Программа факультативных занятий для учащихся VIII класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языками обучения Минск 2007
| Вид материала | Программа |
- Е. В. Перевозная драматическое произведение и его театрализация программа, 91.45kb.
- О. И. Кохно человек и мир природы в детской литературе программа, 65.59kb.
- Программа факультативных занятий по русской литературе для общеобразовательных учреждений, 156.44kb.
- Программа факультативных занятий по русской литературе для общеобразовательных учреждений, 230.99kb.
- В русской литературе XX-XXI веков, 397.27kb.
- Программа курса по выбору для 9 класса общеобразовательных школ (классов) с художественным,, 140.94kb.
- Л. И. Шевцова русская поэзия серебряного века программа курса, 90.15kb.
- М. Г. Лобан романтизм в контексте русско-белорусских литературных взаимосвязей программа, 194.92kb.
- И. Л. Чернейко пути становления и развития реализма в русской литературе XIX века программа, 149.38kb.
- Л. К. Петровская сладкозвучие сонета (Теория и история сонета) Программа курса, 156.65kb.
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ"
МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
СОВРЕМЕННАЯ МУЗЫКА
Программа факультативных занятий для учащихся VIII класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языками обучения
Минск 2007
Автор-составитель: Лыбин Дмитрий Витальевич, старший преподаватель кафедры инструментовки, аранжировки и чтения партитур Учреждения образования "Белорусская государственная Академия музыки", председатель Белорусского общества современной музыки.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Музыкальное творчество в сфере жанров так называемого серьёзного искусства, на протяжении ХХ - начала ХХI вв. породившее множество произведений непреходящей художественной ценности и общечеловеческого значения, всё ещё остаётся в нашей стране мало популярной и недостаточно известной областью культуры. Об этом свидетельствуют часто незаполненные залы филармонических концертов, отсутствие соответствующих программ на телевидении, не очень большая аудитория подобных программ Белорусского радио, безусловное преобладание в общественном сознании ориентации на развлекательные жанры поп-музыки и музыки прикладного характера. Существующий пробел возможно и необходимо хотя бы в некоторой степени заполнить введением соответствующего ознакомительного курса в системе всеобщего среднего образования. Такой курс мог бы дать со временем весьма положительные результаты как для национальной музыкальной культуры так и для «духовного здоровья» общества в целом.
Целью факультативных занятий «Современная музыка» является ознакомление учащихся с основными направлениями в современной музыке и важнейшими творческими достижениями музыкального искусства последнего столетия.
Курс рассчитан на учащихся 8 классов, не обладающих предварительной специальной музыкальной подготовкой.
Задачами факультативных занятий являются изучение крупнейших творческих явлений в музыке последнего столетия, формирование способностей эстетического восприятия, обоснованного суждения и критической оценки явлений в области современной музыки, понимание произведений музыкального искусства различных стилей и национальных школ, расширение общеэстетического и культурного кругозора учащихся.
Занятия по каждой теме должны включать:
- общую характеристику эстетических принципов того или иного направления музыкального творчества;
- объяснение специфики характерных для него музыкально-выразительных средств;
- важнейшие сведения о конкретном авторе того или иного сочинения;
- краткий разбор и объяснение самого сочинения;
- прослушивание сочинений (фрагментов) в звукозаписи;
- обсуждение с учащимися прослушанного материала.
Следует использовать самостоятельные формы работы учащихся (подготовка ими сообщений об отдельных сочинениях и авторах на основе рекомендованной литературы и звукозаписи); посещение ими филармонических концертов (оперных и балетных спектаклей), связанных с тематикой курса, с последующим их обсуждением на занятиях.
Включённый в курс музыкальный материал может использоваться полностью или частично, либо заменяться на равноценный в зависимости от доступности звукозаписей (нот). Последовательность тем может быть частично изменена по усмотрению учителя.
