Заседание 23 (243) от 19 октября 2005 года
| Вид материала | Заседание |
- Вносится Губернатором Курской области Проект курская область закон, 9.94kb.
- Отчет о работе Донецкой областной организации профсоюза работников энергетики и электротехнической, 219.68kb.
- Ивана Васильевича Тараканова 21-22 октября 2008 года 21 октября (вторник) 10. 00. Пленарное, 126.88kb.
- Программа 12 13 октября 2011 года г. Минск пленарное заседание 12 октября 2011 г.,, 193.65kb.
- Распоряжение 18 октября 2011 года №064-рг Об индексации пенсии за выслугу лет лицам,, 20.49kb.
- Совета Безопасности Республики Татарстан от 17. 08. 2007 №30 о мерах по противодействию, 78.84kb.
- Коваленко Елены Игоревны. Разное научная часть 22 октября 2007 года в 14. 00 час, 18.73kb.
- Традиции л. Н. Толстого в исторической романистике м. А. Алданова, 380.09kb.
- Совет Безопасности, 79.94kb.
- Отчет о работе секции «Здравоохранение и здравостроительство города», 222.27kb.
Приложение
6.4. Как можно выиграть современный ноутбук? Легко! Учителя, студенты, школьники и их родители! Зарегистрируйтесь на сайте www.intel.ru\onthego, и Вы сможете пройти квест, разместить свои мобильные истории в разделе <Путешествия>, общаться в форумах и принимать участие в конкурсах, в каждом из которых разыгрывается ноутбук на базе технологии Intel® Centrino® для мобильных ПК. Если Вы не знаете, что означают слова "мобильный ПК", "ноутбук", "Centrino", "Wi-Fi", скачайте карманную книжку-самоделку, распечатайте и прочитайте ее сами и передайте другому. p2005_22_1.files/smallbook240x150.pdf 6.5. Заканчивается регистрация в конкурсе "Марафон знаний. Учебный предмет: Литература" Участники: начальная школа, 1-2, 3-4 классы ( Срок регистрации: до 25.10.2005 Организаторы: ЦТИ "Snail" ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта Письмо-обращение: Всем учителям и учащимся начальной школы! Предлагаем вам стать участниками конкурса «Марафон знаний». Он будет состоять из 4 этапов, в каждом их которых вы можете принять участие. Победители будут определяться как на каждом этапе, так и по итогам всего марафона. Первый этап «Марафона знаний» - конкурс по литературе. Если вам интересен этот предмет, если вы хотите узнать больше и проверить свои знания, присоединяйтесь. Этот конкурс именно для вас! ============================= 6.6. Объявлена регистрация в конкурсе "Математик@ в терминах"(математика) 5-6, 7-9, 10-11 классы (до 30.10.2005), ЦТИ "Snail" ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта Язык математики своеобразен,лаконичен и четок. И только тот может попасть в царство математики, кто грамотно может использовать все многообразие математичееских терминов. В конкурсе «Математикк@ в терминах» вы сможете познакомиться с терминами, которые помогут вам лучше понимать язык предмета Математика. Присоединяйтесь! ============================= 6.7. Объявлена регистрация в конкурсе "Информатик@ в терминах-II"(информатика) 5-6, 7-9, 10-11 классы (до 30.10.2005), ЦТИ "Snail" ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта Так же как и в любом школьном предмете в информатике присутствует много разнообразных терминов. Некоторыми мы пользуемся каждый день, некоторыми в определенных ситуациях. В конкурсе «Информатик@ в терминах-II» вы сможете познакомиться с терминами, которые помогут вам лучше понимать язык предмета Информатика. Присоединяйтесь! ============================= 6.8. Конкурс "Funny Rules"(английский язык) 1-2, 3-5, 7-8 классы (регистрация до 15.11.2005), ЦТИ "Snail" ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта Funny Rules – это конкурс веселых правил. Мы все привыкли, что правила – это что-то скучное, то, что продуманно взрослыми. Как сделать правила такими, чтобы учить их было – одно удовольствие? Надо придумать их самим. Давайте придумаем страницы веселых учебников вместе! ============================= 6.9. По следам проводимых проектов: *Закончился огдеятельностный проект «Необычное в обычном или реализация семиотического подхода на уроке» (ЦТИ "Snail",ссылка скрыта). Проект состоял из 5 этапов - 5 дней. Выполняя задания