Репортаж как жанр публицистики

Вид материала

Урок

Содержание Ход урока Новый материал.

Подобный материал:

• Урок русского языка в 8 классе. Развитие речи. Репортаж как жанр публицистики. Цели, 68.44kb.
• Программа курса "теория публицистики и литературно-художественной критики", 169.51kb.
• Статья как жанр публицистики, 82.48kb.
• «Интервью как жанр публицистики», 46.19kb.
• Тест по творчеству Л. Н. Толстого., 34.62kb.
• Малькова Зумара Сагитовна. Цели: Повторить признаки публицистического стиля, познакомить, 100.18kb.
• Тема: Жизнь и творчество Л. Н. Толстого, 55.94kb.
• Тема №7 антропонимы в стиле прессы и публицистики и в художественной литературе вопросы, 1054.21kb.
• -, 399.75kb.
• 1. Жанр деревенской прозы, 92.53kb.

УРОК РАЗВИТИЯ РЕЧИ

РЕПОРТАЖ КАК ЖАНР ПУБЛИЦИСТИКИ

Скуратова Елена Владимировна, учитель I категории

гимназия №11


БИЙСК - 2007

Репортаж как жанр публицистики

Цель: дать представление о репортаже как о жанре, показать, как строится репортаж, формировать умение отличать репортаж от других жанров, редактировать готовые репортажи, учиться писать репортаж, пропагандировать здоровый образ жизни на примере жизни Н.Н. Озерова.

Оборудование: карточки с заданиями по тексту, карточки-памятки «Публицистический стиль», номера газет с репортажем, фотографии Н.Н. Озерова.

Ход урока

1. Повторение.
   

- Работа по карточкам (подготовка к ЕГЭ).

- Что знаете о публицистическом стиле?

- Назвать жанры публицистического стиля (эссе, очерк, заметка, интервью, репортаж).

Тема урока: репортаж как жанр публицистики.

Какова цель?

2. Новый материал.
   

Эпиграфом к уроку можно взять слова Г.Я. Солганика:

Репортаж – это глаза и уши читателя.

Г.Я. Солганик

- Как вы понимаете высказывание об этом жанре известного лингвиста?

- Какая задача стоит перед автором репортажа?

(Рассказать о событии так, чтобы слушатели или читатели увидели его на самом деле.)

- Прочитать материал в учебнике с. 212, ответить на вопрос: что такое репортаж.


- Просмотреть номер газеты, найти репортаж.

- О каких событиях рассказывается в них? Назвать темы.

- Какие бывают репортажи?

Необходимо отличать репортаж и информационную заметку.

- Что общего и в чем различия?

Общее содержание: сообщается о каком-либо общественно важном событии.

Различия

Р. Изображает событие как процесс. З. лишь сообщает о событии как о

свершившемся факте.


Личность автора всегда присутствует, Автор остается в тени.

его отношение к событию всегда

проявляется.


- Репортаж какого комментатора вам бы понравился?

(разбирающегося в том, о чем говорит, эмоционального)

Именно таким был Н.Н. Озеров.

- Сообщение о Николае Николаевиче Озерове, русском актере, спортивном комментаторе, теннисисте (можно включить запись репортажа Н.Н. Озерова с соревнований).

Провести физминутку. Например, для снятия зрительного утомления сделать глазную гимнастику.


Работа с учебником.

- Прочитать текст, в котором Озеров обращается к начинающим журналистам. Какие советы дает? В каком стиле общается с ними?

(выразительное чтение упр. 361)


- Как вы думаете, советы Н.Н. Озерова относятся только к спортивному репортажу или к репортажу на любую тему?


Составление памятки для тех, кто пишет репортаж.

Памятка

1. Отобрать самое главное из того, что происходит.
   
2. Выразить свое отношение к событию.
   
3. Так писать о событии, чтобы его увидели на самом деле.
   

- Какова же композиция репортажа?

Начало репортажа – это зачин. Каким он может быть?

(Чтение материала учебника, с.213-214)

Центральная часть – это рассказ о чем?

- Какой тип речи представляет?

- Слова какой части речи организуют повествовательный текст? (глаголы)

- В форме какого времени обычно употребляются? (чаще в форме Н. в.)

- Почему? (впечатление «сиюминутности» происходящего)

Также используются формы П. в. сов. в., краткие страд. причастия П. в.

Концовка – оценка события, краткий вывод, к которому приходит автор и к которому он подводит читателя.

3. Закрепление.
   

- Отредактировать начало репортажа, который дан в упражнении 363.

- Упражнение 364. Прочитать. Какая временная форма преобладает? Затем прочитать еще раз, заменяя глаголы Н. в. глаголами П. в. Какой текст вам кажется динамичнее? Какова роль глаголов Н.в.? Отметить другие особенности репортажа.

- Творческая работа.

Представьте, что вам надо вести репортаж на одну из тем: На уроке русского языка. На концерте. На соревновании. Записать 5-7 предложений. Подчеркнуть глаголы. Указать, в форме какого времени вы их использовали?

4. Итог урока. Что узнали о репортаже?
   
5. Дома. Отредактировать сделанное в классе, закончить; найти газеты, журналы с репортажем.
   

Общие требования к гимнастике

• Во время выполнения упражнений необходимо глубоко дышать.
  
• Глаз должен быть в постоянном движении. Движение предпочтительнее, чем фиксированное напряжение, но периодическое расслабление тоже важно.
  
• При выполнении всех упражнений надо моргать.
  
• Во время выполнения упражнений снимайте очки.
  
• Упражнения следует делать понемногу, но часто и не допуская утомления.
  
• Глазу со сниженным зрением дайте больше тренировочной нагрузки, прикрывая при этом парный глаз.
  
• Улыбайтесь.
  

Упражнения

• Плотно закрыть и широко открыть глаза. Повторить 5-6 раз.
  
• Посмотреть вверх, вниз, не поворачивая головы, вправо, влево. Повторить 5 раз.
  
• Вращать глазами по кругу: вниз, вправо, вверх, влево и в обратную сторону. Повторить 5-6 раз.
  
• Выполняется сидя. Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, а затем открыть их на 3-5 секунд. Повторить 8 раз.
  
• Выполняется сидя. Быстро и легко моргать в течениие1-2 мин.
  
• Выполняется сидя. Закрыть веки и нежно массировать их круговыми движениями двух пальцев в течениие1 мин.
  
• Выполняется сидя. Закрыть веки. Тремя пальцами каждой руки легко нажать на верхнее веко, спустя 1-2 секунды снять пальцы с век. Повторить 3-4 раза.