Структура самообследования
| Вид материала | Документы |
- Отчет о результатах самообследования специальности 030903., 1608.7kb.
- Отчет о результатах самообследования специальности 030903., 1614.02kb.
- Структура самообследования, 2269.15kb.
- Структура самообследования, 1514.33kb.
- Структура самообследования, 1915.83kb.
- Структура самообследования, 1112.44kb.
- Структура самообследования, 1077.04kb.
- Отчет о результатах самообследования факультета начального образования по состоянию, 1726.33kb.
- Отчет о результатах самообследования обсуждается и принимается на педагогическом совете, 1467.66kb.
- Отчет о результатах самообследования мбоу г. Иркутска сош №39, 2489.43kb.
6. Основные достижения за последние 5 лет
К основным достижениям специальности «Физиология» за последние 5 лет следует отнести:
1. Кафедра физико-химической биологии
Была образована в 1978 году как межфакультетская кафедра Иркутского государственного университета. Это первая среди вузов Восточной Сибири кафедра, которая стала осуществлять подготовку и выпуск специалистов в области молекулярной биологии, биохимии, молекулярной генетики и биотехнологии. При организации кафедры стояла задача объединить в учебном процессе все основные направления современной биологии, включая ее многочисленные стыки с другими науками, в первую очередь с физикой и химией, а также природоохранной, медицинской, сельскохозяйственной и промышленной практикой региона. Современная междисциплинарная направленность в образовании и интеграция наук свидетельствуют о том, что, открывая межфакультетскую кафедру физико-химической биологии, профессор Ю.П. Козлов предвидел, что наступит время, когда глубокие знания жизненных процессов и явлений потребуются физикам, химикам, криминалистам, товароведам, журналистам и даже коммерсантам.
Кафедра физико-химической биологии является выпускающей кафедрой и занимает на биолого-почвенном факультете, как отмечалось ранее, по сравнению с другими кафедрами самую минимальную площадь 121,5 м2 , хотя в лабораториях кафедры обучение проходят не только студенты, специализирующиеся в области физико-химической биологии. Вопрос о выделении дополнительных площадей, возникал и перед прошлой аккредитацией, но до сих пор не решен. В одной общей комнате, площадью 21 кв.м. размещены два постоянно работающих компьютера и ежедневно трудятся преподаватели (на 4-х преподавателей два стола) и лаборанты (лаборантская отсутствует). На каждого сотрудника кафедры приходится 1,9м2 .Несмотря на столь «стесненные условия» профессорско-преподавательский коллектив кафедры постоянно работает над повышением уровня своей квалификации и обеспечивает качественную подготовку специалистов.
За отчетный период:
- Достигута 100% остепененность. К научно-педагогической деятельности на кафедре, которую с 1978 -1990 год возглавлял Лауреат Государственной премии СССР, Заслуженный деятель науки РСФСР, Почетный профессор ИГУ - Ю.П.Козлов, а с 1990 года профессор В.П. Саловарова, привлечены высокопрофессиональные кадры, среди них 2 доктора наук, один из них Действительный член (академик) Российской Экологической Академии. Перспективные и годовые планы повышения квалификации преподавателей сотрудниками кафедры постоянно выполнялись, случаев нарушения трудовой и исполнительной дисциплины в отчетный период не наблюдалось.
- За заслуги в профессиональной деятельности наградами МО РФ удостоены два преподавателя: нагрудным знаком «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации» награждена профессор В.П. Саловарова и Почетной Грамотой МО РФ был удостоен доцент кафедры А.В. Гранин.
- За все годы работы кафедры интерес к специализации «Физико-химическая биология» не ослабевает, специализироваться в области столь перспективного направления желают лучшие студенты биолого-почвенного факультета. Это в первую очередь связано с тем, что постоянно растет потребность в специалистах, владеющих представлениями о закономерностях молекулярного, клеточного уровней организации живой материи, а так же набором лабораторно-диагностических методов, необходимых для научной и практической деятельности в области физико-химической биологии, представляющий союз биохимии, биофизики, молекулярной биологии и биотехнологии, в том числе бионанотехнологии.
- В целях совершенствования обучения, ориентированного на подготовку конкурентоспособного, профессионально компетентного специалиста в подготовку специалистов и магистров включены новейшие дисциплины: биоинформатика, нанобиотехнологии, генно-инженерные системы эукариот, клеточные и молекулярные технологии в медицине, молекулярная экология и эволюции и ряд других оригинальных и востребованных дисциплин.
- Разработаны УМК по дисциплинам кафедры, в которых большое внимание уделяется новейшим достижениям науки и компетентностному подходу.
