Хроника мапрял 3-7 мая сего года в Венгрии (Будапешт -печ) состоялось VIII заседание Президиума мапрял
| Вид материала | Заседание |
- Заседание Президиума и Генеральной ассамблеи мапрял 22 23 апреля 2004 года в Санкт-Петербурге, 3122.12kb.
- Хроника мапрял н. С. Чохонелидзе (Грузия), 4808.58kb.
- Хроника мапрял VI международная научная конференция "Язык и социум" (Беларусь, 3-4, 3605.82kb.
- Хроника мапрял, 2958.71kb.
- Президиума Правления Торгово-промышленной палаты Российской Федерации Состоялось заседание, 7.76kb.
- Хроника мапрял, 2215.77kb.
- «Реализация прав и возможностей личности в условиях специальной библиотеки для слепых., 856.29kb.
- Хроника мапрял IV дьерская международная конференция преподавателей русского языка, 1105.26kb.
- Аракелян Сусанны Спиридоновны, ст преподавателя кафедры русского языка и литературы, 211.41kb.
- Организаторы: мапрял, евролог, Этносфера и сайты bilingual-online net, russisch-fuer-kinder, 14.15kb.
Задания.
1. Наш текст “Ученье – свет” разбит на две части. Прочитайте обе части и дайте каждой из них название. Объясните свой выбор.
2. Найдите в 1-ой части текста отрывки, которые раскрывают следующие тезисы:
- Грамотность среди женщин в Древней Руси была нередким явлением.
- “Книжное обучение пришло в древнюю Русь вместе с христианством”.
- В северных городах Руси возникли первые библиотеки, где хранились книги – прообразы современных энциклопедий.
- Киевские князья были первыми просветителями Древней Руси.
- Историческая наука располагает обширными свидетельствами о грамотности среди простого русского населения.
3. Расположите тезисы из задания 2 в соответствии с содержанием I части.
4. Перескажите содержание отрывков из текста I части (по 2-3 тезиса на ваш выбор).
Дайте как можно более полное лингвострановедческое пояснение следующих понятий:
1) Киевская Русь.
2) Великий князь Владимир - Красное солнышко.
3) Князь киевский Ярослав Мудрый.
4) Книжное обучение в Древней Руси.
5) Книжница (в двух значениях).
6) Берестяные грамоты Великого Новгорода.
II
6. Выпишите из второй части текста пословицы и поговорки. Попробуйте определить их лексико-грамматические особенности.
7. Найдите в тексте пословицы и поговорки, подтверждающие следующие мысли:
1) Русские считали, что образованность “красит”, т.е. украшает человека.
2) Русская “народная” педагогика придавала огромное значение повторению и заучиванию учебного материала.
3) Плоды ученья, считали русские, должны быть направлены на добрые дела.
4) Педагогические представления, выраженные в пословицах и поговорках русского народа, предполагают, что учиться следует всю жизнь.
5) Ученье, по мнению безымянных создателей пословиц, сопряжено с трудом, а порой и с лишениями.
6) Русские глубоко верили в силу, красоту и в правдивость печатного слова.
7) Учёность предполагает определённую меру
ответственности перед обществом
Проверьте себя: 1) “Ученье-красота”; “Красна птица перьем, а человек ученьем”.
2) “Повторенье - мать ученья. 3) “Учись доброму, так худое на ум не пойдёт”.
4) “Век живи - век учись”. 5) “Без муки нет науки”. 6) “Лучше печатного слова не скажешь”. 7) “Кто много знает, с того
много спрашивается”.
8. Продолжите пословицы и поговорки.
1) Побольше грамотных,... 2) Учиться ...
3) Идти в науку ... 4) Без муки ...
5) Кто много знает, с того ...
6) Делу время - ... 7) Ученье свет, а ...
8) Кто хочет много знать, тот ...
9) Наука не пиво,.. . 10) Век живи - ..,
Проверь себя по тексту.
