Конституцией Российской Федерации; Федеральными закон

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Итоги учебно-воспитательной работы за 2009-2010 учебный год

Краткая характеристика учебного плана.

РГОУ «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» Минобразования Чувашии осуществляет реализацию общеобразовательных программ коррекционно-развивающей направленности для детей с нарушением зрения (III-IV вида).

первая ступень - начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

вторая ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 6 лет);

третья ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года).

Основными целями деятельности РГОУ «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» Минобразования Чувашии в 2009 – 2010 учебном году являлись:

осуществление образовательного и коррекционного процесса, т.е. реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования для детей с нарушением зрения;
создание возможности обучения, воспитания и коррекции детей с нарушениями зрения;
осуществление комплексной медицинской помощи учащимся;
формирование общей культуры личности обучающихся на основе образовательного минимума содержания образовательных программ; адаптация и интеграция учащихся в обществе;
создание осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
воспитание гражданственности, любви к Родине, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека и природы,
формирование здорового образа жизни.

Ожидаемыми результатами реализации общеобразовательных программ коррекционно-развивающей направленности для детей с отклонениями в развитии (III-IV вида) являются:

начальное общее образование (1-4 классы) - достижение уровня элементарной грамотности, соответствующего стандарту начальной школы;
основное общее образование (5-10 классы) - достижение уровня функциональной грамотности, соответствующего стандарту основной школы,
среднее (полное) общее образование (11-12 классы) - достижение уровня общекультурной компетентности и профессионального самоопределения, соответствующего образовательному стандарту средней школы.

Учебный план специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения (IV вида) для учащихся с проблемами зрения разработан в соответствии с

Конвенцией о правах ребенка ООН;
Законом Российской Федерации «Об образовании»;
Законом Российской Федерации «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 12.03.99, гл. 3, ст. 28.II.2;
Типовым положением о специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденным постановлением Правительства РФ от 12 марта 1997 г. № 288 с изменениями и дополнениями, утвержденными постановлением Правительства РФ от 10 марта 2000 года №212;
Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, Санитарно-эпидемиологические правила – СанПиН 2.4.2. 1178-02;
Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденной приказом Министерства образования России от 11.02.2002 N 393;
Приказом Министерства образования РФ № 29/2065-п от 10.04.02 г. "Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии";
Приказом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Письмом Министерства образования РФ от 06.09.2002 № 03-51-127 ин/13-ОЗ;

Максимальная учебная нагрузка обучающихся, предусмотренная учебными планами, соответствует Базисному учебному плану специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений IV вида (приказ МО РФ от 10.04.2002 г.)

Классы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Максималь-ная нагрузка	21	23	24	24	29	30	32	34	34	36	36	34

Объем максимальной нагрузки учащихся состоит из суммы часов образовательной области и факультативов. В максимальную нагрузку не входят часы занятий, включенных в коррекционно-адаптационную область (письмо Министерства образования РФ от 06.09.2002 № 03-51-127 ин/13-ОЗ).

Учебный план является нормативным документом, устанавливающим перечень учебных предметов и объём учебного времени, отводимого на их изучение федерального и регионального компонентов государственного стандарта по ступеням общего образования, составлен с учетом реализуемых в образовательном учреждении общеобразовательных программ:

ориентация школьного образования на достижение выпускниками социальной зрелости, адаптации и реабилитации в обществе зрячих;
защита обучающихся от некачественного образования;
развитие в процессе обучения продуктивных видов и способов деятельности учеников.

Специфика учебного плана заключается в том, что

имеется дополнение к учебному плану, включающее в себя коррекционно-компенсаторную область;

программа второй ступени имеет большую продолжительность освоения. Учебный план составлен на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ (приказ МО РФ от 09.03.2004г. №1312), базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Чувашской Республики (приказ от 10.06.05 № 473), базисного учебного плана, утвержденного Министерством образования РФ для школ III и IV вида и согласован с Министерством образования и молодежной политики Чувашской Республики. Предельно-допустимая нагрузка соответствует базисной. Номенклатура федерального компонента сохранена. Базисное количество часов сохранено в целом и на каждый предмет. Часы школьного компонента использованы в полном объеме, что соответствует типу и задачам специального образования. В учебный план включены коррекционные курсы: ритмика, ЛФК, коррекция зрения, ориентация в пространстве, социально-бытовая ориентировка, развитие осязания и мелкой моторики, развитие мимики и пантомимики, предметно-практическая деятельность. В школе предоставляются дополнительные образовательные услуги.

