Публичный доклад директора моу сош №40 г. Твери
| Вид материала | Доклад |
- «Древняя Русь». Авторы-составители: Ефремова Лариса Вячеславовна (моу сош №19 г. Твери),, 423.38kb.
- Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 644.21kb.
- Г. твери, 246.47kb.
- Чугунова Татьяна Валентиновна директор моу сош с. Клинцовка. Аннотация. Публичный доклад, 410.77kb.
- Публичный доклад моу сош №14 г. Азова, 1393.39kb.
- Публичный доклад директора, 456.94kb.
- Публичный доклад моу сош №3 городского округа Пущино Московской области, 713.61kb.
- Публичный доклад директора моу сош с. Журавлевка Краснокутского района Саратовской, 555.53kb.
- I. введение, 1325.83kb.
- Публичный доклад директора моу-сош №9 г. Аткарска Саратовской области за 2010-2011, 1265.41kb.
Краткая характеристика учебно-воспитательного процесса и его организационно-педагогическое обеспечение на 2 и 3 ступени обучения
Учебный план создаётся на основе федерального базисного учебного плана 2004 года в соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта образования и регионального базисного учебного плана с учетом специфики школы.
II ступень (5-9 классы)
Часы вариативной части используются для усиления области «Математика», «Филология» и «Естествознание». Учебный предмет ОБЖ изучается в 8 и 9-х классах.
Информатика и ИКТ изучаются в 10-11 классах.
Региональный компонент на II ступени обучения представлен в плане предметами: краеведение, который представлен курсом «История Тверского края» (7-8 класс).
В школе функционируют классы, созданные на базе ТФ МЭСИ (8а, 9а).
Школьный компонент представлен факультативными занятиями и индивидуальными и групповыми занятиями. В 5, 6 и 7-х классах обучающимся предлагаются краткосрочные курсы по выбору.
В 9 классе ведется предпрофильная подготовка, которая представлена краткосрочными курсами по выбору, способствующими более осознанному выбору места дальнейшего обучения или профиля.
III ступень (10-11 классы)
Учебный план для 10-11 классов основан на идее двухуровнего (базового и профильного) представления содержания общего образования.
10 «А» класс – информационно-математический класс
10 «Б» класс – общеобразовательный класс
11 «А» класс – общеобразовательный класс
Школьный компонент учебного плана на III ступени обучения представлен обязательными занятиями, занятиями по выбору. Выбор предметов и факультативных занятий определяется с учетом запросов обучающихся.
Анализ качества обученности обучающихся 5-11 классов
За последние 3 года Ко обучающихся 5-11 классов достаточно стабильно (23%-23,4%-21,5%), что говорит о хорошем уровне подготовки обучающихся.
В 5-9 классах Ко стабильно за последние 3 года (22%-20,1%-21,9%).
Ко обучающихся 9-х классов повысился за последний учебный год по сравнению с предыдущим (24,3%-11,1%-18,2%), а в 10-11 классах понизился по сравнению с прошлым учебным годом (29,6%-36,25%-19,7%). В 11-х классах наблюдается снижение Ко за последний год (25%-41,4%-19,1%).
Число обучающихся, имеющих одну «3» в параллелях 5-11 классов составляет 6,5%. Классным руководителям следует обратить более серьезное внимание на успеваемость детей и проводить работу с родителями обучающихся, а также с учителями-предметниками.
Условно переведены в следующий класс 8 обучающихся (1,4%), оставлены на повторное обучение 7 человек (1,24%).
Стабильно высоким является Ко в следующих классах:
| Класс | Классный руководитель | Ко (%) |
| 5а | Шепелева Н.Н. | 90,8 |
| 7а | Усачева Т.С.. | 76,5 |
| 8а | Юшко Е.П. | 81,3 |
| 9а | Титова О.Л. | 71,6 |
| 11а | Адрианова С.И. | 72,4 |
В то же время низкое Ко наблюдается в классах:
| Класс | Классный руководитель | Ко |
| 7в | Быстрова Л.В. | 49,5 |
| 8в | Крылова Н.В. | 38,9 |
| 9б | Дорофеева Н.Н. | 49,2 |
| 9в | Королева И.И. | 42,6 |
В этих классах сложный состав обучающихся. Есть дети, не посещавшие школу в течение всего учебного года и оставленные по этой причине на повторное обучение (Бобров А. – 6а, Крылова Д. – 8в, Моряков А. – 6а, Азисов И. – 8а, Гужов А. – 9б). Классные руководители вели большую работу по преодолению трудностей в обучении слабоуспевающих детей, но им следует обратить внимание на мотивацию к учению.
Диагностика образовательного процесса
В срок с 26.11.08 по 04.12.08 осуществлялся классно-обобщающий контроль «Дифференциация обучения с целью повышения качества обученности в 6б, 9б и 9в классах».
Цель проведения контроля:
Изучение работы учителей и классных руководителей 6б, 9б и 9в классов по дифференциации обучения с целью повышения качества обученности.
Контроль включал:
- Посещение уроков.
- Анкетирование обучающихся с целью выявления познавательных интересов к изучению предметов.
- Проверка дневников, тетрадей, журналов.
- Административно-тематический контроль по предметам: математика, русский язык, география, история, физика, химия, биология.
Зам.директора по УВР Гулиной И.А. и Шепелевой Н.Н. были проанализированы проведенные уроки в присутствии педагогов, сделаны необходимые замечания по улучшению учебно-воспитательного процесса и качества проведения уроков..
