Концепция развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
| Вид материала | Документы |
- Научно-образовательный центр инновационного развития железнодорожного транспорта государственного, 1387.7kb.
- Оскаровна Дидактические условия развития способности к импровизации у студентов среднего, 365.98kb.
- Учебное пособие Челябинск 2004 Челябинский институт (филиал) Государственного образовательного, 1000.58kb.
- План работы орского гуманитарно-технологического института (филиала) Государственного, 1207.66kb.
- Концепция комического во французской авангардной драме: генезис и этапы развития, 576.83kb.
- Концепция комического во французской авангардной драме: генезис и этапы развития, 617.89kb.
- Южно-российский институт-филиал федерального государственного бюджетного образовательного, 32.54kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования федерального государственного, 473.46kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования федерального государственного, 414.63kb.
- Зовательном учреждении высшего профессионального образования рф, Устава мгуки государственных, 88.66kb.
Направления реализации дополнительных образовательных программ ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет»
Направления реализации дополнительных образовательных программ в ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет» определяются тенденциями развития региональной экономики и заявками работодателей. При этом ограничителями в реализации дополнительных образовательных программ выступают пролицензированные вузом учебные специальности.
Наиболее динамично развивающейся сферой экономики Республики Алтай является туризм. В этой связи дополнительные образовательные программы позволяют выпускникам вуза приобрести профессиональные навыки для работы по полученной специальности в сфере туризма. Реализация таких дополнительных образовательных программ возможна на географическом, историческом и экономическом факультетах. Расширение профессиональных навыков в рамках получаемой специальности посредством введения элективных дополнительных программ реализуется на филологическом, биологическом, психолого-педагогическом и др. факультетах.
Дополнительные образовательные программы, реализуемые ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет» делятся на две группы.
Первую группу составляют дополнительные образовательные программы (табл. 1, 2), реализуемые как дополнение к основной образовательной программе подготовки специалиста. Они имеют элективный характер. Цель таких программ состоит в развитии профессиональных навыков выпускников университета. Особую значимость данные программы приобретают при универсализации образования (введение бакалавриата).
Применительно к ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет» дополнительные образовательные программы могут быть реализованы в сфере:
- использования информационных технологий в экономической деятельности предприятий и организаций, органов власти;
- управления коммерческими и некоммерческими учреждениями, а также муниципальными образованиями;
- формирования навыков работы в отдельных сегментах и отраслях экономики региона;
- формирования отдельных профессиональных навыков.
В рамках первого предполагается реализация таких дополнительных образовательных программ, как:
- «Информационные технологии в бухгалтерском учете, анализе и аудите»;
- «Информационный менеджмент» и др.
По второму направлению предполагается реализация следующих дополнительных образовательных программ:
- «Экономика туризма»;
- «Социальная работа»;
- «Основы экономики»;
- «Гостиничный и туристический бизнес»;
- «Финансовый менеджмент»;
- «Муниципальные и государственные финансы» и др.
В рамках третьего и четвертого направлений расширяются и закрепляются приобретенные профессиональные навыки по основной специальности или по смежным направлениям. К числу образовательных программ такого рода следует отнести:
- «Социальная педагогика»;
- «Филологическое обеспечение СМИ»;
- «Филологические основы связи с общественностью»;
- «Филологические основы рекламы»;
- «Английский язык»;
- «Культура алтайского народа»;
- «Фитодизайн»;
- «Регионоведение»;
- «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм»;
- прочие.
Решение задач по реализации дополнительных образовательных программ облегчается тем, что эти программы находятся в соответствии с действующими на факультетах университета программами подготовки студентов.
Действия по реализации:
1. Формирование пакета документов по реализуемым на факультете образовательным программам.
2. Приобретение необходимого туристического снаряжения (палатки, спальные мешки).
3. Приобретение программного обеспечения для реализации дополнительных образовательных программ («Audit Expert», «Projeсt Expert») и регулярное обновление существующего ( «1С: бухгалтерия»).
