Страница

Вид материала

Содержание

Ход классного часа
Выбирается одно время года и учитель записывает первую строчку синквейна)
Приложение №1 Карточка №1 Заметка из газеты
Как можно охарактеризовать поступок женщины? (Помощь сиротам)
Как поступили люди по отношению к орлу и его птенцам? (Забота о животных)
Почему родители решили оставить котят? (Забота за домашними животными)
Почему земляки до сих пор помнят имя купца Токарева? (Помощь бедным)
Карточка №6
Что заставило чужеземца рисковать своей жизнью? (Помощь при пожаре)
Почему так поступили сын и невестка с отцом? (Забота о пожилых людях)
Помогла ли сестра милосердия умирающему? (Доброе слово)

Подобный материал:

1 2 3 4

Ход классного часа

1. Вступительное слово классного руководителя

Землю обогнули тоненькие нити,

Нити параллелей и зеленых рек,

Протяните руку, руку протяните,

Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.

Обогрейте словом, обласкайте взглядом,

От хорошей шутки тает даже снег.

Это так чудесно, если с вами рядом

Станет добрым и веселым хмурый человек.

Ребята! Давайте сейчас посмотрим друг другу в глаза, улыбнемся и скажем «Я желаю тебе...»

(Ребята говорят пожелания друг другу).

Сегодня наш классный час посвящен... (на доске - плакат, с изображением улыбающегося личика и тема занятия).
Мы с вами поговорим о том, как с помощью улыбки улучшить своё настроение, приобрести друзей, добиться успеха в жизни, научиться влиять на других.

2. Работа над образами улыбок

А что же такое улыбка? Это мимика лица, губ, глаз, показывающая расположение к смеху, выражающая приветствие, удовольствие, насмешку.
Улыбка – костюм нашего лица; без улыбки – как без костюма.

- Посмотрите друг на друга и медленно произнесите слово «у-лыб-ка», а теперь только губками, не произнося никаких звуков. Что вы заметили, когда смотрели друг на друга? (Произнося слово, улыбнулись)

А все ли улыбки одинаковы?

(На доске открывается коллаж из различных улыбок)

Иногда мы в улыбке можем прочитать печаль или нежность. За ней может скрываться боль души. Улыбка бывает весёлая, а бывает насмешливая, добрая, злая.
Для каждого человека есть самая дорогая улыбка. Кого?
Конечно же, любимой мамочки. Самая нежная, самая ласковая, самая добрая.
Когда люди улыбаются, они становятся красивы. Китайцы говорят: «Человек, который не умеет улыбаться, не должен открывать магазин». Что это значит?
Как вы думаете, а может ли улыбка помочь преодолеть трудности?
Оказывается, большая часть успеха в жизни (в том числе и в коммерческих делах) зависит от умения правильно общаться с другими людьми. Очень важно уметь улыбаться, ведь это помогает доброжелательно относиться к людям, добиваться их расположения.

3. Сказка про Улыбку

Но улыбки встречаются не только в жизни, на картинах, про них пишут песни, помните: «От улыбки станет всем светлей…», стихи и сказки. Вы, конечно, любите слушать сказки и умеете придумывать их сами? Надеюсь, что сейчас вы поможете мне в этом.
Прежде, чем послушать сказку, я предлагаю вам расположиться всем вместе на коврике.

Всем удобно? Тогда улыбнитесь друг другу.

Итак, жила – была Улыбка. Она бала такая добрая, ласковая, приветливая, что все люди были рады видеть её у себя в доме. Её наперебой приглашали в гости, старались угостить, развеселить, подружиться с ней. Улыбка охотно ходила в гости, помогала людям в делах, старалась никого не обидеть – ни старенького, ни маленького.

Но однажды… В городке, где жила Улыбка, появился очень странный человек. Он был всем недоволен, сердился по каждому поводу: сахар ему был не сладким, молоко – не белым, солнце – не ярким, хлеб – не пропечённым, а дети – не послушными… Он сердился на всех и в хорошую погоду и в ненастье. Вы встречали таких людей?

Давайте покажем, как ведёт себя злюка:

громко кричит "У-у-ух!"
зубами стучит, скалиться, глазами вращает, хмурит брови, рычит, щёки надувает, руками машет.
Давайте продолжим сказку про Улыбку. Как вы думаете, что будет дальше? Как Улыбка может повлиять на человека?

