Публичный доклад о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад д. Анисимово за 2010 -2011 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центр развития, 598.43kb.
- Утверждён на Общем собрании коллектива мдоу детский сад №22 Протокол №2 от 27 мая 2011, 289.98kb.
- Публичный доклад мдоу «Детский сад №75» комбинированного вида за 2010-2011 учебный, 142.34kb.
- Публичный отчет работы муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения, 474.26kb.
- Публичный доклад Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №121- детский, 383.59kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад, 207.88kb.
- Публичный доклад о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского, 298.06kb.
- Публичный доклад о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского, 109.69kb.
- Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада, 70.42kb.
- Тяпкиной Галины Анатольевны за 2010-2011 учебный год Общая характеристика образовательного, 1104.09kb.
Публичный доклад
о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад д. Анисимово
за 2010 -2011 учебный год
Структура доклада:
1. Общая характеристика учреждения:
- краткая информация об учреждении;
- структура управления;
- цели и задач;
- основные направления развития учреждения.
2. Особенности образовательного процесса:
- содержание обучения и воспитания детей;
- охрана и укрепление здоровья;
- преемственность в работе;
- работа с родителями.
3. Условия осуществления образовательного процесса:
- организация предметной образовательной среды;
- обеспечение безопасности жизни и деятельности детей;
- медицинское обслуживание;
- организация питания.
4. Результаты деятельности учреждения.
5. Кадровый потенциал.
6. Финансовые ресурсы учреждения и их использование.
7. Перспективы и планы развития.
1. Общая характеристика учреждения.
1.1. Полное наименование учреждения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад д. Анисимово, расположено в двух зданиях, находящихся друг от друга на расстоянии 6 км, на территории Первомайского сельского поселения Чагодощенского района Вологодской области. Федеральная автотрасса «Вологда-Новая Ладога» находится в 1 км от здания д. Анисимово и в 5 км от здания п. Смердомский. Ближайшее окружение – МОУ «Первомайская основная общеобразовательная школа», расположенная на территории Первомайского сельского поселения; МОУ «Сазоновская средняя общеобразовательная школа» -15км.
1.2. Юридический адрес:
162413, Вологодская область,
Чагодощенский район,
д. Анисимово, ул. Инженерная, д.3.
1.3.Фактический адрес:
162413, Вологодская область, Чагодощенский район,
д. Анисимово, ул. Инженерная, д.3.
162414, Вологодская область, Чагодощенский район,
п. Смердомский, ул. Лесная, д.4.,
162414, Вологодская область, Чагодощенский район,
п. Смердомский, ул. Лесная, д.4а (здание пищеблока).
1.4. Общая характеристика зданий:
на территории п. Смердомский:
- Год постройки здания – 1965 г.
- Площадь здания – 444,2 м2 (полезная площадь – 383,9 м2).
- Площадь участка – 7146 м2
- Здание нежилое, одноэтажное, деревянное, здание пищеблока расположено отдельно.
на территории д.Анисимово:
- Год постройки здания – 1986 г.
- Площадь зданий – 698,5 м2 (полезная площадь - 662,2 м2).
- Площадь участка – 3095,2 м2
4. Здание нежилое, двухэтажное, кирпичное.
1.5. В апреле 2011 года учреждение прошло процедуру лицензирования, учреждению выдана лицензия на право ведения образовательной деятельности по основной общеобразовательной программе дошкольного образования: серия РО № 004156 от 20 апреля 2011 г., срок действия-бессрочно.
1.6. Режим работы учреждения: учреждение работает круглогодично, в режиме 5 дневной рабочей недели, продолжительность работы учреждения 10 часов, ежедневно с 7.30.до 17.30, выходные дни – суббота, воскресенье, нерабочие дни Российской федерации.
1.7. В учреждении функционируют 4 разновозрастные группы, возраст воспитанников – от 1,5 до 7 лет, возраст воспитанников в разновозрастных группах может колебаться в зависимости от возрастных характеристик детей:
| | Всего | д. Анисимово | п. Смердомский |
| Количество групп: В т.ч.: - Старшая разновозрастная - Младшая разновозрастная | 4 2 (от 1,5 до 4,5 лет) 2 (от 4,5 до 7 лет) | 2 1/17 1/12 | 2 1/4 1/13 |
| Количество детей | 56 | 29 | 27 |
| Количество детей, идущих в школу | 12 | 6 | 6 |
1.8. Групп кратковременного пребывания в учреждении нет.
1.9. Дополнительные образовательные услуги - не предоставляются.
1.10. Структура управления.
Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Непосредственное руководство учреждением осуществляет заведующий. Основными формами самоуправления Учреждения является:
- Общее собрание работников Учреждения,
- Педагогический совет,
- Родительский комитет.
