Программа и тезисы выступлений участников осенней сессии данюи 19 октября 2008 года

Вид материала

Программа

Содержание Казачий курень как часть общекультурного исторического наследия Влияние окружающей среды на здоровье учащихся МОУ РГЭЛ Итоги летней археологической практики на базе музея-заповедника «Танаис» Высшие водные растения и водоросли окрестностей летнего оздоровительного лагеря «Чайка» Комплексная характеристика степных экосистем окрестностей Экологический проект «Жители нашего города и бытовые отходы» Анализ биотопической приуроченности растений макрофитов Итоги исследовательской работы Изучение качества питьевой воды г. Зернограда Растительные индикаторы

Подобный материал:

• Шойгу Уважаемый Сергей Кужугетович! Государственная Дума России в период осенней сессии, 15.69kb.
• В сборнике представлены тезисы докладов и выступлений участников научно-практической, 1959.73kb.
• Россия – восток – запад, 3110.05kb.
• Тезисы выступлений участников заседания Сахалинского регионального отделения Клуба, 221.94kb.
• Регистрация участников состоится 20 октября в библиотечном корпусе мэи (ТУ) по адресу, 222.16kb.
• Тезисы выступлений и программы ( аннотации) секций, мастер-классов и лекций принимаются, 25.2kb.
• Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию, 835.05kb.
• Принят Государственной Думой 10 октября 2008 года Одобрен Советом Федерации 13 октября, 85.61kb.
• В. Ф. Кулакова (7 июля 2008 года, Совет Федерации) Об итогах деятельности Комиссии, 118.04kb.
• Федерального Собрания Российской Федерации в период осенней сессии 2011 года в части, 112.36kb.

Казачий курень как часть общекультурного исторического наследия


Полонская Лолита, ученица 8 кл. МОУ лицей №1 «Классический » г. Ростова-на-Дону

Научный руководитель: Яковенко В.И., учитель истории МОУ лицей №1 «Классический» г. Ростова-на-Дону


Данная работа носит исследовательский характер и выбор данной темы обусловлен тем, что, посетив станицу Вешенская мы познакомились, с памятниками архитектуры – казачьими куренями представленными во время экскурсии по шолоховским местам. У каждого человека есть свое родное место, где он родился и вырос. Родимый дом для человека есть нечто определенное, конкретно-образное. Образ этот не абстрактен, а всегда предметен и точен и, конечно индивидуален. Разница заключалась в самой атмосфере семьи, семейных привычках, традициях и характерах. Жилища донских казаков были весьма характерны. Свои дома они называли куренями.

Входе исследовательской работы выяснилось, что название казачьему дому связано с тем, что первоначально казачьи Круги собирались или на майдане или в становой избе, а поскольку «круг»по-монгольски – курень, то и избу, где собирался Круг, казаки стали называть куренем. Это же название казаки перенесли и на свои жилища, кроме того, комнаты в курене были соединены по кругу, поэтому казачий курень называют круглым домом. Курени первоначально крылись чаканом, камышом, лубом или тесом, а позже железом. Вокруг дома шёл небольшой балкончик-балясник. Внутри куреня насчитывалось не меньше трёх комнат: стряпная, спальня, чистая или зала. Казачьи курени в XVI-XVII столетиях были, как правило, деревянными, с XVIII века казаки строили и каменные дома-курени. В низовых районах, от Калача до устья Дона, архитектурные особенности казачьего куреня получают дальнейшее развитие. Так, например, высокий фундамент (1,5-2 м) домов был вызван бурными весенними паводками Дона. На восток избегали делать окна, спасаясь от летних суховеев и резких зимних ветров. Классический казачий курень имеет два уровня и состоит из: каменных «низов», деревянных «верхов» и четырёхскатной крыши. В традиционном казачьем курене никогда не было связи между «низами» и «верхами». Каждый из них имел самостоятельные входы. Казаки стремятся сделать свои дома нарядными, красивыми. Архитектурный образ казачьего дома формируется за счёт широкого применения декоративных элементов. Традиционными мотивами декорируются элементы карниза, угловые пилястры, оконные и дверные проёмы. В XIX веке казаки начинают украшать свои дома резными наличниками, карнизами, яркой раскраской дома. Наличники окон, карниз, ограждения балкончиков белились. Казаки любили украшать свои курени портретами государей, военачальников, картинами и репродукциями с изображением битв народов, взятием крепостей. Кроме того, стены казачьих куреней украшались и оружием: саблями, шашками, пистолетами. В зале принимали самых почётных гостей, здесь служили молебны, панихиды. Представленная работа будет интересна не только краеведам, но школьникам, интересующимся своим краем и его историей.