Следует обратить особое внимание при прохождении курса на то, что творчество ряда крупнейших представителей музыки ХХ века не ограничивается единственным эстетическим направлением, а может совмещать в себе признаки и черты нескольких из них как в разных сочинениях, так и внутри одного сочинения (особо показательна в этом смысле фигура Игоря Стравинского). В силу этого ряд музыкальных образцов имеют отношение не только к той теме, в которой они помещены, но и к другим темам курса (так, например, Микрокосмос 1 и 2 Дж.Крама мог бы быть рассмотрен не только при знакомстве с постимпрессионизмом, но и в темах «Экспериментальная музыка. Расширение традиционного комплекса музыкально-выразительных средств…»; «Музыка мистерии и музыка театра. Соприкосновение музыкального творчества с религией, философией, другими видами искусств…»)
Итоговое занятие по курсу может проходить как в традиционной форме ответов на вопросы преподавателя, так и в форме выполнения самостоятельной работы (сообщения, творческого задания).
В условиях временной ограниченности курса не представляется возможным охватить все сферы бытования музыкального искусства рассматриваемого периода и их подробно рассмотреть, поэтому знакомство с некоторыми из них могло бы быть расширено за счёт внеаудиторных дополнительных занятий (как-то: опера, музыка в кино, музыка в театре и т.п.)
ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (36 часов)
| Название темы | Кол-во часов |
| Введение | 1 |
| Тема 1. Поздний романтизм и экспрессионизм | 2 |
| Тема 2. Импрессионизм и постимпрессионизм | 2 |
| Тема 3. Неоклассицизм | 3 |
| Тема 4. Основные этапы развития советской музыки | 5 |
| Тема 5. Авангардизм | 3 |
| Тема 6.Алеаторика и сонористика. Микрохроматика. Минимализм | 4 |
| Тема 7. Экспериментальная музыка | 2 |
| Тема 8. Неофольклоризм | 3 |
| Тема 9. Неоромантизм | 2 |
| Тема 10. Полистилистика | 4 |
| Тема 11. Музыка мистерии и музыка театра | 3 |
| Обобщающее занятие | 2 |
СОДЕРЖАНИЕ
Введение. Основные направления развития музыкального искусства в ХХ- начале ХХI вв., их крупнейшие представители. Взаимодействие тенденций в различных композиторских школах и индивидуальных стилях.
Тема 1. Поздний романтизм и экспрессионизм. Поздний романтизм. Преемственность основной линии развития музыкального искусства Х1Х в. Последние крупные творческие фигуры. Появление кризисных тенденций, академизм и эпигонство.
Рихард Штраус Альпийская симфония (фрагмент)
или Саломея (фрагменты оперы)
Ян Сибелиус Концерт для скрипки с оркестром (фрагмент)
Сергей Рахманинов Симфонические танцы (фрагмент)
или Рапсодия на тему Паганнини (фрагмент)
Анатолий Богатырёв Сонеты на ст. В.Шекспира (2-3 части)
Тема 2. Импрессионизм и постимпрессионизм. Характерные черты музыкального мышления и тематизма. Крупнейшие представители. Соотношение с постромантической и экспрессионистской эстетикой, другими видами искусств: французская и немецкая школы в первые десятилетия ХХ в.
Клод Дебюсси Прелюдии для фортепиано (отдельные части цикла)
Морис Равель Дафнис и Хлоя (отдельные части сюиты)
или Рапсодия Цыганка для скрипки и фортепиано
Джордж Крам Микрокосмос 1 или 2 (отдельные части циклов)
Галина Горелова Три портрета Радославы для флейты и фортепиано
или Пейзажи для фортепиано
Тема 3. Неоклассицизм. Неоклассицизм как творческое явление. Принцип ориентации на художественные модели предшествующих эпох и его различные проявления в национальных школах. Крупнейшие представители неоклассицизма в музыке ХХ века.