Функции Общего собрания работников Учреждения:
- разрабатывает и принимает Устав Учреждения, изменения и дополнения к нему с последующим внесением на утверждение Учредителю;
- обсуждает и принимает коллективный договор;
- рассматривает результаты деятельности Учреждения;
- другие вопросы по представлению руководителя Учреждения.
Функции педагогического совета:
- определяет направленность образовательной деятельности Учреждения;
- обсуждает вопросы содержания, формы и методы образовательного процесса, планирование образовательной деятельности;
- организует выявление, обобщение, внедрение педагогического опыта;
- рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.
Функции родительского комитета:
- содействие организации и проведению массовых мероприятий в Учреждении;
- выявление и распространение опыта семейного воспитания, участие в профилактической работе с неблагополучными семьями;
- защита законных прав и интересов участников образовательного процесса и работников Учреждения.
Решения комитета являются рекомендательными.
1.11. План развития и приоритетные задачи на 2011-2012 учебный год.
Коллективом педагогов разработана и утверждена Программа развития учреждения на 3 года (2011-2013)., в данный момент проводится проблемный анализ образовательного процесса, анализ условий деятельности (материально-технической базы, педагогического коллектива, социально-педагогической характеристики внешней среды, состояние уровня развития семей).
Цель учреждения: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей
Задачи на 2010-2011 учебный год:
1. Поддерживание физического и эмоционального здоровья воспитанников.
2. Развитие познавательно-речевой сферы.
3. Активировать партнерские взаимоотношения с семьями воспитанников, создавая атмосферу общности интересов и эмоциональной взаимоподдержки.
Основные направления развития учреждения:
- создание и укрепление материально-технической базы учреждения;
- совершенствование здоровьесберегающей среды учреждения через обеспечение оптимальной организации двигательного режима дошкольников; способствование становлению у детей ценностей здорового образа жизни.
1.12. Контактная информация. Телефон: 46 3 70, 46 3 26, факс 46 3 70.
Руководитель (заведующий) Трушина Татьяна Николаевна, телефон 46 3 70, 46 3 26.
Старший воспитатель Корнеева Нонна Евгеньевна, телефон 46 3 26.
Главный бухгалтер Игнатюк Марина Владимировна, телефон / факс: 46 3 70.
Учредитель - управление образования Чагодощенского муниципального района, руководитель Яковлева Марина Олеговна, телефон 2 17 33.
2. Особенности образовательного процесса.
1. Содержание обучения и воспитания детей.
По результатам лицензирования в учреждении реализуется основная общеобразовательная программа, рекомендованная Министерством образования РФ для дошкольных образовательных учреждений, «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой.
Использовали в работе:
- парциальные:1. Т.Ю.Мединова, Т.А.Куценко «Я – Человек» (ст.гр.) – развитие игровой деятельности детей; 2. Т.С.Комарова «Красота. Радость. Творчество» - развитие ребенка 3-7 лет в музыкальной деятельности.
- авторские:
1. И.А. Лыкова «Цветные ладошки»;
2. Г.С.Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду».
В учреждении созданы необходимые условия для организации и проведения образовательного процесса. В учреждении имеются оснащенные физкультурный и музыкальный залы, методический кабинет, медицинский кабинет, изолятор. Режим дня учреждения и распределение занятий на неделю обеспечивают гармоничное развитие воспитанников.
2. Охрана и укрепление здоровья детей.
Охрана и укрепление здоровья детей, всестороннее физическое развитие, закаливание организма – одно из ведущих направлений деятельности учреждения, поскольку полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.
Физическое здоровье детей неразрывно связано с их психическим здоровьем, эмоциональным благополучием. Система физкультурно-оздоровительной работы включает лечебно-профилактические и физкультурно-оздоровительные мероприятия.
Уровень социализации личности дошкольника во многом зависит от полноценного физического воспитания. Исходя из принципа “здоровый ребенок – успешный ребенок», коллектив считает невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений педагогической деятельности выделяется совершенствование здоровьесберегающей среды дошкольного образовательного учреждения через обеспечение оптимальной жизнедеятельности детей раннего возраста в период адаптации и пребывания в детском саду и оптимальную организацию двигательного режима дошкольников; способствование становлению у детей ценностей здорового образа жизни.
В учреждении проводится систематическая работа по охране и укреплению здоровья детей. С целью профилактики респираторных заболеваний проводятся:
закаливание воздухом:
- утренний прием на свежем воздухе,
- облегченная одежда,
- утренняя гимнастика,
- воздушные ванны,
- ходьба босиком,
- сон при температуре 17*С – 19*С.
закаливание водой:
- обширное умывание,
- полоскание рта и горла.
неспецифическая профилактика:
- витамины, - чеснок.