4. Разработка новых дополнительных образовательных программ, отвечающих потребностям рынка труда и развития личности обучающихся.
Вторую группу дополнительных образовательных программ (табл. 3) составляют программы повышения квалификации занятого населения Республики Алтай. В настоящее время ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет» накоплен значительный опыт по организации и проведению различных курсов повышения квалификации. Основными программами повышения квалификации являются:
- «Оператор 1С: Бухгалтерия»;
- «Повышение квалификации муниципальных служащих»
- «Повышение квалификации специалистов сельского хозяйства»
- «Повышение квалификации работников отдельных служб и учреждений (налоговые органы, пенсионный фонд и др.)
- прочие.
Особенностью проводимых курсов повышения квалификации является частичное совпадение с реализуемыми на факультетах ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет» учебными программами. Вместе с тем требуется дальнейшее расширение спектра курсов повышения квалификации и охвата категорий персонала, повышающих свою квалификацию. В рамках реализации данного направления основной задачей выступает предметная диверсификация программ повышения квалификации, а также вовлечение в процесс повышения квалификации кадров новых категорий работников.
Действия по реализации:
1. Организация взаимодействия с предприятиями, органами управления по переобучению и повышению квалификации кадров.
2. Разработка унифицированных образовательных программ повышения квалификации по следующим направлениям:
- социальная работа;
- культура речи;
- бухгалтерский учет в разрезе отраслей экономики;
-- туроператорская деятельность;
- государственные и муниципальные финансы и пр.
Таблица 1
Реализация дополнительных образовательных программ для студентов дневного отделения
| Факультет | Год | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Экономический | Наименование специальностей | Национальная экономика | Прикладная экономика | Менеджмент организации | Экономика | Прикладная экономика |
| Наименование дополнительных образовательных программ | Экономика туризма | Информационные системы в бухгалтерском учете | Информационный менеджмент | Экономика туризма | Информационные системы в бухгалтерском учете | |
| Психолого-педагогический | Наименование специальностей | Психология и педагогика | Социальная работа | Социальная работа | Социальная работа | Социальная работа |
| Наименование дополнительных образовательных программ | Социальная работа | Социальная педагогика | Социальная педагогика | Социальная педагогика | Юриспруденция | |
| Филологический | Наименование специальностей | Филология | Филология | Филология | Филология | Филология |
| Наименование дополнительных образовательных программ | Филологическое обеспечение СМИ | Филологические основы связи с общественностью | Филологические основы связи с общественностью | Филологические основы связи с общественностью | Филологические основы рекламы | |
| Наименование специальностей | Родной язык и литература | Родной язык и литература | Родной язык и литература | Родной язык и литература | Родной язык и литература | |
| Наименование дополнительных образовательных программ | Английский язык | Английский язык | Культура алтайского народа | Культура алтайского народа | Культура алтайского народа |
Продолжение таблицы 1
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Биолого-химический | Наименование специальностей | Биология | Биология | Биология | Биология | Биология |
| Наименование дополнительных образовательных программ | Фитодизайн | Фитодизайн | Фитодизайн | Фитодизайн | Фитодизайн | |
| Наименование специальностей | Химия | Химия | Химия | Химия | Химия | |
| Наименование дополнительных образовательных программ | Криминалисти ческая химия | Криминалисти ческая химия | Криминалисти ческая химия | Криминалисти ческая химия | Криминалисти ческая химия | |
| Юридический | Наименование специальностей | Юриспруденция | Юриспруденция | Юриспруденция | Юриспруденция | Юриспруденция |
| Наименование дополнительных образовательных программ | Иностранные языки в сфере профессиональных коммуникаций | Основы экономики | Иностранные языки в сфере профессиональных коммуникаций | Основы экономики | Иностранные языки в сфере профессиональных коммуникаций | |
| Сельско-хозяйственный | Наименование специальностей | Агрономия | Агрономия | Агрономия | Агрономия | Агрономия |
| Наименование дополнительных образовательных программ | Агробизнес | Агробизнес | Агробизнес | Агробизнес | Агробизнес | |
