Игра «что? Где? Когда?» Внеклассное мероприятия, проведенное на рмо учителей начальных классов 12 декабря 2006 года
| Вид материала | Документы |
- Анализ работы методического объединения учителей начальных классов сш№16 в 2007-2008, 397.08kb.
- Анализ работы методического объединения начальных классов за 2010-2011 учебный год, 1022.88kb.
- Игра «Что, где, когда» для учеников 6-х классов по теме: «Жизнь и творчество, 71.7kb.
- Е. В. в рамках предметной недели Оречевом этикете и в шутку и всерьёз игра-практикум, 47.19kb.
- Анализ работы методического объединения учителей начальных классов моу сергеевская, 52.65kb.
- Педагогическое творчество как условие выживания школы. Автор доклада на городском семинаре, 39.5kb.
- Внеклассное мероприятие проведенное в начальных классах. Библиотекарь Коляганова, 53.78kb.
- О состаянии преемственности и взаимодействии учетелей начальных классов и учителей-предметников, 79.59kb.
- Опыт формировался в условиях сельской общеобразовательной школы, которая функционирует, 194.9kb.
- Анализ работы методического объединения учителей начальных классов за 2009-2010 учебный, 113.03kb.
Игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»
Внеклассное мероприятия, проведенное на РМО
учителей начальных классов 12 декабря 2006 года.
Тема: О великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!
Цели: 1) прививать интерес к знаниям, потребность к углубленному изучению рус. языка; 2) развивать интеллектуальные способности
3) воспитывать коллективизм, дружелюбие
Оборудование: 15 конвертов с вопросами, волчок, фонограммы песен, дипломы.
Ход мероприятия:
- Орг. момент.
- Вступительное слово.
а) чтение стихотворения детьми:
На свете много стран больших
И много малых есть,
И для народностей любых
Язык свой – это честь.
Гордиться вправе ты, француз,
Французским языком,
Ты говоришь всегда
На языке своем.
Китаец, турок, серб иль чех,
Датчанин, грек иль финн,
Конечно, вам дороже всех
Родной язык один.
А я судьбу благодарю,
Мне выше счастья нет,
Что вот на русском говорю
Уже 13 лет.
Спокоен, весел и певуч,
Насмешлив и суров,
И беспощаден, и могуч,
И грозен для врагов.
Суворов одобрял солдат
На русском языке.
Бессмертный Пушкин сочинял
На русском языке!
б) Слово учителя:
Русский язык является ценнейшим достоянием и величайшим достижением русской нации. Любить свой язык – это значит глубоко, вдумчиво изучать его, стремиться говорить чистым, литературным языком; читать как можно больше книг, учиться грамотно писать, следить постоянно за своей речью. Будешь хорошо владеть русским языком – будешь правильно и ясно отвечать на уроках природоведения, истории, математики.
в) сообщение темы, цели, условий игры:
Сегодня мы поиграем в игру «Что? Где? Когда?». Наверное, многие из вас смотрели эту передачу по телевизору? Символом игры является мудрая сова. На страницах учебника «Русский язык» мы не раз с ней встречались.
Итак, за столом располагается команда знатоков. Это те ребята, которых выбрали вы сами в своих звездочках. Их – . человек. Против команды знатоков будет играть команда зрителей. Именно они приготовили вопросы для этой игры. Среди вопросов есть музыкальные и рекламная паузы.
Условие игры: Если команда готова ответь на вопрос, то капитан поднимает сигнальную карточку и называет того, кто будет отвечать. Капитан команды - … Оценивать и следить за ходом игры будет жюри: … Пока команда будет готовиться к ответу, болельщикам будут задаваться вопросы. За правильные ответы - жетоны. В конце игры выберем наиболее активных болельщиков. Итак, внимание! Начинается игра.
- Игра.
- Вопросы – в конвертах: 1) Злой волшебник перепутал звуки и буквы в словах.
Наведите порядок, запишите слова правильно: АГАРОТ, РАЙА, ЙУЛА, МАРОС, ДУП. Федорова В.С.
2) Назовите авторов толковых словарей русского языка. Федорова Н.Н.
3) Расшифруй записку!
Мартышка оставила на камне Попугаю записку. Отгадайте, что она написала:
33. 21.26.13.1.
9.1.
2.1.15.1.15.1.
14.10.14.1.