Обеспечение образовательного уровня;

Наработки новых методик интеграции ученика с отклонениями в развитии;

Построение коррекционной работы с учетом актуального уровня развития;

Формирование у учащихся общественных ценностей;

Применение новейших технологий в трудовой реабилитации;

Формирование человека – гражданина конкурентоспособного на рынке труда.

Результатом коррекционно-образовательной деятельности в специальной школе выступают показатели успеваемости и качества знаний.

Сравнительный количественный анализ качества знаний учащихся за последние три года показывает, что его уровень не отклоняется значительно от средних значений – 45% ( в 2007-2008 уч.г. – 51%, в 2008-2009 уч.г. – 44%, в 2009-2010 уч.г. – 42%.

Уровень заболевания определялся нами по количеству учебных дней, пропущенных по болезни на 1 воспитанника (обучающегося). Значения распределились по годам следующим образом: 2007-2008 г. — 13 дней, 2008-2009 г. – 16 дней, 2009-2010 г. - 14 дней

Параметры	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Качество знаний в %	51	44	42
Успеваемость %	100	100	100

Качество образовательного процесса за 3 года

Ступени образования	Общеобразовательные классы
Ступени образования	Кол-во выпускников	на «4» и «5»	2008г. % выпускников	Кол-во выпускников	на «4» и «5»	2009г. % выпускников	Кол-во выпускников	на «4» и «5»	2010г. % выпускников
I ступень	61	28	59	54	18	41	54	12	32
II ступень	95	46	48	100	46	46	102	44	40
III ступень	21	10	47	20	9	45	25	13	52
В целом по ОУ	177	85	51	174	73	44	181	69	42

О состоянии образовательного процесса в 2009 – 2010 учебном году

Завершен учебный год. Характерной чертой жизни и работы школы в течение ряда последних трех лет является стабильность. По ступеням образования картина такова: начальная школа – 5 классов – 54 учащихся; основная школа – 12 классов – 102 учащихся; средняя школа - 3 класса – 25 учащихся. На начало года школе обучалось 180 воспитанников, на конец года - 181 обучающийся. В начале III четверти прибыл в 8А класс Михайлов В. К промежуточная (годовой) аттестации допущены все обучающиеся переводных классов, кроме 1-х. Учебный год для обучающихся 2-9, 11 классов закончился годовыми контрольными работами.

В мае 2010 года проведены контрольные работы по русскому языку и математике во 2 – 4 классах.

По русскому языку выполнили работу 34 ученика.

Справились с диктантом – 31 ученик ≈ 91,2 %. Не справились: Соломин Г. (3 кл.), Иванова К., Курылев А.( 4 кл.)

Средний балл по 2 – 4 классам по диктанту составил 3,8 балла, качество знаний составило - 64,3%. Справились с диктантом все учащиеся 2 класса – учитель Александрова Н.В. Наибольшее число ошибок допущено на безударную гласную, проверяемую ударением.

Класс	Учитель	Всего выполн.	Диктант
Класс	Учитель	Всего выполн.	«5»	«4»	«3»	«2»	Средн. балл	Качество знаний %
2	Александрова Н.В.	12	5	4	3	-	4,2	75
3	Никифорова Н.Л.	12	2	5	4	1	3,7	58
4	Плотникова Л.С.	10	2	4	2	2	3,6	60
Итого		34	9	13	9	3	3,8	64,3

По математике работу выполняли 35 учеников, справились 32 ученика, что составляет 91,4 %, справилось без ошибок 10 учеников ≈ 28,6 %. Средний балл по 2 – 4 классам составил 3,8 балла, качество знаний ≈ 64,1 %. Самый высокий балл – 4,0 балла во 2 классе у Александровой Н.В., также и высокая степень обученности ≈ 83,3 %.