| Наименование специальностей | Ветеринария | Ветеринария | Ветеринария | Ветеринария | Ветеринария | |
| Наименование дополнительных образовательных программ | Ветеринарно-санитарная экспертиза | Ветеринарно-санитарная экспертиза | Ветеринарно-санитарная экспертиза | Ветеринарно-санитарная экспертиза | Ветеринарно-санитарная экспертиза |
Продолжение таблицы 1
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| Иностранных языков | Наименование специальностей | Иностранный язык | Иностранный язык | Иностранный язык | Иностранный язык | Иностранный язык |
| Наименование дополнительных образовательных программ | Теория и практика перевода в сфере регионального туризма | Теория и практика перевода в сфере регионального туризма | Теория и практика перевода в сфере регионального туризма | Теория и практика перевода в сфере регионального туризма | Теория и практика перевода в сфере регионального туризма | |
| Исторический | Наименование специальностей | История | История | История | История | История |
| Наименование дополнительных образовательных программ | Правоведение | Правоведение | Социология | Правоведение | Правоведение | |
| Физико-математический | Наименование специальностей | Математика, Физика | Математика, Физика | Математика, Физика | Математика, Физика | Математика, Физика |
| Наименование дополнительных образовательных программ | Информатика и ВТ | Информатика и ВТ | Информатика и ВТ | Информатика и ВТ | Информатика и ВТ | |
| Географический | Наименование специальностей | География | География | География | География | География |
| Наименование дополнительных образовательных программ | Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм | Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм | Экологический туризм и краеведение | Менеджмент туризма и экскурсионного дела | Менеджмент туризма и экскурсионного дела | |
| Сельскохозяйственный колледж | Наименование специальностей | Экономика и бухгалтерский учет | Экономика и бухгалтерский учет | Экономика и бухгалтерский учет | Экономика и бухгалтерский учет | Экономика и бухгалтерский учет |
| | Наименование дополнительных образовательных программ | - | Бухгалтерский учет в растениеводстве/ животноводстве | Секретарь-референт | Секретарь-референт | Бухгалтерский учет в растениеводстве/ животноводстве |
Таблица 2
Реализация дополнительных образовательных программ для студентов заочного отделения
| Факультет | Год | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 |
| Экономический | Наименование специальностей | Менеджмент организации | Прикладная экономика | Прикладная экономика | Экономика | Экономика |
| Наименование дополнительных образовательных программ | Гостиничный и туристический бизнес | Финансовый менеджмент | Муниципальные и государственные финансы | Экономика туризма | Экономика туризма | |
| Сельскохозяйственный колледж | Наименование специальностей | Экономика и бухгалтерский учет | Экономика и бухгалтерский учет | Экономика и бухгалтерский учет | Экономика и бухгалтерский учет | Экономика и бухгалтерский учет |
| Наименование дополнительных образовательных программ | Экономика туризма | Экономика туризма | Экономика туризма | Экономика туризма | Экономика туризма | |
| Физико-математический | Наименование специальностей | Информатика | Информатика | Информатика | Информатика | Информатика |
| Наименование дополнительных образовательных программ | Информатика и ВТ | Информатика и ВТ | Информатика и ВТ | Информатика и ВТ | Информатика и ВТ |
Таблица 3
Реализация программ переподготовки и повышения кадров
| Факультет | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 | 2011 |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Экономический | Повышение квалификации туроператоров РА «Управление туристическим бизнесом» | ||||
| Повышение квалификации специалистов РА по программе «1С:бухгалтерия» | |||||
| Повышение квалификации специалистов РА по программе «Экономика сельского хозяйства и управление АПК» | |||||
| Повышение квалификации специалистов РА по программе «Экономика и управление муниципальным образованием» | |||||
| Повышение квалификации специалистов РА по программе «Экономика социальной сферы» | |||||
Продолжение таблицы 3
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Психолого-педагогический | Повышение квалификации социальных работников РА «Менеджмент в социальной сфере» | Повышение квалификации социальных работ-ников РА «Работа социального педагога с детьми, имеющими особые образовательные потребности» | | |||
