Урок выразительного чтения И. С. Никитина «Утро»
| Вид материала | Урок |
- А. С. Пушкина «Зимнее утро» Цель урок, 110.32kb.
- Алексеева Глафира Юрьевна Природа и Родина в стихотворениях русских поэтов XIX века, 76.49kb.
- Н. С. Румянцева Урок литературного чтения. 3 класс. Программа, 66.44kb.
- Урок чтения во 2 классе По теме: Н. Н. Носов. Рассказ «Живая шляпа» (2 урок), 42.37kb.
- Урок чтения. Учитель Шмакова О. В. Тема урока: Н. Н. Носов «Затейники», 88.52kb.
- Гребенькова Татьяна Сергеевна, гимназия №19 им. Поповичевой Н. З. Базовый уровень., 62.07kb.
- Урок литературного чтения во 2-м классе. Тема "Сказки о животных", 71.98kb.
- Урок литературного чтения по теме «В. В. Бианки. Сова», 57.42kb.
- Великое счастье – жить на земле, многострадальной голубой планете…, 114.16kb.
- Урок литературного чтения 2 класса Тема: М. М. Пришвин «Ребята и утята», 50.96kb.
Тема: Урок выразительного чтения И.С. Никитина «Утро».
(звучит тихая музыка, на экране телевизора заставка «Восход солнца» читаю текст).
- Утро зачиналось. Ещё нигде не румянилась заря, но уже забелелось на востоке. Всё стало видно, хотя смутно видно кругом. Бледно-серое небо светлело, холодело, синело, звёзды то мигали слабым светом, то исчезали; отсырела земля, запотели листья, кое-где стали раздаваться живые звуки, голоса, и жидкий, ранний ветерок уже пошёл бродить и порхать над землёю.
Уже полились вокруг по широкому мокрому лугу, по зазеленевшимся холмам, по длинной пыльной дороге, по сверкающим обагрённым кустам, по реке, стыдливо синевшей из-под редеющего тумана, - полились сперва алые, потом красные, золотые потоки молодого горячего света. Всё зашевелилось, проснулось, запело, зашумело, заговорило. Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы: чистые и ясные, словно тоже обмытые утренней прохладой, принеслись звуки колокола.
И утро, казалось, начало от этого разгораться быстрее. Уже была видна нежнейшая алая гряда небольших облаков, что висела с ночи над всем лесным краем. Соловьиный гром нарастал. Заря открыла свои смутные дали. Тогда казалось, что на востоке, за частоколом лесных вершин лежит тихая и лучезарная страна, которой нет названия…
Утро наступило.
- Так описал утро И.С. Тургенев в своём рассказе «Бежин луг». Удивительно прекрасное время суток – утро. Что-то есть в нём волшебное, таинственное. И счастлив тот, кому хотя бы раз посчастливилось встретить его на природе. Ведь самое лучшее в мире – смотреть, как рождается день. В небе вспыхивает первый луч солнца – ночная тьма потихоньку прячется в ущелье гор и трещины камней, прячется в густой листве деревьев, в кружевах травы, окроплённой росою, а вершины горы улыбаются ласковой улыбкой – точно говорят мягким теням ночи.
- Не бойтесь – это солнце!
Волны моря высоко поднимают белые головы, кланяются солнцу, как придворные красавицы своему королю, кланяются и поют:
- Приветствуем вас владыка мира!
- Есть ли среди нас счастливцы, которые встретили утро на природе: на реке, в горах…
Опишите, что происходило вокруг.
- Что вы слышали, наблюдали?
- Капли росы блестели на траве.
- Звёзды одна за другой стали потухать на небосклоне. На вершинах играли первые лучи солнца. Потянул ветерок. Тихо выплыло багровое солнце. Прозрачные капли росы засверкали всеми цветами радуги. В каждой травинке вспыхнул солнечный луч. Кругом была тишина. Потом показалось солнце.
- Заиграло роса на молодой травке. Солнце позолотило верхушки деревьев. В чаще леса слышался голос малиновки. У опушки мелькали голубые колокольчики, белые ромашки. За поляной синела речка в которой плескалась рыба.
- Взошло солнце. Всё наполнилось жизнью. Я услышал живые звуки, голоса.
- Звёзды одна за другой гасли на небе. На вершине ели заиграл луч солнца. Потянул лёгкий ветерок. Капли росы заиграли на листьях, В роще проснулись птицы, На полях замелькали люди.
- Ветерок ласкал стволы берёзы. Трава была покрыта росой. Лес оживал.
- Вам захотелось встать и уединиться?
- Хотелось ли тебе закричать во весь голос, запеть громко.
- Нет.
- Конечно нет, т.к. не хотелось нарушать тишину, гармонию, т.к. человек – это частичка природы.
- Ребята, поэты описывают увиденное, свои чувства, красоту природы при помощи слов. Существуют и другие способы выражения, своих наблюдений, чувств. Композиторы при помощи музыки, художники выражают свои эмоции с помощью кисти, красок.
- Посмотрите на доске у меня ваши рисунки.
- Что объединяет все рисунки?
- Солнце.
- Правильно солнце, источник всех радостей и сил.
- А сегодня мы с вами поработаем над стихотворением И.С. Никитина «Утро». Он поделился как наблюдал и переживал наступление утра.
(чтение стихотворения).
- Нужно ли читать стихотворение громко. Перед рассветом стихает даже ветерок.
- Нет.
- Какой период описывает автор. Когда уже не ночь, но ещё не утро. Ночь отступает.
- Заря.
- Какие облака? Почему?
- В огне. Потому, что где-то встаёт солнышко.
- Белеет пар… Отчего пар?
- Потому что…
- Почему по зеркальной воде?
- Так как стоит тишина, поверхность воды гладкая похожа на зеркало.
- Дремлет чуткий камыш. Почему чуткий?
- Потому что, если чуть–чуть потянет ветерок. Он зашумит.
- Чуть приметна тропинка росистая.
- Это значит, что чуть–чуть светает. Эта тропинка обязательно вас позовёт, вам захочется пройти по ней.
- Роса серебристая – это крохотные капли-бисеринки, очень прозрачные, переливающиеся на солнце разноцветными лучами.
- Потянул ветерок, воду морщит-рябит.
- И вот природа начинает просыпаться.
- Восток горит, разгорается.
- Солнце встаёт.
- Почему так природа ждёт утра? Солнца? Всё живое и неживое в ожидании.
- Солнце – это жизнь, источник всех радостей, надежда на завтрашний день. Всё радуется солнцу.
- И вот наступило долгожданное утро.
- За морями ночлег свой покинуло.
- Раньше считали, что земля плоская и солнце ночует за морем.
- Поработаем над стихотворением.
(учащиеся читают текст по частям, учитель помогает, дети используют партитуру) см. приложение.
(отработка выразительного чтения).
- В конце урока дети читают стихотворение выразительно и один учащийся в самом конце под музыку.