Программы занятий по интересам, факультативных занятий и курсов по выбору для учащихся 2-10 классов общеобразовательных учреждений Минск 2007

Вид материала

Документы

Содержание Ожидаемые результаты по теме 1 Ожидаемые результаты по теме 2 Ожидаемые результаты по теме 3 Министерство образования республики беларусь

Подобный материал:

• Учебная программа факультативных занятий по всемирной истории для учащихся Vкласса, 91.86kb.
• Учебно-методический кабинет рекомендует программу факультативных занятий для учащихся, 305.84kb.
• Программа факультативных занятий для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений, 91.74kb.
• Программа факультативных занятий по русскому языку «речевой этикет», 153.04kb.
• Программа факультативных занятий по английскому языку «введение в мир иностранного, 259.58kb.
• О преподавании учебного предмета «химия» в общеобразовательных учреждениях кемеровской, 213.56kb.
• Программа факультативных занятий по французскому языку «введение в мир иностранного, 226.34kb.
• Программа факультативных занятий для учащихся VIII класса общеобразовательных учреждений, 155.68kb.
• Программа факультативных занятий по русской литературе для общеобразовательных учреждений, 156.44kb.
• Программа факультативных занятий для учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений, 231.68kb.

Ожидаемые результаты по теме 1:

— иметь представление об энергии, ее видах, количественном постоянстве в природе, а также той роли, которую она занимает в развитии человеческого общества;

— понимать необходимость рационального отношения к источникам тепловой и электрической энергии; роль энергии в природе и в развитии человеческого общества.


Тема 2. Топливно-энергетические ресурсы (11 часов)

Энергетические ресурсы Земли. Понятие о возобновляемых и невозобновляемых источниках энергии. Топливо, его виды и состав. Горение топлива. Теплота сгорания топлива. Условное топливо. Основные месторождения органических видов топлива. Вторичные энергетические ресурсы, их классификация, экономическое обоснование при использовании их в народном хозяйстве и быту. Топливно-энергетический комплекс Республики Беларусь — основной потребитель энергетических ресурсов. Использование местных видов топлив в Республике Беларусь. Понятие о топливно-энергетическом балансе, об энергетическом менеджменте и аудите.

Ожидаемые результаты по теме 2:

— иметь представление о природных ресурсах, являющихся источником разных видов энергии, их классификации, местах расположения, о вторичных энергетических ресурсов и возможности их использовании, структуре топливно-энергетических ресурсов в Республике Беларусь;

— иметь представление о производстве тепловой и электрической энергии в Республике Беларусь и ее регионах, о существующих проблемах и путях их решения;

— уметь описывать структуру производства тепловой и электрической энергии, проводить оценку нынешнего состояния топливно-энергетического комплекса Республике Беларусь и ее регионах, возможности увеличения использования в республике местных топливно-энергетических ресурсов.


Тема 3. Способы получения, преобразования, передачи и использования энергии (17 часов)

Общие представления о производстве, передаче и распределении тепловой и электрической энергии. Тепловые станции: блок-схема, принцип работы, классификация. Лукомльская ГРЭС — флагман белорусской энергетики. Гидростанции: блок-схема, принцип работы, классификация. Малые ГЭС, перспективы их строительства в Республике Беларусь. Гидроаккумулирующие станции. Атомные электрические станции: блок-схема, принцип работы, классификация. Паротурбинные, газотурбинные и парогазовые установки, как одно из средств совершенствования теплоэнергетического производства в Республике Беларусь. Котельные установки их устройство и принцип работы. Нетрадиционные виды энергетики: гелиоэнергетика, ветроэнергетика. Использование энергии природных явлений (приливы и отливы, волны, геотермальные процессы). Транспортирование тепловой и электрической энергии. Причины потерь тепловой и электрической энергии при передаче и способы их снижения (общие представления).

Экскурсия на ближайший объект энергетического производства (электростанция, трансформаторная подстанция, метрологическая лаборатория и т.п.).

Ожидаемые результаты по теме 3:

— иметь представление о способах получения тепловой и электрической энергии из возобновляемых и невозобновляемых источников энергии; устройстве и принципе работы различных видов станций и установок, где эти процессы протекают;

— понимать физические процессы и явления, заложенные в основу работы энергопреобразующих устройств;

— уметь описывать процессы, протекающие при производстве и транспортировке тепловой и электрической энергии, анализировать работу различных энергоустановок и оценивать их перспективность для получения тепловой и электрической энергии в народном хозяйстве;

— владеть практическими умениями по разработке и сборке простейших моделей и установок преобразующих энергию.


Примерный перечень лабораторных и исследовательских работ.

1. Демонстрации по превращению энергии из одного вида в другой.

2. Опыты по теплопередаче.

3. Опыты по обнаружению теплового излучения.

4. Демонстрация модели линии электропередачи.


Рекомендуемая литература

1. Галузо, И.В. Прикладная физика для школьников / И.В. Галузо. — Минск: УниверсалПресс, 2005. — 352 с.
   
2. Ганжа, В.Л. Пути решения энергетической проблемы в Беларуси / В.Л.Ганжа // Энергоэффективность. — 1997. — № 1–2. — С. 3–5; 5–7.
   
3. Дроздов, Н.А. Использование Интернет-технологий в преподавании курса «Основы энергосбережения» / Н.А.Дроздов, А.Н.Костин, А.К.Федотов // Дистанционное обучение — образовательная среда ХХI века: Материалы международной научно-методической конференции. — Минск: БГУИР, 2001. С. 64–66.
   
4. Жарина, Л.В. Основы энергосбережения: Материалы к спецкурсу: Учеб.-метод. Пособие / Л.В.Жарина. — Могилев: МГУ им. А.А.Кулешова, 2000. — 47 с.
   
5. Закон Республики Беларусь «Об энергосбережении». // Энергоэффективность. — 1998. — № 7. — С. 2–5.
   
6. Кравченя, Э.М. Охрана труда и основы энергосбережения: Учебное пособие / Э.М.Кравченя, Р.Н.Козел, И.П.Свирид. — Минск: ТетраСистемс, 2004. — 288 с.
   
7. Методические рекомендации для преподавателей средних технических учебных заведений по энергосбережению / Под ред. В.В.Кузьмича. — Минск, 1996. — 101 с.
   
8. Озерец, А.В. Достижения, проблемы и перспективы Лукомльской ГРЭС как факторы обеспечения энергетической безопасности Республики Беларусь / А.В.Озерец. // Энергия и менеджмент. — 2005. — № 6. — С. 12–19.
   
9. Паневчик, В.В. Основы энергосбережения: Практикум / В.В.Паневчик, А.Н.Ковалев, М.В.Самойлов. — Минск: БГЭУ, 2007. — 195 с.
   
10. Поспелова, Т.Г. Основы энергосбережения / Т.Г.Поспелова. — Минск: Технопринт, 2000. — 353 с.
    
11. Прогноз научно-технического прогресса Республики Беларусь в области энергосбережения. // Энергоэффективность. — 1999. — № 12. — С. 2–5.
    
12. Энергосбережение — не ограничение, а эффективное использование энергии: Интервью с председателем Государственного комитета по энергосбережению и энергетическому надзору Республики Беларусь Л.А.Дубовиком // Энергоэффективность. — 1998. — № 10. — С. 2–3.
    
13. Якушев А.П. Ядерная энергетика в Беларуси. // Энергия и менеджмент. — 2005. — № 6. — С. 12–18.
    

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Национальный институт образования


Энергоэффективность:

производственное и бытовое энергосбережение,

энергопользование и экология