| Повышение квалификации социальных работни-ков РА «Социальная работа с семьей» | Повышение квалификации менеджеров «Психология труда» | Повышение квалификации социальных работни-ков РА «Социальная работа с семьей» | Повышение квалификации менеджеров «Психология труда | | ||
| Филологический | Повышение квалификации преподавателей и служащих РА «Русский язык и культура речи» | |||||
| Повышение квалификации служащих РА «Культура речи: деловое общение» | ||||||
| Повышение квалификации научных работников «Культура речи: научный стиль» | ||||||
| Географический | Повышение квалификации специалистов РА по программе «Анимация в сфере туризма» | |||||
| Повышение квалификации специалистов РА по программе «Экологический туризм» | ||||||
| Повышение квалификации специалистов РА по программе «Туризм» | ||||||
| Сельскохозяйственный | Повышение эффективности племенной работы в животноводстве | |||||
| Повышение квалификации специалистов сельскохозяйственных предприятий РА по программе «Энерго- и ресурсосберегающие технологии производства сельскохозяйственных культур» | ||||||
| Повышение квалификации специалистов сельскохозяйственных предприятий РА по программе «Техника и технологии агрохимических работ в сельском хозяйстве» | ||||||
| Повышение квалификации населения РА по программе «Организация и функционирование фермерских хозяйств» | ||||||
| Повышение квалификации специалистов РА по программе «Организация и проведение ветеринарно-санитарной экспертизы продуктов и сырья животного происхождения» | ||||||
| Повышение квалификации населения РА по программе «Пчеловодство. Пути повышения пчеловодческой продукции» | ||||||
| Повышение квалификации специалистов сельскохозяйственных предприятий РА по программе «Бухгалтерский учет для сельскохозяйственных предприятий» | ||||||
| Факультет иностранных языков | Повышение квалификации ППС ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет» по теме «Курсы ПК по английскому языку» | |||||
| Повышение квалификации преподавателей иностранного языка средних, среднеспециальных и высших учебных заведений «Современные технологии обучения иностранному языку» | ||||||
Цели и задачи системы дополнительного профессионального образования ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет»
Функционирование в ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет» системы дополнительного профессионального образования призвано создать в вузе модель непрерывного профессионального образования, обеспечивающую каждому слушателю формирование индивидуальной образовательной траектории для дальнейшего профессионального, карьерного и личностного роста.
Система дополнительного образования ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет» обеспечивает развитие профессиональных навыков студентов и работающего населения, получающего или уже получившего образование по соответствующим государственным образовательным стандартам, и приводит образовательные программы университета в соответствие с потребностями рынка труда региона и личности.
Задачи системы дополнительного профессионального образования ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет»
1.Превращение ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет» в интегрированное образовательное учреждение, реализующее образовательные программы различных уровней образования, обеспечивающее развитие, апробацию и внедрение механизмов взаимодействия учреждений профессионального образования и работодателей региона.
2. Обеспечение непрерывного профессионального образования с участием всех подразделений университета.
3. Создание модели интегрированной подготовки специалистов, сочетающих учебную и профессиональную деятельность, с привлечением кадрового и материально-технического потенциала реального сектора экономики и социальной сферы.
- Достижение избыточности образования и опережающего развития образовательных технологий по отношению к текущим профессиональным ориентирам работника – специалиста.
- Создание условий для самоактуализации личности специалиста; успешной адаптации выпускников ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет» к социальной динамике и изменениям в экономической сфере; содействие социальной защищенности и социальной реабилитации работников.
Принципы реализации программы развития системы дополнительного образования в ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет».
Основными условиями, определяющими успешность реализации программы по развитию системы дополнительного образования в вузе являются:
- кадровое обеспечение дополнительных образовательных программ;
- обеспечение средствами обучения и специализированными программами.