18.20.29.26.12.1.
Шифр: А – 1, Б – 2, В – 3…
4) В каком слове семь одинаковых гласных? Чернова Н.М.
5) Какое слово задумали?
Первая буква есть в слове «сурок»,
Но нет этой буквы в слове «урок».
А дальше подумай, и краткое слово
Средь умных ребят ты найдёшь у любого.
Две буквы у «мамы» найди без смущенья,
А в целом получишь - итог от сложенья. Егорова Л.М.
6) Из слова УРОК и обратного слова КОРУ составить слова, дополняя слогами:
У________________ К
Р ________________О
О________________ Р
К________________ У Егошина З.Л.
7) Укажите цифрой количество букв и звуков в словах:
ЁЛКА
МЕСТО
МОЯ
ОКУНЬ
8) Как записать четырьмя буквами «сухая трава»?
| | | | |
9) На какие две группы можно разделить эти слова: ОКУНЬ, ОДЕЖДА, КАРАМЕЛЬ, ЛЁД, СНЕГА, РАССКАЗ? Кропотова Е.П., Черных Т.М.
10) Отгадай загадку:
Тройка, тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом,
Всё покрылось серебром.
Используя «снежные» слова, составь рассказ. Софронова В.В.
11) Чучалина Н.Ф.
- Музыкальная пауза: «Чему учат в школе»
«Песня второклассника»
- Рекламная пауза: Сценка ( см. «Путешествие в «совсем рядом» с.24)
- Вопросы для болельщиков :
- Правильно расставь буквы, чтобы получились слова – названия животных
Бруска барсук берза зебра
Аблек белка кута утка
Путех петух лесо осел
Обкаса собака цурика курица
- В данных словах спряталось еще по одному слову. Найди его.
Хлев столб мрак зубр укол
Уточка щель удочка коса полк
- Сочини стихотворение, используя рифму: солнце – оконце, привет – кабинет
- Слово – змейка: Составляем цепочку из слов таким образом, что последний звук первого слова – первый звук следующего слова. Например, адрес – салют - …
- Есть слова в русском языке, которые имеют несколько значений. Приведите примеры таких слов.
- Раскрыть смысл выражений, которые называют крылатыми ( см. папку)
- Подбери противоположные слова к данным: широкий, тихий, трудный, старый…
- Назови одним словом: Храбрый человек – храбрец, болтливый человек - …, мудрый человек - …, ленивый человек - …, богатый человек - …, грубый человек -…, сильный человек - …, веселый человек -…
- Подведение итогов игры. Слово жюри.
- Награждение: диплом знатоку, медаль «активному болельщику», сувенир «Сова» - зрителям.
6. Спасибо за внимание!
б р у с к а
б е р з а
а б л е к
к у т а
п у т е х
л е с о
о б к а с а
ц у р и к а
1. Измени по образцу:
Образец: Гнездо белки - беличье гнездо,
Берлога медведя - …
Нора лисы - …
Следы волка и зайца - …
Перья птицы - …
2. Какие слова с разделительным Ь вы нашли?
3. Вспомни правила поведения в лесу!
хлев столб
уточка мрак
удочка щель
укол полк
зубр коса
Урок русского языка,
проведенный на РМО учителей начальных классов
12 декабря 2006 года
Тема: Слова с разделительным мягким знаком.
Цели: 1) уточнение знаний о разделительном Ь;
2) воспитание патриотизма,
3) развитие интеллекта, расширение кругозора
Оборудование:
План урока:
1. Орг. момент
2. Сообщение темы и целей урока.
3. О посадке при письме.
4. Работа в тетрадях. Чистописание.
5. Повторение.
6. Ф/минутка для глаз и со стихами
7. Тема урока
8. Закрепление
9. Домашнее задание
10. Подведение итогов.
Ход урока:
- 1. Орг. момент.
Заливистый школьный звонок
Позвал опять на урок.
Будьте внимательны,
А еще и старательны!
Сегодня – День Конституции. А что обозначает это слово? Заглянем в «Толковый словарь русского языка» Ожегова … (чтение словарной статьи…). Итак, совершим знакомство с Основным законом. В нем записаны правила жизни страны. Всего 136 статей – правил. В статье 43 говорится о том, что каждый имеет право на образование. В статье 68 говорится, что государственным языком является русский язык. Поэтому необходимо знать и владеть, а нам изучать, познавать тайны нашего могучего русского языка.
