Сафронова Людмила Михайловна Сафонова Светлана Юрьевна г. Тверь 2005 год пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Подобный материал:

• Чернышева Светлана Николаевна г. Тверь 2005 год пояснительная записка, 101.7kb.
• Аксенова Татьяна Викторовна г. Тверь 2005 год пояснительная записка, 70.65kb.
• Норкина Светлана Юрьевна, учитель математики высшей квалификационной категории, педстаж, 62.83kb.
• Ерофеева Людмила Михайловна Количество часов на 2008-2009 учебный год 68 в неделю, 81.75kb.
• Гирагосова Светлана Юрьевна Всеволожск 2011 пояснительная записка, 109.1kb.
• Копытова Людмила Михайловна, учитель моу сош №12 г. Новоалтайска Алтайского края пояснительная, 242.16kb.
• Светлана Юрьевна Кулябина, Марина Михайловна Александрова Консультант: главный специалист, 43.93kb.
• Третьякова Светлана Юрьевна г. Борисоглебск 2010 г пояснительная записка, 413.49kb.
• Егорова Людмила Михайловна, учитель начальных классов с. Комсомольск 2010 г пояснительная, 109.45kb.
• Чиркова Ирина Александровна Тропина Ольга Алексеевна Никитина Татьяна Михайловна Парамонова, 4079.82kb.

ГОУ "Тверская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 VIII вида"


Воспитательная программа

по нравственному воспитанию


для 5-9 классов


Составили: Сафронова Людмила Михайловна

Сафонова Светлана Юрьевна


г. Тверь

2005 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Нравственное воспитание личности ребенка – одна из самых важных задач школы. Нравственное воспитание является процессом, направленным на целостное формирование и развитие личности ребенка и предполагает становление его отношений к Родине, обществу, коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе. Без чувства долга, чести, коллективизма, гражданственности, патриотизма нет духовного богатства человека, нет человека в подлинном смысле слова, - и, разумеется, в полной мере они присущи лишь зрелой личности. Осваивая «азбуку чувств» – умение любить близких, отзываться на чужую радость и беду и т.д. – ребенок естественно и постепенно приходит от малого к большому: к способности не поверхностно «заучить» нормальные нормы поведения, но органически впитать их, сделать частью своего «Я». Поняв мир детских ощущений, переживаний, научившись управлять их развитием, педагоги и родители получают единственно верный ключ к формированию характера будущего человека в целом.

Человеческая личность – это органическое, неразрывное целое, в котором переплетаются и взаимодействуют подчас самые различные, но теснейшим образом связанные качества – и хорошие и дурные. Накапливая собственный нравственный опыт, ребенок может ошибиться, неправильно поступить. Воспитатель должен помочь ему осознать и пережить ошибочность, безнравственность его поступка. Осознание детьми своих и чужих поступков позволяет формировать нравственную оценку и самооценку. Процесс воспитания, направленный на развитие всех детей, должен быть построен так, чтобы обеспечить оптимальное развитие каждого ребенка, исходя из неповторимости его индивидуальности. Индивидуализация воспитания должна вести к тому, чтобы в детях проявлялись их лучшие черты и качества.

Целью воспитания, определяющим нравственное развитие, является формирование представления школьников о нравственных нормах общения, об этике, выработка навыков этического поведения, привитие нравственного иммунитета в период созревания личности.

Задачи программы:

1. Дать воспитанникам знания о нравственных понятиях, входящих в представление о воспитанности.
   
2. Выработать нравственное представление о нормах Этикета, навыки культуры поведения.
   
3. Дать понятия об опасностях, предостерегающих детей в духовном становлении личности, научить их противостоять им.
   
4. Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию, самоанализу.
   
5. Обеспечить взаимосвязь моральных знаний, умений и навыков поведения и опыта нравственных отношений со сверстниками и окружающими.
   

Методы, используемые на занятиях: чтение, рассказ, анализ ситуаций, игра, инсценирование, беседа-диспут, тренинги, ситуационные часы.


Одним из показателей эффективности системы воспитания являются существенные изменения в духовно-нравственном мире ребенка. Эти факторы проявляются в устойчивости нравственного поведения детей в обычных и осложненных ситуациях, в относительной независимости поведения от внешнего контроля со стороны взрослых, в умение предвидеть нравственные последствия своих поступков, в появлении внутреннего контроля – совести, осознания моральной стороны поступков и самого себя как носителя нравственности.


5 класс

Сентябрь

1. Бережное отношение к учебникам и школьному имуществу - обязанность каждого ученика.
   
2. Каждый за всех, все за одного – основное правило коллектива.
   
3. О заботливом отношении к людям.
   