Учитывая тот факт, что дополнительные образовательные программы, реализуемые и предлагаемые к реализации в ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет», находятся в соответствии с действующими программами подготовки студентов, специализированное повышение квалификации кадров не требуется. Необходимо обеспечить выполнение общего графика повышения квалификации преподавателей университета, а также специализированное повышение квалификации отдельных сотрудников как ответ на специфические предложения о повышении квалификации отдельных категорий персонала.
В полной мере это относится и к техническому обеспечению дополнительных образовательных программ.
Содержание выполняемых работ по программе развития системы дополнительного профессионального образования ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет»
| № п/п | Наименование этапа работ (мероприятие) | Номер (1.1., 1.2. и т.д.) наименование и основное содержание вида работ | Требование к работам по каждой позиции: - описание, объем выполненных работ; - требование к работе при необходимости описания образцов | Результат (порядок приемки работ) | Сроки выполнения, сроки сдачи результатов | Оценка затрат по этапу (мероприятию), тыс. руб. ежегодно | Показатели и индикаторы ФЦ ПРО, достижению значений которых будет способствовать реализация проекта (название и измеряемое значение) |
| 1 | Изучение потребностей в специализации выпускников в разрезе специальностей вуза | 1.1. Мониторинг состояния рынка труда РА и потребностей в квалифицированной рабочей силе | - заключение договоров с органами власти РА о целевом наборе с дополнительной образовательной программой | Наличие договоров на целевую подготовку кадров с ДОП, договоров о повышении квалификации населения РА | Постоянно | 12,0 | 20-25% договоров на целевой набор с ДОП от их общего количества |
| 1.2. Работа с организациями и ведомствами РА по выявлению потребностей в дополнительном профессиональном образовании и повышении квалификации их работников | - рассылка предложений о реализуемых вузом дополнительных образовательных программах по министерствам и ведомствам РА | постоянно | 40,0 | 18-20 договоров на повышение квалификации населения РА ежегодно | |||
| 2 | Формирование нормативного и методического обеспечения дополнительных образовательных программ | 2.1. Разработка учебных планов дополнительных образовательных программ | - разработка и утверждение учебных планов | Пакет внутри вузовских документов, регламентирующих реализацию ДОП (учебный план, УМК, карточки учебных поручений, расписание занятий) | Май каждого года, предшествующего новому учебному году | 40,0 | 11 учебных планов по реализуемым дополнительным образовательным программам |
| 2.2. Формирование методического обеспечения дополнительных образовательных программ | - закрепление нагрузки по дополнительной образовательной программой за ППС; | Май каждого года, предшествующего новому учебному году | 12,0 | Карточки учебных поручений ППС | |||
| - разработка УМК по дополнительной образовательной программе | Июнь-сентябрь каждого года | 550,0 | 20-25 УМК по курсам, входящим в дополнительную образовательную программу | ||||
| 3. | Обеспечение качества подготовки студентов в рамках дополнительных образовательных программ | 3.1. Повышение квалификации преподавателей курсов, входящих в дополнительную образовательную программу | - повышение квалификации ППС в ведущих образовательных центрах РФ | Рост профессионального уровня ППС вуза | постоянно | 440,0 | Повышение квалификации 15-20 человек ежегодно |
| 3.2. Материально-техническое обеспечение курсов, входящих в дополнительную образовательную программу | - приобр6етение недостающего оборудования и литературы для реализации дополнительной образовательной программы | Повышение материальной обеспеченности образовательных программ вуза | Постоянно | 800,0 | Обновление библиотечного фонда на 10-15% ежегодно Прирост материальной базы вуза на 1-2% в год. | ||
| 4. | Реализация программ дополнительной профессиональной подготовки | 4.1. Реализация дополнительных образовательных программ на отделении дневного обучения студентов | См. табл.1 настоящего раздела | Формирование у обучающихся дополнительных профессиональных навыков и умений | Постоянно | 800,0 | Обучение ежегодно ДОП 200-250 человек |
| 4.1. Реализация дополнительных образовательных программ на отделении заочного обучения студентов | См. табл.2 настоящего раздела | Постоянно | 120,0 | Обучение ежегодно ДОП 25-35 человек | |||