Математика

класс	учитель	Выполняли работу	Справились без ошибок		Не справилсь
2	Александрова Н.В.	12	3	25%	1	8,3%
3	Никифорова Н.Л.	13	4	30,7%	1	7,7%
4	Плотникова Л.С.	10	3	30%	1	10 %
Всего:		35	10	28,6%	3	8,7%

Класс	Учитель	Всего выполн.
Класс	Учитель	Всего выполн.	«5»	«4»	«3»	«2»	Средн. балл	Качество знаний %
2	Александрова Н.В.	12	3	7	1	1	4,0	83,3
3	Никифорова Н.Л.	13	4	5	3	1	3,9	69,2
4	Плотникова Л.С.	10	3	1	5	1	3,6	40
Итого		35	10	13	9	3	3,8	64,1

В начальной школе образовательную программу в полном объеме усвоили все 54 ученика. Из 38 аттестованных учащихся 2 - 4 классов двое завершили учебный год на «отлично»: Малова А., ученица 3 класса, и Кузьмина К., ученица 4 класса. 10 обучающихся успевают на «хорошо» и «отлично»:

2 класс – 4 учащихся: Быковская Т., Шинкаренко Т., Изоркина В., Виноградов Р;

3 класс – 4 учащихся: Ананьев Е., Глазева А. с одной «4» по ИЗО, Сояров А., Фурзикова А.;

Николаева А., Алексеев Н, Петрова А. имеют по одной «3» по русскому языку. Соломин Г. испытывает трудности в усвоении программного материала, с согласия родителя направляется на РПМПК.

4 класс - 2 учащихся: Тарасов И., Николаев Д.

Таким образом, при 100% уровне обученности в начальной школе качество знаний составило 31,6%, в сравнении с прошлым учебным годом (41,8%) на 10,2% ниже.

Учениками 1-х классов программный материал пройден, из 16 учеников Григорьева О. не усвоила материал 1 класса, рекомендовано прохождение РПМПК для решения вопроса дальнейшего образовательного маршрута.

5-ые классы писали контрольные работы по русскому языку, математике, чувашскому слову, ОБЖ. Контрольный диктант писали 19 учащихся. Результаты контрольного диктанта.

5А класс Учитель Гаврилова К.П.	5Б класс Учитель Гаврилова К.П.
«5» - 5 учащихся «4» - 5 учащихся «3» - 1 учащихся «2» - нет	«5» - нет «4» - 4 «3» - 4 «2» - нет
% успеваемости
100	100%
% качества
90,9	50%

Достаточно распространенные ошибки в работах учеников 5Б класса:

правописание безуд. гласных корня, проверяемых ударением,
правописание непроизносимых согласных

Вывод: Анализ контрольного диктанта, проведенного в 5 классах, выявил следующее: 19 учащихся усвоили программный материал и получили базовые знания, умения и навыки.

Контрольную работу по математике писали 17 учеников 5 классов.

5А класс Учитель Степанова Л.А	5Б класс Учитель Степанова Л.А
«5» - нет «4» - 6 учащихся «3» - 3 учащихся «2» - 1 учащийся (Лукин С.)	«5» - 1 «4» - нет «3» - 5 «2» - 1 (Потапов Г.)
% успеваемости
90	85,7
% качества
60	14,3

Анализ контрольной работы по математике позволил установить типичные ошибки обучающихся 5 классов. Ими оказались ошибки, допущенные при решении задач на «по» и «против» течения, вычитания десятичных дробей и другие вычислительные ошибки.

Контрольную работу по чувашскому слову, писали 10 обучающихся 5А класса.

Из них оценку «отлично» получили 6 учащихся (60%), «хорошо» - 3 учащихся (30%), «удовлетворительно» - 1 учащиийся 5А (10%).

Уровень успеваемости в 5А классе – 100%,

Качество знаний – 90%.

Вывод: Учащиеся 5А класса усвоили обязательный программный уровень по чувашскому слову и готовы к дальнейшему обучению.

Контрольную работу по ОБЖ, состоящую из 6 вопросов, писали 7 обучающихся 5Б класса (учитель Скворцова К.С.).

Из них оценку «отлично» получили 3 учащихся;

- «хорошо» - 3 учащихся;

- «удовлетворительно» - 1 учащийся.

Уровень успеваемости по ОБЖ в 5Б классе – 100%.

Качество знаний – 85,7%.

Вывод: Учащиеся 5Б класса усвоили обязательный программный уровень по ОБЖ и готовы к дальнейшему обучению.

