Заседание 23 (243) от 19 октября 2005 года
| Вид материала | Заседание |
- Вносится Губернатором Курской области Проект курская область закон, 9.94kb.
- Отчет о работе Донецкой областной организации профсоюза работников энергетики и электротехнической, 219.68kb.
- Ивана Васильевича Тараканова 21-22 октября 2008 года 21 октября (вторник) 10. 00. Пленарное, 126.88kb.
- Программа 12 13 октября 2011 года г. Минск пленарное заседание 12 октября 2011 г.,, 193.65kb.
- Распоряжение 18 октября 2011 года №064-рг Об индексации пенсии за выслугу лет лицам,, 20.49kb.
- Совета Безопасности Республики Татарстан от 17. 08. 2007 №30 о мерах по противодействию, 78.84kb.
- Коваленко Елены Игоревны. Разное научная часть 22 октября 2007 года в 14. 00 час, 18.73kb.
- Традиции л. Н. Толстого в исторической романистике м. А. Алданова, 380.09kb.
- Совет Безопасности, 79.94kb.
- Отчет о работе секции «Здравоохранение и здравостроительство города», 222.27kb.
6.1 Исследовательские работы школьников можно сдавать! - Открытие XIII Юношеского Конкурса им.В.И.ВернадскогоСсылка на школьный сектор 6.2. Медиашкола "Юнпресс" приглашает школьников поучиться журналистским премудростям Ссылка на школьный сектор 6.3. IV Международный конкурс работ школьников, студентов и преподавателей "Память о Холокосте - путь к толерантности" Ссылка на школьный сектор 6.4. Как можно выиграть ноутбук? Легко! Ссылка на школьный сектор 6.5. Заканчивается регистрация в конкурсе "Марафон знаний. Учебный предмет: Литература" 6.6. Объявлена регистрация в конкурсе "Математик@ в терминах"(математика) 5-6, 7-9, 10-11 классы (до 30.10.2005), 6.7. Объявлена регистрация в конкурсе "Информатик@ в терминах-II"(информатика) 5-6, 7-9, 10-11 классы (до 30.10.2005), 6.8. Конкурс "Funny Rules"(английский язык) 1-2, 3-5, 7-8 классы (регистрация до 15.11.2005), 6.9. По следам проводимых проектов: * Закончился огдеятельностный проект «Необычное в обычном или реализация семиотического подхода на уроке» * Закончился дистанционный конкурс "Полезные незнакомцы". Решающим оказался этап "Мое лето", где участники конкурса делились впечатлениями о проведенном лете, используя новые слова 7. НОВОСТИ ДЯДЮШКИ СКРУДЖА 7.1. Конкурс инновационных проектов аспирантов и студентов по направлению "Информационно-телекоммуникационные системы" Ссылка на школьный сектор 7.2.Конкурс на лучшую научную работу студентов вузов по естественным, техническим и гуманитарным наукам в 2005г. Ссылка на школьный сектор 7.3.Нижегородская область: Конкурс инновационных проектов Ссылка на школьный сектор 7.4. Конкурс идей по проведению Интернет-педсовета Фонд поддержки российского учительства объявляет конкурс идей "Концепция проведения Всероссийского интернет-педсовета-2006" Ссылка на школьный сектор 8. ЛИНИЯ ОТРЕЗА Ссылка на школьный сектор ******************************************************************** 1. ТЕЛЕМАТИЧЕСКИЙ СКЛЕРОЗНИК 2. "ЗАМЕЧАНИЯ В ДНЕВНИКЕ" 2.1. Сыпченко Ксения и Евгений Купавых: «КиноСТАРТ-2005» подводит итоги» 3. ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ 3.1. Новости программы Intel ® «Обучение для будущего»: Легенда мира программирования Никлаус Вирт сфотографировался со слушателями программы «Обучение для будущего» Никлаус Вирт сфотографировался со слушателми информационного центра г. Екатеринбурга. 29-30 октября в рамках международного проекта Информатика-21 Никлаус Вирт, легенда мира программирования, создатель языков Паскаль, Алгол, Оберон и т.д., посетил Уральский государственный университет. ссылка скрыта "Маленькая страна» Ростовского педвуза раскрепостила сознание тьюторов программы В Ростовском педвузе 29 сентября 2005 г. преподавателем-методистом - тренером программы Intel Переверзевой Диной Григорьевной проведен тренинг для тьюторов по проектной методике. ссылка скрыта Семинары + Консультации = Проектные акции! В Чановском УЦ Новосибирской области проводятся семинары, консультация для выпускников УЦ, на которых они готовятся к различным конкурсам. ссылка скрыта «Проект создан. Что же делать дальше?!» 29.09.2005 при поддержке "Школьного сектора" Ассоциации РЕЛАРН состоялся чат на эту тему. Ведущая чата: Юлия Нацкевич ссылка скрыта «Зачем в школе проектный метод?» Что о нем думают учителя, преподаватели вузов, руководители образования?"- 22 сентября 2005 г. состоялся разговор 49-ти тьюторов программы «Обучение для будущего» в чате на эту тему. ссылка скрыта В Мурманском ИПКРО идет подготовка к дистанционным курсам по программе Мурманский областной институт повышения квалификации работников образования приступает к дистанционному обучению слушателей по программе Intel «Обучение для будущего». Обучение будет осуществляться в период с 1 октября по 1 декабря. ссылка скрыта Руководители школ, получивших лицензии, выбирают программу «Обучение для будущего» Главным событием для коллективов многих школ в этом году стало лицензирование образовательных учреждений. В связи с этим возросли требования к уровню профессиональной подготовки педагогов и их потребность к повышению квалификации. ссылка скрыта Интерес и востребованность программы Intel учителями Тамбовской области Подходит к концу пора отпусков и коллектив тьюторов программы Intel Тамбовского областного ИПКРО дружно взялся за подготовку пед. кадров области. Всего за период с 5 по 30 сентября было обучено 55 человек. Обучение прошли учителя различных предметных областей. ссылка скрыта Новый цикл обучения по программе в Воронежском педвузе – с восемьюстами студентами! Начался новый цикл обучения по программе в Воронежском педагогическом университете. Обучением охвачены свыше 800 студентов 3-4 курса всех факультетов. ссылка скрыта Администрация Астраханской области не осталась равнодушной к трем тысячам обученных по программе учителей Активная деятельность тьюторов программы Intel «Обучение для будущего» в Астраханской области в течение полутора лет не прошла бесследно. Цифра в 3 тысячи обученных педагогов региона, большинство из которых очень восторженно отзываются о программе, не оставила равнодушными представителей администрации Астраханского областного института усовершенствования учителей, на базе которого и функционирует городская площадка Астраханской области. ссылка скрыта В Тольятти начали дистанционно обучать по программе заместителей школ 6  9 заместителей руководителей по ИТ из школ города Тольятти начали дистанционное обучение по спецкурсам, разработанным тольяттинскими тьюторами программы в рамках конкурса «Дистанционная поддержка проектной деятельности педагогов» (на материалах программы «Обучение для будущего»).