4. Голоса природы (экскурсия и прослушивание муз. произведений)
   

Октябрь

1. Взаимопомощь и взаимная поддержка ребят нашего класса.
   
2. О правдивости и честности человека.
   
3. Школа вежливости «Утро и вечер, воскресенье» (о поведении дома, в семье, от отношении к родным)
   
4. Лесные диковинки (экскурсия в осенний лес, парк, сбор природного материала)
   

Ноябрь

1. Всегда будь опрятным, аккуратным и организованным.
   
2. Музыкальная шкатулка (прослушивание сказок о добре и зле)
   
3. Цена хлеба («Хлеб – имя существительное)
   
4. Наша улица (экскурсия, рисунки и аппликации).
   

Декабрь

1. «Слово не воробей, выпустишь – не поймаешь» (о культуре речи)
   
2. «О дружбе мальчиков и девочек»
   
3. Животные – наши друзья
   
4. Экскурсия «Что строится вокруг нас?» (рисунки)
   

Январь

1. Хозяин и гости (правила приема и поведения)
   
2. Помоги птицам!
   
3. Не будь равнодушным!
   
4. Подготовка сатир. сценок «Проспала», «Не выучила уроки»
   

Февраль

1. Герои-антифашисты.
   
2. Правила поведения в общественных местах.
   
3. Ты и твое имя (о прозвищах и кличках)
   
4. Встреча с воинами Российской армии.
   

Март

1. Мастерская «веселых человечков» (поделки к празднику)
   
2. Говорят ли вам люди спасибо? (о помощи)
   
3. «Мой лучший друг, моя подруга» (характер, поступки, дела)
   
4. Весенняя капель (экскурсия в природу)
   

Апрель

1. Не позволяй душе лениться (о прилежании в учебе, труде)
   
2. «Что такое хорошо, а что такое плохо»
   
3. О доброте и отзывчивости.
   

Май

1. Мы твои друзья, природа (о правилах поведения)
   
2. Ты не один на свете (справедливость в отношениях с людьми)
   
3. «Подвиги наших дней»
   

6 класс

Сентябрь

1. О добросовестном отношении к учебе и труду.
   
2. Справедливая оценка поступков товарищей и своих собственных.
   
3. Об отзывчивости человека.
   
4. Экскурсия «Лес – наше богатство»
   

Октябрь

1. О бескорыстии в дружбе.
   
2. Твое свободное время. Твоя помощь по дому.
   
3. Непримиримость к грубости и черствости.
   

Ноябрь

1. Правила обязательные для всех (о сознательной дисциплине и культуре поведения)
   
2. Любить все живое (о бережном и заботливом отношении к природе).
   
3. Верность слову и обещаниям (о честности и умении держать слово)
   
4. Культура общения с незнакомыми людьми.
   

Декабрь

1. Дорожите хлебом (об истории хлебопечения, отношении к хлебу)
   
2. Расскажи мне обо мне (обсуждение характера, поступков)
   
3. О дружбе мальчиков и девочек.
   
4. Народные традиции празднования Рождества.
   

Январь

1. Школа Вежливости «Когда в дом пришли гости»
   
2. О правильном распределении времени (труд и отдых)
   
3. Речевой Этикет. «У меня зазвонил телефон»
   

Февраль

1. Литературный вечер. «День юного героя – антифашиста»
   
2. Смертоносный «союз» (алкоголь, табак, наркотики)
   
3. «По одежке встречают»
   
4. Встреча с воинами Армии.
   

Март

1. «Ты не один на свете» (о взаимопомощи людям)
   
2. Экскурсия «Сооружения нашего города» (рисунки)
   
3. «И взвившись занавес шумит…» (культура поведения)
   
4. Экскурсия в природу «Весенняя капель»
   

Апрель

1. «О товариществе и дружбе»
   
2. Любить все живое
   
3. Кем быть?
   
4. Культура поведения в транспорте.
   

Май

1. «Сороковые, фронтовые…»
   
2. «Береги природу» (правила поведения в природе)
   

7 класс

Сентябрь

1. Добро и зло. Милосердие. Как сделать людей добрее?
   
2. Что такое справедливость и сочувствие?
   

3. Традиции школы.
   

Октябрь

1. Что такое вежливость и скромность? Вежливость и хамство. Скромность и хвастливость.

3. Вежливые отношения в семье. Вежливые отношения в школе.
   

Ноябрь

1. Что такое уважение, взаимопомощь, дружба? Уважение, безразличие, бойкот.

2. Кому и как помогать? Дружба и вражда. Как нужно дружить?

Декабрь

1. Что такое порядочность и честность. Порядочность и честность в классе

2. Как стать порядочным человеком?

Январь

1. Забота о себе и близких.
   