| 4.1. Реализация дополнительных образовательных программ в рамках повышения квалификации населения Республики Алтай | См. табл.3 настоящего раздела | Постоянно | 660,0 | Обучение ежегодно 320-350 человек | |||
| 5. | Мониторинг соответствия дополнительных образовательных программ требованиям к уровню подготовки студентов и удовлетворенности обучающихся | 5.1. Обсуждение содержания программы дополнительного профессионального образования с поступающими | - обсуждение программы ДОП со всеми заинтересованными лицами и ее корректировка | Повышение уровня удовлетворенности обучающихся | Сентябрь каждого года | 19,0 | Проведение общих собраний на факультетах по реализации ДОП |
| 5.2. Проведение текущих опросов обучающихся в процессе подготовки | - проведение текущего опроса | Конец каждого учебного года | 42,1 | Анкетирование 400-450 обучающихся ежегодно | |||
| - корректировка программы ДОП | Июнь каждого года | 17,0 | Внесение изменений в ДОП | ||||
| 5.3. Использование современных технологий подготовки студентов | -формирование пакета раздаточного материала; | Постоянно | 180,5 | Распространение среди обучающихся 550-600 пакетов с материалом по ДОП | |||
| - подготовка электронных курсов лекций по ДОП; | Постоянно | 169,0 |
РАЗДЕЛ 10.МОДЕРНИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И КАЧЕСТВЕННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
В настоящее время ГАГУ имеет в оперативном управлении учебно-лабораторный комплекс общей площадью 37575 м², оснащенный необходимым оборудованием. Университет располагает учебно-лабораторными аудиториями площадью в 22599 м².
Университет имеет более 20 лекционных аудиторий, 38 специализированных лабораторий, 13 компьютерных классов и 1 учебно-производственную мастерскую, библиотеки в разных корпусах с 7 читальными залами (1 аспирантский зал), 4 спортивных зала, 4 тренажерных зала и 1 лыжную базу.
В процессе организации ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет» в 1993 году учебные площади расширились: появились новые аудитории, лаборатории и компьютерные классы.
Все 25 специальностей оснащены на удовлетворительном уровне оргтехникой (компьютеры, сканеры, ксероксы, принтеры), аудио- и видеоаппаратурой, имеется выход в Интернет, электронная почта – все это интенсивно используется преподавателями и студентами в учебном процессе.
В настоящий момент материальная база поддерживается в рабочем состоянии, но необходимы существенные финансовые влияния около 10 млн. руб. (см. Приложение) для перехода на новый качественный уровень в использовании учебно-лабораторного оборудования.
Цель: Модернизация учебно-лабораторного оборудования для совершенствования и качественного обеспечения учебного процесса.
Задачи: Спланированная закупка нового учебно-лабораторного оборудования призвана обеспечить на базе ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет» гибкую и динамичную систему подготовки высококвалифицированных специалистов на новом качественном уровне при реализации 25 специальностей:
- Совершенствование содержания и технологии учебного процесса инновационного типа, ориентированного на потребности современной экономики, повышения уровня фундаментальной математической и естественнонаучной, а также управленческой подготовки;
- Достижение нового качественного уровня научных исследований, совершенствование и углубление интеграции образовательного процесса через системы взаимодействия с академическими, вузовскими и отраслевыми секторами науки;
- Повышение степени участия молодежи в учебно-методической, научно-исследовательской и проектной деятельности;
- Развитие фундаментальных естественнонаучных, физико-математических и прикладных научных исследований, внедренческой деятельности университета и достижение конкурентоспособности прикладной науки через системное взаимодействие с предприятиями и муниципальными образованиями Республики Алтай, Алтайского края и Сибирского Федерального округа;
- Формирование у выпускников профессиональных компетенций, обеспечивающих их конкурентоспособность на рынке труда;
Принципы реализации программы «Модернизация учебно-лабораторного оборудования для совершенствования и качественного обеспечения учебного процесса в ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет». Основными условиями определяющими успешность реализации программы в вузе являются:
- обеспечение качественно новым учебно-лабораторным оборудованием учебного процесса;
- обеспечение средствами обучения и специализированными программами.