- Усилено внимание обеспечению учебного процесса учебной литературой по преподаваемым дисциплинам. Учебно-методические работы по практической подготовке студентов, оформлению курсовых, дипломных работ представлены в электронном варианте на сайте ИГУ. Изданы учебные пособия, из них одно с грифом МО РФ, одно издано при поддержке НОЦ «Байкал» ИГУ, одно учебное пособие изданное коллективом авторов, в числе которых В.П. Саловарова имеет гриф УМО.
- В образовательный процесс внедрены инновационные методы подготовки конкурентоспособного специалиста - свободные дебаты, мозговой штурм, презентация, кейс- технология и др.
- Подготовка специалистов высшей научной квалификации на кафедре проводится через аспирантуру ИГУ. В 2010 года открыта аспирантура по специальности 03.01.06 «Биотехнология, в том числе бионанотехнологии» и осуществлен первый набор магистров по открытой кафедрой магистерской программе «Биология клетки». В 2010 году аспирант кафедры Берсенева О.А. закончила аспирантуру с представлением диссертации. Работа успешно защищена 18.11.2010 года в диссертационном Совете Д 212.022.03 по специальности 03.02.08 – «Экология».
- Усилено внимание к организации и проведению всех видов практик. Студенты проходят производственную практику в лабораториях профильных кафедр биолого-почвенного факультета и научно-исследовательских институтах СО РАН (СО РАМН), с которыми заключены долгосрочные договора о сотрудничестве и выполнении курсовых и дипломных работ по актуальным проблемам.
- Достигнута более глубокая интеграция с академическими институтами за счет привлечения ведущих специалистов НИИ к образовательной деятельности и участия штатных сотрудников кафедры в НИР академических институтов.
- Результаты научных исследований за последние пять лет были представлены на Всероссийских, региональных и международных конференциях, выставках и опубликованы в виде статей в отечественных и зарубежных журналах. За представленные кафедрой физико-химической биологии научные разработки на 6-й Китайско – Российско - Монгольской ярмарке инновационных технологий (21- 23 июля 2009, Маньчжурия, КНР) Иркутский государственный университет был удостоен Почетным дипломом.
- На кафедре открыта лаборатория ДНК-диагностики «ГМИ-Эксперт» при финансовой поддержке ООО «Сибэкс» и студенты имеют уникальную возможность освоить современные молекулярно-генетические методы исследования.
- Для объединения и координации усилий кафедры и партнеров ИНЦ СО РАН и НЦ СО РАМН по проведению научных исследований и связанной с ними образовательной деятельности на базе кафедры создан Научно-образовательный центр «Метагеномных исследований: интеграция научной и образовательной деятельности в области физико-химической, клеточной, молекулярной биологии и экологии» (приказ ректора ИГУ № 289 от 08.10.2008).
- Сотрудниками кафедры организована и проведена II Всероссийская научная конференция «Развитие физико-химической биологии и биотехнологии на современном этапе», посвященная 30-летию кафедры физико-химической биологии ИГУ. Материалы конференции опубликованы в журнале «Известия ИГУ. Серия Биология. Экология», 2008, т.1, №1, 2. В настоящее время журнал входит в перечень реферируемых журналов ВАК.
- На 20 % (от всего объема научных публикаций) повышена доля статей, опубликованных в журналах из перечня ВАК, причем возросло количество значимых публикаций у штатных сотрудников кафедры.
- Несмотря на снижение общего уровня подготовки абитуриентов, повысилось количество студентов кафедры, являющихся именными стипендиатами Президента РФ, Губернатора Иркутской области, фонда им. В.И. Вернадского, программы «М. Ломоносов».
- На фоне достаточно низкого конкурсного отбора среди абитуриентов сохранен высокий уровень выполнения и представления выпускных квалификационных работ. За пять лет кафедра выпустила 37 специалистов, из них 9 (24%) удостоены диплома «С отличием». Все выпускники кафедры, подготовленные ею за период с 2006-2010гг. защитили дипломные работы только на «Отлично» (100%).
- Современная профессиональная подготовка позволяет выпускникам кафедры работать в крупнейших научных центрах РФ, региона, ближнего и дальнего зарубежья. Трудоустройство выпускников кафедры составляет 100%. Зарегистрированных в службе занятости населения, не выявлено.
- На основе прогнозирования, учитывающего мировые тенденции развития науки и образования, определяются пути развития вуза, которые невозможны без постоянного повышения профессионально-педагогического уровня профессорско-преподавательского состава. Под руководством профессора Саловаровой В.П. - были разработаны программы и ежегодно с 2006 года проводились на биолого-почвенном факультете ИГУ курсы повышения квалификации научно-педагогических работников федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, в том числе и сотрудников биолого-почвенного факультета ИГУ в объеме 72 ч.