каждого из этапов, участники познакомились с новыми приемами в преподавании своего предмета. «Благодаря участию в проекте я узнала, что существуют другие приемы реализации семиотического приема на уроках.» (Апёнышева Анастасия Николаевна, учитель технологии МОУ СОШ № 57 г. Иркутск) Разработали план-конспект урока по своему предмету. «Важным в проекте является то, что у всех участников проекта была возможность не только получить новую информацию, но и отработать практические умения. Составила план урока, на котором реализуется семиотический подход.» (Бочкарева Ольга Владимировна, учитель истории,МОУ "СОШ 72", г. Новокузнецк) В своих итоговых рефлексиях участники писали, что «Этот проект я обязательно буду рекомендовать коллегам, основываясь на его современности и актуальности.» (Налунина Наталья Алексеевна, заместитель директора по УВР, МОУ СОШ 57, г.Иркутск) Последним заданием было, участие в чат-занятии, где каждый из участников проекта представил свой урок коллегам по проекту. Новые знания, новый опыт - все это участники проекта принесут на свои уроки, что поможет сделать их еще более интересными и востребованными учащимися. *Закончился дистанционный конкурс "Полезные незнакомцы". Решающим оказался этап "Мое лето", где участники конкурса делились впечатлениями о проведенном лете, используя новые слова.Победителями стали: JONIOR Венедиктова Татьяна, гимназия №1, г. Кирово-Чепецк (I место) Дудина Анастасия, гимназия №1, г. Кирово-Чепецк (II место) Малькова Анна, гимназия №1, г. Кирово-Чепецк (III место) Баева Екатерина, гимназия №1, г. Кирово-Чепецк(III место) MIDDLE Быкова Ольга, гимназия №6,Архангельск(I место) Серго Надир, Лицей 74, Омск (II место) Скоробач Стас, школа 1,п. Таксимо, Бурятия (III место) Жукова Лада, МОУ "ТСОШ 2", р.п. Таврическое, Омская область (III место) SENIOR Житова Екатерина, 24 школа, Иркутск (I место) Тюнев Юрий, СОШ 86, Омск (II место) Киселёва Юлия, СОШ 86, Омск (III место) Всем победителям разосланы грамоты и призы Центра "Snail" Избранные рефлексии участников: Венедиктова Татьяна, г. Кирово-Чепецк Вот и последний четвертый этап конкурса. Позади много проделанной работы, много новых изученных слов. Мне никогда раньше не приходилось пользоваться сразу таким количеством словарей и вспомогательных материалов. Очень интересно было работать с энциклопедией по английскому языку в картинках. А англо-русский говорящий словарь помогал мне не только находить новые слова, но и работать над их произношением. Многие русские слова имеют разное произношение по-английски. Некоторые слова имеют несколько переводов с русского на английский. Но это только еще больше подзадоривало мой интерес. Я хочу сказать большое спасибо организаторам конкурса. Они смогли в интересной игре не только заинтересовать нас новыми словами для их изучения, но и проконтролировать наши знания. И я сама смогла проверить себя, на что я способна. Еще я хочу поблагодарить своего учителя по английскому языку Яшину Наталью Александровну. Она помогала мне, когда я испытывала трудности. И конечно же большое спасибо моей мамочке. Она давала мне очень нужные советы. Я очень люблю английский язык. Я изучаю его со второго класса. И в будущем мечтаю посвятить себя более глубокому изучению этого предмета. Спасибо за конкурс. Скоробач Стас, п. Таксимо В этом конкурсе мне пришлось применить все свои знания английского языка. Интересно было составлять предложения, что бы туда попал как можно больше тех слов, которые употреблялись в прошедших турах нашего конкурса. Своего рода буриме, только в прозе. Такое задание в ваших конкурсах встретилось мне впервые, а значит, было особенно интересным (как всё новое). Что бы вспомнить события прошедших каникул я со всей семьёй пересмотрел соответствующие снимки и видеозаписи. К сожалению рядом не было моей старшей сестры-студентки, с которой мы проводили почти все каникулы. А в целом получился добрый, ласковый вечер-воспоминание. Родители то же с удовольствием окунулись в эту атмосферу и просят передать организаторам спасибо за такое «путешествие во времени». Так что в данном