскурсия, заочная экскурсия	Защита проекта «Мой любимый город».
	Итого:	30	42	72
IV.	Природа и мы.
1.	Экскурсии и прогулки по парку (сезонные)		4	4	Наблюдение. Исследования. Экскурсии в природу	Карточки
2.	Местные лекарственные травы, правила их сбора, употребления.	3	2	5	Наблюдение. Исследовательский подход. Экскурсия в аптеку.	Игра «Лекарственные травы»
3.	Ядовитые растения края.	2	2	4	Изложение знаний	Иллюстрации
4.	Дикорастущие съедобные растения.	2	2	4	Наблюдение, смотр знаний	Карточки, альбомы
5.	Природа и наше здоровье. Закаливание организма в разное время года.	2	2	4	Учебная встреча с врачом, конкурс «не хочу болеть!»	Карточки, дидакт. игра
6.	Личное участие в охране природы.	1	2	3	Защита проектов		Клуб Веселых любителей природы.
	Итого:	10	14	24
V.	Туризм и элементы ориентирования
1.	Туристские должности знатоков.	4		4	Заочное путешествие, игра-беседа	Карточки, иллюстрации, схемы.
2.	Техника безопасности туристских прогулок	2	2	4	Учебная встреча, беседа, игра	Иллюстрации
3.	Одежда и обувь туриста сезону	2	2	4	Заочная экскурсия, игра-беседа	Карточки, иллюстрации
4.	Вычерчивание маршрутов и планов.		4	4	Защита проектов	Маршруты, схемы, планы	Защита проектов, маршрутов и планов
5.	Топознаки. Игровые топодиктанты.		4	4	Путешествие по карте, игровые топодиктанты.	Карта, карточки.	Защита проектов, маршрутов и планов
	Итого:	8	12	20
	Итого за 2-й год обучения:	65	79	144

К концу 2-го года обучения учащиеся должны знать:

место и содержание работы членов семьи;
о вкладе членов семьи в трудовые дела предприятий, учреждений;
как создаются личные библиотеки;
для чего существует музей;
о первом поселении в устье реки Шексны;
о возникновении Рыбной слободы;
какое влияние на Рыбную слободу оказала эпоха Петра I;
какое значение на Рыбную слободу оказал приезд императрицы Екатерины II;
правила поведения в зрелищных учреждениях;
названия основных улиц микрорайона;
несколько лекарственных трав;
несколько ядовитых растений;
несколько дикорастущих съедобных растений;
правила безопасности организации туристских прогулок;
7-8 топознаков.
Уметь:
составить и решить простейшие задачи по содержанию работы членов семьи;
починить книгу;
самостоятельно выбрать себе книгу нужного автора;
записать краткие сведения о прочитанной книге в специальную тетрадь;
вести рассказ об изученных объектах микрорайона;
одеться и обуться для туристских прогулок по сезону
измерить небольшое расстояние парами шагов.

Тематический план 3-й год обучения

№ п/п	Тема	Теория	Практика	Общее кол-во часов	Форма проведения занятия	Методическое и дидактическое обеспечение	Форма проверки знаний
I.	Введение	3	1	4
II.	Моя семья
1.	Профессии членов семьи	2	2	4	Экскурсии. Учебные встречи.	Карточки, игра «Отгадай профессию»
2.	У моих родителей (бабушек, дедушек) «золотые руки».	2	2	4	Выставка работ. Конкурс	Газета, выпущенная в семье.
3.	Детство бабушек, дедушек.	2	2	4	Сочинение.	Иллюстрации, карта страны	Коллективно-творческая работа «Профессии от А до Я». Праздник «Наша дружная семья». Экспозиция «Семейный музей»
4.	Этому я научился у своих родных	1	3	4	Конкурс работ
5.	Семейный бюджет		4	4	Беседа с исследовательским подходом.	Карточки
6.	Семейные реликвии войны, труда, учебы и другой деятельности.	2	2	4	Выставка – экспозиция «семейный музей».
	Итого:	9	15	24
III.	Наш город
1.	Учителя нашей школы.	4		4	Встреча с учителями, тематический вечер.	Видеофильм.
2.	Школьные кабинеты.	2	3	5	Проектирование	Документы школы, альбомы.
3.	Бюджет школы.	2		2	Поисковая беседа,	Документы
4.	Библиотека школьная, детская, городская (центральная). Личные библиотеки книголюбов. Моя домашняя библиотека.	3	3	6	Экскурсия в Центральную детскую библиотеку, биб-ку им. Энгельса, защита работы «Моя домашняя библиотека».	Карта города, иллюстрации
5.	Типография.		3	3
6.	Музей: школьный, предприятия, государственный.	3	3	6	Экскурсия в музей, учебные встречи.	Иллюстрации, карта города.
7.	Герб города Рыбинска.	3		3	Поисковая беседа	Сборник, рисунки
8.	Рыбинское купечество (Попов, Тюменев, Журавлев, Аксенов, Мыркин, Карякин).	1	2	3	Экскурсия в городской музей, историческая экскурсия, беседа.	Видеофильм, периодика, документы
9.	Бурлаки и крючники.		1	1	Экскурсия в городской музей, рассказ	Сборник
10.	Рыбинск - город мастеров и умельцев.	2	1	3	Игра-беседа, выставка работ	Иллюстрации
11.	Знакомство с гражданскими памятниками архитектуры (зданиями новой и старой биржи пожарной каланчей, заводом купца Дурдина, торговыми рядами, купеческими усадьбами.	3	7	10	Экскурсия в город. музей, историческая экскурсия, рассказ	Альбом, иллюстрации
12.	Культовые постройки Рыбинска (Казанская церковь, Спасо- Преображенский собор).	1	4	5	Поисковая беседа, экскурсия историческая.	сборник	Изготовление макета г. Рыбинска
13.	История Рыбинского кукольного театра.	1	1	2	Посещение театра, экскурсия.	Документы, фотоматериалы.	Открытое занятие по теме: «Благородство и щедрость рыбинских купцов».
14.	История Рыбинского драматического театра.	1	1	2	Посещение театра, экскурсия.	Документы, фотоматериалы.
15.	Кинотеатры города.		2	2	Экскурсия, обработка экскурсионного материала.	Документы, фотоматериалы
16.	Музей города (Рыбинский историко-культурный музей).	3		3	Заочное путешествие	Иллюстрированный сборник
	Итого:	30	30	60
IV.	Природа и мы.
1.	Сезонные экскурсии в парк, лес		6	6	Поисковая беседа, экскурсии в природу	Карточки, альбомы, иллюстрации
2.	Природа родного края.	2	2	4	Наблюдения, исследования	Карта края.
3.	Пропаганда правил по охране природы		2	2	Защита проектов.	Видеофильм.
4.	Местные полезные ископаемые.	2	2	4	Наблюдение, поисковая беседа.	Коллекции полезных ископаемых, карта.
5.	Овощные и злаковые культуры края	2	3	5	Поисковая беседа, мини-сочинение.	Карточки, иллюстрации
6.	Растения и животные лесов, полей, лугов, водоемов края.	2	3	5	Исследовательский подход, наблюдение, экскурсия в природу.	Схема, карта края	Составление коллективно-творческой работы «Парк будущего в нашем городе».
7.	«Красная книга» класса		6		Смотр знаний «Красная книга»
	Итого:	8	24	32
V.	Туризм и элементы ориентирования.
1.	Туристские должности знатоков 3-х классов.	3	3	6	Беседа, игра-беседа, тренинг, экскурсия в природу.	Карточки, иллюстрации
2.	Групповое и личное снаряжение туриста 3-го класса.	2		2	Тренинг, викторина	Плакаты
3.	Техника безопасности проведения туристских походов.	2		2	Беседа-игра, викторина	Плакаты, карточки
4.	Одежда, обувь туриста по сезону.	1	1	2	Наблюдение, тренинг	Дидактические игры.
5.	Карта, компас, масштаб. Расстояние на местности и карте.	4	4	8	Экскурсия в природу, обработка экскурсионного материала.	Карта, компас	Участие в туристской игре «Туристенок».
6.	Ориентирование по местности.		4	4	Экскурсия в природу, обработка экскурсионного материала.	План, карта	Участие в туристской игре «Туристенок».
	Итого:	12	12	24
	Итого за 3-й год обучения	62	82	144