8. Как образно и кратко выразить следующие мысли:
1) В руках злого человека научные достижения опасны.2) Человек учился всю жизнь, а все без толку (без пользы для себя и других).
3) Ради знаний порой и сном надо жертвовать.
4) Всему свое время. Развлечениям, во всяком случае, следует уделять меньше внимания, чем упорному труду.
5) Полученные вами знания непременно пригодятся в жизни.
6) Как красиво и грамотно говорит этот человек.
7) Трудности в учении порой приходится преодолевать через упорный труд, а порой и лишения.
8) Учиться надо всю жизнь.
Проверьте себя. 1)Дураку наука, что ребенку огонь. 2)Учился читать и писать, а научился петь да плясать. 3)Кто хочет много знать, тому надо мало спать. 4)Делу время – потехе час. 5)Учиться всегда пригодится. 6)Говорит по- писаному. 7)Без мученья нет ученья. 8)Век живи – век учись.
В. Дронов
(Москва)
В КОПИЛКУ СТРАНОВЕДА
Скаутское движение в России: история и современность
Начало скаутскому движению в России было положено в 1909 г., когда молодой штабс-капитан Олег Иванович Пантюхов создал организации юных разведчиков в Царском Селе (ныне г.Пушкин) и Павловске под Санкт-Петербургом. На этот шаг его вдохновили идеи книги Баден Пауэла, вышедшей в России в 1909 г. под названием “Юный разведчик”.
Символами скаутской группы О.И. Пантюхова стали зелено-оранжевые треугольные флаги и специальный значок с изображением в центре – сидящего под деревом скаута, вверху – Св. Георгия Победоносца на белом коне, убивающего змия, внизу – портрет наследника трона, царевича Алексея. По краю значка шли слова: “Вера в Бога. Лояльность царю. Помощь другим”. Позднее этот значок стал эмблемой русских скаутов, а слова их девизом. Появился и призыв: “Русский скаут! Будь готов!”. Форма русских скаутов состояла из кафтана, коротких брюк до колена и шляпы.
В 1910 г. О.И Пантюхов с целью изучения опыта скаутского движения посетил Великобританию. В конце того же года Баден Пауэл (основатель движения) приехал в Россию, чтобы помочь становлению русского скаутинга.
Баден Пауэл удостоился аудиенции у императора России. Николай II высоко оценил идеи скаутинга. Он считал, что это движение заслуживает большой общественной поддержки. Вскоре после этого Николай II присутствовал на смотре скаутских отрядов в Царском Селе. Немного позже в скаутский отряд Царского Села вступил сын Николая II царевич Алексей.
К 1914 г. национальная скаутская организация России прочно встала на ноги. В целом ряде городов – Саратове, Астрахани, Батуми, Перми, Ставрополе, Одессе, Киеве и др. – возникают отряды скаутов, главным образом при учебных заведениях. Особенно большая организация юных разведчиков была в Киеве.
В 1915 г. в Киеве появился и первый в России отряд юных разведчиц (гёрл-скаутов), насчитывавший в первый же год своего существования более 100 человек. Занятия с герл-скаутами проводились по общей скаутской программе с некоторыми дополнениями: уход за детьми, цветоводство, кулинарное искусство и домашнее хозяйство. Встреченный первоначально с недоверием и всякого рода опасениями, этот отряд за несколько месяцев своего существования добился признания со стороны общества. Такая же организация девочек-разведчиц возникла и в Петрограде.
В 1914 г. в Петрограде, а вслед за этим и в Москве возникает “Общество содействия организации юных разведчиков” – “Русский скаут”. Это общество с целью обеспечения единства деятельности всех скаутских отрядов страны дважды в год стало выпускать журнал “Будь готов!”.
Первая мировая война вызвала всплеск патриотизма, желание делать что-то полезное для воюющей Родины. Скауты помогали Красному Кресту, работали в больницах, госпиталях и лагерях беженцев. Они собирали и отправляли посылки солдатам на фронт, помогали семьям, оставшимся без кормильца.