- Усилено внимание сотрудников кафедры к разработке и выполнению планов кураторской работы, организации и проведению мероприятий, направленных на повышение профессиональной мобильности, формирование качеств конкурентоспособного специалиста, этическое и эстетическое развитие студентов, формирование личности с высокими нравственными качествами. .
2. Кафедра физиологии и психофизиологии:
- Разработаны УМК по всем дисциплинам кафедры, в которых большое внимание уделяется компетентностному подходу;
- Издано 6 учебных пособий.
- В учебный план специальности включены новейшие дисциплины: физиология адаптационных процессов, дифференциальная психофизиология, методы диагностики психофизиологического статуса человека, принципы переработки информации в ЦНС и психофизиология ощущений и восприятия, психофизиологические аспекты поведения, психофизиологические аспекты конституции человека;
- В образовательный процесс внедрены инновационные методы обучения;
- Открыта магистратура и осуществлен набор магистрантов по направлению «Психофизиология»
- Открыта аспирантура по специальности 03.00.13 - «Физиология».
- Усилено внимание к разработке и выполнению планов кураторской работы сотрудников кафедры; организации и проведению мероприятий, направленных на этическое и эстетическое развитие студентов, повышение их профессиональной мобильности, формирование качеств конкурентоспособного специалиста.
- Достигнута более глубокая интеграция с академическими институтами за счет привлечения ведущих специалистов НИИ к образовательной деятельности и участия штатных сотрудников кафедры в НИР академических институтов;
- Повышена доля статей, опубликованных в журналах из перечня ВАК
- Стали традиционными дни открытых дверей в НИИ НЦ СО РАМН и НЦ РВХ СО РАМН г.Иркутска и г.Ангарска, позволяющие улучшить профориентационную работу среди студентов и расширить базу производственных практик.
- В рамках программы сотрудничества университетов, появилась возможность расширения совместных исследований с лабораториями университета г.Киль (Германия) и университета г. Геттингена (Германия) по гранту программы Европейской сотрудничества Эразмус Мундус.
7. Заключение (оценка самообследования)
В новых условиях приоритетным требованием является подготовка выпускников к жизни в условиях рынка и развитие личностных способностей обучающихся. В связи с этим педагогический коллектив выпускающих кафедр специальности «Физиология» в полной мере обеспечивает выполнение государственных образовательных стандартов, создает все условия для профильного обучения с учетом современных научных достижений, формирования ключевых компетенций, проводит ориентацию на потребности личности и современной жизни страны.
В центре внимания остается вопрос о повышении качества образования, внедрение новых образовательных технологий, взят ориентир на личностно - ориентированное обучение и на выполнение социального заказа - конкурентоспособной, творческой личности.
Таким образом, подготовка кадров по специальности «Физиология» ориентирована на формирование готовности к профессиональному труду, законные способы достижения жизненного успеха, проявление социальной инициативы. Сложившаяся система управления способствует созданию образовательного пространства с высокими адаптивными свойствами и достаточной скоростью реакции на быстро изменяющиеся условия. Настроенность педагогического коллектива аналитически мыслить и творчески созидать позволяют добиваться хороших результатов образовательного процесса.
К основным направлениям дальнейшего развития следует отнести: Совершенствование образовательной среды; Активное внедрение современных информационных технологий в образовательный процесс; Формирование нравственной устойчивости, общественной активности, расширение социального опыта в различных видах деятельности.
Анализ подготовки специалистов, проведенный в ходе самообследования, выявил ряд направлений, на которые следует обратить пристальное внимание:
- Активизировать работу по внедрению в учебный процесс новых методов обучения и контроля знаний через создание электронных учебных материалов.
- В условиях, когда управление функционирования заменено управлением развития и объективные потребности модернизации системы подготовки кадров направлены в первую очередь на подготовку специалистов по перспективным направлениям науки и технологий, таких как биотехнология, в том числе бионанотехнологии, биоинформатика, современные физико-химические методы изучения живых систем, целесообразно для кафедры физико-химической биологии выделить на биолого-почвенном факультете дополнительные площади, например, неиспользуемые площади бывшей лаборатории электронной микроскопии.
- Стимулировать научно-исследовательскую деятельность сотрудников, особенно в части подготовки грантов, проводя политику поощрительных выплат за подготовку и оформление.
- Активизировать работу по созданию диагностического инструментария, критериев оценки качества подготовки студентов и по разработке контрольно-измерительных и аттестационных педагогических и измерительных материалов.
- Помимо административного контроля следует применять и мотивационные методы управления качеством образования, реализовав в отношении сотрудников выпускающих кафедр поощрения в виде денежных единовременных премий за успехи в учебной, научной, методической, воспитательной и иных видах деятельности. К сожалению, мотивационная составляющая в виде денежных поощрений в настоящее время применяется лишь по отношению к студентам в виде стипендии совета факультета, университета и не реализуется в отношении сотрудников выпускающих кафедр.