Сравнительный анализ контрольных работ обучающихся по русскому языку в 6А и 6Б классах позволил выявить достаточную сформированность устойчивых познавательных интересов к русскому языку как у обучающихся 6А класса (качество обученности – 62,5% при уровне успеваемости 100% ) так и обучающихся 6Б класса ( качество обученности - 66,6% при успеваемости – 100%).

Из 8 обучающихся 6А кл. на «5» написали 3 обучающихся, на «4» - 2 обучающихся, на «3» - 3 обучающихся. Типичных ошибок в работах нет.

Из 9 обучающихся ( по списку – 10 человек ) 6Б класса справились с контрольной работой на «5» - 2; на «4» - 2 ; на «3» - 5 обучающихся.

Число учащихся, допустивших ошибки:

Не с глаголами – 4.
Правописание отрицательных местоимений - 4.
Тире между подлежащим и сказуемом – 2.
Словарные слова – 2.
Знаки препинания в ССП – 6.

Вывод: Учащимися 6А и 6Б классов усвоен программный материл по русскому языку, сформирован познавательный интерес, желание продолжать учебу.

Контрольную работу по английскому языку писали все 8 обучающихся 6А класса (учитель Шайкина Г.Ф.).

Из них оценку «отлично» получили 3 учащихся;

- «хорошо» - 4 учащихся;

- «удовлетворительно» - 1 учащийся.

Уровень успеваемости в 6А классе – 100%.

Качество знаний – 87,5%.

Вывод: Учащиеся 6а класса усвоили обязательный программный уровень по английскому языку и готовы к дальнейшему обучению.

Контрольную работу по биологии, состоящую из вопросов, писали 7 обучающихся 6Б класса (учитель Трофимова Л.Г).

Из них оценку «отлично» получили 4 учащихся;

- «хорошо» - 2 учащихся;

- «удовлетворительно» - 1 учащийся.

Уровень успеваемости по природоведению в 6Б классе – 100%.

Качество знаний – 87,7%.

Вывод: Учащиеся 6Б класса усвоили обязательный программный уровень по биологии и готовы к дальнейшему обучению.

Контрольную работу по русскому языку писали все 9 обучающихся 7 класса (учитель Гаврилова К.П.). Из них на «отлично» - нет.

- «хорошо» - 6 учеников;

- «удовлетворительно» - 3 ученика;

- «неудовлетворительно» - нет.

Уровень успеваемости 7 класса – 100%.

Процент качества знаний – 66,6%.

Анализ работ показал типичные ошибки, допущенные в диктанте. Наиболее распространенными явились ошибки на правописание слитного, дефисного и раздельного написания наречий.

Вывод: Анализ уровня знаний обучающихся 7 класса свидетельствует о том, что все ученики овладели программными знаниями, умениями, навыками по русскому языку.

Результаты контрольной работы учеников 7 класса по математике (учитель Павлова С.В.):

Писали работу 10 человек (по списку - 13). Выполнили работу:

«5» - 2 обучающихся

«4» - 3 обучающихся

«3» - 5 обучающихся

Допущены ошибки в применении формул сокращенных умножений – 4, в построении графика линейных функций – 3..

Вывод: 100% уровень обученности при 50% качестве знаний предмета обучающимися свидетельствует о хорошей мотивации к учению, сформированной учителем.

Работу по физике писали 11 учеников 7 класса. Результаты следующие:

- «отлично» - 3 ученика,

- «хорошо» - 4 ученика,

- «удовлетворительно» - 4 ученика.

Характерные ошибки: при переводе единицы измерений.

Вывод: Уровень качества обученности (63,6%) позволяет сделать вывод о неплохой работе по системному созданию учителем Ивановой А.Н.учебных ситуаций, стимулирующих интерес на уроках физики.

Анализ контрольных работ по русскому языку в 8А классе (учитель Федорова Т.Л.) позволили выявить следующее:

«5» - 1 учащийся – 10%

«4» - 4 учащийся – 40%

«3» – 5 учащихся – 50%

Типичные ошибки, допущенные обучающимися класса:

- безударные гласные, проверяемые ударением – 8;

- Ё,О после шипящих в суф. причастий, существ. – 8;

- не с наречиями – 8;

- правописание слитного написания наречий – 6;

- корни с чередующимися гласными – 5;

- не с прилагательными – 6;

- запятая в ССП - 5

- обособление определений, выраженных причастными оборотами – 5.