(Ответы детей)

- Самый простой способ показать окружающим, что они вам нравятся – это улыбнуться им. Улыбка важнее сотни слов.

- С помощью улыбки можно улучшить и своё настроение. Американские ученые установили, что когда человек улыбается, в кровь поступают особые вещества - гормоны, благодаря которым улучшается настроение. Отрицательные эмоции ослабляют наш организм. Злоба, недовольство и обида могут привести к возникновению болезней. Поэтому чаще улыбайтесь.

4. Физкультминутка

Раз – улыбочка проснулась.

Два - поднялась и потянулась.

Три – присела, снова встала.

На четыре – всем сказала:

«Пять! – улыбнулись все опять.»

Теперь вы можете каждый взять по одной улыбке и подойти ко мне.
А сейчас я предлагаю вам сесть за столики. Но только на этот ряд сядут те, у кого на улыбке написано слово, обозначающее предмет, т.е. имя существительное. За эти столы сядет тот, у кого на улыбке написано слово, обозначающее признак предмета, т.е. имя прилагательное. А сюда сядут те, у кого слова – действия, т.е. глаголы.

(Дети садятся на места)

5. Подготовка к работе над синквейном

- Я не случайно выбрала стихотворение, где встречается число пять. Вы любите получать пятёрки? А что вы чувствуете, когда в тетради или дневнике видите эту отметку. (радуемся, веселимся, улыбаемся). Попробуйте произнести слово "пять" как будто вы удивились. А теперь обрадовались. Очень-очень обрадовались. Вы опять все улыбаетесь. Почему?

(Приятно получать хорошие отметки, от этого хорошее настроение)

Поэтому вам хочется улыбаться и обязательно поделиться хорошей новостью с друзьями, родными. Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз ещё вернётся.

А хотите узнать, как произносится слово "пять" на других языках? Например, на английском. Никто не знает? («файф») На немецком – «фюнф». А на французском – «синк».
А вы хотели бы уметь свободно говорить на каком-нибудь из этих языков? На каком? Вы знаете, а мне очень нравится французский язык. Например, я знаю, что есть такое слово "синквейн". (на доске появляется слово "синквейн") И означает оно… Не догадались? Пять. Но не просто «пять», а стихотворение из пяти строк. Давайте представим себе, что вы сейчас на уроке во французской школе. И нам надо составить синквейн. Значит, что мы сейчас будем делать? (составлять стихотворение из пяти строк)

6. Работа над синквейном

У каждого человека есть любимое время года. А вам какое больше нравиться?
А в образе какого времени года вам представляется улыбка?

(Выбирается одно время года и учитель записывает первую строчку синквейна)

А какой вы её себе представляете?

(Выбираются два прилагательных – вторая строка)

Если бы вам встретилась такая улыбка, чтобы вы чувствовали? Как такая улыбка может подействовать на человека?

(Выбираются три глагола – третья строка)

Посмотрите, какие красивые слова мы записали. (учитель читает)
А теперь, прочитав это, давайте составим предложение.

(Учитель выбирает и записывает предложение из четырёх слов – четвёртая строка)

Давайте вместе прочитаем, что же у нас получилось. Вам нравиться?
А сейчас, закройте глаза, улыбнитесь своим мыслям и представьте, как улыбается ваша мама, папа, бабушка, сестрёнка или братишка. С чем бы вы могли сравнить их улыбки?

(Учитель записывает одно существительное – пятая строка)

Вот мы и составили с вами синквейн.
Кто хочет его прочитать?

(Пока учитель работает с классом, в это время помощник записывает ещё три таких же синквейна)

А теперь из французской школы мы перенесёмся в далёкую древность. Когда люди жили ещё в пещерах. Они не умели так общаться, как мы с вами, и тем более составлять синквейн. А как же они выражали свои чувства? (мимикой, жестами, соприкосновением, рисовали на скалах)
Но красок и кисточек тогда не было. Как же они это делали?
Краски они изготовляли из растений, смешивали их. А чем же они рисовали?

(пальцами)

- Правильно. Они рисовали пальчиками. Вот и вы будем сейчас изображать свой мир улыбок с помощью специальных красок, работая пальчиком.