С использованием нового лабораторного оборудования будут выполнены научные исследования по следующим направлениям:
- обеспечение надежного и безопасного доступа к информационным ресурсам, системы проектирования географических комплексов, компьютерное моделирование природных явлений, проблемы гуманитарного образования в информационном обществе;
- оценка ресурсов, мониторинг и прогнозирование состояния литосферы, биосферы, атмосферы, ионосферы, гидросферы.
Новые методико-технологические подходы к организации образовательного процесса реализуются через создание новых организационно-структурных форм (специализированных научно-образовательных центров (лабораторий), центров коллективного пользования), внедрение новых педагогических и информационных технологий в учебный процесс, использование новых дидактических средств обучения (интерактивные обучающие системы, научно-образовательные порталы, мультимедийные учебно-методические комплекты).
Механизм закупки лабораторного оборудования
Ответственные по закупке оборудования по специальностям (см. приложение) подают в соответствии с определенными сроками (по кварталам и годам) заявку в тендерную комиссию Горно-Алтайского государственного университета (председатель комиссии – проректор по АХЧ М.Т. Польников), где они рассматриваются соответствующим образом и объявляется тендер на приобретение оборудования. Закупка оборудования осуществляется за счет бюджетных средств ГАГУ.
План реализации программы «Модернизация учебно-лабораторного оборудования для совершенствования и качественного обеспечения учебного процесса в ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет»
2007 г. – ГФ – БХФ (3-4 кв.) – 2 млн. руб.
2008 г. – ФМФ – ЮФ (крим. лаб.) – 2 млн. руб.
2009 г. – СХФ/СХК
2010 г. – ЭФ, ППФ, ФФ, ФИЯ, ИФ, ЮФ)
| № | Факультет Специальность | Научная библиотека | ГФ | БХФ | ФМФ | ЮФ (крим. лаб.) | СХФ | СХК | ЭФ, ФИЯ, ППФ, ЮФ, ФФ, ИФ |
| | | 1-2 кв. 2007 г. (1 млн. руб.) 1-2 кв. 2008 г. (1 млн. руб.) | | | | | | | |
| | География (о, з) | | 3-4 кв. 2007г. (1 млн. руб.) | | | | | | |
| | Природопользование (о) | | | | | | | | |
| | Физическая культура (о) | | | | | | | | |
| | Биология (о, з) | | | 3-4 кв. 2007г. (1 млн. руб.) | | | | | |
| | Химия (о) | | | | | | | | |
| | Математика (о) | | | | 1-2 кв. 2008г. (1,5 млн. руб.) | | | | |
| | Физика (о) | | | | | | | | |
| | Юриспруденция (о, з) | | | | | 3-4 кв. 2008г. 500 тыс. руб. | | | |
| | Агрономия (о, з) | | | | | | 1-2 кв. 2009г. (1 млн. руб.) | 3-4 кв. 2009г. (1 млн. руб.) | |
| | Ветеринария (о) | | | | | | | ||
| | Национальная экономика (о) | | | | | | | | 1-4 кв. 2010г. (2 млн. руб.) |
| | Менеджмент организации (з) | | | | | | | | |
| | Бух. учет, анализ и аудит | | | | | | | | |
| | Прикладная информатика в экономике (о) | | | | | | | | |
| | Англ. язык – нем. язык (о) | | | | | | | | |
| | Нем. язык – англ. язык (о) | | | | | | | | |
| | Педагогика и психология (о) | | | | | | | | |
| | Русский язык и литература (о, з) | | | | | | | | |
| | Алтайский язык и литература (о, з) | | | | | | | | |
| | История (о,з) | | | | | | | | |
| | Юриспруденция (о, з) | | | | | | | |
Содержание выполняемых работ по программе «Модернизация учебно-лабораторного оборудования для совершенствования и качественного обеспечения учебного процесса в ГОУ ВПО «Горно-Алтайский государственный университет»
| Содержание выполняемых работ по программе | ||||||||