Влияние окружающей среды на здоровье учащихся МОУ РГЭЛ


Иванова Илона, учащаяся 9 класса МОУ РГЭЛ города Ростова-на-Дону

Научный руководитель: Карянова С.Ю., учитель биологии


Нами был проведен мониторинг здоровья учащихся МОУ РГЭЛ, в ходе которого мы использовали методы анкетирования и данные состояния здоро­вья по медицинским картам. В ходе мониторинга мы установили, что наблю­дается ухудшение состояния здоровья учащихся. Возрастает заболеваемость органов зрения (в 4 раза), опорно-двигательного аппарата (в 2 раза), органов пищеварения (в 3 раза), эндокринной системы (в 4 раза).

Мы проанализировали влияние не только известных негативных фак­торов, влияющих на здоровье учащихся, но и влияние окружающей среды. Так как экологическая обстановка города оставляет желать лучшего. Наш лицей расположен недалеко от ручья Безымянный, который жители города постоянно загрязняют. Поэтому мы предположили, что негативная экологи­ческая обстановка может оказывать влияние на здоровье учащихся. Мы про­вели сравнительный анализ данных по здоровью нашего лицея со школами расположенными в более благоприятной экологической обстановке. Наши предположения подтвердились, действительно окружающая среда является не последним фактором, который оказывает влияние на здоровье учащихся.

Высокий уровень функциональных нарушений и хронической патоло­гии у школьников, отрицательная динамика состояния здоровья в процессе обучения обусловливают с одной стороны высокую актуальность научных исследований в этой области, с другой - необходимость совершенствования работы образовательных учреждений в направлении сохранения, укрепления и формирования здоровья учащихся (с помощью здоровьесберегающих тех­нологий).

В иерархии человеческих ценностей здоровье занимает ведущее место. Здоровье школьников - одна из приоритетных проблем страны. В России лишь 10% выпускников школ, лицеев, гимназий могут считаться здоровыми. Особенно быстрыми темпами ухудшается здоровье школьниц. Анализ лите­ратуры показал, что в последние годы число здоровых девушек - выпускниц составляет не более 6,3%. Почти треть юношей по медицинским показаниями не годятся для службы в Вооруженных Силах. Увеличивается процент детей, не способных освоить программу дневного среднего образования.

Выявлено несколько негативных факторов влияющих на здоровье школьников: неправильно организованное обучение; неблагоприятные сани­тарно-гигиенические условия обучения; особенности внутришкольной и внешкольной среды обитания школьника; неполноценное питание (Залманов А.С., 1993; Нагаева Т.А., Ильиных А.А., Закирова Л.М., 2007 и др.).


Итоги летней археологической практики на базе музея-заповедника «Танаис»


Высочина Мария, ученица 11 кл. ГЮИ г. Ростова-на-Дону

Научный руководители: Демченко Е.Е., педагог дополнительного образования;

Иванов Д.Н., учитель истории МОУ СОШ №88


В ходе реализации совместного образовательного проекта «Школа-ДАНЮИ-ЮФУ» «Памятники Нижнего Дона и Приазовья» была проведена археологическая практика на базе музея-заповедника Танаис.

Цель: углубленное изучение памятников Нижнего Дона и Приазовья на конкретном археологическом комплексе Танаис.

Задачи:

-закрепление теоретических знаний, полученных в течении учебного года;

-освоение навыков и умений по работе с археологическим материалом;

- участие в раскопках поселений эпохи античности.

Виды деятельности в процессе практики: топографическая съёмка; археологические раскопки; камеральная обработка материала; шифровка найденного материала; теоретические занятия; учебные экскурсии.

Археологические раскопки проводились на площади, которая составила 100 кв. м. Нами был снесен верхний культурный слой. Было обнаружено большое количество местной керамики, фрагменты обработанных костей животных, фрагменты бытовых вещей жителей Танаиса. Удалось установить, что жители занимались рыбной ловлей и ее солением. Все раскопки велись вручную, согласно общепринятой методики археологических исследований.