Подойдите к столикам. Посмотрите, перед вами ватман с созданным вами пятистишьем, на нём вы и будете создавать мир улыбок. Это чудо – краски, которые вам будут помогать. Так же здесь есть салфетки и тряпочки для того, чтобы вытирать пальчики, когда вам понадобиться взять другую краску.
Желаю творческой удачи!

(Дети работают)

7. Рефлексия

Вам понравилось создавать чудеса? Давайте посмотрим, что у вас получилось. Закройте глазки, расслабьтесь.

(Учитель в это время читает синквейн)

Открывайте глаза. Я очарована! А вам нравится?
Посмотрите, какие цвета чаще встречаются в мире улыбок.
Это значит, что…
Вы бы хотели сами жить в таком мире?
Как вы думаете, какое настроение вызовут ваши работы у других людей?
А они улыбнуться?
Значит, своим творчеством вы смогли доставить радость и другим людям.

8. Подведение итогов

Посмотрите сколько тепла и нежности в ваших рисунках. И я хочу, чтобы вы не забывали дарить свои улыбки не только мамам, но и всем своим родным, близким, друзьям, чтобы в школу, в класс вы входили всегда с улыбкой. И вы заметите, на сколько легче и радостней пройдёт ваш день.

Приложение №1

Карточка №1

Заметка из газеты

Одна женщина - замечательная вышивальщица прочла в газете о мальчике-детдомовце, сироте. Женщина вышила майку и послала ему. Через некоторое время она получила 20 писем из этого же детского дома с просьбой послать такие же майки. Женщина не отмахнулась, она долго трудилась, вышила ещё 20 маек и отправила их в детский дом. Ребята были счастливы.

- Как можно охарактеризовать поступок женщины? (Помощь сиротам)

Карточка №2

Орёл (Л. Н. Толстой)

Орёл свил гнездо на большой дороге, вдали от моря, и вывел птенцов.

Один раз подле дерева работал народ, а орёл подлетал к гнезду с большой рыбой в когтях. Люди увидали рыбу, окружили дерево, стали кричать и бросать в орла каменьями. Орёл выронил рыбу, а люди подняли её и ушли. Орёл опустился на край гнезда, а орлята подняли свои головы и запищали жалобно, прося корма.

- Как поступили люди по отношению к орлу и его птенцам? (Забота о животных)

Карточка №3

Котята (А. Щелыгин).

Я притащил домой котят, а папа с мамой говорят:

«Нельзя! Неси-ка их назад, здесь не кошачий зоосад!»

Гляжу на крошечных котят: они, наверно, есть хотят!

Они ползут ко мне, скользя, они не знают, что нельзя…

И папа с мамой на котят, присев на корточки, глядят.

Вздыхают разом: «Вот беда… Ну, если так, тогда, тогда…

Пускай живут у нас пока. Налей-ка в блюдце молока!»

- Почему родители решили оставить котят? (Забота за домашними животными)

Карточка №4

Купец (Камкин А. В.)

В старинном русском городе Тотьме и сегодня помнят имя купца Николая Ильича Токарева. Узнав, что в родном городе собираются открыть ремесленную школу для бедных детей, он без промедления дал денег на строительство здания и содержание учеников.

В 1904 году в Тотьме было построено красивое трёхэтажное здание с просторными светлыми классами и мастерскими. Вскоре ремесленная школа Тотьмы стала известна всем - здесь изготовлялись лучшие в России деревянные игрушки. Дети из бедных семей получали здесь образование, становились мастерами, приносили пользу Отечеству.

- Почему земляки до сих пор помнят имя купца Токарева? (Помощь бедным)

Карточка №5

Персики (Ушинский К. Д.)

Отец привёз из города 4 персика и отдал их своим сыновьям. Два сына съели свои персики, один - продал, чтобы позже в городе купить целую дюжину, а Эдмунд отнёс свой персик сыну соседа, маленькому Георгу, который лежал в лихорадке. Эдмунд положил персик на постель больного и убежал. Вечером отец поинтересовался, как распорядились мальчики подарком.

- Чей поступок был признан лучшим и почему? (Помощь больным)

Карточка №6

Два путешественника (Ушинский К.Д.)