ссылка скрыта Уникальная просветительская программа <Открытый урок Intel> НАЧАЛАСЬ В Краснодаре Этой осенью аналогичные мероприятия пройдут в Волгограде, Воронеже, Нижнем Новгороде, Ростове-на-Дону, Саратове 13 октября в Краснодаре при поддержке администрации города началась уникальная, не имеющая аналогов просветительская программа корпорации Intel под названием <Открытый урок Intel>. В течение месяца в 30 средних школах Краснодара будут организованы отдельные занятия с учителями, учащимися и их родителями. Эта инициатива корпорации Intel реализуется в рамках заключенного ею недавно соглашения о сотрудничестве с Федеральным агентством по образованию РФ. Основная цель программы <Открытый урок Intel> - повысить компьютерную культуру местных работников школьного образования, учеников и их родителей, что не только расширит их кругозор, но и будет способствовать более целенаправленному (и, стало быть, более эффективному) применению передовых технологий в учебном процессе российскими школьниками и их наставниками. Актуальность новой инициативы корпорации Intel подтверждается данными исследования Всемирного банка: в настоящее время в 64 тысячах российских средних школ установлено 85 тысяч персональных компьютеров, так что один ПК в среднем приходится на 50 учащихся (во многих других странах Европы - семь школьников на компьютер). К Интернету, как явствует из публикаций таких российских газет, как <Бизнес>, подсоединено менее 20% российских школ, а программа обычной общеобразовательной школы поддерживается цифровыми ресурсами и методиками их использования не более чем на одну пятую, причем даже в московских школах компьютеры используются, в основном, лишь на уроках информатики. (Для сравнения: в Эстонии цифровые ресурсы поддерживают 70% школьных программ, а в Голландии - до 90%). По данным тех же источников, только 55% выпускников российских школ умеют работать на ПК, а из учащихся ПТУ им пользуются не более 16%. Налицо также заметный разрыв в уровне компьютерной оснащенности школ между столицей и российской <глубинкой>. По данным, полученным в ходе реализации программы Intel® <Обучение для будущего>, в Москве ПК есть в 47% школ, тогда как в других больших городах РФ этот показатель вдвое ниже (22%), не говоря уж о малых городах (17%) и селах (6%). Наконец, недавний опрос россиян, организованный аналитическим Центром Юрия Левады (Левада-Центр), показал, что 11% населения Российской Федерации практически ничего не знает о существовании Всемирной сети Интернет. <Учитывая стремительное проникновение компьютерной техники во все области человеческой деятельности, кроме умения читать, писать и считать, современный молодой человек должен еще и уметь работать с компьютером, - говорит президент Intel в России Стив Чейз. - К сожалению, нынешний уровень использования цифровых ресурсов в российской общеобразовательной системе весьма невысок. Помимо слабой материальной базы, проблема состоит еще и в элементарном отсутствии информации о возможностях ПК с точки зрения его применения в сфере образования. Главная цель программы <Открытый урок Intel> - в доступной, наглядной форме продемонстрировать возможности персональных компьютеров школьным преподавателям и учащимся, что, как мы надеемся, будет способствовать развитию личности молодых россиян, поможет им занять достойное место в жизни>. Для проведения <Открытого урока Intel> в Краснодаре были сформированы группы специалистов в области презентаций, которые прошли специальный тренинг под руководством сотрудников Intel, разработавших эту программу. Чтобы вместить всех желающих, <Открытый урок Intel> пройдет в актовых залах школ. По плану, в каждом учебном заведении эта программа начнется с интерактивного урока для школьников, которым расскажут об истории и эволюции персональных компьютеров (в следующем году ПК исполнится 25 лет) и продемонстрируют различные модели их использования, прежде всего, в области образования. Затем будет проведено отдельное занятие для учителей с акцентом на эффективное построение учебного процесса с применением компьютерных технологий. А вечером будет организовано родительское собрание, посвященное использованию персональных компьютеров в образовании и повседневной жизни. Деятельное участие в подготовке и практическом осуществлении программы <Открытый урок Intel> принимают локальные производители компьютерного оборудования. В Краснодаре компания <ИМАНГО> предоставляет современную компьютерную технику и обеспечивает логистику предстоящих мероприятий. В презентациях и демонстрациях будут использоваться программные решения от компаний ABBYY и <Новый Диск>. В сентябре программа <Открытый урок Intel> началась в Саратове, Волгограде, Ростове-на-Дону и сразу же получила высокую оценку местных специалистов в области школьного образования. В октябре-ноябре 2005 г. аналогичные мероприятия пройдут в Воронеже и Нижнем Новгороде. Ожидается, что в целом в пилотном проекте программы <Открытый урок Intel> примут участие, как минимум, 40 тысяч учащихся и 2 тысячи учителей из 180 российских школ. Поддержка образовательных и научных инициатив - неотъемлемая часть глобальной стратегии корпорации Intel, направленной на дальнейшее совершенствование образовательных систем во всем мире. Эта деятельность осуществляется в рамках программы Intel® <Инновации в образовании>. В 1997 году программа была распространена на Россию и ряд других стран СНГ (с тех пор Intel на эти цели истратила около 9 млн долларов). 