Общеобразовательного
| Вид материала | Образовательная программа |
- Положение о публичном докладе общеобразовательного учреждения, 63.67kb.
- Отчёт о выполнении государственного и общественного заказа на образование; получение, 72.64kb.
- Методические рекомендации по разработке примерной образовательной программы общеобразовательного, 761.68kb.
- План работы на 2011-2012 учебный год муниципального автономного общеобразовательного, 1769.48kb.
- Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 1827.21kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 470.02kb.
- Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения, 3936.53kb.
- Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 2239.28kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения., 2257.37kb.
Аналитическое обоснование образовательной программы гимназии №39
Комплекс образовательных задач, решаемых гимназией направленных на достижение основной образовательной цели гармоничного развития личности каждого учащегося через повышение его образовательного и общекультурного уровня, целенаправленное развитие его познавательных (интеллектуальных) и творческих (духовных) способностей, формирование гуманитарно-лингвистической культуры личности как инструмента социализации, саморазвития и самосовершенствования, представляет собой:
- реализацию программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования повышенного уровня, обеспечивающих стабильно высокие образовательные достижения учащихся, соответствующие содержанию государственных образовательных стандартов;
- реализацию гимназического компонента. Обеспечивающего гармоничное развитие личности ребенка с приоритетным формирование интеллектуальной и гуманитарно-лингвистической компетентности учащихся, реализующейся через комплекс задач:
- Создание условий для наиболее полного удовлетворения образовательных и общекультурных потребностей учащихся в соответствии с их личностными особенностями и возможностями, исходным уровнем образовательной подготовки и выбранными формами получения образования в дальнейшем.
- Создание условий для интенсивной высокоинтеллектуальной, научно-практической, инновационной деятельности гимназистов и педагогов.
- Создание условий для развития технологических основ педагогического процесса в гимназии, совершенствования форм и методов педагогической деятельности, средств обучения.
- Создание условий для оптимальной, в соответствии с личностными возможностями и потребностями учащихся, развивающимися тенденциями социализации учащихся.
- Создание условий для возвышения профессиональной компетентности и социальной, творческой активности педагогов школы.
В процессе реализации в практике образовательной деятельности гимназии данной образовательной программы обеспечивается высокий уровень реализации данной образовательной программы обеспечивается высокий уровень реализации всех вышеперечисленных задач, средствами:
- полного набора реализуемых образовательных областей учебного плана в федеральном, национально-региональном и гимназической компонентах;
- содержательных и технологических линий направленности образования гимназии на формирование интеллектуальной и гуманитарно-лингвистической компетентности гимназистов;
- системой воспитательной, досуговой, развивающей работы с учащимися, создающей условия для индивидуального раскрытия и развития культурного потенциала учащихся гимназии.
Решение основных образовательных задач, отвечающих основным принципам образовательной политики гимназии, обеспечивает стабильно высокие результаты деятельности.
1. Анализ уровня обученности учащихся.
Для оценки качества образования в гимназии используется подход в соответствии с требованиями ГОС НРК. Диагностика качества образования производится на основе срезов Rl, R2, R3:
- уровень срезов - репродуктивный, соответствует задачам предметно-информационной составляющей. Это знание фактов, явлений, событий, правил, действий и их воспроизведение без существенных изменений. Процессы мышления имеют при таком уровне репродуктивный характер. Знания, умения и навыки репродуктивного характера наиболее экономно обеспечивается информационными методами обучения: рассказ, объяснение, выполнение тренировочных действий по образцу, по известному алгоритму.
2 уровень срезов - продуктивный в соответствии с задачами деятельностно-коммуникативной составляющей. Это знания, добытые в результате комбинирования, переконструирования знаний 1 уровня (выделение главного, сравнение, обобщение и т.д.). Мышление на этом уровне имеет продуктивный характер. Этот уровень достигается эвристическими методами обучения.
- уровень - творческо-исследовательский, соответствует задачам ценностно-ориентированной составляющей качества образования. Это знания, которые приобретены в ходе самостоятельной творческой деятельности. Приемы мышления, которые обеспечивают этот уровень знаний, являются эвристическими и исследовательскими методами, которые побуждают учащихся к самостоятельной творческой деятельности. Например, изучение родного края, его культуры и наследия.
