Муниципальное общеобразовательное учреждение городского округа Балашиха

Вид материала

Доклад

Содержание Неблагополучные семьи, «группа риска» 1.Число учащихся Число семей , состоящих Работа с родителями Анализ работы классного руководителя с родителями

Подобный материал:

• Внеклассное мероприятие по истории «Гром», 115.75kb.
• Совет депутатов городского округа балашиха решение 08. 02. 2011, 566.18kb.
• Приказ от 05. 09. 2007г. №49а Овведении новой системы оплаты труда работников муниципального, 15.97kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение городского округа балашиха «средняя общеобразовательная, 1348.85kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение городского округа балашиха «средняя общеобразовательная, 1689.2kb.
• Администрация городского округа, 109.19kb.
• Г. А. учитель русского и литературы моу сош №9 г. Буя, 2007 Муниципальное общеобразовательное, 50.3kb.
• Приятий по модернизации общего образования в городском округе Балашиха, утвержденным, 109.21kb.
• Представить отчёт оп проделанной работе по предупреждению дп. Вопросы для обсуждения, 88.78kb.
• Муниципальное общеобразовательное учреждение, 436.11kb.

НЕБЛАГОПОЛУЧНЫЕ СЕМЬИ, «ГРУППА РИСКА»

(количество )

№№	КАТЕГОРИИ	Начало года	Конец года
1	1.ЧИСЛО УЧАЩИХСЯ : А) СОСТОЯЩИХ НА ШКОЛЬНОМ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОМ УЧЕТЕ Б) « ГРУППА РИСКА» В) СОСТОЯЩИХ НА УЧЕТЕ В ОДН	13 15 6	17 17 10
2	ЧИСЛО СЕМЕЙ , СОСТОЯЩИХ: А) НА ШКОЛЬНОМ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОМ УЧЕТЕ Б) НА УЧЕТЕ В ОДН	7 1	9 1

Из приведённых данных видно, что большое место в работе отведено мероприятиям, проводимым совместным с Центром «Радуга» по профилактике ПАВ.

Результатом проведённой профилактической работы является общее снижение количества пропусков занятий по болезни, снижение травматизма и количества обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте и на учёте в КДН (в сравнении с предыдушим годом обучения), но не радует отрицательная динамика к окончанию этого учебного года:.


Изучение социальной обстановки в школе показало, что на рост асоциального поведения среди детей и подростков оказывает влияние множество факторов. Данная проблема является очень серьезной и должна решаться совместными усилиями семьи, школы и общественности.

Все учащиеся, состоящие на внутришкольном учете и «группе риска», посещают спортивные занятия, что помогает организации их свободного времени. Они систематически участвуют в соревнованиях за честь школы, что способствует выработке позитивного отношения к школе, в которой они учатся, дает возможность реализовать, проявить себя как личность.


С целью выполнения Закона РФ «Об образовании», а также для предотвращения бродяжничества и безнадзорности ведется строгий контроль над посещаемостью занятий учащимися школы.

С этой целью:

- классными руководителями регулярно заполняется страница пропусков уроков в классном журнале;

- учителя-предметники ставят в известность классного руководителя о пропусках уроков учениками;

- о пропусках уроков классный руководитель сообщает родителям (запись в дневник, звонок по телефону, посещение на дому);

- учащиеся, имеющие пропуски без уважительной причины, состоят на особом контроле администрации и педагогов школы, поэтому с ними проводится постоянная профилактическая работа, ведется строгий контроль посещаемости занятий.

В обязанности классного руководителя вменено заполнение журнала посещаемости, к сожалению, не всегда классные руководители вовремя его заполняют и не отрегулирована система передачи данных директору.

Установлено тесное сотрудничество со школьным инспектором. Систематически администрация школы, школьный инспектор проводят индивидуальные и коллективные профилактические беседы с учащимися, а также беседы с родителями об ответственности за воспитание и обучение детей, необходимости контроля за времяпрепровождением , организуются родительские собрания о правовой ответственности подрастающего поколения.

В современных условиях решение социальных проблем детей рассматривается, прежде всего, в аспекте охраны и защиты их прав. Именно на обеспечение и защиту прав ребенка направлена работа социальных педагогов. Со всеми несовершеннолетними подростками, поставленными на ВШУ, ОДН, согласно Федеральному Закону № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», кроме социального педагога, проводится индивидуально-профилактическая работа администрацией школы, классными руководителями, психологом школы и специалистами Центра ПМСС «Радуга».

Ими используются различные формы и методы индивидуальной профилактической работы с учащимися, состоящими на различных формах учета:

- изучение особенностей личности подростков, занятия с психологом по коррекции их поведения;

- посещение на дому с целью контроля над подростками, их занятостью в свободное от занятий, а также каникулярное время, подготовкой к урокам;

- посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки учащихся к занятиям;

- психолого-педагогическое консультирование родителей, учителей - предметников с целью выработки подходов к воспитанию и обучению подростков;

- индивидуальные и коллективные профилактические беседы с подростками;

- вовлечение подростков в общественно-значимую деятельность через реализацию целевых локальных воспитательно-образовательных программ ;

- вовлечение учащихся в систему объединений дополнительного образования с целью организации занятости в свободное время;

- проведение заседаний совета профилактики. Основными причинами вызова на заседание совета профилактики являются:

пропуски занятий, нарушение дисциплины, низкая успеваемость, прогулы отдельных уроков, регулярные опоздания на занятия, постановка и снятие с ВШУ.

Социальными педагогами заведены индивидуальные карточки на несовершеннолетних, состоящих на ВШУ.


Работа с родителями

Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Взаимодействие школы и семьи предполагает установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость, целостность личности. В действительности бывает трудно совместно с родителями выработать единый взгляд на ребенка, определиться в совместных требованиях к ребенку, выработать оптимальный для ребенка режим жизни и работы дома.


Анализ работы классного руководителя с родителями

класс	1-4	5-9	10-11
Кол-во собраний за год	4	4	4
% явки на родительские собрания	95	74	85
Заседание РК	4	4	4
Посещено учащихся на дому	12	15	4

Средний % явки по школе составил 84.


В школе успешно действуют классные и общешкольный родительские комитеты. Родительский всеобуч осуществляют классные руководители, завучи, согласно  запланированной  тематике. Родители являются помощниками классных руководителей  в организации походов, экскурсий, «огоньков», выпускных вечеров.

Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом в прошлом учебном году, практически выполнены. Все классы участвовали в конкурсах, выставках, играх, соревнованиях. Определены итоги работы каждого класса, выявлены победители.

Стабильность в воспитательной работе обеспечивают традиционные ключевые комплексные дела ,деятельность классных руководителей, учителей-предметников.

Инновации в области воспитания требуют постоянного обновления учебно-воспитательного процесса. Для решения этих целей стало традиционным проведение в школе ежегодных конкурсов «Ученик года» по результатам портфолио учащихся ( итоги подведены на празднике Последнего звонка) и «Класс года».

более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование его нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического, трудового, физического потенциала;

• происходит интеграция учебного и воспитательного процессов в разрешении целей и задач воспитания;
  
• продолжают развиваться формы взаимодействия семьи и школы, такие как: праздничные совместные вечера, родительские лектории и праздники;
  
• бережно сохраняются и преумножаются традиции школы;
  

ведется постоянное сотрудничество и взаимодействие с организациями – субъектами системы воспитания: библиотеками, музеями, Центром ПМСС «Радуга», школьным инспектором, газетой «Факт»