Урок чтения во 2 классе По теме: Н. Н. Носов. Рассказ «Живая шляпа» (2 урок)
| Вид материала | Урок |
- Урок литературного чтения во 2 классе по теме: «Н. Носов «Живая шляпа», 45.58kb.
- Умк «Школа России» II полугод, 35.34kb.
- Носов Н. Живая шляпа. Огурцы. Затейники, 13.51kb.
- Урок в 8-м классе по теме: "Тепловой баланс. Решение задач", 94.3kb.
- Урок внеклассного чтения Тема. Путь к поступку, 122.81kb.
- Урок русского языка в 9 классе «Загадочный текст. Анализируем фантастический рассказ», 24.75kb.
- Урок чтения. Учитель Шмакова О. В. Тема урока: Н. Н. Носов «Затейники», 88.52kb.
- Урок литературного чтения во 2-м классе. Тема "Сказки о животных", 71.98kb.
- Урок чтения в 1 а классе. Тема: «Звуки [и], [г], [г, ], [п], [п, ], [т], [т, ], [р],, 46.9kb.
- Урок физики, литературы, русского языка. Решение задач по теме: "Законы Ньютона"на, 124.36kb.
МОУ Соколовская средняя общеобразовательная школа
Урок чтения во 2 классе
По теме: Н. Н. Носов. Рассказ «Живая шляпа» (2 урок).
(По дальтон - технологии.)
Учитель начальных классов:
Синюкова В. М.
2007 – 2008 год
Тема урока: Н. Н. Носов. Рассказ «Живая шляпа» (2 урок).
Цели урока: 1. Продолжить работу по рассказу Н. Н. Носова «Живая шляпа».
2. Развивать навыки выразительного чтения, самостоятельной работы, работы в парах, орфографическую зоркость, чтение по ролям.
3. Прививать интерес к чтению.
Оборудование: учебник « Родная речь, карточки с Дальтон-заданиями, портрет писателя, контрольные листы с ответами.
Ход урока.
I. Орг. момент.
- Дорогие ребята! Сегодня у нас на уроке присутствуют учителя нашей школы. И я надеюсь, что наш урок им понравится, а вы сумеете показать, чему научились за это время.
II. Постановка цели урока:
- Сегодня мы продолжим работу по рассказу Н. Н. Носова «Живая шляпа»,
- Будем развивать навыки выразительного чтения, самостоятельной работы и работы в паре.
- Будем развивать логическое мышление, память и внимание.
- В конце урока я познакомлю вас с выставкой книг Н. Н. Носова.
III. Проверка домашнего задания:
- Сели все правильно. Сейчас мы выполним упражнение и подготовим свой язычок к выразительному чтению текста. (На доске написана скороговорка). Первый раз читаем медленно, второй – быстрее, третий – быстро.
Котик ниток клубок
Укатил в уголок
Укатил в уголок
Котик ниток клубок.
- Язычки наши готовы, давайте подготовим глазки.
Посмотрите прямо,
теперь не поворачивая головы, посмотрите влево,
потом вправо, вверх, вниз,
ещё раз прямо, влево, вправо, вверх, вниз.
-Глазки наши поработали
Проверим домашнее задание.
Дома вы научились выразительно читать
рассказ, который как назывался?…
Д- «Живая шляпа»
- Кто его написал?…
Д-«Н. Н. Носов»
- Какое чувство испытали мальчики?…
Д- страх.
- При чтении их диалогов вы должны передать состояние мальчиков, их волнение. (Вывешиваю таблички).
-дрожащий голос-
-шёпот-
-крик-
-ужас в голосе-
-радостные улыбки на лице-
(Выразительное чтение рассказа)
IV. Закрепление изученного материала
- Работа с текстом:
-Сейчас, ребята, будем работать с текстом.
Задание 1.
(Раздаю листы с Дальтон заданиями для самостоятельной работы, чтобы отметили карандашом так или не так было в рассказе Носова «Живая шляпа»).
А) Котенок Васька сидел на полу или шкафу?
Б) Володя и Вадик видели или не видели, как Васька попал под шляпу?
В) Кто хотел поднять шляпу Володя или Вадик?
Г) Вадик попал картошкой в шляпу или в Володю?
Д) Васька фыркал и хмурился от света или дрожал от страха?
Задание 2. Проверка внимания:
-Давайте проверим, насколько внимательны вы к словам, которые читаете. Раздаю листы с дальтон-заданием, на них написано самое начало рассказа. Некоторые буквы пропущены. Какие буквы надо вставить и почему? Возьмите простые карандаши и вставьте пропущенные буквы.
-Проверка работы.
Текст: К_тёнок Васька с_дел на п_лу возле к_мода и л_вил мух. А на к_моде, на самом кр_ю, л_жала шляпа…
Задание 3. Восстановите слова, добавив гласные буквы.
-Все эти слова встречались вам сегодня в рассказе:
кмд Влд Вдк
шлп стл двн
кхн кмнт крзн
ктнк кртшк
V.Физкультминутка
Раз- подняться, потянуться
Два- согнуться, разогнуться
Три- в ладошки три хлопка, головою три кивка
На четыре- руки шире
На пять-руками помахать
На шесть- за парты тихо сесть.
VI. Закрепление изученного материала.
- Подготовительная работа к чтению по ролям.
- Сколько здесь действующих лиц?…
- Чтение по ролям: (работа в группах)
- Ребята, а могут ли быть шляпы живые?…
VII. Итог урока:
-Чему учит нас этот рассказ?…
- Кто был сегодня лучшим Володей, а кто- Вадиком?…
VIII. Знакомство с выставкой книг. Н. Н. Носова.
IX. Задание на дом.
Написать мини-сочинение на свой похожий случай из жизни.