Роль духовно-ориентированного диалога в развитии ценностной сферы медицинских работников 19. 00. 13 Психология развития, акмеология
| Вид материала | Автореферат |
- 19. 00. 13 Психология развития, акмеология, 138.55kb.
- Роль личностных особенностей в профессиональной и социальной дезадаптации (на примере, 410.15kb.
- Темы рефератов для допуска к вступительному экзамену в аспирантуру по специальности, 119.66kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «интеграция детей с нарушениями в развитии», 121.66kb.
- Развитие нравственной сферы личности дошкольника 19. 00. 13 психология развития, акмеология, 809.53kb.
- Психологические условия развития произвольности изобразительной деятельности у детей, 1312.65kb.
- Психологические условия развития межличностной коммуникации у будущих психологов 19., 358.1kb.
- Психологические условия развития креативности подростков в учебно-воспитательном процессе, 256.6kb.
- Вопросы вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19. 00. 13 "Психология, 133.79kb.
- Программа чтений Открытие чтений. Оработе по духовно-нравственному воспитанию в школе., 10.89kb.
Таблица 1. Формы проявления у медработников ценностного отношения к жизни человека
| Формы проявления ценностного отношения к жизни человека | ||
| Название | Характеристика | Виды |
| Направленность личности | Интегративная характеристика личности | Созидательная или потребительская, эгоистическая или альтруистическая |
| Ценностные ориентации | Система основных жизненных ценностей, отражающих личностную значимость для медработников отдельных сфер жизни человека | Ценности профессиональные, семейные, нравственные, материальные, здоровья, счастья и др. |
| Ценностные установки в профессиональной деятельности | Готовность вести себя определенным образом в однотипных профессиональных ситуациях | Доминирование соучастия пациенту или доминирование технологических аспектов деятельности |