2. Сообщение темы и целей урока.
Девизом к уроку я взяла пословицу: Ученье – свет, а неученье – тьма.
Какие слова имеют противоположные значения?
Объясните, как вы понимаете смысл пословицы.
Ответы детей.
Что общего в словах, в которых зажглись огоньки?
Сегодня на уроке мы будем учиться распознавать слова с Ь, поговорим о роли Ь, будем развивать речь, интеллект, расширять кругозор. А теперь каждый из вас поставьте перед собой цель на урок. Выборочные ответы.
3. О посадке при письме.
4. Работа в тетрадях: число
Классная работа
Чистописание.
Мы живем в замечательной стране. Как она называется?
Как называется главный город нашей страны? Об этом говорится в статье 70 Конституции.
Москва – это большой и красивый город. В нем работает наше правительство во главе с президентом В. В. Путиным.
Назовите 1 звук в слове Москва. Дай характеристику звуку. Обозначим этот звук буквой М (эм). Письмо букв и буквосочетаний:
Мм
Мо мя мв
Москва (в этом слове 2 орфограммы, какие?) Мос/ква Мос - ква 2 сл, 6 б, 6 з
5. Повторение.
а) Прочитай слова. Что общего в них? Волжск, Москва, Йошкар – Ола, Самара, Омск, Киров.
Какие города находятся в нашей Республике Марий Эл?
Спишите. Устно составьте предложение с любым из слов.
1 вариант – расставьте цифры над словами в алфавитном порядке
2 вариант – подчеркни слова, в которых все согласные твердые
Взаимопроверка
В народе говорят: «Москва - всем городам мать». Объясните эти слова. Спишите, найдите слово, в котором звуков меньше, чем букв. Почему? А какую роль в этом слове выполняет Ь?
б) индивидуально – карточки - Парная работа
(КРОССВОРДЫ: 1) слова с Ь, 2) с разделительным Ь)
в) Диктант – кодирование 0-1
- Ь не относится ни к гласным, ни к согласным
- В словах: моль, конь, медведь звуков меньше, чем букв
- В словах: пальчик, пеньки, ночка пишется Ь в середине слова
- Ь не пишется в словах с сочетаниями ЧК, ЧН, НЧ
Самопроверка: 1 1 0 1
Ф/минутка для глаз и со стихами
г) Игра « Скажи, пожалуйста»
6. Тема урока.
а) Проверка выполнения кроссвордов, обобщение
Что объединяет слова 1 кроссворда? Слова с Ь. Роль Ь в этих словах.
Что объединяет слова 2 кроссворда? Слова с разделительным Ь.
б) сопоставление
Где пишется смягчающий Ь? а разделительный?
- в середине и на конце - в середине слова
После каких букв пишется?
- после согласных
Перед какими буквам пишется?
- перед согласными - перед гласными е, ё, и, я, ю
7. Закрепление
а) Работа по ученику: упражнение 204
- Ф/минутка
б) Экологическое воспитание – Индивидуальная работа – 2 в паре – задание на карточке:
| 1. Измени по образцу: Образец: Гнездо белки - беличье гнездо, Берлога медведя - … Нора лисы - … Следы волка и зайца - … Перья птицы - … 2. Какие слова с разделительным Ь вы нашли? 3. Вспомни правила поведения в лесу! |
Альбина с Димой путешествовали по лесу. Что они увидели? Расскажите.
В статье 58 Конституции говорится о том, что мы должны сохранить природу и окружающую среду, бережно относится к природным богатствам.
- чтение стихотворения заранее подготовленными учениками:
Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу всего лишь гость,
Здесь хозяин – дуб лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
8. Домашнее задание
1) Найдите упр. 208. Прочитай задание.
Найди пословицу:
1 в. – в которой во всех словах количество букв соответствует количеству звуков 2 в – о труде.
2) Упр.205 – разбор. Кто желает, придумайте свой ребус.
9. Подведение итогов.
Урок русского языка подошел к концу.
Что вы запомнил сегодня на уроке? О чем вы хотели бы рассказать?
В Конституции статья 37 о том, что каждый человек имеет право на труд и на отдых. А в народе говорят так: «Кончил дело – гуляй смело».
Спасибо всем за работу!