Также проводятся: 2 раза в неделю физкультурные занятия в зале; 1 раз - на воздухе; индивидуально и подгруппами коррекционная работа по профилактике плоскостопия и нарушения осанки, гимнастика после дневного сна. В период зимних каникул и в рамках недели «Зимние забавы и развлечения» проводятся спортивные и музыкальные досуги, веселые конкурсы, забавы и развлечения на воздухе. Также регулярно дети получают соки, фрукты. Работа проводится и в группах /облегченная одежда, проветривание, утренняя гимнастика в зале, ходьба босиком, утренний прием на улице/.
Состояние здоровья воспитанников
| Учеб-ный год | Списоч-ный состав | По болезни (дни) | Кол-во дней, пропущенных одним ребенком по болезни за 9 месяцев | Кол-во дней, пропущенных одним ребенком по болезни в месяц |
| 2009-2010 | 60 | 812 | 13,5 | 1,5 |
| 2010-2011 | 56 | 616 | 10,8 | 1,2 |
Распределение детей по группам здоровья
-
Группы здоровья
2009-2010
2010-2011
I
18 %
21%
II
80 %
77 %
III
2 %
3 %
3. Преемственность в работе. В планировании работы по преемственности детского сада и школы стали традиционными экскурсии детей подготовительной группы в школу, где они знакомятся с правилами поведения школьника. В МОУ «Первомайская основная общеобразовательная школа» они посещают учебные классы, могут побывать в компьютерном классе, библиотеке, учительской, мастерских, спортивном зале, на спортивной площадке. ы». ности" систематизации материала по разделу "Педагоги учреждения сотрудничают с учителями начальных классов, вместе определяют совместные цели и задачи в сотрудничестве.
План работы по осуществлению преемственности со школой
на 2010 – 2011 учебный год
Задачи:
1) обеспечивать улучшение подготовки детей к школе;
2) поддерживать тесную взаимосвязь детский сад - школа;
3) реализовывать развитие ребенка на этапах дошкольного и начального общего образования;
4) придать педагогическому процессу целостность, последовательность и перспективность.
Сентябрь:
- Утверждение плана совместной работы;
- Экскурсия воспитанников ДОУ в школу.
Октябрь:
1) Родительское собрание с приглашением учителей.
Ноябрь:
1) Беседа с родителями на тему «Готовность ребенка к школе».
Январь:
1) Сбор информации: списки будущих первоклассников — выпускников ДОУ.
Февраль:
1) Совместная работа ДОУ и школы: знакомство с будущими первоклассниками (на основе письменного согласия родителей).
Апрель - май:
1) Индивидуальные консультации для будущих первоклассников и их родителей (заведующая, завуч).
4. Работа с родителями. Провели: 1) 2 общих родительских собрания: «Воздействие семьи на духовно-нравственное развитие ребенка; « Игра в жизни ребенка»; 2) анкетирование: «Детский сад глазами родителей», «Степень удовлетворенности услугами учреждения», «Я и мой ребенок на улице»; 3) совместные выставки, конкурсы поделок : «Осенний калейдоскоп», «Букет зимы суровой», «Новогодняя елочка глазами детей», конкурс рисунков «День космонавтики», «Салют Победе»; 4) совместные досуги, развлечения: «Мамочка любимая», «Веселые старты»; 5) совместный субботник по благоустройству территории к новому учебному году; в течение учебного года оформлялись информационные стены для родителей, проводились индивидуальные беседы и консультации.
3. Условия осуществления образовательного процесса.
1. Организация предметной образовательной среды.
На сегодняшний день в целом состояние материально-технической базы учреждения соответствует педагогическим требованиям, санитарным нормам и требованиям Роспотребнадзора.