1 сентября того же года при содействии Intel в России появилось первое школьное учреждение с полноценным интернет-классом - он был открыт в московском Лицее информационных технологий. А в последние годы, когда повсеместно стали развиваться беспроводные технологии, по инициативе и при поддержке корпорации Intel ряд школ в Санкт-Петербурге, Казани, Алма-Ате, Баку, Ереване, Нахичевани, Тбилиси получили в свое распоряжение мобильные компьютерные классы с ноутбуками на базе революционной технологии Intel® CentrinoT для мобильных ПК. С 2003 года в России при поддержке Министерства образования и науки РФ осуществляется всемирная благотворительная инициатива Intel <Обучение для будущего>, которая предусматривает обучение школьных преподавателей инновационным методам использования компьютерных технологий в учебном процессе. К настоящему времени соответствующий тренинг прошли 180 тысяч российских учителей и студентов педагогических вузов, до конца года их число возрастет до 200 тысяч. В отдельных регионах РФ: в Новосибирской области, городах Тольятти и Барнауле, - этой программой уже охвачены практически все школьные преподаватели. С прошлого года программа Intel <Обучение для будущего> действует и в Украине. Там ее участниками стали более 18 тысяч учителей. Начиная с 2002 года, корпорация Intel спонсирует Всероссийский конкурс <Учитель года>, за что два последних года подряд удостаивалась награды Министерства образования и науки РФ. Этой осенью Intel организует уже третий по счету мастер-класс, в котором примут участие 50 школьных преподавателей и специалистов в области образования из многих регионов России. А недавно корпорация распространила на Россию еще одну образовательную программу под названием <Учимся с Intel>. С августа эта инициатива, нацеленная на развитие навыков, необходимых школьникам во взрослой жизни (работа в команде, удалённая работа, совместная деятельность с использованием компьютеров и Интернета), реализуется в Новосибирской области совместно с управлением образования областной администрации. Добавим, что на протяжении последних лет компания Intel настойчиво занимается популяризацией новейших информационных технологий среди школьников и студентов СНГ. Летом 2003 г. в <Артеке> при участии 3 тысяч школьников из разных стран Содружества независимых государств был проведен <Фестиваль цифровых технологий>. Осенью того же года в <Орленке> в рамках Фестиваля юных журналистов <Цифровое перо Intel> около 500 российских юнкоров были обучены применению цифровых технологий в журналистике, год спустя аналогичное мероприятие было организовано в <Артеке>. И вот уже четвертый год подряд в России и ряде других стран СНГ проводятся, причем со все большим размахом, Дни компьютерных знаний Intel в вузах. Этой осенью такие мероприятия пройдут в 24 городах России, Азербайджана, Казахстана, Молдовы и Украины. Ожидается, что в них примут участие не менее 125 тысяч студентов и преподавателей. 12 октября этого года в Нижнем Новгороде корпорация Intel при содействии Международного молодежного фонда и бостонского Музея науки и техники открыла первый в России Компьютерный клуб Intel, где местные школьники из малообеспеченных семей получат доступ к современным технологиям и приобретут возможность развить свои творческие способности. Роль и значение образовательных программ в глобальной стратегии Intel вновь подчеркнул в ходе своего последнего визита в Россию председатель совета директоров корпорации Intel д-р Крейг Барретт. По его мнению, информационные и коммуникационные технологии - еще один природный ресурс СНГ, который дает этому региону шанс повысить свою конкурентоспособность. Усилия Intel в поддержку образования и науки, ее просветительская деятельность, как и многие другие инициативы корпорации, осуществляемые в странах Содружества независимых государств, несомненно, содействуют реализации этого шанса. Более подробную информацию об образовательных программах корпорации Intel можно найти по адресу ссылка скрыта, а также на русскоязычном сайте <ссылка скрыта> ссылка скрыта 3.2. Новости Рунета: Правительство Москвы оградит школьников от интернет-кафе Правительство Москвы будет лишать лицензий владельцев столичных интернет-кафе, если в учебное время в их заведениях будут находиться школьники, сообщает ссылка скрыта. "Мы будем очень внимательно следить за деятельностью интернет-кафе, и их владельцы могут лишиться лицензии, если в учебное время там будут находиться школьники, которые будут играть в сетевые игры или просматривать материалы, никак не связанные с учебным процессом", - заявила во вторник вечером первый заместитель мэра в правительстве Москвы, руководитель комплекса социальной сферы города Людмила Швецова. "В любом случае плохо, когда в учебное время ребенок не в школе. И совсем плохо, если в это время он занимается посторонними предметами", - добавила она. news/2005/10/11/inetcafe/ В Москве открылся Первый в России музей образования - [03:40] В Вишняковском переулке в центре Москвы открылся первый в России музей образования. В экспозиции этого музея представлены исторические документы, рассказывающие о российском и зарубежном образовании, а также современных педагогических системах преподавания. Посетители музея также смогут увидеть среди экспозиции портреты знаменитых московских учителей, узнать, как выглядели первые буквари и старые учебники. Кроме старых пыльных учебников в музее можно встретить много игрушек и детских книжек. А в зале, посвященном русскому алфавиту, как сообщает Радио "Культура", буквы можно не только увидеть, но и понюхать. Например, буква