С целью улучшения качества обученности:
1. Учителям формировать познавательный интерес к предметам, избегая перегрузок учащихся и развивать их творческие способности;
2. Использовать на уроках активные формы обучения;
3. Домашнее задание записывать в дневниках до звонка, обратить внимание на проведения комментирования домашних заданий, строго соблюдать требования к объёму домашних заданий.
4. Постоянно поддерживать связь с родителями по вопросу успеваемости обучающихся.
Анализ результатов ЕГЭ
В этом учебном году к государственной (итоговой) аттестации из 47 выпускников 11-х классов были допущены все. Все выпускники успешно сдали обязательные экзамены (преодолели порог минимального количества баллов) и получили аттестаты. По физике не преодолели порог минимального количества баллов 3 человека (Антипов И., Бойцов М., Тимофеев М.), по истории – 1 (Тимофеев М.).
В 2008-09 учебном году в Тверской области были проведены ЕГЭ по математике и русскому языку (обязательные предметы), химии, физике, биологии, литературе, обществознанию, географии, истории России, информатике и ИКТ и иностранным языкам (по выбору).
Анализ результатов ЕГЭ выпускников 11-х классов показывает, что по математике средний балл составляет 45,4 (по городу – 44,9), по русскому языку – 61 (по городу – 62), по обществознанию – 61,6 (по городу – 60,1), по биологии – 45,8 (по городу – 57,1), по географии – 38 (по городу – 51,7), по истории – 52 (по городу – 55), по физике – 45,7 (по городу – 56,6), по химии – 40,5 (по городу – 58), по английскому языку – 48,5 (по городу – 65,5), по французскому языку – 54 (по городу – 65,3), по литературе – 68 (по городу – 56,8).
Претендент на медаль Григорьева А. успешно сдала ЕГЭ по обязательным и всем выбранным ею предметам. Григорьева А. окончила школу с серебряной медалью.
Следует отметить, что обучающиеся показали результат выше среднегородского по математике, обществознанию и литературе. По русскому языку результат практически равен среднегородскому. По географии, биологии, информатике и ИКТ, английскому и французскому языку, химии, физике и истории результат ниже среднегородского, что говорит о непродуманном решении сдавать данные предметы в форме и по материалам ЕГЭ и недостаточной подготовке выпускников.
Результаты экзаменов в выпускных 9-х классах
Из 70 выпускников 9-х классов к государственной итоговой аттестации допущены 69 человек (не допущен к ГИА 1 человек - Гужов А. (9б класс). Четыре выпускника сдавали экзамены в щадящем режиме.
В 2008-2009 году ГИА в 9-х классах проходила в новой форме. Выпускники показали следующие результаты:
Результаты Г(И)А по русскому языку в новой форме представлены в следующей таблице:
| Предмет | Количество участвующих в апробации | Сдали на: | Средний тестовый балл | Средний оценочный балл | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | ||||
| русский язык | 65 | 2 | 13 | 37 | 13 | 24,4 | 3,06 |
| 23,1% | 56,9% | 20% | |||||
Максимальный тестовый балл (45) по русскому языку получила Амелина Мария (9а класс).
Ко составило 23,1% (по городу – 37,9%), количество выпускников, не справившихся с работой составило 20% (по городу – 10,4%). Средний тестовый балл составил 24,4 баллов (по городу – 28,2), средний оценочный балл – 3,06 (по городу – 3,3).
Результаты Г(И)А по алгебре в новой форме представлены в следующей таблице:
| Предмет | Количество участвующих в апробации | Сдали на: | Средний тестовый балл | Средний оценочный балл | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | ||||
| алгебра | 65 | 7 | 8 | 34 | 16 | 6,32 | 3,1 |
| 23,1% | 52,3% | 24,6% | |||||
Ко составило 23,1% (по городу – 36%), количество выпускников, не справившихся с работой составило 24,6% (по городу – 22,3%). Средний тестовый балл составил 6,32 баллов (по городу – 7,64), средний оценочный балл – 3,1 (по городу – 3,3)
Результаты выпускных экзаменов в 9-х классах (по выбору)
| Предмет | Кол-во уч-ся, сдававших экзамен | Имеют экзаменационные отметки | |||||
| Соответствующие годовым | Ниже годовых | Выше годовых | |||||
| Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||
| Геометрия | 1 | - | - | - | 100 | - | - |
| Биология | 6 | 5 | 83,3 | 1 | 16,7 | - | - |
| Обществознание | 57 | 22 | 38,6 | - | - | 35 | 61,4 |
| География | 41 | 27 | 65,8 | 4 | 9,8 | 10 | 24,4 |
| История всеобщая | 3 | 2 | 66,7 | - | - | 1 | 33,3 |
| История России | 3 | 1 | 33,3 | - | - | 2 | 66,7 |
| Физика | 4 | 1 | 25 | 1 | 25 | 2 | 50 |
| Химия | 14 | 12 | 85,7 | 2 | 14,3 | - | - |
| Немецкий язык | 1 | - | - | 1 | 100 | - | - |
Соответствие годовых и экзаменационных отметок наблюдается по биологии и химии. Это говорит о серьезной подготовке выпускников к экзамену.
По геометрии и немецкому языку выпускники получили отметки ниже годовых, что говорит о недостаточной подготовке к экзамену.
Следует отметить, что на экзамене по обществознанию выше годовых отметок получили 61,5% выпускников, по географии – 24,4%, по истории России – 66,7%.