Данные археологических раскопок позволяют получить представление о жизнедеятельности и занятиях жителей Танаиса.


Высшие водные растения и водоросли окрестностей летнего оздоровительного лагеря «Чайка»


Гвоздякова Виктория, ученица 8 кл. МОУ СОШ № 16, МОУ ДОД ДТДиМ г. Ростова-на-Дону

Научный руководитель: Поважный В.В., аспирант ММБИ, научный сотрудник Южного научного центра РАН


Исследования проводились с 15 по 25 июля 2008 г. на базе летнего лагеря «ЮНЭК» (Ростовская область, Миллеровский район, окрестности с. Новниколаевка, ЛОД «Чайка»). Цель работы – изучить видовой состав и особенности высших водных растений и водорослей в водоёмах окрестностей лагеря.

Для этого по стандартным методикам отбирались пробы в следующих водоёмах: р. Калитва в разных местах, два стоячих водоёма в пойме реки, оз. Лебяжье. Растения собирались вручную с поверхности воды и с помощью гидробиологического сачка. Определение растений в живом состоянии проводилось по иллюстрированным атласам и с помощью определителя «Флора Нижнего Дона».

В результате исследования обнаружено 12 видов водных растений: 3 вида водорослей и 9 видов высших растений. Среди них 5 видов (водоросли амфора и энтероморфа, многокоренник обыкновенный, ряски малая и трёхдольная) являются свободно плавающими на поверхности или в толще воды, 7 видов (рдест курчавый, рдест гребенчатый, уруть и др.) укореняются в грунте. Изучены особенности внешнего строения и экологии растений. Свободно плавающие водные растения встречаются только в стоячих водоёмах, где их не может унести течением. Прикреплённые растения более обильны в реке Калитва, где солнечный свет и кислород более доступны.


Комплексная характеристика степных экосистем окрестностей

с. Новониколаевка


Квартник Вера, ученица 11 кл. Гимназия № 45, МОУ ДОД ДТДиМ г. Ростова-на-Дону

Научный руководитель: Матецкая А.Ю., доцент каф. ботаники и зоологии ПИ ЮФУ


Цель работы – комплексный анализ степной экосистемы, включающий изучение растительного и животного мира как самостоятельных единиц и в их взаимосвязи. Актуальность данной темы связана с ведущей ролью степи как зонального типа растительности Ростовской области, высоким видовым богатством и разнообразием растительного и животного мира степных экосистем. Исследования проводились в окрестностях с. Новониколаевка (Миллеровский район Ростовской области) на базе летнего лагеря «ЮНЭК» с 15 по 30 июля 2008 г.

Видовой состав растений и животных выявлялся маршрутным методом на участках плакорной песчаной степи, остепнённых склонах балок и берегах р. Калитва. Исследования энтомофауны проводились путём энтомологического кошения и ручного сбора, а позвоночных животных – с помощью биноклей и по голосам.

В результате исследования выявлены характерные виды растений степи, изучены их приспособительные особенности и характер растительного покрова степи в целом. Среди объектов животного мира наиболее детально исследовалась энтомофауна степи: установлен систематический состав, изучены трофические группы и жизненные формы насекомых, включая виды, требующие охраны (сивчук, дыбка степная, богомол обыкновенный, пчела-плотник). Охарактеризована фауна позвоночных животных степи района исследования, среди которых 1 вид пресмыкающихся и 3 вида млекопитающих; изучены типы питания встреченных птиц. Проанализированы трофические связи обитателей степи и построена связывающая их пищевая сеть.


Экологический проект «Жители нашего города и бытовые отходы»


Хромова Анастасия, ученица 9 кл. ЦДОД г. Зернограда

Научный руководитель: Гданская А.В., педагог дополнительного образования


Цель исследования: изучение проблемы загрязнения городской среды ТБО

Задачи исследования:

1. Провести анкетирование жителей исследуемых домов и дворников

2. Выявить несанкционированные свалки мусора

3. Оценить уровень экологической культуры горожан через:

- анализ причин загрязнения территории вокруг исследуемых домов;

- состояние контейнерных площадок для сбора ТБО около этих домов;

- выявление уровня осведомлённости жильцов о вреде скопления мусора для городской среды;

- выявление готовности жильцов к селективному сбору ТБО.