К пахнет корицей, М - мятой, Р - розой. В цифровом мультимедийном хранилище музея представлен архив всех образовательных учреждений Москвы. "Любой москвич может посмотреть свои оценки и даже сочинения", - сообщила руководитель департамента образования города Любовь Петровна Кезина. Музей торжественно открыл мэр Москвы Юрий Лужков. Он отметил, что это своего рода подарок педагогам к их профессиональному празднику – Дню учителя. На открытии музея меру столицы подарили записи об его школьных оценках. Говоря о развитии образования в столице, Лужков подчеркнул, что городские власти делают все, чтобы поддерживать его на должном уровне. В то же время мэр признал, что в области образования по-прежнему остаются проблемы, которые нужно решать. "Школа - это основное место, где молодой человек получает знания", - заявил в заключение Лужков. Вести.ru Четверг, Октябрь 06, 2005 Мультипортал "Юнпресс" - Новости ss.ru В Нижнем Новгороде открылся первый в России клуб Intel. ulenta.ru/233227/ В РФ теперь действует еще одна образовательная инициатива Intel, помогающая детям и подросткам школьного возраста освоить компьютерные технологии, развить свои творческие способности, приобрести полезные знания и навыки 12 октября 2005 года в Нижнем Новгороде корпорация Intel при содействии Международного молодежного фонда (International Youth Foundation) и бостонского Музея науки и техники открыла первый в России и уже 101-й по счету Компьютерный клуб Intel (Intel Computer Clubhouse). В торжественной церемонии открытия клуба принял участие вице-президент, генеральный управляющий бизнесом Intel в EMEA Кристиан Моралес (Christian Morales), а также представители федеральных и местных органов власти. Сеть Компьютерных клубов Intel (Intel Computer Clubhouse Network) - удостоенная многих наград образовательная программа, благодаря которой дети и подростки школьного возраста получают доступ к современным технологиям и приобретают возможность развить свои творческие способности, получить полезные знания и навыки. В Компьютерных клубах Intel используется то же аппаратное оборудование и программное обеспечение, которое применяется профессионалами в реальной жизни. Это позволяет создавать компьютерную живопись, музыку, видео и анимацию, заниматься научным моделированием, сочинять и иллюстрировать стихи и прозу, строить кинетические скульптуры и роботизированные конструкции, разрабатывать и публиковать собственные веб-страницы. Кроме того, на занятиях в этих клубах ребята учатся умению составлять анкеты и проходить собеседования (т.е. знакомятся с процедурами, через которые проходят желающие получить ту или иную работу), им устраивают посещения высших учебных заведений, стажировку в различных организациях и компаниях, что помогает выбрать призвание по душе. В отличие от традиционных форм факультативного обучения, модель Computer Clubhouse основана на максимально творческом подходе. Это позволяет занимающимся в Компьютерных клубах Intel делать то, что им действительно интересно, создает атмосферу взаимного уважения и доверия, способствует формированию сплоченного сообщества. Социальную значимость этой программы повышает то обстоятельство, что она адресована, прежде всего, ребятам из малообеспеченных семей. Первый компьютерный клуб в рамках программы Computer Clubhouse был создан в 1993 году сотрудниками бостонского Музея науки техники и лаборатории мультимедийных технологий Массачусетского технологического института при финансовой поддержке Фонда Intel. В феврале 2000 года корпорация Intel обязалась в течение последующих 5 лет инвестировать 32 миллиона долларов в распространение этой программы по всему миру. В результате к октябрю 2005 году в рамках программы Intel® Computer Clubhouse Network были созданы 100 Компьютерных клубов Intel, где занимаются 50 тысяч детей и подростков из 20 c лишним стран на всех континентах. О решении открыть первый в России Компьютерный клуб Intel летом прошлого года в ходе своего визита в Нижний Новгород объявил глава корпорации Intel, член Национальной комиссии США по естественно-научному и математическому образованию 21-го века д-р Крейг Барретт (Dr. Craig R. Barrett): <Сеть Компьютерных клубов Intel позволяет не только получить доступ к высоким технологиям, но и научиться использовать их в полной мере. В этих клубах дети и подростки школьного возраста могут под руководством специалистов заниматься интересующими их проектами и приобретать навыки и квалификацию, которые окажут им неоценимую помощь в последующей жизни>. Выбор некоммерческой организации, в чьем помещении предполагалось оборудовать Компьютерный клуб Intel в Нижнем Новгороде, был проведен корпорацией Intel при содействии Международного молодежного фонда и фонда <Новые перспективы> (Москва) на конкурсной основе. В результате выбор пал на Нижегородскую региональную благотворительную общественную организацию инвалидов <Забота>. После этого руководители нижегородского Компьютерного клуба Intel прошли стажировку в бостонском Музее науки и техники, где их познакомили с применяемой в работе с ребятами моделью Сomputer Clubhouse. Клуб будет функционировать по принципу самоуправления: научившись работать на компьютере, подростки смогут передавать полученные знания своим сверстникам. <Компьютерный клуб Intel выполняет важную социальную функцию, обеспечивая наиболее благоприятные условия для творческого развития личности на базе современных технологий, - говорит Иван Симонов, координатор нижегородского Компьютерного клуба Intel. - Навыки работы с компьютерами сегодня необходимы во всех сферах жизни. Умение использовать новые технологии - неотъемлемая часть образовательного, карьерного, социального и культурного развития>. Это высказывание перекликается с мыслью Крейга Барретта о том, что, <учитывая стремительное проникновение компьютерной техники во все области человеческой деятельности, кроме