Игорь Стравинский Симфония псалмов (фрагменты)
Аполлон Мусагет (фрагменты балета)
Пауль Хиндемит симфония Художник Матис (фрагмент)
или Камерная музыка №1, соч.24 (фрагмент)
Бенджамин Бриттен Простая симфония (фрагмент)
Сергей Прокофьев Классическая симфония (фрагмент)
Лев Абелиович Largo для флейты и фортепиано
Сергей Янкович Сарабанда для камерного ансамбля
Тема 4. Основные этапы развития советской музыки. Социалистический реализм, идеологическое давление на музыкальное творчество и связанные с ним проблемы.
Неоднозначность эстетической оценки творческих явлений. Музыка национальных школ в СССР, черты сходства и различия.
Дмитрий Шостакович Ленинградская симфония, первая часть
Катерина Измайлова (фрагменты оперы)
Праздничная увертюра (фрагмент)
или Москва-Черёмушки (фрагмент оперетты)
Тихон Хренников фрагменты из музыки к кинофильмам
Борис Александров фрагмент оперетты «Свадьба в Малиновке»
Родион Щедрин Камерная сюита (отдельные части)
Кара Караев Прелюдии для фортепиано (2-3 части цикла)
Арам Хачатурян Скрипичный концерт (фрагмент)
Микалоюс-Константинас Чюрлёнис симфоническая поэма Море (фрагмент)
Петерис Плакидис Фата-Моргана, цикл для хора на ст. Я.Райниса
Яан Ряэтс Концерт для камерного оркестра (фрагмент)
Евгений Станкович Гирская баллада для альта и фортепиано
Евгений Глебов Тиль Уленшпигель (части сюиты из балета)
Генрих Вагнер Вечно живые (фрагмент кантаты)
Тема 5. Авангардизм. Зарождение авангардизма. Экспрессионизм, новая венская школа. Атональность и серийная музыка.
Исторические предпосылки возникновения, связь с новаторскими течениями в других видах искусств (футуризм, абстракционизм, сюрреализм и др.) Сочетание серийной техники с элементами тональности, соотношение новаторства и традиций в трактовке различных компонентов музыкальной формы. Сериальность и пуантилизм. Тотальное или ограниченное применение, сочетание с иными принципами организации музыкального материала (политональность, модальность, сонористика и др.). Эстетика Антона Веберна и её влияние на музыкальный модернизм ХХ века.
Альбан Берг Концерт для скрипки с оркестром (фрагмент)
Арнольд Шёнберг 6 пьес для фортепиано, соч.19
Ода Наполеону
или монодрама Лунный Пьеро (фрагмент)
Антон Веберн Вариации для оркестра, соч.30
или кантата «Свет глаз» (фрагмент)
Луиджи Даллапикола Музыкальная тетрадь Аниалиберы (№ 3, 10)
Эдисон Денисов Камерная симфония (фрагмент)
или Шесть пьес для духовых и ударных (фрагмент)
Игорь Лученок 4 Додекафонных прелюдии для фортепиано
Дмитрий Лыбин Отражения солнца в воде для флейты фортепиано и темплеблока
Тема 6. Алеаторика и сонористика. Микрохроматика. Минимализм. Разъяснение понятий, идейные и творческие принципы, композиционные приёмы, способы их трактовки и применения, тотальное или ограниченное использование.
Кшиштоф Пендерецкий Canticum Canticorum (фрагмент)
или Трен памяти Хиросимы
Карлхайнц Штокхаузен Фортепианная пьеса № 11
Сергей Прокофьев Симфония № 3 (фрагмент)
Сергей Слонимский Концерт-Буфф, вторая часть
Алоиз Хаба Фантазия для скрипки соло, соч. 9 а (фрагмент)
Дмитрий Смольский Песни Хиросимы (фрагмент)
Вячеслав Кузнецов Цезий для оркестра (фрагмент)
Генрик-Миколай Гурецки Концерт для клавесина (ф-но) и струнных (фрагмент)
Александр Литвиновский Каллипсо, концерт для фортепиано с оркестром
(фрагмент)
Тема 7. Экспериментальная музыка. Расширение традиционного комплекса музыкально-выразительных средств. Использование новых звучаний и инструментов, нетрадиционных приёмов звукоизвлечения, электроники (звукозаписи) в процессе исполнения. Электронная музыка.
