Geum.ru

Задачи проекта: определение на уровне гимназии объемов фонда оплаты труда, стимулирующей части, в общем объеме бюджетного финансирования

Вид материалаДокументы

Содержание


Первичная самооценка
Оценка деятельности педагогов дополнительного образования
Параметры показателя
Уровень баллы
Оценка \эффективность
Ф.И.О. учителя
Критерии оценивания информационных компетенций учителя гимназии
Использование ИКТ в учебном процессе
Проектирование и конструирование, планирование и проведение эксперименра
Сумма баллов
Критерии использования педагогами информационных технологий
Показатели качества деятельности педагогического работника
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

Моделирование системы компетенций профессиональной деятельности

заместителей директора по ВР МАОУ гимназии № 32


№
Компетенции
Запланированные формы и виды деятельности
Первичная самооценка
Реализация
Итоговая самооценка




Знание основ науки об управлении и владение управленческими технологиями – педагогический анализ ресурсов, умение проектировать цели, планировать, организовывать, корректировать и анализировать условия и результаты образовательного процесса в системах различного уровня: ученик – учитель, учитель – учитель, учитель – администратор
  1. Осуществление анализа образовательного процесса
  2. Определение задач структурных подразделений в соответствии с задачами гимназии
  3. Составление годового плана работы гимназии
  4. Определение проблем для создания концепции гимназии
  5. Определение условий для достижения коллективом поставленной цели
  6. Планирование, организация и анализ ВШК по всем направлениям ВР
  7. Организация управленческой деятельности в соответствии с ресурсами коллектива
  8. Определение форм, методов и средств стимулирования педагогов
  9. Эффективное использование мониторинга как средства управления ВР
  10. Выявление и оценивание факторов, влияющих на состояние ВР












Ориентация в общих вопросах методологии обучения и воспитания
  1. Знание современных методик, технологий, приемов обучения и воспитания
  2. Осуществление внедрения педагогических инноваций
  3. Осуществление работы с молодыми специалистами
  4. Осуществление работы с классными воспитателями
  5. Осуществление анализа профессиональных затруднений воспитателей
  6. Владение технологией анализа воспитательного мероприятия, воспитательной программы












Теоретические знания в области индивидуальных особенностей психологии и психофизиологии познавательных процессов;

умение использовать эти знания в конструировании реального образовательного процесса;

Теоретические знания в области валеологии, умения проектировать здоровьесберегающую образовательную среду (урок, кабинет, гимназия в целом)
  1. Осуществление внедрения педагогических и психолого-педагогических инноваций
  2. Планирование, организация и анализ работы по предупреждению неуспеваемости, социальной запущенности учащихся
  3. Организация деятельности коллектива по предупреждению асоциального поведения учащихся
  4. Владение технологией валеологического, социологического, психолого-педагогического анализа образовательной среды гимназии
  5. Умение перестроить способы своей деятельности адекватно изменяющимся условиям












Навыки использования информационных технологий в управленческой деятельности;

Владение стратегией равнополушарного мышления;

Владение полимодальным способом получения, переработки и представления информации

Многофакторный анализ
  1. Использование ПК для накопления и анализа текущей управленческой информации
  2. Использование медиатехнологии в подготовке и проведении педсоветов, родительских собраний, конференций
  3. Использование ИКТ в организации и осуществлении сетевого взаимодействия
  4. Обработка больших объемов информации для анализа, синтеза и сравнения в целях планирования и прогнозирования развития
  5. воспитательной системы гимназии












Практическое владение приемами эффективного общения, способность анализировать и корректировать различные виды педагогического взаимодействия, способность обучить приемам эффективного общения
  1. Владение навыками эффективного общения (контакт, тон, язык)
  2. Владение навыками организации педагогических советов, семинаров на основе современных методов и технологий профессионального продуктивного общения: деловые игры, дискуссии, мастер – классы












Умение спланировать, организовать, провести и проанализировать психолого-педагогическое исследование, эксперимент
  1. Определение проблемы в УВП и ВР
  2. Выявление и оценивание ресурсов и факторов, влияющих на состояние УВП и ВР
  3. Определение условий для достижения поставленной цели
  4. Проведение исследования и его анализ












Владение навыками постоянного профессионального самосовершенствования, позволяющего эффективно инициировать и поддерживать процессы самопознания, саморазвития и самоопределения всех субъектов образовательного процесса
  1. Владение навыками самоанализа
  2. Определение и организация условий для преодоления «западающих» компетенций
  3. Умение индивидуально мотивировать каждого сотрудника гимназии, ученика, родителя на повышение уровня собственной успешности
  4. Умение перестроить свою деятельность адекватно изменяющимся условиям











Приложение 7.