умения читать, писать и считать, современный молодой человек должен еще и уметь работать с компьютером>. В помещении нижегородского Компьютерного клуба Intel установлен сервер на базе процессора Intel® XeonT и 15 рабочих станций на базе процессора Intel® PentiumR 4 с поддержкой технологии Hyper-Threading. Клуб оборудован профессиональной звукозаписывающей студией на базе синтезатора Triton Extreme и микшера Behringer WB 2442 FX-PRO. Кроме того, имеются сканер, черно-белый и цветной лазерные принтеры, микроскопы, цифровые видео- и фотокамеры, медиа-проектор, плазменная панель, конструкторы Lego Robotics и профессиональная система объемного звучания от Logitech. В клубе будет организован доступ в Интернет по выделенной линии от компании ОАО <Волга-Телеком>. Список лицензированного программного обеспечения включает в себя русифицированную версию Microsoft Windows XP, а также программы для работы со звуком, видео и графикой от компаний Adobe Systems, Macromedia Inc., Corel Corporation и др. Следует отметить, что компании Adobe Systems, Inc., Autodesk, Corel Corporation, Hewlett-Packard, Macromedia, LEGO Systems, Procreate инвестировали в Компьютерные клубы Intel ПО и услуги на сумму более 10 млн долларов (большая часть этой суммы пожертвована компанией Adobe Systems, Inc.). Нижегородскому клубу также помогли около 15 местных компаний, которым были вручены почетные дипломы на церемонии открытия. Компания Intel, крупнейший в мире изготовитель микропроцессоров, является также ведущим производителем оборудования для персональных компьютеров, сетевых и коммуникационных продуктов. Дополнительную информацию о корпорации Intel можно получить в разделе Intel сети World Wide Web по адресу: ссылка скрыта , а также на русскоязычном Web-сервере компании Intel: ссылка скрыта Бостонский Музей науки (Museum of Science, Boston) был основан в 1830 году с целью стимулирования интереса общества к науке и технологиям. Эту образовательную миссию выполняют персонал, многочисленные волонтеры и попечители. Около 1,6 миллиона человек ежегодно посещают более 400 интерактивных выставок, которые проводятся Музеем. Подробнее о Музее можно прочитать на ссылка скрыта . Международный молодежный фонд (The International Youth Foundation (IYF) - основанная в 1990 году организация, которая создана для поддержки программ по улучшению условий жизни молодых людей. Ныне работает в более чем 60 странах. Подробную информацию можно найти на ссылка скрыта Партнером IYF в России является Фонд <Новые перспективы>, информацию о котором можно получить на сайте <ссылка скрыта> ссылка скрыта . Нижегородская региональная благотворительная общественная организация инвалидов <Забота> создана в 1996 году для улучшения качества жизни незащищенных слоев населения. Решение задач трудовой и досуговой занятости подростков, профессиональной реабилитации инвалидов происходит посредством развития добровольчества и партнерских отношений между властью, бизнесом и некоммерческим сектором 41% российских интернетчиков регулярно покупают товары в интернет-магазинах. Основные покупатели интернет-магазинов - это, как правило, москвичи. Жители других регионов пользуются этими ресурсами для поиска информации о товарах и услугах. ссылка скрыта Стартовала новая молодежная кампания <Информационное общество в России> Главная цель кампании - предоставить российской молодежи, особенно тем ее представителям, которые живут в отдаленных районах и не имеют постоянного доступа к техническим ресурсам и возможностям, возможность расширить свои представления о развитии глобального информационного сообщества, о том, как производство и использование инфокоммуникационных технологий (ИКТ) развивается в России, и о тех возможностях, которые современные технологии предоставляют молодежи для реализации собственных инициатив. В рамках Кампании TakingITGlobal стремится привлечь внимание российской молодежи к тем действиям, которые предпринимают молодые люди в других странах, чтобы внести свой вклад в развитие информационного сообщества, и тем возможностям и инициативам, которые существуют в этой области для молодежи в России. Одной из задач Кампании является создание открытой площадки для конструктивного диалога между представителями молодежи и государства о поиске возможных путей сокращения неравенства в доступе молодежи к инфокоммуникационным технологиям и улучшения образования в сфере использования ИКТ. В сентябре TakingITGlobal запустила всероссийский конкурс сочинений <Будущее цифровых технлогий в России>; подробная информация и условия участия находится на странице конкурса: ссылка скрыта. В рамках Кампании выпущен информационный бюллетень, посвященный молодежным инициативам, являющимся частью подготовительного процесса ко Всемирной встрече на высшем уровне по вопросам информационного общества: ссылка скрыта . Планируется серия публикаций об успешных российских молодежных проектах, использующих в своей деятельности инфокоммуникационные технологии. Основной частью Кампании является проведение открытых форумов по вопросам развития информационного общества и тем проблемам, с которыми сталкивается молодежь в своем желании использовать современные технологии. Форумы пройдут в октябре-ноябре в Москве, Смоленске, Тамбове, Владимире. ссылка скрыта ссылка скрыта Начало публичной дискуссии о стратегии информатизации образования В рамках Всероссийского Форума " <ссылка скрыта> Образовательная среда - 2005" прошел круглый стол, посвященный стратегии информатизации образования. Как рассказала заместитель руководителя Федерального агентства по образованию Марина Солинова, это событие фактически стало началом "публичной дискуссии по той стратегии, которую сейчас разработали в Министерстве образования и науки РФ и которую будет реализовывать Федеральное агентство по образованию". По мнению участников форума, важное место в этой