Предмет исследования: уровень экологической культуры жителей города в контексте их отношения к загрязнению окружающей среды ТБО

Объекты исследования:

▪ территория вокруг домов;

▪ площадки с контейнерами для сбора ТБО;

▪ несанкционированные свалки мусора

▪ жители исследуемого микрорайона;

▪ дворники, ответственные за уборку мусора

Человечество всегда производило отходы жизнедеятельности. Первобытных людей было очень мало, в эпоху античности, в средние века, и вплоть до новейшей истории человечество утилизировало практически всё, что производило, поэтому проблемы складирования отходов и их утилизации не возникало. Эта проблема встала очень остро, когда научно-технический прогресс привёл общество к эпохе потребления.

История человека неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы взаимодействия её с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. В настоящее время на Земле проживает более 6 миллиардов человек; их жизнедеятельность обеспечивается такими способами производства, которые непременно наносят определённый ущерб окружающей среде. Ведь развитие техники неизбежно влечёт за собой ухудшение экологии городов, стран, нашей планеты.

В настоящее время возникла проблема совместимости человеческой жизнедеятельности с состоянием окружающей среды. Не дойдёт ли загрязнение природы до такой степени, когда дальнейшее существование рода человеческого станет фактически невозможным? Рост городов и городского населения приводит к интенсивному накоплению ТБО, крупногабаритного мусора. Всё это является источником антропогенного загрязнения окружающей среды.

Выводы: значимость проведённых исследований и ценность полученных результатов заключается в том, что далеко не все жители понимают и осознают важность и актуальность проблемы ТБО. Мусор под окнами домов часто образуется из-за того, что молодёжь, употребляя пиво, чипсы и др. продукты (очень большое скопление магазинов, кафе, которые работают круглосуточно) не удосуживаются выбрасывать отходы в контейнера, а выбрасывают там, где придется. Иногда мусор поджигают, а это приводит к выбросу в атмосферу угарного газа, распространение зловонного запаха в квартиры жильцов. Возле мусорных свалок наблюдается большое количество бродячих и голодных собак и кошек. Большое количество быстроразлагающихся органических веществ, болезнетворные организмы воздействуют на окружающую среду. Отсюда очевидна связь проблемы ТБО с вредным воздействием на здоровье людей. Чтобы решение этой проблемы стало реальностью необходимо повышение уровня экологической культуры населения.


Анализ биотопической приуроченности растений макрофитов

низовья Дона


Гордеев Вадим, ученик 9 кл. ЦДОД г. Зернограда

Научный руководитель: Гданская А.В., педагог дополнительного образования


В рамках Всероссийского профильного эколого-биологического лагеря «Зелёная планета» с 25 июня по 15 июля проводились комплексные исследования речной экосистемы Нижнего Дона, где и была выполнена учебно-исследовательская работа, посвященная изучению разнообразия высшей водной растительности.

Цель исследования: изучение биотопической приуроченности растений макрофитов литоральной зоны низовья реки Дон.

Задачи исследования:

► изучение высшей водной растительности как индикатора качества речных вод;

► знакомство с методикой описания водной растительности;

► изучение растений макрофитов литорали низовья Дона методом закладки пробных площадей (100 кв.м) и определение видового состава водных фитоценозов.

Объект исследования: участок нижнего течения реки Дон в пределах Багаевского района Ростовской области, расположенный в окрестностях эколого-биологического лагеря. Изучение видового разнообразия растений макрофитов проводилось в литоральных зонах участка низовья Дона протяженностью около 1,5 км на 5 створах, расположенных друг от друга на расстоянии около 300 м.

В любой природной зоне можно найти разнообразные водоёмы: озёра, пруды, водохранилища, реки, ручьи. Все они, как правило, не лишены растительности. Зачастую растения играют здесь большую роль, в массе развиваясь у берегов на мелководье, образуя обширные подводные заросли на дне, а иногда – сплошной покров на поверхности воды.

Растительный мир водоёмов многообразен. Здесь можно найти не только цветковые растения, но и папоротники, хвощи, мохообразные. Богато представлены водоросли, большинство из которых различимы лишь под микроскопом.