ДАННЫЕ МОНИТОРИНГА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ГОС НPK
| классы | 2006-2007 уч.г. | 2007-2008 уч.г. | 2008-2009 уч.г. | |||||||
| Госста н-дарт | Гимн азичс ский урове Ufa | Иссле до ват ельск 0- твор- чески й урове нь | Госст ан- дарт | Гимн азиче ский урове нь | Иссле до ват ельск 0- твор- . чески й урове нь | Госста н-дарт | Гимн азиче ский урове нь | Исслед овател ьско- твор- ческий уровен ь | ||
| 1 ур | 2УР | Зур | 1 УР | 2ур | Зур | 1 ур | 2ур | Зур | ||
| | Русский язык | |||||||||
| 1 классы | Безотметочная система обучения | |||||||||
| 2 классы | 100% | 91% | 45% | 100% | 91% | 45% | 100% | 91% | 45% | |
| 3 классы | 100% | 91% | 70% | 100% | 91% | 45% | 100% | 91% | 45% | |
| 4 классы | _ | - | - | 100% | 91% | 72% | 100% | 91% | 67% | |
| | Математика | |||||||||
| 1 классы | Безотметочная система обучения | |||||||||
| 2 классы | 100% | 91% | 60% | 100% | 91% | 80% | 100% | 91% | 42% | |
| 3 классы | 100% | 91% | 73,3% | 100% | 91% | 71% | 100% | 91% | 65% | |
| 4 классы | _ | | | 100% | 91% | 90% | 100% | 91% | 55% | |
| | Русский язык | |||||||||
| 5 классы | 100% | 96% 93% | 100% | 91% | 55% | 100% | 91% | 70% | ||
| 6 классы | 100% | 95% | 89% | 100% | 94% | 68% | 100% | 91% | 55% | |
| 7 классы | 100% | 94% | 85% | 100% | 91% | 81% | 100% | 91% | 54% | |
| 8 классы | 100% | 91% | 90% | 100% | 73% | 60%- | 100% | 91% | 74% | |
| 9 классы | 100% | 92% | 90% | 100% | 91% | 53% | 100% | 91% | 50% | |
| 10 классы | 100% | 91% | 70% | 100% | 91% | 68% | 100% | - | - | |
| 11 классы | 100% | 91% | 65% | 100% | 91% | 69% | 100% | - | - | ||
| | История | |||||||||
| 5 классы | 100% | 93% | 86% | 100% | 91% | 70% | 100% | 91% | 58% | |
| 6 классы | 100% | 96% | 85% | 100% | 91% | 59% | 100% | 91% | 58% | |
| 7 классы | 100% | 91% | 90% | 100% | 91% | 53% | 100% | 91% | 45% | |
| 8 классы | 100% | 91% | 92% | 100% | 91% | 68% | 100% | 91% | 57% | |
| 9 классы | 100% | 91% | 73% | 100% | 91% | 54% | 100% | 91% | 38% | |
| 10 классы | 100% | 91% | 83% | 100% | 91% | 53% | 100% | 91% | 43% | |
| 11 классы | 100% | 91% | 80% | 100% | 91% | 82% | 100% | 91% | 35% | |
| | Математика | |||||||||
| 5 классы | 100% | 91% | 70% | 100% | 91% | 45% | 100% | 91% | 48% | |
| 6 классы | 100% | 91% | 72% | 100% | 91% | 48% | 100% | 91% | 32% | |
| 7 классы | 100% | 91% | 70% | 100% | 91% | 48% | 100% | 91% | 35% | |
| 8 классы | 100% | 91% | 65% | 100% | 91% | 45% | 100% | 91% | 32% | |
| 9 классы | 100% | 91% | 65% | 100% | 91% | 49% | 100% | 91% | 32% | |
| 10 классы | 100% | 95% | 80% | 100% | 91% | 45% | 100% | 91% | 45% | |
| 11 классы | 100% | 95% | 80% | 100% | 91% | 55% | 100% | 91% | 47% | |
| | Литература | | ||||||||
| 10 классы | 100% | 91% | 81% | 100% | 91% | 63% | 100% | 91% | 35,2% | |
| 11 классы | 100% | 91% | 72% | 100% | 91% | 67% | 100% | 91% | 65,3% | |
| | Биология | | ||||||||
| 6 классы | 100% | 95% | 82% | 100% | 95% | 86,3% | 100% | 91% | 74% | |
| 7 классы | 100% | 95% | 85% | 100% | 91% | 78,2% | 100% | 91% | 76% | |
| 8 классы | 100% | 95% | 80% | 100% | 91% | 81,1% | 100% | 91% | 60,3% | |