программе занимает именно проблема информатизации учебного процесса. По словам Солиновой, работа в этой сфере позволит создать единое образовательное пространство и обеспечить всех желающих доступом к современному образовательному контенту. Кроме того, Марина Солинова уточнила, что после круглого стола будут созданы экспертные группы, которые в течение месяца проведут тщательную отработку принятых решений. В дальнейшем будет сформирована система управления Федеральной целевой программой развития образования на 2006-2010 годы. По материалам ссылка скрыта, 09.2005 3.3. А за рубежом? В Китае открылась первая клиника для лечения интернет-зависимости. В двухнедельный курс лечения интернетоманов входит лечение медикаментами, психологическая терапия и ежедневные физические упражнения. ссылка скрыта Сверхпрочный наладонник Juniper Archer. Карманный компьютер не боится воды, пыли, выдерживает падения на бетонный пол с высоты до полутора метров и работает при температурах до минус 30 градусов Цельсия. ссылка скрыта Шварцнеггер запретил "жестокие" игры. Губернатор Калифорнии одобрил закон, запрещающий продажу и прокат несовершеннолетним игр, содержащих сцены убийства и насилия. ссылка скрыта Американским подросткам неинтересны компьютерные игры. Исследование, проведенное среди 700 молодых людей выявило значительное снижение интереса к электронным развлечениям среди молодежи. ссылка скрыта Google выделит 1 млрд. долларов на благотворительность. Подразделение Google.org будет заниматься социальными инвестиционными проектами в развивающихся странах ссылка скрыта Yahoo сотрудничает со Стэнфордским университетом. Студенты Стэнфорда получат доступ к более чем миллиону музыкальных композиций на льготных условиях. ссылка скрыта В исторической гонке внедорожников-роботов первые три места заняли автомобили, управляемые с помощью технологий Intel® Победила машина, в которой использовалась технология распознавания изображений, созданная при участии сотрудников саровского и нижегородского Центров исследований, и разработок Intel. 8 октября войдет в историю человечества как день, когда сразу пять автомобилей без водителей, управляемых только компьютерами и сенсорами, впервые смогли преодолеть многокилометровую дистанцию в многочасовой гонке по пустыне Мохаве (штат Невада). Первые три места в этом испытании самых совершенных из созданных человеческим гением технологий заняли внедорожники-роботы, которых через труднопроходимую местность к победе вели компьютеры на базе процессоров Intel® PentiumR M и Intel® ItaniumR 2 . И если эта роль крупнейшего в мире производителя микропроцессоров вполне естественна: 34 года назад Intel выпустила первый в истории микропроцессор и с тех пор славится своими чипами, играющими роль <электронного мозга> 80 процентов всех имеющихся в мире компьютеров, - то теперь корпорация доказала свою незаурядность и в разработке программного обеспечения. Дело в том, что вышедший победителем внедорожник-робот <Фольксваген-Туарег> (к гонке его подготовили в Стэнфордском университете) и показавший второй результат автомобиль Sandstorm (детище специалистов из Института робототехники при университете им. Карнеги Меллона) использовали оптимизирующие библиотеки Intel® Performance Primitives (IPP) и OpenCV. Используемые в этих библиотеках алгоритмы применяются для статистической обработки изображений, иными словами, помогли искусственному интеллекту обеих машин преодолеть изобиловавшую всевозможными препятствиями трассу. Особо отметим, что эта технология распознавания изображений создана при участии сотрудников научно-исследовательских Центров Intel в Сарове и Нижнем Новгороде. Во второй попытке самостоятельно, без участия человека пройти проложенную через пустыню Мохаве трассу и при этом уложиться в отведенные на это 10 часов участвовали 23 беспилотных автомобиля. (В марте прошлого года аналогичная гонка в штате Невада закончилась, едва начавшись: уже к двенадцатому километру все внедорожники-роботы сошли с дистанции). На сей раз до финиша добрались пять <робокаров>, в том числе все три машины, спонсировавшиеся корпорацией Intel. Команды, снарядившие эти машины, и заняли весь пьедестал почета. Быстрее всех - за 6 часов 53 минуты - трассу преодолел <Фольксваген-Туарег>, на 11 минут дольше в пути находился Sandstorm, а третьим призером стал автомобиль-робот H1ghlander (его время - 7 часов и 14 минут). Каждый из этих автомобилей был оборудован компьютерами на базе процессоров Intel® Pentium® M и Intel® Itanium® 2 4. "ПОПОДРОБНЕЕ, ПОЖАЛУЙСТА!" 4.1. Веб-Ворчун: Можно ли за один месяц развить организационную структуру системы повышения квалификации и сформировать ресурсное (методическое, информационное) обеспечение системы, а еще за одни месяц разработать методику, обучить не менее 2000 учителей и провести мониторинг качества подготовки слушателей на курсах повышения квалификации? – Легко!!! – утверждают организаторы одного из конкурсов, организованных «Центром управления социальными проектами» (Р105)…. Если стоимость одного обученного будет равна почти 500 у.е.! Если Вы не вполне представляете себе, что из себя представляет официальная документация на конкурсы из федерального бюджета и какие документы необходимо подготовить, чтобы подать осмысленную заявку на конкурс, то можете по ссылке ссылка скрыта скачать для своего сведения пакет документации по упомянутому проекту Р105, из которого Вы узнаете, что: 1) единственный победитель конкурса за 24 миллиона рублей (848 056 тысяч долларов США по курсу ЦБ РФ) из федерального бюджета должен будет 2) за полмесяца (до 15 ноября) развить организационную структуру системы повышения квалификации и сформировать ресурсное (методическое, информационное) обеспечение системы 3) за следующий месяц (до 10 декабря) разработать методику и провести мониторинг качества подготовки слушателей на курсах повышения квалификации. Провести обучение учителей (не менее 2 000) в 11 пилотных регионах РФ. :-))) 4.2.