Водные растения разнообразны и по своему положению в водоёме. Одни из них целиком находятся под водой, полностью погружены (элодея, роголистник, различные рдесты); другие погружены в воду только своей нижней частью (хвощ приречный, камыш озёрный, стрелолист, частуха подорожниковая). Есть и такие, которые свободно плавают на водной поверхности (ряски, водокрас лягушачий, сальвиния). Наконец, некоторые обитатели водоёмов имеют плавающие листья, но их корневище прикреплено ко дну (кубышка желтая, кувшинка белая, горец земноводный).

Роль высшей водной растительности в формировании качества воды водоёмов очень велика. Зелёный пояс макрофитов вдоль берегов является как бы первой «полосой обороны» водоёмов от поступающих с водосбора загрязнённых вод, обогащенными биогенными элементами.

Выводы:

1. Изучением видового разнообразия макрофитов литоральной зоны левобережья нижнего течения реки Дон определено всего 63 вида высших водных растений, относящихся к 47 родам и 18 семействам.

2. Соотношение растений двух экологических групп (гидатофиты и гигрофиты) на всех изученных пробных площадях примерно одинаково и составляет 1:1.

3. Максимальное развитие макрофитов установлено на литорали с песчаным слабо заиленным дном, то есть на ПП1, ПП2, ПП3.

4. Учитывая индикаторную значимость отдельных видов макрофитов, входящих в водные фитоценозы, по сапробности изученные участки реки можно оценить как преимущественно бета-мезасапробные зоны. Общее состояние фитоценоза оценено как относительно благополучное.


Итоги исследовательской работы

летнего экологического лагеря «ЮНЭК - 2008»


Гаврилов Сергей, ученик 9 кл. МОУ СОШ «Источник», городской экологический клуб «ЮНЭК» ДТДиМ

Научный руководитель: Матецкая А.Ю., доцент естественного факультета педагогического института ЮФУ


Городской экологический лагерь «ЮНЭК» проходил в июле этого года в Миллеровском районе Ростовской области на базе ЛОД «Чайка».

Участниками летнего научно-практического лагеря «ЮНЭК» стали старшеклассники городского экологического клуба «ЮНЭК» Дворца творчества детей и молодежи, экологических объединений городской экологической Лиги и школ города.

Природное разнообразие окрестностей лагеря: песчаные степи, выходы меловых отложений, пойменные, байрачные и насаженные аренные леса, река Калитва и озеро Лебяжье привлекли внимание для проведения учебно-исследовательских работ в течение многих лет.

В течение 18 дней мы проводили комплексные исследования степных, лесных и водных экологических систем, наблюдали и описывали флору и фауну этого района. Знакомство и изучение природных сообществ проходило по 4 направлениям: ботаника с основами экологии растений, энтомология, орнитология и гидробиология. Учебно-практическими исследованиями в лагере руководили ученые из ЮНЦ РАН и ЮФУ. В полевые наблюдения и сбор материалов входило изучение растительности, описание беспозвоночных, энтомофауны, орнитофауны и млекопитающих, отслеживались взаимосвязи всех компонентов экосистем.

Программа лагеря «ЮНЭК» включала курс школы выживания в природе, где мы изучали лекарственные и пищевые растения, способы их применения в экстремальных ситуациях, учились строить жилища из природного материала, осваивали спортивные навыки. Мы смогли применить полученные знания на практике в командных играх: «Робинзонада» и «Тропа испытаний».

После изучения всех экосистем руководители предложили нам темы индивидуальных исследований. По итогам практики проводилась научно-практическая конференция, на которую было представлено 32 доклада, с обобщением результатов исследований данного района.

Материалы летней экологической практики будут представлены на весеннюю научно-практическую конференцию ДАНЮИ.


Изучение качества питьевой воды г. Зернограда


Буян Роман, ученик 9 кл. МОУ СОШ №2, ЦДОД г. Зернограда

Научный руководитель: Гданская А.В., педагог дополнительного образования

Цель исследования: изучение проблем водопользования и качества питьевой воды Зерноградского района.

Задачи исследования:

► знакомство с методикой определения качества воды по физико-химическим свойствам;

► определение активной реакции среды, жесткости воды, минерализации;

► определение сульфатов, нитратов, хлоридов в исследуемых образцах воды.