Вывод: Из 11 учащихся 8А класса 10, писавших диктант, усвоили обязательный минимум содержания программного материала по русскому языку и готовы к обучению в 9 классе.

Анализ контрольный работы по математике в 8А классе показал, что из 10 учащихся, писавших работу, получили:

«5» – нет

«4» – 6 учеников (60%)

«3» – 3 ученика (30 %)

«2» - 1 (Маврина А.)

Таким образом, уровень успеваемости составил в 6 классе – 90%, качество знаний -60%.

Наиболее типичные ошибки в 8А классе допущены при решении уравнений вида Х²=А – 10, сокращении рациональной дроби вынесением за скобки – 4.

Вывод: 90% обучающихся усвоили обязательный минимум содержания программы по математике, получили необходимые базовые ЗУН.

Контрольную работу по географии писали 7 обучающихся 8А класса (учитель Данилов И.Г.).

Из них оценку «отлично» получили 2 учащихся;

- «хорошо» - 4 учащихся;

- «удовлетворительно» - 1 учащийся.

Уровень успеваемости по географии в 8А классе – 100%.

Качество знаний – 85,7%.

Вывод: Учащиеся 8А класса усвоили обязательный программный уровень по географии и готовы к дальнейшему обучению.

Контрольную работу по русскому языку в виде тестовых заданий писали 8 обучающихся 8Б класса (учитель Самаркина Т.А.). Из них на «отлично» - нет;

- «хорошо» - 3 ученика (37,5%);

- «удовлетворительно» - 5 учеников (62,5%);

- «неудовлетворительно» - нет

Уровень успеваемости 8Б класса – 100%.

Процент качества знаний – 37,5.

Число учащихся, допустивших ошибки:

- удвоенные согласные – 5;

- Н и НН в суф. страдательных причастий прошедшего времени;

- знаки препинания в простом и СП предложениях.

Результаты контрольной работы учеников 8Б класса по математике:

Писали работу 8 человек. Выполнили работу на:

«5» - нет

«4» - 3 обучающихся - 62,5%

«3» - 5 обучающихся - 20%

«2» -нет

Допущены ошибки:

- при умножении дробей – 3;

- применении формулы сокращенного умножения;

- решении дробно-рациональных уравнений – 3.

Вывод: 100% уровень обученности при 62,5% качестве знаний предмета обучающимися свидетельствует о хорошей мотивации к учению, сформированной учителем Павловой С.В.

Все учащиеся 8Б классов (учитель Родионова Р.Н.) справились с контрольной работой по биологии.

Из 9 учащихся 8Б класса, писавших работу, «5» получил - 1 ученик – 11,1%, «4» - 5 учеников – 55,5%, «3»- 3 ученика – 33,3%..

Вывод: Анализ работ позволил установить высокий уровень качества обученности по чувашскому слову в 8 Б классе – 66,6% и уровень успеваемости по предмету всего класса -100%.

Результаты диктанта по русскому языку в 9-х классах.

9А класс	9Б класс
«5» - 5 (50%) «4» - 1 (10%) «3» - 3 (30%) «2» - 1 (Спиридонова Т.)	«5» - нет «4» - 4 (50%) «3» - 4 (50%) «2» - нет

К типичным ошибкам, допущенным обучающимися 9Б класса, можно отнести:

- тире между подлежащим и сказуемым – 4;

- запятая при вводных словах ;

Проверяемая безударная гласная слова;

- безударные личные окончания глаголов – 3.

Вывод: Анализ работ в 9-х классах позволил установить уровень качества знаний по русскому языку. Учителю Марфиной И.М. в целом удалось реализовать цели и задачи, намеченные в 9 классе для усвоения базисного учебного плана, уровень обученности составил 100% при 50% качестве знаний.

Контрольную работу по математике писали 9 обучающихся 9А класса (учитель Дмитриева М.А.). Из них на «5» - 2 ученика, 22,2%; «4» - 5 учеников, 55,5%; «3» - 2 ученика, 22,2%. Таким образом, успеваемость по предмету составила 100%, уровень качества усвоения программного материала – 80%.