| N п/п | Фактический адрес помещений и объектов | Наименование помещений для организации воспитательно-образовательной работы с детьми, их площадь (кв.м) |
| 1. | 162413, Вологодская область, Чагодощенский р-н, д. Анисимово, ул. Инженерная, д. 3 162414, Вологодская область, Чагодощенский р-н, п. Смердомский, ул. Лесная, д. 4 | Групповая комната для детей младшего возраста (1-4 года) - S = 49,4 кв.м Групповая комната для детей младшего возраста (1-4 года) S = 32,4 кв.м |
| | 162413, Вологодская область, Чагодощенский р-н, д. Анисимово, ул. Инженерная, д. 3 162414,Вологодская область, Чагодощенский р-н, п. Смердомский, ул. Лесная, д. 4 | Спальная комната для детей младшего возраста (1-4 года) - S 35,7 кв.м Спальная комната для детей младшего возраста (1-4 года - ) S 31,1 кв.м |
| 2 | 162413, Вологодская область, Чагодощенский р-н, д. Анисимово, ул. Инженерная, д. 3 162414,Вологодская область, Чагодощенский р-н, п. Смердомский, ул. Лесная, д. 4 | Групповая комната для детей старшего возраста (4-6 лет) S 47,9 кв.м Групповая комната для детей старшего возраста (4-6 лет) S 32,6 кв.м |
| | 162413, Вологодская область, Чагодощенский р-н, д. Анисимово, ул. Инженерная, д. 3 162414,Вологодская область, Чагодощенский р-н, п. Смердомский, ул. Лесная, д. 4 | Спальная комната для детей старшего возраста (5-6 лет) S 49,9 кв.м Спальная комната для детей старшего возраста (5-6 лет) S 30,9 кв.м |
| 3. | 162413, Вологодская область, Чагодощенский р-н, д. Анисимово, ул. Инженерная, д. 3 | Физкультурный зал (отдельный) 35,5 кв.м. |
| | 162414,Вологодская область, Чагодощенский р-н, п. Смердомский, ул. Лесная, д. 4 | Спортивная площадка 240 кв.м. |
| | 162413, Вологодская область, Чагодощенский р-н, д. Анисимово, ул. Инженерная, д. 3 | Музыкальный зал (отдельный) 50,2 кв.м. |
| | 162414,Вологодская область, Чагодощенский р-н, п. Смердомский, ул. Лесная, д. 4 | Совмещенный музыкальный и физкультурный залы 35 кв.м. |
| 4. | 162413, Вологодская область, Чагодощенский р-н, д. Анисимово, ул. Инженерная, д. 3 | Библиотека 15,3 кв.м. |
1. «Взаимодействие сотрудников с детьми 3-7 лет» - в этом учебном году педагоги продолжают использовать в работе программу «Я – Человек» (С.И.Козлова), во 2 младшей группе продолжают использовать в работе «Программу социального развития» (автор Л.Коломийченко), которые направлены на реализацию целей дошкольного образования по социальному воспитанию детей; педагоги продолжают подписку и используют в работе журналы «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду».
Посещение дошкольных групп показало, что при проведении воспитательно-образовательной работы с детьми педагоги стараются учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, проявляют собственную инициативу в установлении эмоциональных контактов с детьми и младшими воспитателями, родителями, умеют найти подход к детям.
Но хотя по этому направлению проводится большая работа, существуют некоторые минусы:
- Не достаточно отрегулирована работа между помощником воспитателя и педагогами;
- Чаще планировать в работе с детьми игры на взаимоотношения, дружелюбие, взаимопонимание;
- Более активно привлекать стеснительных детей для участия в праздниках и развлечениях.
2. «Развитие игровой деятельности»
Педагоги детского сада создают условия для развития различных видов игровой деятельности. В группах имеются все виды игр. Оформлены альбомы, фотоальбомы для знакомства детей с ближайшим социумом, трудом взрослых, трудовыми действиями. Игра постоянно присутствует в режиме дня: при выполнении режимных моментов используются игровые приемы, свободная игровая деятельность присутствует в утренние и вечерние часы, на прогулке, занятия проводятся в игровой форме.
Педагоги организуют различного вида игры, поощряют самостоятельность детей в выборе игр и оборудования к ним.
Педагоги развивают у детей умение договариваться по поводу игры (делиться игрушками, соблюдать правила, очередность, проявлять сочувствие). Много игр и игрушек, сделанных руками родителей и педагогов.
Но вместе с тем необходимо:
- При планировании игры не забывать прописывать цели, задачи, руководство педагога игрой;
- Нужно постоянно обогащать развивающую среду по данному направлению;
- Создавать сюжетно-ролевые игры современной тематики с использованием регионального компонента;
- Способствовать возникновению и расширению режиссерской игры;
- Шире использовать современную тематику всех видов игр.
- 3. «Физическое развитие и здоровье ребенка
У детей сформированы культурно-гигиенические навыки: дети тщательно моют руки и правильно пользуются полотенцем, аккуратно кушают.
Во всех возрастных группах оборудованы физкультурные уголки, оформлены уголки здоровья. Работа по данному направлению ведется в течение всего учебного года, что отражено в плане учебно-воспитательной работы учреждения.
Но существуют и нерешенные проблемы:
- Регулярно планировать проведение подвижных и малоподвижных игр;
- Построить веранду на территории п. Смердомский;
- Питание не всегда соответствует натуральным нормам – строго следить за выполнением натуральных норм питания.
- 4. «Речевое развитие ребенка» -
Задача по данному направлению ежегодно выступает одной из ведущих задач работы учреждения. Педагоги уделяют особое внимание речевому развитию детей. Выполнение задачи по данному направлению решается на МО внутри учреждения, на педагогических советах, на общих и групповых родительских собраниях, при проведении консультаций с педагогами и родителями. В группах имеются дидактические игры на речевое развитие, книжные уголки.