Объект исследования: источники питьевой воды Зерноградского района

В последние годы всё чаще и чаще население нашей планеты беспокоит проблема воды. Вода являлась колыбелью жизни многих уже исчезнувших цивилизаций, да и ныне существующие во многом зависят от её наличия.

Вода – живительная влага на Земле. Без неё не могут обойтись ни растения, ни животные. Без неё беспомощен человек в быту, сельском хозяйстве, промышленности.

Вода – самое распространенное неорганическое соединение на нашей планете. Вода – основа всех жизненных процессов, единственный источник кислорода в главном движущем процессе на Земле – фотосинтезе. Она присутствует во всей биосфере, в водоёмах, в воздухе, в почве, во всех живых существах. Последние содержат до 80-90% воды в своей биомассе, и поэтому академик В. И. Вернадский определил жизнь как живую воду.

Именно поэтому знаменитый французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери посвятил воде незабываемые строки: «Вода…тебя невозможно описать, тобой насладиться, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь…»

В естественном состоянии вода никогда не свободна от примесей. В ней растворены различные газы и соли, находятся взвешенные твердые частички. В одном литре пресной воды может содержаться до одного грамма солей.

Вода – это среда, а в большинстве случаев и участник многочисленных химических реакций, происходящих в организме, который строго регулирует её содержание в каждом органе и каждой ткани.

Хорошая, чистая вода, потребляемая человеком, это одно из основных условий его здоровья. По данным Всемирной организации здравоохранения, 80 % всех заболеваний человека – результат экологически грязной воды. И это не удивительно, если вспомнить, что человек на 80 % состоит из воды, то мы то – что мы пьём.

Оценивать качество питьевой воды люди должны везде и всегда: дома на даче, в походе, в путешествиях. Это поможет предотвратить многие неприятности в жизни.

Вывод:

учитывая результаты проведённого изучения физико-химических свойств проб воды, отобранных в разных водоисточниках на территории Зерноградского района, можно сделать вывод о постоянном ухудшении качества подземных вод, связанном с загрязнением окружающей среды в результате хозяйственной деятельности человека; сточные воды города, проходящие через очистные сооружения, являются недостаточно очищенными. В целом, на территории района, по качеству питьевой воды удовлетворительная обстановка, характеризующаяся соответствием воды санитарно-гигиеническим нормам со слабым превышением ПДК по двум органолептическим показателям: общей жесткости и хлоридам.


Растительные индикаторы


Подольская Валерия, ученица 9 кл. МОУ СОШ №2 г. Зернограда Ростовской области

Научный руководитель: Гданская А.В., педагог дополнительного образования


Химические индикаторы – это сложные вещества, изменяющие окраску в различных средах: нейтральной, щелочной, кислой.

Меня заинтересовал вопрос: могут ли пигменты растений быть индикаторами? Могут ли растительные индикаторы полноценно заменить химические индикаторы с целью охраны здоровья и окружающей среды?

Цель работы: формирование представления о природных индикаторах, растительных пигментах, исследование изменения пигментов растений в различных средах, их свойств.

Моей задачей было выяснить возможность применения пигментов растений в роли биоиндикаторов как экологически безопасных для здоровья человека.

Составной частью растений являются пигменты – создатели разнообразной цветовой гаммы. Удивительное многообразие волшебного цветочного ковра создаётся простыми средствами, находящимся в «химическом отделе» фабрики растительного мира – двумя видами пигментов – ксантинами, окрашивающими лепестки цветов в жёлтый, оранжевый цвета, и антоцианами, придающими лепесткам красный, голубой и фиолетовые цвета. Огромное количество тонов и оттенков получается при смешивании пигментов с солями, извлекаемыми корнями растений из почвы.

Мною было исследовано большое количество ярко окрашенных цветков и плодов растений. По окончанию эксперимента я пришла к выводам:

● пигменты растений могут быть использованы в роли индикаторов;

● преимущество растительных индикаторов в их доступности;

● растительные индикаторы не оказывают вредного воздействия на окружающую среду и здоровье человека;

● недостаток растительных индикаторов в том, что они изменяют окраску независимо от концентрации кислоты и щелочи. Концентрация реакционной среды лишь влияет на интенсивность окраски;

● растительные индикаторы могут найти достойное применение в школьной химической лаборатории;

● я стала обладателем коллекции индикаторов на разные случаи жизни, не заглядывая в магазин химических реактивов.