Контрольную работу по математике писали 8 обучающихся 9Б класса (учитель Степанова Л.А.). Из них на «5» - 1 ученик, 12,5%; «4» - 5 учеников, 62,5%; «3» - 2 ученика, 25%. Таким образом, успеваемость по предмету составила 100%, уровень качества усвоения программного материала – 85%.

Вывод: Все обучающиеся получили необходимые базовые знания и навыки, предусмотренные программой 9 класса, уровень обученности свидетельствует о сформированности прочных ЗУН по предмету.

Контрольную работу по химии писали 10 обучающихся 9А класса. Из них на «5» - 2 ученика, «4» - 6 учеников, «3» - 2 ученика. Таким образом, успеваемость по предмету составила 100%, уровень качества усвоения программного материала – 80%. Типичными ошибками являются неточное указание коэффициентов химических реакций, ионов в уравнениях ионного обмена.

Контрольную работу по информатике писали 8 обучающихся 9Б класса. Из них на «5» - 2 ученика, «4» - 3 ученика, «3» - 2 ученика, «2» - 1 (Прохорова Т.). Таким образом, успеваемость по предмету составила 87,5%, уровень качества усвоения программного материала – 62,5%. Типичными ошибками являются основные понятия, связанные со знанием Интернета, составление таблиц истинности.

Вывод: Уровень успеваемости по предмету позволяет сделать вывод о недостаточной работе по системному созданию Алексеевой Н.А. учебных ситуаций, стимулирующих интерес на уроках информатики.

Контрольную работу по математике писали 5 обучающихся 11А класса и 9 обучающихся 11Б класса.

11А класс Учитель Дмитриева М.А..	11Б класс Учитель Павлова С.В.
«5» - 3 (60%) «4» - 1 (20%) «3» - 1 (20%)	«5» - 1 (11,1%) «4» - 6 (66,6%) «3» - 2 (22,2%)
% успеваемости
100%	100%
% качества
80%	77,7%

Типичной ошибкой учащихся 11А класса является нахождение производной степенной функции..

Вывод: Все обучающиеся 11 класса усвоили программный материал.

Итоги контрольных работ по русскому языку в 11-х классах. Писали 7 обучающихся 11А класса и 6 обучающихся 11Б класса.

11А класс Учитель Федорова Т.Л.	11Б класс Учитель Самаркина Т.А.
«5» - нет «4» - 3 «3» - 4	«5» - 2 «4» - 1 «3» - 1 «2» - 2 (Волкова Д., Мерескин Р.)
% успеваемости
100%	66,6%
% качества
43%	50%

Типичными ошибками учащихся 11А класса является:

Правописание неопределенных местоимений - 3;
Безударные гласные, проверяемые ударением – 3;
Обособление одиночных деепричастий – 4;
Знаки препинания в БСП – 5;
Знаки препинания в СПС – 3.

Вывод: Все обучающиеся 11А класса усвоили программный материал, два обучающихся 11Б класса не справились с контрольной работой.

Анализ контрольных работ по истории в 11А классе классе позволил установить, что из 7 обучающихся 11А класса успешно справились с работой - 57,1% (оценки «5» и «4»), 42,8% выполнили работу на «удовлетворительно». Типичные ошибки допущены на:

Знание фактов личностей – 4;
Знание дат, хронологии – 7;
Знание понятий, терминов -1;
Группировка событий – 1.

Вывод: Учителю Никитину А.В. удалось решить вопросы по формированию устойчивого интереса к предмету, прочных ЗУН на уровне обязательных требований программы по истории.

Из 8 обучающихся 11Б класса справились с работой по немецкому языку на «отлично» - 3 ученика, «хорошо» - 3 ученика, «удовлетворительно» - 2 ученика. Таким образом, успеваемость по предмету составила 100%, уровень качества усвоения программного материала – 75%.

Вывод: Учителю Ивановой О.Г. удалось решить вопросы по формированию устойчивого интереса к предмету, прочных ЗУН на уровне обязательных требований программы по географии.

