Разработчики программы повышения квалификации: Латыпова Венера Зиннатовна, член-корреспондент Академии наук Республики Татарстан, доктор химических наук, профессор
| Вид материала | Документы |
СодержаниеУчебная программа по модулю 1. |
- «Слова о Полку Игореве», 3567.27kb.
- «Молекулярно-генетический уровень организации живого», 134.38kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине «логика», 3096.25kb.
- Программ а, 279.05kb.
- Педагогическое сопровождение подготовки по информационной безопасности в системе высшего, 143.17kb.
- Руководитель магистерской программы: Зинченко Алексей Павлович, член-корреспондент, 139.69kb.
- Разработчики программы повышения квалификации: Михеева Т. М. к п. н., доцент кафедры, 486.62kb.
- Конституцию Российской Федерации, одним из разработчиков которой был Алексеев С. С.,, 341.87kb.
- Программа кандидатского экзамена для аспирантов гуманитарного профиля «История и философия, 837.24kb.
- И. Г. Петровский (председатель), академик, 5955.05kb.
Учебная программа по модулю 1.
«Экология и здоровье человеческой популяции: состояние и перспективы»
| № п/п | Наименование модуля, разделов и тем | Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы |
| 1. | 2. | 3. |
| 1.1 | Тема 1.1. Кризисность социально-природных отношений и пути их разрешения | Постулаты антропо- и экоцентризма. Плоды антропоцентризма; индустриальная интоксикация природы. Кризисность отношений между обществом и природой. Общность судеб исчезнувших цивилизаций. Принцип Ле-Шателье-Брауна. Пути разрешения кризиса в отношениях между обществом и природой. Закон Р. Эшби. Научно-технический прогресс как новое средство выживания технократических сообществ. |
| Семинарские занятия по теме 1.1. | 1. Охарактеризуйте и сравните основные постулаты антропоцентризма и экоцентризма.2. Определите варианты разрешения кризиса в отношениях между обществом и природой.3. Оцените роль научно-технического прогресса как нового средства выживания человечества.4. Охарактеризуйте суть принципа Ле-Шателье-Брауна и закона Р. Эшби 5. Лженаука как путь к деградации социума. | |
| Самостоятельная работа по теме 1.1. | Чтение документов и литературы, подготовка итоговой работы.Темы итоговых работ:1. Основные постулаты антропоцентризма и экоцентризма.2. Пути разрешения кризиса в отношениях между обществом и природой.3. Научно-технический прогресс как новое средство выживания человечества.4. Принцип Ле-Шателье-Брауна и закон Р. Эшби 5. Лженаука. | |
| Используемые образовательные технологии по теме 1.1. | Лекции, дискуссии, презентации | |
| Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы по теме 1.1. | Перечень см. ниже | |
| 1.2 | Тема 1.2. Особенности демографии современной популяции человека | Демография современной популяции человека: средняя продолжительность жизни и численность популяции. Синдром психосоматической дезадаптации. Перенаселение и способы регулирования численности людей. Феноптоз, снижение качества (здоровья) вида Homo sapiens. Биологический и технократический типы поведения популяций Востока и Запада. Сравнительная характеристика трех условий реализации «человеческого потенциала» и десяти базовых социально-экономических показателей благополучия человека в современной России и в мире. |
| Семинарские занятия по теме 1.2. | 1. Охарактеризуйте понятия «средняя продолжительность жизни» и «численность популяции» как фундаментальные параметры, описывающие адаптационный потенциал любого биологического вида2. Определите условия развития «синдрома психосоматической дезадаптации». 3. Охарактеризуйте основные регуляторы регулирования численности человеческой популяции. 4. Что такое феноптоз? В чем заключается его экологическая роль и каковы его физиологические механизмы? 5. Приведите примеры снижения качества (здоровья) вида Homo sapiens. 6. Сравните биологический и технократический типы поведения популяций Востока и Запада. 7. Дайте характеристику трем условиям реализации «человеческого потенциала» в современной России. 8. Сравните характеристики десяти социально-экономических показателей благополучия человека в современной России и в мире. | |
| Самостоятельная работа по теме 1.2. | Чтение документов и литературы, подготовка итоговой работы.Темы итоговых работ:1. Демография и социология. Мальтузианская катастрофа.2. Перенаселение и способы регулирования численности людей.3. «Человеческий потенциал» и условия его реализации в современной России.4. Базовые социально-экономические показатели благополучия человека (в России и в мире).5. Синдром психосоматической дезадаптации. 6. Феноптоз: экологические и физиологические аспекты | |
| Используемые образовательные технологии по теме 1.2. | Лекции, дискуссии, презентации | |
| Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы по теме 1.2. | Перечень см. ниже | |