| № | Наименование этапа работ (мероприятия) | Номер (1.1., 1.2. и т.д.), наименование и основное содержание вида работ | Требования к работам по каждой позиции: - описание, объем выполненных работ; - требование к работе при необходимости описания образцов | Результат (порядок приемки работ) | Сроки выполнения, сроки сдачи результатов | Оценка затрат по этапу (мероприятию) | Показатели и индикаторы ФЦ ПРО, достижению значений которых будет способствовать реализация проекта (название и измеряемое значение (%)) | |
| 1 | Изучение потребностей в необходимости закупки нового учебно-лабораторного оборудования по специальностям | 1.1. Мониторинг состояния имеющегося оборудования | Обработка лаборантами подотчетной документации в материальной группе бухгалтерии ГАГУ | Наличие 100% сведение по каждой специальности (эксплуатируемо-го оборудования) | 1 и 2 кв. 2007г. | - | Наличие перечня учебно-лабораторного оборудования на балансе специальности и кафедр. | |
| 2 | Разработка по всем специальностям смет на закупку нового учебно-лабораторного оборудования | 2.1. Разработка стандартной формы сметы |
| Смета по каждой специальности | 3-4 кв. 2007г. | - | 100% готовность смет по каждой специальности для предъявления в тендерную комиссию | |
| 3 | Определение финансово-емких специальностей | 3.1. Мониторинг финансовоемких специальностей | Анализ дорогостоящего оборудования | Утверждение финансируемых специальностей | 3-4 кв. 2007г. | - | Первоочередное 100% обеспечение учебно-лабораторным оборудованием специальностей: - библиотека ГАГУ; - естественно-географического цикла; - физико-математического цикла; - сельскохозяйственного цикла. | |
| 4 | Представление смет в УМУ для утверждения на Ученом совете ГАГУ | 4.1. Редактирование и уточнение смет в соответствии с запрашиваемой суммой. | Утверждение смет в УМУ ГАГУ | 100% готовность смет для утверждения на Ученом совете ГАГУ | июнь 2007 г. | - | Утверждение смет на Ученом совете ГАГУ | |
| 5 | Реализация утвержденных смет по закупке учебно-лабораторного оборудования | 5.1. Мониторинг фактического исполнения | Исполнение решения Ученого совета ГАГУ о реализации программы | Анализ работы тендерной комиссии ГАГУ (отчет председателя тендерной комиссии) | 2007-2010 гг. (1-2, 3-4 кв.) (см. Приложение) | - | 100% поэтапное приобретение учебно-лабораторного оборудования по специальностям | |
РАЗДЕЛ 11. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Обоснование
Кадровый потенциал университета отражает не только подготовленность преподавателей к выполнению своих функций в настоящий момент, но и совокупность их возможностей в долгосрочной перспективе с учетом научной и педагогической квалификации, уровня мотивации, возраста, практического опыта, деловой активности, профессиональной мобильности и качества деятельности, в том числе, результативности и инновационности. Именно по уровню кадрового потенциала судят о качестве деятельности того или иного вуза. При таком подходе кадровый потенциал должен быть принят в качестве одного из основных объектов управления в университете.
Важнейшим фактором сохранения и развития вуза является процесс обновления профессорско-преподавательского состава (ППС). В современных условиях, когда финансовая привлекательность преподавательской работы чрезвычайно низка, одним из главных стимулов для привлечения талантливой молодежи в вуз является возможность научного роста, которая может быть реализована только при наличии сильной научно-педагогической школы, ярких лидеров в науке и педагогике.
Цель: разработка и документирование процесса кадрового обеспечения образовательной деятельности университета, включающего формирование штатного расписания, проведение конкурсного отбора на базе компетентности соискателей, повышение квалификации ППС и сотрудников университета разных категорий.