К концу 3-го года обучения учащиеся должны знать:

профессии членов своей семьи;
учебные заведения, где получены эти профессии;
о необходимости беречь школу; историю школы;
какие предприятия и учреждения находятся в микрорайоне;
что обозначает герб г. Рыбинска;
кто такие купцы, дворяне, бурлаки, крючники;
памятники архитектуры г. Рыбинска;
основные правила охраны природы;
сознательная дисциплина — основа безопасности походов и прогулок.

Уметь:

рассказать о детстве своих старших родственников;
изготовить образец того, что умеют родственники;
вести разговор о прочитанной книге;
записать в дневнике впечатления о прочитанной книге;
найти статью, заметку в газете о родном крае, предприятиях микрорайона, родной природе;
правильно сделать вырезку из газеты;
распознавать овощные и злаковые культуры;
бережно относиться ко всему живому; читать топографическую карту;
определить расстояние на карте и местности; нарисовать 9-10 топознаков.

Результативность программы

Занимаясь с детьми про программе «Я - рыбинец», я пришла к выводу, что у детей улучшились знания по истории родного города, ребята лучше стали ориентироваться в окружающем их пространстве. Кроме этого, в результате занятий расширяется объем накопленных знаний, воспитывается любовь к родному краю, интерес и потребность в знании истории малой и большой Родины, развивается любознательность и пытливость ума.

Занятия краеведением развивают интеллект детей, расширяют их кругозор. У ребят улучшается память, речь стала более связной и понятливой, они научились логически мыслить.

Главным же результатом программы является тот факт, что дети действительно начинают осознавать, в какой замечательной стране они живут. Они знают, что страна испытывает не лучшие времена, но, тем не менее, они любят свой город, свою страну.

Механизм отслеживания результатов

Оценка уровня знаний осуществляется в начале года, в конце 1 -го полугодия, в конце года путем сравнивания результатов, показанных ребенком. Проверка знаний проводится в форме игр, викторин, конкурсов). Критерии оценки следует разрабатывать и доводить до учащихся перед каждой новой темой.

Использованная литература

1. Архангельский В.В. По земле Ярославской. Ярославское книжное издательство, 1960.

2. Багаутдинова Ф.Г. Туристско-краеведческая деятельность учащихся начальных классов. - М. Рекламно-информационное бюро «Турист», 1992.

3. Заливакина Н.А. Краеведение, как средство нравственного и патриотического воспитания дошкольников и младших школьников. Краеведческие программы «Моя малая Родина», «С чего начинается Родина». - Я. Инст. пов. квалиф. пед. и рук. кадров. ЦДЮТЭ, 2000.

4. Бахарева Л.Н. Интеграция учебных занятий в начальной школе на краеведческой основе. Ж. Начальная школа, №9, 1991.

5. Бабакова Т.А. Эколого-краеведческая работа с младшими школьниками. Ж. Начальная школа, №9, 1993.

Blog

Л. А. Чистякова 200 г. Департамент по делам образования и молодежи Центр детского и юношеского туризма и экскурсий Программа