2. Как решать семейный проблемы.
   
3. Викторина «Вместе дружная семья»
   

Февраль

1. Музеи, театры, выставки. Правила посещения и поведения.

2. Что такое порядок?

Март

1. Что такое традиции? Для чего народам традиции? Русские народные традиции.

2. Традиции нашего класса. Когда в классе учиться интересно.

Апрель

1. Государственные праздники.
   
2. Религиозные праздники.
   

Май

1. Как нужно отдыхать, чтобы отдохнуть.
   
2. Экскурсия в природу или совместный поход с родителями и ребятами. Правила поведения в природе.
   

8 класс

Сентябрь

1. Знать, уметь, при­выкать (о культуре поведения)
   
2. Доброта, отзывчи­вость, скромность.
   
3. Не пара пустяков (о кличках и прозвищах)
   
4. Беречь, охранять природу (экскурсия)
   

Октябрь

1. Мы живем среди людей (слова, жесты, поступки)
   
2. Гость в дом – радость в доме (о поведении в гостях)
   
3. Самое главное (взаимоотношение между учениками)
   
4. Фотография души (как и о чем, писать письма)
   

Ноябрь

1. Осторожно, двери закрываются (о правилах поведения в транспорте)
   
2. Над чем смеетесь? (о чувстве юмора)
   
3. Кодекс школьной чести (взаимоотношение учителей и учеников)
   
4. Экскурсия по профориентации
   

Декабрь

1. Современный рыцарь – какой он? (о взаимоотношениях мальчиков и девочек)
   
2. Красота души (о человеческом характере, микроклимате в классе, взаимоотношении детей и родителей)
   
3. Как велит совесть (о взаимопомощи в трудную минуту и в опасных ситуациях)
   
4. Народные Рождественские традиции
   

Январь

1. Познай себя! (о развитии способностей и таланта, о самовоспитании)
   
2. Надо ли человеку быть красивым? (мысли, поступки, чувства, внешность)
   
3. Коллективизм и чувство стадности (о различии)
   
4. Цена хлеба (об истории хлебопечения)
   

Февраль

1. Смысл один – формы разные (тактичность и вежливость)
   
2. По одежке встречают, по уму провожают (о красоте поведения, о вкусах и эволюции моды)
   
3. Семейные праздники
   
4. Встреча с воинами Российской Армии
   

Март

1. Загляните в мамины глаза (взаимоотношения взрослых и детей)
   
2. Дары приносящие (о подарках)
   
3. Удивительный мир животных.
   
4. Разумно и просто (о культуре общения с людьми)
   

Апрель

1. Быть скромным – это хорошо или плохо?
   
2. 2. Дороги, которые мы выбираем… (о профессиях, профессиональной ориентации в школе, о человеческих ценностях)
   
3. Позиция любви (о душевном состоянии человека и как утешить другого человека)
   
4. Красен человек статью.
   

Май

1. Охрана окружающей среды – наша главная задача (экологические проблемы наших дней)
   
2. «Этих дней не смолкнет слава».
   
3. Похититель рассудка (алкоголь, наркомания)
   

9 класс

Сентябрь

1. Правила жизни. Нравственные заповеди Библии, нравственные нормы и поведение людей.
   
2. Как стать честным? Справедливое отношение к себе и другим.
   

Октябрь

1. Уважение старших и друзей. Правила доверия.
   
2. Что такое взаимопомощь? Как помочь самому себе?
   

Ноябрь

1. Искусство милосердия. Человеческая порядочность.
   
2. Что значит быть принципиальным?
   
3. Как нужно отстаивать свои убеждения.
   

Декабрь

1. Семейные отношения. Моя семья. Семейные традиции.
   
2. Взаимоотношения с родителями.
   

Январь

1. Потребление и творчество в семейной жизни.

2. Основные проблемы семейных отношений.

3. История любви. как сохранить любовь?

3. Интимная жизнь. Планирование семьи. Как нужно любить детей?
   

Февраль

1. «От тюрьмы и сумы не зарекайся»
   
2. Душа обязана трудиться. Любимое творческое дело.
   

3. Умение управлять собой.
   

Март

1. Творцы и потребители. Как найти свою жизненную дорогу? Что такое цель жизни?
   
2. Лестница на вершину. Жизненные планы. Умение работать. Как экономить время.
   

Апрель

1. Слагаемые культуры: художественная литература, история, музыкальная культура, газета, журнал, телевизор, театр. Как использовать свои знания в общении.
   
2. Гражданское самоопределение. Идолы и идеалы.
   

Май

1. Нужна ли человеку профессия? Секреты освоения профессии.
   
2. Как найти работу, стать миллионером и что делать с миллионом.