Работа по звукопроизношению включается в различные виды деятельности: во все режимные моменты, бытовую деятельность. Детей учат составлять рассказы, загадки, которые записываются в индивидуальные тетради. Широко используются речевые игры в вечерние и утренние часы.
Воспитатели приобщают детей к культуре чтения художественной литературы. В речи педагоги используют образцы речевого этикета: стихи, загадки, пословицы, поговорки.
Но вместе с тем:
- Еще есть дети с низким уровнем развития речи по разделам по разделам: ЗКР, формирование словаря, необходимо работать над развитием связной речи.
- Имеются недостатки при планировании всех видов работы по речевому развитию
- 5. «Развитие ребенка в изобразительной деятельности» -
Педагоги учат детей видеть в окружающем прекрасное: красоту времен года, необычное в архитектуре данной местности, сочетание красок, изящество линий и форм. Обучая различным техникам, педагоги учат детей правильно пользоваться традиционным материалом, а также используют нетрадиционные методики. Дети пользуются различным пластическим материалом: песком, пластилином, глиной, соленым тестом.
Уголки по ИЗО пополняются необходимым материалом, который приобретают воспитатели на собранные с родителей средства. В старшей группе используется авторская программа Г.С.Швайко (п. Смердомский), авторская программа И.А.Лыковой «Цветные ладошки» (д.Анисимово).
Необходимо:
1. Пополнить и систематизировать наглядный материал по ознакомлению детей с архитектурными сооружениями.
2. Оформить в дошкольных группах центры народного творчества, в которых находились бы изделия народных промыслов, ручная вышивка, плетеное кружево.
3. Следует организовать кружковую работу по изодеятельности.
4. Обогатить методический кабинет скульптурами малых форм, материалами по ознакомлению с художниками, скульпторами и т.д.
- 6. «Развитие ребенка 3-7 лет в музыкальной деятельности» - педагоги продолжают использовать в работе, начиная с младшего возраста, Программу по эстетическому воспитанию детей 2-7 лет: «Красота. Радость. Творчество» (Т.С.Комаровой) (п. Смердомский); в группах имеются небольшие музыкальные уголки; по возможности используется музыка при проведении комплексных занятий, открытых мероприятий.
Музыкальный руководитель развивает у детей певческие способности, обучает элементарным музыкально-ритмическим движениям. На занятиях звучит живая музыка и в записи. Дети знакомятся с некоторыми музыкальными инструментами (ложки, бубен, музыкальный треугольник, трещалки и т.д.), овладевают навыками игры на них. Музыкальный руководитель знакомит детей с композиторами и азами нотной грамоты.
Но вместе с тем:
- Нужно шире использовать на занятиях и в повседневной жизни музыкально-дидактические игры;
- Чаще использовать музыку в повседневной жизни;
- Обогатить музыкальные уголки музыкальными инструментами;
- Планировать работу с одаренными детьми.
- 7. «Развитие ребенка 3-7 лет в театрализованной деятельности» -
педагоги работают по данному направлению через: приобщение детей к театрализованной деятельности на музыкальных занятиях, дети старшей группы принимают участие в музыкальных постановках на праздничных утренниках; через развитие предметно-развивающей среды в группах – созданы уголки для театрализованной деятельности, имеются уголки ряжения, имеются некоторые виды настольных театров, наборы нетрадиционных настольных театров, изготовленные педагогами и родителями. Широко применяются игры-драматизации. Педагоги тесно сотрудничают с сельским клубом.
Педагоги побуждают детей к импровизации средствами мимики, учат различать настроения, чувства, эмоциональное состояние персонажей.
Необходимо:
- Знакомить детей с театральной культурой Вологодского края;
- Чаще планировать и проводить с детьми театрализованные игры;
- Для проведения детских праздников чаще привлекать родителей: для исполнения ролей, изготовления костюмов;
- 8. «Развитие ребенка 3-7 лет в конструктивной деятельности» - конструирование проходит во взаимосвязи с другими видами деятельности. Педагоги учат различать геометрические и архитектурные формы. Имеется альбом по архитектуре, где представлены различные здания и сооружения. Приобретены различные виды конструкторов. Педагоги поощряют детей к созданию различных коллективных построек, использованию их в сюжетных играх. Широко используются поделки из бумаги для режиссерских игр (мебель – в кукольном доме, стульчики – в кинотеатре). Дети учатся работать с природным и бросовым материалом.
Но в детском саду нет достаточного количества и разнообразия конструкторов, следует пополнить наборы геометрических форм, образцов и схем для конструирования.