| 9 классы | 100% | 95% | 90% | 100% | 91% | 80,7% | 100% | 91% | 74,6% | |
| 10 классы | 100% | 95% | 95% | 100% | 91% | 63% | 100% | 91% | 49% | |
| 11 классы | 100% | 95% | 70% | 100% | 91% | 72,7% | 100% | 91% | 68% | |
| | Химия | | ||||||||
| 8 классы | 100% | 91% | 69% | 100% | 91% | 47% | R1 только начали изучать | | ||
| 9 классы | 100% | 91% | 68% | 100% | 91% | 65% | 100% | 91% | 45,2% | |
| 10 классы | 100% | 95% | 87% | 100% | 91% | 65% | 100% | 91% | 57% | |
| 11 классы | 100% | 95% | 70% | 100% | 91% | 69% | 100% | 91% | 46% | |
| | Физика | | ||||||||
| 7 классы | 100% | 91% | 66% | 100% | 91% | 68,9% | R1 только начали изучать | | ||
| 8 классы | 100% | 91% | 60% | 100% | 95,8% | 71,1% | 100% | 91% | 42% | |
| 9 классы | 100% | 91% | 50% | 100% | 91% | 62,8% | 100% | 91% | 41% | |
| 10 классы | 100% | 91% | 70% | 100% | 91% | 73,2% | 100% | 91% | 40% | |
| 11 классы | 100%, | 91% | 66% | 100% | 91% | 78,9% | 100% | 91% | 65% | |
| | География | | ||||||||
| 7 классы | - | - | - | 100% | 91% | 47% | 100% | 91% | 42% | |
| 8 классы | - | - | - | 100% | 91% | 42% | 100% | 91% | 45% | |
| 9 классы | 100% | 91% | 55% | 100% | 91% | 50% | 100% | 91% | 43% | |
| 10 классы | 100% | 91% | 65% | 100% | 91% | 48% | 100% | 91% | 47% | |
| 11 классы | 100% | 91% | 72% | 100% | 91% | 78% | 100% | 91% | 44,8 | |
| 6 классы | - | - | - | 100% | 91% | 53% | 100% | 91% | 52% | |
| | Французский язык | | ||||||||
| 1 классы | - | - | - | - | - | - | - | - | - | |
| 2 классы | 100% | 96% | 89% | 100% | 93% | 80% | 100% | 91% | 72% | |
| 3 классы | 100% | 91% | 75% | 100% | 91% | 45% | 100% | 91% | 74% | |
| 4 классы | - | - | - | 100% | 91% | 53% | 100% | 91% | 59% | |
| 5 классы | 100% | 96% | 89% | 100% | 93% | 80% | 100% | 91% | 72% | |
| 6 классы | 100% | 97% | 75% | 100% | 93% | 86% | 100% | 91% | 80% | |
| 7 классы | 100% | 91% | 75% | 100% | 92% | 80% | 100% | 91% | 78% | |
| 8 классы | 100% | 92% | 92% | 100% | 96% | 78% | 100% | 91% | 71% | |
| 9 классы | 100% | 91% | 83% | 100% | 91% | 70% | 100% | 91% | 65% | |
| 10 классы | 100% | 95% | 86% | 100% | 91% | 81% | 100% | 91% | 68% | |
| 11 классы | 100% | 98% | 97% | 100% | 93% | 81% | 100% | 95% | 78% | |
Анализ данных мониторинга позволяет сделать следующие выводы:
1.Общие выводы о соответствии уровня обученности учащихся содержанию образовательных программ гимназии №39 повышенного уровня.
- По всем предметам во всех классах гимназии наблюдается практически стопроцентный базовый уровень обученности, а также стабильно высокий - в пределах от 90% до 100% по всей выборке - повышенный уровень обученности, что доказывает, что гимназия обеспечивает образовательные программы повышенного уровня с полным соблюдением соответствия требованиям государственных образовательных стандартов.
- За три анализируемых года во всех классах по всем предметам наблюдается значительный рост (динамика от 22 до 30% по всей выборке) количества учащихся, имеющих повышенный уровень обученности. Это иллюстрирует образовательный потенциал гимназии по повышению качества обученности учащихся и непрерывно развивающих характер учебной деятельности.