туре я «совместил приятное с полезным»: получил эмоциональный подарок и в очередной раз поработал над своими знаниями английского языка. Вспомнить всё... Как это было... Слышал что. Запах травы. Шум прибоя. Солнце било Мне в глаза из-за скалы. Клюнул окунь спозаранку. Ласты, трубка и рапан. Мухомор приподнял шляпку. В хлеву бякает баран. Так и было... Славно снова Ленту памяти крутить. Впереди дорог так много! Мне ещё идти, идти... Спасибо за конкурс. До встречи. Береснева Лариса, г. Кирово-Чепецк Что мне больше всего понравилось. Мне очень понравилось излагать мои мысли на английском языке. Это достаточно трудно, потому что мне еще не хватает английских слов написать все, что я хочу. Но очень интересно. Еще мне очень понравилось писать сочинение с использованием определенных слов, которые нужно разместить в одном рассказе. Я считаю, что это очень полезно даже для логического мышления. Вначале работы я представила для себя логическую цепочку, части сочинения, где и как я смогу использовать слова. Написала план. Составить схему для сочинения, наверное, было самым сложным в выполнении этого задания. Дальше было очень интересно, увлекательно и достаточно легко. Что мне дало выполнение этого задания. Я думаю, что я смогу уже немного общаться на английском языке с незнакомыми людьми. Я поняла, что для этого мне нужно узнать как можно больше новых слов. Когда я закончила выполнять задание, мы с мамой даже разговаривали по-английски. Правда, иногда приходилось добавлять и русские слова. Мне очень нравится учить английский язык. В нашем классе очень хорошая учительница английского языка. Я думаю, такие конкурсы очень помогают узнавать и научиться больше, чтобы дети смогли хорошо общаться на английском языке. Я очень хочу хорошо знать английский язык и хорошо разговаривать по-английски. Михайловичева Анфиса, Новокузнецк Четвёртый тур конкурса «Полезные незнакомцы» стал для меня самым трудным. Во-первых, соединить в одной теме все 60 слов, охватив их единым замыслом, наверное, возможно, но от этого рассказ потерял бы свою правдоподобность, стал бы затянутым и неинтересным. Кроме того, хотелось не только заниматься описательством, но и передать свои чувства и ощущения, следовательно, надо было использовать много слов, за которые баллы не начисляются. Я решил не гнаться за баллами, а построить свой рассказ так, как я бы рассказывал о своих летних каникулах своему английскому другу, основываясь на реальных событиях. Может кому-то и неинтересно будет его читать, но я вспоминал это время с удовольствием. Главным своим достижением считаю то, что на последнем туре я осознал: просто знать английские слова недостаточно, надо еще уметь грамотно и правильно строить предложения. И еще у меня возникло чувство гордости за наш русский язык. Наверное, потому что это мой родной язык, я думаю, по-русски мой рассказ был бы более живой и красивый. Спасибо организаторам за проведение этого конкурса, успехов вам и до свидания! 7. НОВОСТИ ДЯДЮШКИ СКРУДЖА 7.1.Конкурс инновационных проектов аспирантов и студентов по направлению "Информационно-телекоммуникационные системы" Государственный научно-исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций (ГНИИ ИТТ "Информика") объявляет о проведении Всероссийского конкурса инновационных проектов аспирантов и студентов по направлению "Информационно-телекоммуникационные системы". В конкурсе могут принимать участие студенты вузов РФ и аспиранты вузов и НИИ, как единолично, так и в коллективе (не более 4 человек). ссылка скрыта 7.2. Конкурс на лучшую научную работу студентов вузов по естественным , техническим и гуманитарным наукам в 2005г. Открытый конкурс в 2005 году на лучшую научную работу студентов вузов по естественным, техническим и гуманитарным наукам проводится в целях создания организационных и экономических условий для раскрытия творческих способностей и воспитания студенческой молодежи, сохранения и восполнения на этой основе интеллектуального потенциала России, стимулирования вузов в организации научно-исследовательской работы студентов, дальнейшего развития