- 9. «Развитие у детей 3-7 лет элементарных математических представлений» - развитие элементарных математических представлений проходит в соответствии с возрастными особенностями в игровой форме. В детском саду изготовлен богатый дидактический материал, настольные игры для обучения детей математике.
В старшей разновозрастной группе оформлен математический центр. Педагоги знакомят детей с условной меркой, знаками +, -, учат решать элементарные задачи. Математическая деятельность тесно связана с другими видами деятельности (изобразительной, конструктивной, бытовой).
Но вместе с тем следует:
- Разработать перспективное планирование по данному разделу;
- Совершенствовать работу по исследовательской деятельности и детскому экспериментированию.
- 10. «Развитие у детей 3-7 лет элементарных естественно – научных представлений» - педагоги продолжают использовать в работе м/п А.И.Ивановой «Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду», пополнять предметную среду географическими картами, муляжами, наглядным материалом, методическими пособиями.
Созданы центры экспериментирования, где дети развивают представления об основных физических явлениях: магнитном притяжении, отражении, свойствах предметов и материалов. В старшей группе есть карта, глобус, детям даются знания о природно-климатических зонах, условиях жизни на Земле (созданы макеты «Пустыня», «Лесная зона», «Подводный мир»). Детям даются первоначальные сведения о Солнечной системе (оформлено панно «Космос», собрана подборка книг).
Следует создать различные коллекции, шире знакомить с различными видами ландшафта; опыты и эксперименты планировать в течение всего года, результаты зарисовывать и сравнивать.
- 11. «Развитие экологической культуры детей 3-7 лет» -
в группах созданы экологические центры, наблюдается разнообразие комнатных растений, проводятся опыты (посадки лука, салата, укропа, рассады цветов). Оформлена подборка игр по ознакомлению детей с многообразием живой природы. На развитие экологического сознания.
Созданы экосистемы – лес, луг, макеты «Двор». Детям даются элементарные сведения об основных биологических системах человека (оформлен альбом «Человек». На территории детского сада разбит большой цветник, за которым ухаживают и дети.
Но вместе с тем следует:
- Разработать систему работы по ознакомлению детей с развитием жизни на Земле, с природными особенностями Человека;
- Оформить экологический паспорт учреждения, экологическую тропу;
- Совершенствовать работу по исследовательской деятельности и детскому экспериментированию.
12. «Развитие представлений о человеке в истории и культуре» - педагоги используют в работе м/п И.Ф.Мулько «Развитие представлений о человеке в истории и культуре», энциклопедии из школьной библиотеки, проводят беседы по правовому воспитанию детей, оформлен альбом «Дети имеют право».
Но вместе с тем следует шире планировать беседы по правовому сознанию, нарабатывать иллюстративный материал по данному направлению.
2. Обеспечение безопасности жизни и деятельности детей.
В учреждении проводится работа по комплексной безопасности учреждения.
1). Противопожарная и антитеррористическая защищенность
С целью обеспечения противопожарной и антитеррористической безопасности в здании детского сада имеются:
- автоматическая пожарная сигнализация;
- система оповещения людей о пожаре;
2). Безопасность воспитанников во время образовательного процесса.
Для обеспечения безопасности воспитанников в детском саду осуществляются следующие мероприятия:
- проводятся инструктажи педагогических работников по охране жизни и здоровью детей;
- учебные тренировки по эвакуации воспитанников и персонала;
- беседы и занятия с воспитанниками, посвященные основам пожаробезопасности и правилам поведения на дороге;
- реализуется план работы по профилактике травматизма.
3). Психологическая безопасность воспитанников обеспечивается и гарантируется:
- нормативно – правовыми актами: Закон РФ «Об образовании», Конвенция о правах ребенка; Устав учреждения; Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении.
3. Медицинское обслуживание обеспечивается МУЗ «Чагодощенская ЦРБ», заключены договоры с Первомайским и Смердомский ФАПми. Штатного медицинского работника в учреждении нет. Администрация и педагогический коллектив учреждения несет ответственность за проведение профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-эпидемиологических норм, режим и качество питания воспитанников.
4. Организация питания
Важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья воспитанников является организация питания. Режим питания в учреждении трехразовый (завтрак, обед, полдник). Питание воспитанников и сотрудников организовано в соответствии с требованиями санитарных норм. Питание осуществляется в соответствии с «Примерным 10-дневным меню», которое согласовано с ТО Управления Роспотребнадзора. На каждое блюдо имеется технологическая карта. Пищеблок детского сада укомплектован необходимым технологическим оборудованием для приготовления различных блюд и хранения продуктов. В меню постоянно есть витаминные салаты из моркови, капусты, свеклы, свежих огурцов. Разнообразны так же первые и вторые блюда. Круглый год на столе у воспитанников свежие фрукты, соки, выпечка. Воспитатели уделяют должное внимание воспитанию у детей культуры питания. Организацию питания и работу пищеблока контролирует ТО Управления Роспотребнадзора, специалисты управления образования комитета, финансовое управление района.