Джон Кейдж Вакханалия для приготовленного фортепиано (фрагмент)
или Ария [1958] (фрагмент)
Генри Коуэлл Банши для струн фортепиано
Эдуард Артемьев Белый голубь для голоса и синтезатора
Евгений Поплавский “Лунаючыя ў прасторы” для магнитной ленты
Сергей Бельтюков Пьеса для гобоя и магнитной ленты
Тема 8. Неофольклоризм. Неофольклоризм и его национальные разновидности. Новые типы музыкального содержания и способы построения формы на основе органичного соединения фольклорных традиций и принципов музыкального модернизма. Новые формы тональности и модальности в профессиональном творчестве, политональность.
Бела Барток Дивертисмент для струнного оркестра
или Музыка для струнных ударных и челесты (фрагмент)
Мануэль де Фалья Сюита из балета «Любовь-волшебница» (отдельные части)
Витольд Лютославский Маленькая сюита (отдельные части)
Георгий Свиридов Курские песни (фрагмент)
Ширвани Чалаев Лакские песни (фрагмент)
Валерий Гаврилин Вечерок, вокальный цикл (отдельные части)
Людмила Шлег кантата Трава-Мурава (фрагмент)
Александр Друкт Скоморошье для сопрано и фортепиано
Лариса Симакович «Зямное-Нябёснае» (фрагмент)
Тема 9. Неоромантизм. Неоромантизм в музыке последних десятилетий ХХ - начала ХХI века как реакция на кризисные тенденции в социальном бытовании и эстетике музыкального авангарда. «Новая простота». Преломление звуковой среды музыки европейского романтизма ХIХ века в творческом мышлении композиторов поставангардного периода.
Удо Циммерман Траурная музыка памяти В.Лютославского
Валентин Сильвестров Тихая музыка для струнных
Владимир Дорохин Сарабанда для флейты соло
Дмитрий Лыбин Провинциальная симфония для струнных, финал
Тема 10. Полистилистика. Полистилистика как творческий метод. Свободное взаимодействие принципов и элементов исторически или эстетически далёких стилей. Понятие «полифонии пластов». Взаимодействие европейской и внеевропейских музыкальных культур.
Альфред Шнитке История доктора Иоганна Фауста (фрагмент кантаты)
или Гимны для камерного ансамбля (фрагмент)
Кристобаль Хальфтер Tiento del primer tono y batalla imperial для оркестра (фрагмент)
Дариус Мийо балет (или сюита) Бык на крыше (фрагмент)
Чарльз Айвз Звуковые пути №3
Аарон Копленд Симфония № 3 (фрагмент)
Джордж Гершвин Американец в Париже (фрагмент)
Эйтор Вилла-Лобос Бразильская Бахиана № 2 (фрагмент)
Альберто Хинастера Концертные вариации для оркестра, финал
Артуро Маркец Danzon №2 (фрагмент)
Сергей Кортес балет Последний инка (фрагмент)
Виктор Копытько Серенада для камерного ансамбля (фрагмент)
Тема 11. Музыка мистерии и музыка театра. Соприкосновение музыкального творчества с религией, философией, другими видами искусств. Традиционная и новая трактовка канонических тем. Традиционные и новые музыкально-сценические жанры.