Оценка деятельности педагогов дополнительного образования



Критерии оценки
Показатели критерия

7. 1.Реализация программ дополнительного образования детей
1.1. Реализация педагогического сопровождения и поддержки учащихся
1.1.2. Организация работы с одаренными детьми


1.1.3. Организационно-коммуникативная деятельность педагогов дополнительного образования

Параметры показателя
Параметры показателя

( баллы на 1 ученика или 1 коллектив)
Параметры показателя

Планирование индивидуальной образовательной деятельности учащихся
Системный мониторинг психолого-педагогической нагрузки и самочувствия учащихся
Участие коллективов в олимпиадах, конкурсах, фестивалях искусств, выставках, спортивных соревнованиях

Результативность учащихся в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях. Наличие победителей и призеров
Организация работы с родителями (проведение совместных мероприятий, консультации, выступления на родительских конференциях и собраниях)
Вовлеченность учащихся в кружковую работу (сохранность контингента учащихся в течение года)

Уровень

баллы

Да

1
Нет

0
Отсутствие Минус 1
Наличие 3 (1 раз в четв.)
школьный 0.2

город 1
область 2
регион 3
федерация 4
школьный 0.2

город 1
область 2
регион 3
федерация 4

0




1 б

2 б

0




1 б

2 б

Оценка

\эффективность
низкий
допустимый
оптимальный
высокий
очень высокий
низкий
допустимый
оптимальный
высокий
очень высокий
Низкая

Достаточная
Высокая
Низкая

Достаточная
Высокая

Ф.И.О. учителя




















































Примечание: заполняется заместителем директора по УВР (эстетическое направление) на основе отчетов учителей, результатам наблюдений , посещений дополнительных занятий в соответствие с положениями и локальными актами


Приложение 8.

Критерии оценивания информационных компетенций учителя гимназии

через информационную грамотность учащихся


Использование ИКТ в учебном процессе

Виды деятельности

учащихся и учителя
Поиск информации в Интернет
Прекодировка и анализ информации
Создание

гипермедиа-сочинений и

веб-страниц
Подготовка и проведение

мультимедиа-выступлений
Компьютерное тестирование
Проектирование и конструирование, планирование и проведение эксперименра

Погружение в языковую среду
Сумма баллов


Предмет/Учитель
Не владеют
Владеют частично
Владеют

Не владеют
Владеют частично
Владеют

Не владеют
Владеют частично
Владеют

Не владеют
Владеют частично
Владеют

Не владеют
Владеют частично
Владеют

Не владеют
Владеют частично
Владеют

Не владеют
Владеют частично
Владеют

Балл
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2















































































































































Приложение 9.


Критерии использования педагогами информационных технологий

Ф.И.О. учителя _____________Кафедра / предмет__________________


Критерии


  1. Использует в ходе урока мультимедийную библиотеку



  1. Имеет свою папку, в которой накапливает методические материалы


  1. Использует при подготовке дидактического материала для учащихся


  1. Работает с другими программами


  1. Ведёт новые курсы:

- в начальной школе;

- в основной школе



  1. Использует в дополнительном образовании


  1. Использует в управлении образованием


  1. Внедрение компьютерных технологий в воспитательный процесс


  1. Может работать в сети Интернет.


  1. Может пользоваться электронной почтой.


  1. Число уроков, на которых реализуется возможности интерактивного оборудования (интерактивные доски)


  1. Число уроков, на которых реализуется возможности использования ресурсов Интернет on-lain


  1. Число уроков, на которых проводится компьютерное тестирование (итоговое, промежуточное, тематическое)


  1. Число уроков, на которых реализуется возможности мультимедийного оборудования для организации проектной деятельности учащихся


  1. Число уроков, на которых используются цифровые лаборатории и цифровой микроскоп для организации исследовательской деятельности учащихся



Сумма баллов





Приложение 10.


Показатели качества деятельности педагогического работника

Расшифровка информации о работе прикладывается к перечню показателей

Ф.И.О.