4. Результаты деятельности учреждения.
Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса является качественная подготовка детей к школе. По результатам индивидуальных бесед с родителями и отзывов учителей Первомайской основной, Сазоновской средней школ выпускники учреждения хорошо осваивают программу, уровень их подготовки соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольникам.
Уровень готовности детей к школе:
| 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год | ||||||
| Кол-во выпуск-ников | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень | Кол-во выпуск-ников | Высокий уровень | Средний уровень | Низкий уровень |
| 12 | 1 / 8,3 % | 9 / 75 % | 2 / 16,7 % | 12 | 3 / 25 % | 8 / 67,7 % | 1 / 8,3 % |
- Кадровый потенциал.
Образовательную работу с детьми в 2011 году ведут 9 педагогов: 6 воспитателей, 2 музыкальных руководителя, старший воспитатель. 7 педагогических работников имеют профессиональное образование, своевременно посещают курсы повышения квалификации.
| Показатели | 2009 – 2010 учебный год | 2010 - 2011 учебный год |
| Численность педагогического персонала | 9 чел. | 9 чел. |
| Образование: Высшее Среднее специальное Не имеют педагогического образования | 2/ 22% 6/ 67% 1/ 11% | 1/ 11% 6/ 67% 2/ 22% |
| Категорийность:
| - 3/ 33% 5 / 56 % 1/ 11 % | - 2/ 22 % 4 / 45 % 3/ 33 % |
| Педагогический стаж:
| 1/ 11% - - 8/ 89% | 1/ 11,0% 1/ 11 % - 7/ 78% |
Соотношение воспитанников приходящихся на одного взрослого:
| Соотношение | 2009 – 2010 учебный год | 2010 - 2011 учебный год |
| Воспитанники/педагоги | 60/9= 6,6 | 56/9= 6,2 |
| Воспитанники/все сотрудники | 60/26=2,3 | 56/26=2,2 |
- Финансовые ресурсы учреждения и их использование.
Финансирование учреждение осуществляется из бюджета Чагодощенского муниципального района, которое распределяется таким образом:
| Источники формирования финансовых ресурсов учреждения | 2010 год | 2011 год |
| Средства бюджета на основе нормативного финансирования из расчета на одного ребенка | 2 819 848 руб. | 3 421 071 руб. |
| Плата родителей (законных представителей) за содержание детей в учреждении | 422 990 руб. | 440 800 руб. (запланировано) |
| Добровольные пожертвования и целевые взносы родителей через бухгалтерию учреждения на косметический ремонт зданий, обработка от клещей | 6850 руб. | 3420 руб. (обработка территории от клещей) |
| | 2009-2010 учебный год | 2010-2011 учебный год |
| Средняя стоимость содержания одного ребенка в месяц | 6 427 руб. | 5 496 руб. |
Основные направления расходования бюджетных средств: оплата труда и начисления на оплату труда, коммунальные услуги и услуги по содержанию имущества, продукты питания, приобретение оборудования, приобретение медикаментов и хозяйственных товаров. Отчет об использовании пожертвований от родителей (законных представителей) через бухгалтерию учреждения.
На основании Постановления главы Чагодощенского муниципального района от 18.04.2011 г. № 171 родителям (законным представителям), имеющие трех или более несовершеннолетних детей, установлена родительская плата за содержание детей в учреждении в размере 50 % от установленной суммы.
- Перспективы и планы развития.
В 2010-2011 годах остались нерешенные проблемы, связанные с материально-технической базой учреждения: ремонт помещений детского сада, замена стекол, ремонт электропроводки, ремонт фасада и дорожек.
Коллективом педагогов учреждения разработана и утверждена Программа развития учреждения на 2011-2013 годы.
В соответствии с приоритетами образовательной политики государства, исходя из анализа работы за предыдущий год и образовательных потребностей населения, учреждение определяет следующие
Задачи на 2011-2012 учебный год:
1. Поддерживание физического и эмоционального здоровья воспитанников.
2. Развитие познавательно-речевой сферы.
3. Активировать партнерские взаимоотношения с семьями воспитанников, создавая атмосферу общности интересов и эмоциональной взаимоподдержки.
Заведующая: __________ Т.Н.Трушина
Председатель родительского комитета: __________ Н.А.Жеглова
30.05.2011 г.
.
4.1. Общая характеристика зданий:
на территории п. Смердомский:
- Год постройки здания – 1965 г.
- Площадь здания – 444,2 м2 (полезная площадь – 383,9 м2).
- Площадь участка – 7146 м2
- Здание нежилое, одноэтажное, деревянное, здание пищеблока расположено отдельно.