Артур Онеггер Литургическая симфония (фрагмент)
Оливье Мессиан Двадцать взглядов на младенца Иисуса (отдельные части)
Карл Орф фрагмент сценической кантаты Кармина Бурана
Арво Пярт Magnificat для хора a capella
Владимир Доморацкий Соната-картина «Мозаика» для фортепиано (фрагмент)
Андрей Бондаренко Свете тихий или другой хор на канонический текст
Олег Залётнев фрагмент музыки к балету “Кругаверць”
Владимир Курьян Золотая лихорадка для 4-х валторн
или фрагмент музыки к спектаклю “Ідылія” (па В.Дуніну-Марцінкевічу)
Обобщающее занятие
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Результатами прохождения курса должны быть:
- развитие интереса учащихся к эстетически ценным явлениям современного музыкального творчества, а также потребности в общении с ним;
- формирование способностей эстетического восприятия музыкального искусства;
- представление учащихся об основных направлениях в современной музыке и важнейших творческих достижениях музыкального искусства ХХ века;
- понимание произведений музыкального искусства различных стилей и национальных школ;
- расширение общеэстетического и культурного кругозора учащихся.
Учащиеся должны уметь:
- самостоятельно ориентироваться в разнообразии эстетических направлений и творческих принципах;
- анализировать музыкальные фрагменты и соотносить их с определенными направлениями музыки ХХ в.;
- критически относиться к образцам современного музыкального искусства;
- аргументировать собственное мнение и оценку по поводу изучаемых музыкальных явлений;
- создавать творческие работы научной и художественной направленности (сочинение-рассуждение, реферат, отзыв и др.) как итог посещения филармонических концертов, оперных и балетных спектаклей, прослушивания соответствующих радио- и телепередач и т.д.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Музыкально-энциклопедический словарь п/ред. Г.В.Келдыша, М., Сов. Энциклопедия, 1990
Музыкальная энциклопедия, т.1-6 М., 1973-1982
Гісторыя беларускай савецкай музыкі, Мінск, 1971
Зарубежная музыка ХХ века. (Материалы и документы) Сост. И.Нестьев, М., 1975
История музыки народов СССР, т. 1-5 М., 1970-1974
Музыка ХХ века, кн. 1-5 М., 1976-1987
Музыка стран Латинской Америки, Сб. статей, М., 1983
The New Grove Dictionary of American Music, v. 1-4 London, 1986
Альшванг А. Произведения К.Дебюсси и Д.Равеля, М., 1963
Бела Барток Сб. статей, М., 1977
Бэлза И. Исторические судьбы романтизма и музыка, М., 1985
Варунц В. Музыкальный неоклассицизм. Исторические очерки, М., 1988
Веберн А. Лекции о музыке. Письма, М., 1975Яроциньски С. Дебюсси, импрессионизм и символизм, М., 1978
Головинский Г. Композитор и фольклор, М.,1981
Друскин М. Австрийский экспрессионизм: в его кн. О западно-европейской музыке ХХ века, М., 1973
Задерацкий В. Сонористичне перетворення принципу остинатності у творчості О.Мессіана, у зб. “Украінське музикознавство» №14, Киів, 1979
Когоутек Ц. Техника композиции в музыке ХХ века, М., 1976
Конен В. Очерки по истории музыкальной культуры США, М., 1977
Manning P. Electronic and computer music, Oxford, 1985
Пичугин П. Э. Вилла-Лобос и бразильская музыкальная культура, в сб.: Культура Бразилии, М., 1981
Струйский П. Национальная музыкальная культура Аргентины, в сб.: Культура Аргентины, М., 1977
Смирнов В. Возникновение неоклассицизма и неоклассицизм И.Стравинского, в сб. Кризис буржуазной культуры и музыка, вып. 2, М., 1973
Соллертинский И. Романтизм, его общая и музыкальная эстетика, в кн. Исторические этюды, Л., 1963
Стравинский И. Хроника моей жизни, Л., 1963
Диалоги, воспоминания..., Л., 1971
Термен Л. Физика и музыкальное искусство, М., 1966
Фалья М. де Статьи о музыке и музыкантах, М., 1971
Шнейерсон Г. Французская музыка ХХ века, М., 1964
Шнитке А. Полистилистика и тенденции в современной музыке, в сб.: Музыкальные культуры народов. Традиции и современность, М., 1973
PO Box 24, Minsk, 220103, Belarus
dlybin@hotmail.com Tel. 375 17 2509388 Mob. 375 29 5617867
ссылка скрыта ссылка скрыта