Как эстонцы помогут подключить грузинские школы к Интернету Эстония поможет Грузии интернетизировать школы. Как сообщает в четверг агентство "Росбалт", специалисты, реализовавшие в Эстонии программу интернетизации школ "Прыжок тигра" (она была начата в 1996 году и подразумевала подключение к Интернету всех школ страны, основывается на проведении программы "Обучение для будущего"), в течение недели будут консультировать грузинских коллег, которые осуществят затем у себя на родине проект "Прыжок оленя". Со ссылкой на эстонские СМИ агентство сообщает, что в Эстонию уже прибыла делегация из Грузии, в составе которой 16 человек. Делегацию возглавляет заместитель министра просвещения. Отмечается, что инициатором внедрения в Грузии программы "Прыжок оленя" стал президент страны Михаил Саакашвили. По словам одного из составителей программы "Прыжок оленя" Марта Лаанпере, грузинские учителя, приехавшие в Эстонию в составе делегации, полны энтузиазма сделать обучение в школе более открытым и создать для ребят возможности общения с зарубежным миром, несмотря на сложное экономическое положение в стране и серьезные бытовые проблемы, такие, как отсутствие электричества и обрушивание крыш и полов, пишет агентство. ссылка скрыта 4.3. Наблюдая за цифровым будущим: долгосрочные международные исследования влияния Интернета и беспроводной технологии Используя проверенные методы научного наблюдения, а также анализ данных социальной науки, группа исследователей <Центра цифрового будущего> проводит долгосрочный мониторинг за влиянием Интернета и беспроводных технологий на личность и общество. Интернетовский проект разработан в Анненбергской школе коммуникаций (USC) и осуществляется в Сингапуре, Италии, Швеции, Британии, Германии, Франции, Венгрии, Китае, Гонконге, Тайване, Японии, Корее, Индии, Иране, Чиле, Аргентине. Список стран-участниц проекта постоянно пополняется. Результаты первого года реализации проекта были опубликованы в октябре 2000 года. Сейчас идет пятый год проекта. Данным проектом исследовательский коллектив глубоко заинтересовался, работая в середине 1990-х годов над проблемами телевидения и его контента. В 1998 году обнаружилось, что впервые за 50 лет своего существования телевидение США утратило свою привлекательность в глазах детей моложе 14 лет. Впервые подростки нашли нечто более интересное, чем телевидение, а именно компьютеры и Интернет. В те годы, когда телевидение оказывало беспрецедентное влияние на американскую культуру, его главными сферами были развлечения и отдых. Теперь становится ясным, что компьютеры, и, прежде всего, Интернет оказывают влияние, сравнимый с телевидением (на работе, в школе, в игре). Данный проект нацелен на проведение важных исследований, масштаб и ценность которых сравнима с теми исследованиями, которые проводились в области телевидения в 1940-х годах. План исследований нацелен на то, чтобы получить реальную картину американской действительности в компьютерной сфере. Для этого были отобраны 2000 семей, среди которых представлены как пользователи, так и не пользователи Интернетом. Каждый год проводится тщательное изучение и мониторинг за изменением ситуации: фиксируется, как не пользователи Интернетом становятся его пользователями, и как рядовые пользователи совершенствуют свои навыки и мастерство. Данные исследования базируются на предпосылке, что число сторонников Интернета будет неизменно возрастать (скорее всего это будет проходить за счет беспроводной технологии и телевизионных приставок) и почти сравняется с теле-аудиторией, достигнув 98,3% его уровня. Реализация данного проекта позволит понять, почему не пользователи Интернетом не желают становиться участниками интернетовского движения. Далее мы хотим понять, какие мотивы все таки заставляют не пользователя стать пользователем <всемирной паутины> и каким образом изменяется ситуация в семье, как изменяется отношение к политике, экономике и другим сферам жизни. Если проникновение Интернета в семью достигает уровня в 90%, важно понять, по каким причинам (экономическим или психологическим) оставшиеся 10% не желают присоединяться к сторонникам Интернета. Короче говоря, в рамках этого проекта изучаются сотни разных обстоятельств, которые способны изменяться, а также принимаются во внимание тысячи моментов, которые не поддаются изменению. Все это поможет сформировать достоверную информацию относительно того - кто, как и почему находится в режиме on-line и проследить изменения, происходящие в нашей социальной, политической и экономической жизни. Основное внимание в нашей работе уделяется тому, как технология влияет на весь медийный спектр: кинематограф, театр, домашнее видео, телевидение, радио, пресса, книги и видеоигры. Большое внимание уделяется также тому, как Интернет может повлиять на этот медийный сектор, а также на то, с какой целью пользуются люди этими технологиями - для получения информации или для развлечения. Особое внимание уделяется подходу и поведению пользователя по отношению к интеллектуальной собственности. Начиная с 2000 года, проект полностью овладел мониторингом за развитием широкополосной технологии в быту, беспроводнодного Интернета, онлайновыми сообществами и персональными вебсайтами. По прошествии пяти лет Центр идентифицировал 10 основных тенденций, которые поддаются долгосрочному изучению и анализу. Накопленные за пять лет данные позволяют понять влияние таких факторов как: возраст, этническое происхождение, география, доходы, технические устройства и т.д. на те пути, по которым изменяется наша социальная, политическая и экономическая жизнь. 