на территории д.Анисимово:
- Год постро
-
-
-
-
-
-
-
- йки здания – 1986 г.
- Площадь зданий – 698,5 м2 (полезная площадь - 662,2 м2).
- Площадь участка – 3095,2 м2
4. Здание нежилое, двухэтажное, кирпичное.
| N п/п | Фактический адрес помещений и объектов | Наименование помещений для организации воспитательно-образовательной работы с детьми, их площадь (кв.м) |
| 1. | 162413, Вологодская область, Чагодощенский р-н, д. Анисимово, ул. Инженерная, д. 3 162414, Вологодская область, Чагодощенский р-н, п. Смердомский, ул. Лесная, д. 4 | Групповая комната для детей младшего возраста (1-4 года) - S = 49,4 кв.м Групповая комната для детей младшего возраста (1-4 года) S = 32,4 кв.м |
| | 162413, Вологодская область, Чагодощенский р-н, д. Анисимово, ул. Инженерная, д. 3 162414,Вологодская область, Чагодощенский р-н, п. Смердомский, ул. Лесная, д. 4 | Спальная комната для детей младшего возраста (1-4 года) - S 35,7 кв.м Спальная комната для детей младшего возраста (1-4 года - ) S 31,1 кв.м |
| 2 | 162413, Вологодская область, Чагодощенский р-н, д. Анисимово, ул. Инженерная, д. 3 162414,Вологодская область, Чагодощенский р-н, п. Смердомский, ул. Лесная, д. 4 | Групповая комната для детей старшего возраста (4-6 лет) S 47,9 кв.м Групповая комната для детей старшего возраста (4-6 лет) S 32,6 кв.м |
| | 162413, Вологодская область, Чагодощенский р-н, д. Анисимово, ул. Инженерная, д. 3 162414,Вологодская область, Чагодощенский р-н, п. Смердомский, ул. Лесная, д. 4 | Спальная комната для детей старшего возраста (5-6 лет) S 49,9 кв.м Спальная комната для детей старшего возраста (5-6 лет) S 30,9 кв.м |
5. Структура самоуправления.
5.1. Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления. Основными формами самоуправления Учреждения является:
- Общее собрание работников Учреждения,
- Педагогический совет,
- Родительский комитет.
5.2. Функции Общего собрания работников Учреждения:
- разрабатывает и принимает Устав Учреждения, изменения и дополнения к нему с последующим внесением на утверждение Учредителю;
- обсуждает и принимает коллективный договор;
- рассматривает результаты деятельности Учреждения;
- другие вопросы по представлению руководителя Учреждения.
5.3. Функции педагогического совета:
- определяет направленность образовательной деятельности Учреждения;
- обсуждает вопросы содержания, формы и методы образовательного процесса, планирование образовательной деятельности;
- организует выявление, обобщение, внедрение педагогического опыта;
- рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров.
5.4. Функции родительского комитета:
- содействие организации и проведению массовых мероприятий в Учреждении;
- выявление и распространение опыта семейного воспитания, участие в профилактической работе с неблагополучными семьями;
- защита законных прав и интересов участников образовательного процесса и работников Учреждения.
Решения комитета являются рекомендательными.
6. Социальное партнерство (на договорной основе) с МУЗ «Чагодощенская центральная районная больница» (Смердомский ФАП).
Спонсоров нет. Ежегодно от родителей воспитанников поступают пожертвования на косметический ремонт учреждения.
Сумма денежных средств, поступивших в виде пожертвований на косметический ремонт учреждения в 2009-2010 учебном году – 5 700,00 руб.
- Результаты образовательной деятельности.
7.1. Характеристика учебного плана:
Содержание воспитания и образования в Учреждении определяется комплексной программой:
- «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой.
Максимальный объем учебной нагрузки:
- младшая разновозрастная группа (от 2-х до 4-х лет) – 11 занятий в неделю,
продолжительность 10–15 минут.
- старшая разновозрастная группа (с 5-ти до 7 лет) – 15 занятий в неделю, продолжительностью 25-30 минут, с перерывом между занятиями 10 минут.
8. Состояние здоровья дошкольников.
| Среднегодовая численность детей: всего | 2009 год | 2009-2010 учебный год |
| 61 | 60 | |
| Пропуски по болезни за год: всего дней | 556 | 812 |
| Пропуски по болезни одним ребенком за год: всего дней | 9,1 | 13,5 |
| Пропуски по болезни одним ребенком в месяц: всего дней | 0,75 | 1,5 |
- Контактные телефоны: 46-3-70, 46-3-26.
Заведующая: __________ Т.Н.Трушина
Председатель родительского комитета: __________ Н.А.Жеглова
31.05.2010 г.