- Для получения обратной информации от студентов по самым разным аспектам образовательной и воспитательной деятельности следует вводить анкетирование по следующим темам: «Качество обучения глазами студентов» или «Степень удовлетворенности качеством подготовки», «Влияние образовательного процесса на формирование у студентов профессионально важных личностных качеств» и др. Анализ результатов анкетирования позволит оценить удовлетворенность качеством подготовки, желание учиться на факультете, желание самосовершенствоваться, оценить условия обучения и т.д.
- Постоянно обновлять материально – техническую базу специальности «Физиология», включая дидактические материалы и мультимедийное оборудование.
- С целью организации производственных практик, НИР и НИРС, а так же углубления интеграции с академической наукой в области эколого-физиологических исследований водных и наземных экосистем региона необходимо организовать соответствующую лабораторию на базе биостанции Б. Коты.
- Улучшить социальную поддержку сотрудников выпускающих кафедр путем выделения финансирования в соответствующих объемах по следующим направлениям:
- на улучшение жилищных условий
- на приобретение литературы
- на санаторно-курортное лечение и отдых
- на физкультурно-оздоровительные мероприятия в летний и зимний период на базах отдыха
8. Устранение недостатков, выявленных предыдущей аккредитацией
1. Кафедра физико-химической биологии
По результатам предыдущей аккредитации были выявлены следующие недостатки:
1. Отсутствие новых методов обучения и контроля знаний.
За отчетный период в образовательный процесс внедрены инновационные методы обучения и контроля знаний, включая создание электронных учебных материалов.
2. Отсутствие подходящих условий для работы преподавателей кафедры.
За отчетный период в распоряжение кафедры была передана ауд. 118 «б», однако из-за аварийного состояния помещения, ситуация в целом не изменилась.
3. Недостаточное обеспечение дисциплин специализации учебными и учебно-методическими пособиями, прежде всего с грифом УМО и Министерства образования РФ.
За последние 5 лет сотрудниками кафедры было издано три учебных пособия, из них одно учебное пособие имеет гриф Министерства образования РФ; другое, в состав авторского коллектива которого входит проф. В.П. Саловарова, имеет гриф УМО; третье издано в издательстве ИГУ при финансовой поддержке НОЦ «Байкал».
4. Низкая эффективность НИР штатных сотрудников, включая участие в конкурсах и грантах.
Результативность НИР и НИРС в плане публикаций центральных журналах, в том числе из перечня ВАК на кафедре повысилась благодаря интеграции с академической наукой, но к сожалению за отчетный период ни одна из поданных грантовых заявок не прошла конкурсный отбор.
5. Морально и физически устаревшая научно-техническая база для проведения лабораторных практикумов, НИР и НИРС.
Радикального обновления материально-технической базы за отчетный период не произошло, небольшая часть научного оборудования и расходных материалов приобретена за счет внебюджетных средств МИЭЛ ИГУ и по договору о сотрудничестве находится в совместном пользовании с кафедрой физико-химической биологии.
2. Кафедра физиологии и психофизиологии
По результатам предыдущей аккредитации были выявлены следующие недостатки:
1. Отсутствие новых методов обучения и контроля знаний.
За отчетный период в образовательный процесс внедрены инновационные методы обучения и контроля знаний, в том числе электронные учебные материалы.
2. Недостаточное обеспечение дисциплин специализации учебными и учебно-методическими пособиями, прежде всего с грифом УМО и Министерства образования РФ.
За последние 5 лет сотрудниками кафедры было издано 6 учебных пособий, однако учебных пособий с грифом УМО И МО РФ нет.
3. Низкая эффективность НИР штатных сотрудников, включая участие в конкурсах и грантах.
Благодаря интеграции с академической наукой результативность НИР в плане публикаций в профильных журналах, в том числе из перечня ВАК на кафедре повысилась.
4. Морально и физически устаревшая научно-техническая база для проведения лабораторных практикумов, НИР и НИРС.
Приобретена лаборатория молекулярно-генетических исследований (амплификатор Mastercycler Personal, трансиллюминатор ECX-15M, источник питания PowerPack Basic, анализатор жидкости «Эксперт-001-3» с набором ионоселективных электродов).
5. Недостаточное оснащение ТСО учебного процесса и работы ГАК:
Приобретены проектор XGA ASK Proxima C170 и портативный компьютер ASUS M2400Ne. .
Декан биолого-почвенного
факультета, профессор А.Н.Матвеев
Зав. кафедрой физиологии
и психофизиологии, доцент Н.Ю. Копылова
Зав.кафедрой физико-химической
биологии, профессор В.П. Саловарова