4.4. Поздравляем финалистов Российско-американской программы профессионального обучения «Учителя – учителям» - Teachers Training Teachers Program (3TP) 7 октября 2005 года в Москве, в историческом "Спасо-Хаусе", резиденции Посла США в России г-на Уильяма Бернса, состоялся прием, посвященный поздравлению финалистов Российско-американской программы профессионального обучения «Учителя – учителям» - Teachers Training Teachers Program (3TP). Мы рады сообщить Вам, что одним их участников международной программы "Учителя - учителям" стала Светлана Николаевна Коваль, учитель математики и информатики средней школы № 61, г. Новосибирск, тьютор программы Intel "Обучение для будущего"! В торжественном мероприятии приняли участие Болотов В.А., руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, Новикова З.Н. и Вайндорф-Сысоева М.Е. - руководители обучающих площадок программы Intel "Обучение для будущего" в московских педагогических университетах, проф. Полат Е.С. - зав.лабораторией дистанционного обучения ИСИМО РАО, Быховский Я.С. - руководитель программы Intel "Обучение для будущего" в России, Бабаян Б.А. - "Старший заслуженный инженер-исследователь" корпорации Intel и другие представители общественности сферы образования. < Все отборочные комиссии оценивали участников в соответствии со следующими критериями: * Способности кандидата в преподавании своего предмета * Использование инновационных методов преподавания * Понимание и приверженность принципам разнообразия и плюрализма * Профессионализм * Лидерские качества Для того чтобы принять участие в конкурсе, кандидат должен был отвечать следующим требованиям: * являться гражданином Российской Федерации; * являться выпускником университета, педагогического института или института повышения квалификации учителей; * в течение пяти последних лет не участвовать в долгосрочных образовательных программах (более 30 дней подряд) в США, финансируемых американским правительством; * в настоящее время преподавать предмет из вышеперечисленного списка в одной из средних школ России (с 5 по 11 класс) и/или являться преподавателем института повышения квалификации; * иметь намерение продолжить преподавательскую работу в школе, институте своего региона в течение двух лет после возвращения из США; * иметь не менее пяти академических лет стажа преподавания в средней школе, институте на момент подачи анкеты (согласно записям трудовой книжки); * Располагать временем для поездки на стажировку в США по предметам естественно- научного и математического цикла - 3 недели осенью 2005г осенью 2005 года; английский язык, история и социально-политические науки - 5 недель весной 2006г. В программе могли принять участие преподаватели предметов естественно-научного и математического цикла, не владеющие английским языком. Во время прохождения стажировки группу будут сопровождать переводчики. Расовая и национальная принадлежность, пол, социальный статус не принимались во внимание при оценке кандидата. Приглашались к участию кандидаты как из городов, так и из сельской местности. Особое внимание уделялось тому, чтобы оценить личные способности кандидатов, а не ресурсы их школ и/или возможности этих школ налаживать международные контакты. Все участники Российско-американской программы профессионального обучения «Учителя – учителям» (3 TP) отбирались на основе открытого конкурса: Абрамов Сергей Николаевич (с. Михайловка Зырянского р-на Томская область Михайловская средняя школа) Анянова Ольга Борисовна (Колпашево Томская область средняя школа № 2) Барсукова Василя Сахияровна (Новосибирск Новосибирск Новосибирский ИПКПРО) Буханистов Александр Александрович (пос. Маслянино Новосибирская обл. Маслянинская средняя школа № 1) Васильева Екатерина Николаевна (Красноярск Красноярск ИПКРО) Вдовина Анна Владимировна (Томск Томск гимназия № 56) Дахин Александр Николаевич (Новосибирск Новосибирск средняя школа № 125) Дроздова Ирина Александровна (Красноярск Красноярск ИПКРО) Егорова Татьяна Ивановна (с. Тесь Красноярский край Тесинская средняя школа № 10) Кадрова Ирина Владимировна (Красноярск Красноярск средняя школа № 62) Калашникова Светлана Аверьяновна (Томск Томск Академический лицей) Клименко Наталья Николаевна (Томск Томск гимназия № 56) Коваль Светлана Николаевна (Новосибирск Новосибирск средняя школа № 61) Кучина Тамара Николаевна (село Кафтанчиково Томская область средняя школа) Малыгина Людмила Павловна (Новосибирск Новосибирск Новосибирский аэрокосмический лицей им. Кондратюка) Прокофьев Юрий Валериевич (Железногорск Красноярский край Школа космонавтики) Симановская Надежда Викторовна (Ачинск Красноярский край средняя школа № 8) Солодовников Михаил Юрьевич (Барабинск Новосибирская обл. средняя школа № 93) Сосновская Илона Владимировна (Красноярск Красноярск средняя школа № 11) Талейко Елена Владимировна (Северск Томская область Северский общеобразовательный лицей) Телегина Валентина Геннадьевна (с. Парбич Томская область Парбигская средняя школа) Тихонов Валерий Яковлевич (Кольцово Новосибирская обл. гимназия № 21) Федорова Елена Владимировна (Красноярск Красноярск гимназия № 7) Яровая Евгения Анатольевна (Новосибирск Новосибирск Новосибирский ИПКПРО) Московское представительство Корпорации «Американские советы по международному образованию, Инк» (МПК АСМО, Инк), Ленинский пр-т, 2, к.511, Москва, Россия 119049, Тел: (095) 230-4488; 956-7815; тел/факс: (095) 247-2343; Электронная почта: ссылка скрыта 5. КОПИЛКА ПРОБ И ОШИБОК 5.1. О том, как идет работа «виртуальных ангелов» - победителей конкурса программы «Обучение для будущего» из числа тьюторов программы в учебном проекте (для взрослых ) «Гео-Квест. Золотая осень 2005» рассказывает Александр Летягин.
А вот письмо координатора участникам: Здравствуйте, … Поздравляю Вас с началом игры «Гео-Квест. Золотая осень 2005». Надеюсь, что в ходе проекта мы сможем не только понять специфику проекта-игры, но и создать региональную модель проекта такого типа. Напоминаю Вам, что подготовительный этап проекта проходит с 23 сентября по 7 октября. В это время необходимо сделать следующее.
| |||||||||