№
Критерии, показатели
Баллы
Информация о работе
  1. Учебная результативность учащихся
1. 1.Уровень успеваемости = число учащихся, получивших «4», «5», «3» на общее число учащихся (n) х 100%



-начальные классы, математика, информатика, русский язык, литература, история, обществознание, ИЗР, иностранный язык, физика, химия, биология, география

- 100% - 3 балла; 99, 9 – 90% - 1 балл; 89,9 и ниже – 0 баллов






- музыка, ИЗО, технология, ОБЖ, физическая культура

- 100% - 2 балла; 99, 9 – 90% - 1 балл; 89,9 и ниже – 0 баллов






1.2. Уровень успешности (качества) = число учащихся, получивших «4» и «5» на общее число учащихся (n) х 100%.



-начальные классы, математика, информатика, русский язык, литература, история, обществознание, ИЗР, иностранный язык, физика, химия, биология, география

от 91% и выше – 6 баллов; 90 – 76% - 4 балла; 75-66% - 2 балла; до 65% - 1 балл; 50 %и ниже – 0 баллов






- музыка, ИЗО, технология, ОБЖ, физическая культура

100% - 4 балла; 99,9 – 90% -2 балла; 89,8 и ниже – 0 баллов






1.3. Мотивация к изучению предмета: по числу учащихся, которые разработали проект или провели исследование (при представлении результатов )






- 25 - 6 баллов; 10 – 4 балла; 5 – 2 балла; менее 5 – 1 балл

1.4. Индивидуальная дополнительная работа со слабоуспевающими (в течение недели) при наличии утвержденного плана :







- 1-2 раза – 2 балла; -3-4 раза – 4 балла; - 5-6 раз – 6 баллов

1.5. Индивидуальная дополнительная работа с высокомотивированными учащимися (в течение недели) при наличии утвержденного плана: - 1-2 раза – 2 балла; -3-4 раза – 4 балла; - 5-6 раз – 6 баллов





    1. Результативность в тестировании: число учащихся, получивших «4», «5», «3» на общее число учащихся (n) х 100%:






100% - 3 балла; 99,9 – 90% - 0; 89,8 и ниже – минус 1

2. Внеурочная деятельность

2.1. Результативность учащихся в олимпиадах, наличие победителей и призеров






- школьный - 0,5; город – 2; область - 4; федерация - 8 баллов

2.2. Результативность учащихся в конференциях, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях (согласно утвержденному перечню), наличие победителей и призеров







- школьный - 0,5; город – 4; область - 6; округ – 10; федерация - 12 баллов

методической, экспериментальной) деятельности
3.1. Публикации - за 1 ед. – 2 балла






3.2. Участие в профессиональных конкурсах, семинарах, конференциях педагогов (в форме доклада, мастер - класса, открытого урока)






-школьный - 0.5; -городской -2; -региональный- 4; -федеральный - 6

3.3 Размещение материалов, предназначенных для учащихся или родителей на сайтах (адрес сайтов)






- 1 раз в месяц – 1 балл;- 1 раз в неделю – 3 балла;- 2 раза в неделю – 6 баллов

3.4. Участие в экспериментальной деятельности: - Хронограф Школа 1С ; - Электронная система голосования ( при наличии разработок уроков с применением); - размещение материалов на портале и сайтах гимназии (от 3 до 6 баллов)






3.5. Участие в эксперименте КТО






- предоставление отчетов 1 раз в чет., отражающих динамику эксперимента, предметный мониторинг - 1 балл






- создание методических и дидактических материалов по теме эксперимента – 2 балла






- проведение школьных открытых уроков по теме эксперимента - 3 балла









3.6. Прохождение курсов переподготовки, повышение квалификации (от количества часов)






- очные курсы при наличии сертификата, 1 балл за 10 часов






-дистанционные курсы при наличии сертификата, 1 балл за 10 часов






3.7.Эффективность внедрения продуктов инновационной деятельности учителя (положительная динамика учебных достижений учащихся по предмету) – 3






4. Эффективность реализации образовательной программы гимназии
4.1. Наличие жалоб (за 1 ед.) - минус 3 балла






4.2. Индивидуализация ОП:






- работа с учащимся по индивидуальной образовательной программе (наличие утвержденной программы) – 3






4.3. Делопроизводство, ведение школьной документации






- (своевременная подготовка отчетов, отсутствие замечаний в журналах, ведение личных дел – 3 балла

- работа на сервере с папкой кафедры - 3 балла






4.5. Участие в работе ИАЦ
4



4.6. Участие в работе Совета ТК
3





Приложение 11.