интеграции науки и образования. ссылка скрыта 7.3. Нижегородская область: Конкурс инновационных проектов Правительство Нижегородской области проведет конкурс инновационных проектов с целью присвоения им статуса приоритетных и предоставления мер государственной поддержки. Об этом сообщили в региональном министерстве промышленности и инноваций. Заявки на участие в конкурсе принимаются до 1 ноября 2005 года. ссылка скрыта 7.4. Конкурс идей по проведению Интернет-педсовета. Положение о конкурсе идей Фонд поддержки российского учительства объявляет конкурс идей "Концепция проведения Всероссийского интернет-педсовета-2006" Положение о конкурсе идей "Концепция проведения Всероссийского интернет-педсовета-2006"
Данный конкурс носит некоммерческий характер, не ставит перед собой задачу извлечения прибыли как во время конкурса, так и по его итогам, в том числе с помощью материалов, полученных в рамках данного конкурса. Все полученные в рамках данного конкурса идеи и предложения могут быть использованы при подготовке общей концепции проведения Всероссийского интернет-педсовета-2006 без ссылки на авторство и без выплаты каких-либо дополнительных (кроме призового фонда) денежных средств со стороны его организатора. Результаты конкурса не могут быть предметом коммерческой тайны и должны быть опубликованы и преданы гласности. 2. Участники 2.1.Участниками конкурса могут стать любые физические и юридические лица, а также объединение физических и юридических лиц. 2.2.Подавая заявку на конкурс, участники автоматически дают согласие со всеми пунктами настоящего Положения. 3. Заявка 3.1. Участники конкурса подают заявку (форма приводится в Приложении), оформленную в соответствии с данным Положением. 3.2. Объем заполнения заявки самостоятельно определяется участником, но не может превышать 1 печатного листа. 3.3. Участники соблюдают Закон <Об авторских и смежных правах>. 3.4. Неправильно заполненная заявка является основанием к отказу в участии в конкурсе. 4. Сроки Срок подачи заявок на конкурс - до 14 ноября 2005 года, 18.00. Результаты конкурса будут объявлены - 21 ноября 2005 года, 16.00. 5. Конкурсная комиссия Конкурсная комиссия формируется организатором конкурса из числа независимых экспертов, привлекаемых на договорной основе. Состав комиссии до оглашения результатов конкурса не публикуется. 6. Критерии отбора Доступность - открытость, демократичность, многообразие форм и содержания, сетевой характер. Реалистичность - возможность реализации идей в предложенные сроки и предложенными формами с учетом уровня развития информатизации системы образования. Креативность - инновационный характер идей, нетрадиционность в содержании и формах, яркий творческий характер предложений. Преемственность - продолжение лучших традиций Всероссийского интернет-педсовета, их новое осмысление и прочтение. Эффективность - увеличение результативности Всероссийского интернет-педсовета для системы образования России. Оптимальность - соотношение используемых ресурсов с ориентацией на результаты. 7. Победители Конкурсная комиссия определяет как минимум одного абсолютного победителя конкурса, который получает весь призовой фонд. В случае, если конкурсная комиссия не может определить одного абсолютного победителя, призовой фонд делится пропорционально между несколькими победителями, которых не может быть более трех. Конкурсная комиссия вправе объявить конкурс не состоявшимся, если на него поступит менее одной заявки или не будет выявлено ни одного победителя. Победители конкурса будут приглашены за счет организатора конкурса на очный семинар с приглашением заинтересованных и компетентных сторон для выработки общей концепции и организационного проекта Всероссийского интернет-педсовета-2006 в декабре 2005 года. 8. Призовой фонд Призовой фонд конкурса составляет 50000 (Пятьдесят тысяч) рублей. 9. Контакты Материалы на Конкурс направляются по электронной почте mailto:ap@fpru.ru?Subject=ip2006_pedsovet.org Справки по телефону (095)730-50-12 *************************** 8.ЛИНИЯ ОТРЕЗА | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||