Два путешественника шли вместе и остались ночевать в одной гостинице. Ночью в деревне начался пожар. Один стал поспешно одеваться, чтобы идти на помощь, а другой удерживал его, говоря: «Пойдём своей дорогой, какое нам дело до чужих!» Но товарищ не послушался, поспешил к горящему дому и вынес из огня двух детей рыдающей матери. Едва женщина обняла своих детей, как рухнул горевший дом.

- Что заставило чужеземца рисковать своей жизнью? (Помощь при пожаре)

Карточка №7

Старик (Ушинский К. Д.)

Сильно одряхлел дедушка. Глаза его помутились от старости, колени тряслись, слышать стал плохо. Сидя за столом, он едва мог удержать в руке ложку, проносил её мимо рта и проливал суп на скатерть. Сын и невестка смотрели на него с отвращением и, наконец, перестали сажать отца с собой за стол, поместив его в уголке за печкой, куда приносили ему скудную пищу в старой миске.

Почему так поступили сын и невестка с отцом? (Забота о пожилых людях)

Карточка №8

Сестра милосердия (Камкин А. В.)

Это было более 100 лет тому назад. Шла война. После боя было много раненных. Одним перевязывали раны, других оперировали, а третьих старались не беспокоить - это были смертельно раненные. Почти все были без сознания.

И вдруг послышался слабый голос: «Где я? Все ушли… Все бросили…» - это на короткое время пришёл в сознание один умирающий. К нему бросилась девушка в белой косынке с красным крестом - сестра милосердия.

«Ну, полно! Кто же тебя бросил? Видят, что тебе лучше, вот и ушли к другим, что потяжелее. А тебя скоро домой отправят, дома выздоровеешь». От этих слов лицо умирающего просветлело. Усталая рука сестры оставалась на его горячем лбу. Она не переставала умирающему улыбаться и долго-долго говорила о его далёкой семье, которая его ждёт - не дождётся.

Слушая эти сердечные слова утешения, солдат снова впал в забытье. Дыхание становилось всё слабее… Вскоре он умер с со спокойным лицом и улыбкой на губах.

- Помогла ли сестра милосердия умирающему? (Доброе слово)

Карточка №9

«Слово о Шарье» заметка из книги о Шарье

Поэт Сергей Давыдов опубликовал в газете «Ветлужский край» «Слово о Шарье». В феврале 1942 года он, тринадцатилетний мальчик, вместе с больной матерью был вывезен из Ленинграда по «дороге жизни». Мать Сергея вскоре умерла, а мальчика взяла медицинская сестра Лидия Смирнова и в своей комнатушке при больнице, где были и другие дети, выходила его к середине марта. Затем Сергея отправили в деревню Павлово, где Сергея хорошо подкормили дед Макар и тетя Прасковья. Бывал в Шарье, надевая на больные ноги специальные лапти, сплетённые дедом. По дороге иногда заходил, чтобы напиться воды. Однако женщины подавали молоко.

Приложение №2

Test Card

Name: _____________________________________________________________________

Surname: ___________________________________________________________________

Form

Разминка

Point: __________________________________________________________________

Writing (письмо)

1._________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

3._________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

Аудирование

__________________________________________________________________________

Grammar (грамматика)

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. Shopping List

1. Which of these products are not in shopping list?

_

_________________________________________________________________________

2. Make up your own shopping list.

6.Dialogue (диалог)

Mark: _____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

7. Monologue (монолог)

Mark: _____________________________________________________________________

Приложение №3

В начале урока В конце урока

Приложение №4

				Фамилия:
Тема: Спряжение глагола.
Задание: Определите, к какому спряжению относятся глаголы.
1	2	3	4		5	6	7	8

Приложение №5

В начале урока В конце урока

Приложение №6

Hier sind die Worter, die fur die Stunde notig sind. Diese Worter wurden auf die Karten gedruckt.

das Gesicht лицо

der Hals шея

die Ohren уши

die Fusse ноги

die Hande руки

aufstehen вставать

sich kammen причёсываться

sich waschen умываться

die Zahne putzen чистить зубы

das Bett machen заправлять кровать

sich anziehen одеваться

regelmassig регулярно

sich abtroknen вытираться

rechtzeitig вовремя

der Fruhstuck завтрак

der Vormittag время до обеда

Morgengymnastik machen делать утреннюю гимнастику

das Zimmer luften проветривать комнату

In Eile в спешке

sich ausziehen раздеваться

Blog