На II ступени обучения из 89 обучающихся, подлежащих промежуточной аттестации по итогам учебного года, и 13 обучающихся 10 класса, прошедших государственную (итоговую) аттестацию, 9 учащихся закончили учебный год на «отлично» (в 2008-2009 г. – 10 учащихся): Кульева Е., 5А класс, в 6А классе – Александрова Т., Куракова Ю., Эфендиева Р., в 6Б – Тарасова Ю., в 9А классе - Павлова К., Павлова Ф, в 10 классе – Николаева Е., Шемсетдинова Д. Два ученика имеют по одной четверке: Васильева И.(6Б класс) - по истории, Петров Р. (7 класс) – по русскому языку. Успевают на «4» и «5» 35 обучающихся (в прошлой учебном году – 36). В резерве семеро учеников, имеющих по одной тройке по следующим предметам: геометрии – Басиладзе М. (9Б класс), русскому языку – Николаев В. (9А класс), Иванов А. (6А класс), чувашскому слову – Дмитриев Г. (6Б класс), Быстряков Д. (8Б класс), Данилов К. (8А класс), по химии – Мудров Л. (9А класс). Следовательно, процент качества знаний на второй ступени обучения составил 43,1% (45,9% по результатам прошлого учебного года).

На III ступени обучения из - 25 обучающихся закончили учебный год на «отлично» Батманова В., Самсонова Е. (11А класс) и Сорокина А. (12 класс). На «4» и «5» успевают 10 учащихся. Качество обученности – 52%, в прошлом учебном году – 45%.

Эти цифры в целом говорят о стабильной работе педагогического коллектива. Закончили учебный год на «отлично», т.е. получили «Похвальный лист» 14 человек, 36 человек закончили учебный год на «4» и «5». В новом учебном году нужно обратить серьезное внимание на работу с учащимися, которые имеют одну оценку «4». Большой резерв повышения качества знаний среди учащихся, имеющих по одной «3».

№ п/п	Класс	Кол-во обуча-ющих ся	«5»	С одной «4», предмет	«4»	С одной «3», предмет	Не аттестованы	Неуспевающие	Качество обученности %
1	1А	8	-		-	-	-	-	-
2	1Б	8	-		-	-	-	-	-
3	2	12	-		4	-		-	33
4	3	13	Малова А.	Глазева А.	3	Алексеев Н., Петрова А., Николаева А. – русск.яз.	-	-	38,5
5	4	13	Кузьмина К.	-	2	-	-	-	23
6	5А	11	Кульева Е.	-	8	-	-	-	81,8
7	5Б	8	-	-	3	-	-	-	37,5
8	6А	8	Александрова Т., Куракова Ю., Ефендиева Р.	-	1	-	-	-	50
9	6Б	10	Тарасова Ю.	Васильева И. -история	3	Дмитриев Г. – чув.слово	-	-	40
10	7	12	-	Петров Р. – русск.яз	5	-	-	-	50
11	8А	11	-	-	4	Данилов К. – чув.сл., Иванов А. – русск.яз.	-	-	36,4
12	8Б	9	-	-	1	Быстряков Д.-чув.сл.	-	-	11,1
13	9А	11	Павлова К., Павлова Ф.	-	4	Николаев В. – русск.яз., Мудров Л. - химия	-	-	54,5
14	9б	9	-	-	2	Басиладзе М.- геометрия	-	-	22,2
15	10	13	Николаева Е., Шемсетдинова Д.	-	2	-	-		30,7
16	11А	8	Батманова В., Самсонова Е.	-	1	-	-	-	37,5
17	11Б	9	-	-	3	-	-	-	33,3
18	12	8	Сорокина А.	-	6	-	-	-	87,5
Итого		165	14	3	52	10	-	-	42

Результаты обучения по школе в 2009-2010 учебном году

	1 ступень	2 ступень	3 ступень	Итого
Всего учащихся	54	102	25	181
Аттестовано	38	102	25	165
на «5»	2	9	3	14
на «4» и «5»	10	35	10	55
на «2»	-	-	-	-
не аттестовано	-	-	-	-
из них по болезни	-	-	-	-
Резерв (с одной)	3	11	-	14
«4» -	1	2	-	2
«3» -	3	7	-	10
«2»-	-	-	-	-
% успеваемости	100	100	100	100
% на «4» и «5»	31,6	40,2	52	42

Blog

Конституцией Российской Федерации; Федеральными закон