В декабре 1915 г. в Петрограде состоялся Всероссийский съезд скаутов, который объединил разрозненные скаутские организации в единый Всероссийский союз. Съезд утвердил единые для всех российских отрядов молитвы, законы, заповеди и обычаи, которые обязаны были знать и выполнять все юные разведчики.
Следует отметить, что у русских скаутов было две молитвы: утренняя – “Господи, помоги мне быть сегодня лучше, чем я был вчера”; и вечерняя: – “Господи, помоги мне быть завтра лучше, чем я был сегодня”.
1916, 1917 и 1918-й годы – расцвет русского скаутинга. В 1917 году число скаутов в России достигло 50 тысяч человек – самое большое количество за всю историю русского скаутинга. Скаутские отряды существовали в ста сорока трёх городах страны.
Революция 1917 г. разделила российских скаутов на два лагеря: “белых” и “красных”. Большинство юных разведчиков осталось верным прежним ценностям, данному слову, однако часть скаутов приняла новые идеи, а некоторые из них позднее стали комсомольцами.
Учитывая большую популярность скаутов среди молодежи, большевики стремились взять внешние формы скаутинга и приспособить их к целям коммунистического воспитания. Сторонниками этой идеи были, например, нарком просвещения советской России А.В. Луначарский и супруга В.И .Ленина — Н. К. Крупская, которая даже написала по этому вопросу специальную брошюру – “РКСМ и бой-скаутизм”.
В результате в стране возникли такие организации, как “Красные скауты”, “Юные коммунисты” (“Юки”), “Юные коммунисты-скауты”. Русская организация юных революционеров (РОЮР).
Учреждённая 19 мая 1922 г. пионерская организация основывалась, как отмечалось в итоговой резолюции учредительной конференции, на “реорганизованной системе скаутинга”. Новая организация взяла за основу или прямо переняла многие скаутские атрибуты: структуру- отряды, патрули, ,звенья; символы – галстук, значок; призыв “Будь готов!”; салют, горн, барабан, некоторые законы, летние лагеря и многое другое. Часто и организаторами первых пионерских отрядов становились бывшие скауты и скаутмастера, а некоторые “красные” скаут-мастера переименовывали свои отряды в пионерские.
С возникновением в 1918 г. комсомола (РКСМ) скауты превратились в его конкурентов, которых необходимо было устранить. В октябре 1919 г. на II съезде РКСМ был признан необходимым немедленный роспуск всех существующих в России скаутских организаций, скаутские принципы воспитания молодёжи признавались буржуазными. Особое неприятие вызывала система духовных ценностей скаутов, их религиозность и приверженность монархизму. В силу полной несовместимости скаутинга с новой общественной системой скауты в России были обречены.
Скауты не могли остаться в стороне от событий гражданской воины 1918 – 1920 г.г. Многие лидеры скаутов были офицерами царской армии и государственными служащими старого режима. Поэтому большая их часть боролась на стороне белой гвардии в армиях Колчака, Деникина, Юденича и интервентов. У белых служил и основатель скаутинга в России О.И .Пантюхов, который после революции уехал на юг, а затем покинул пределы России.
После гражданской войны значительная часть скаутов эмигрировала вместе с остатками белой армии, но часть скаутов осталась в России и продолжала действовать, хотя и полуподпольно. Они тайно встречались, вели дневники, пытались собирать для детдомов какие-то вещи. В 1924 г. под Москвой прошел последний летний сбор скаутов.
В 1926 г. скаутские группы и отряды при участии комсомола били разогнаны, имущество (палатки, рюкзаки, библиотеки) отдано пионерам. Больше тысячи скаутмастеров были сосланы на Соловецкие острова, а рядовым скаутам было запрещено жить в шести крупных городах страны: Москве, Ленинграде, Одессе ... В середине 30-х годов были репрессированы и все комсомольцы со скаутским прошлым.
Таким образом, скаутские организации в России перестали существовать. Скауты были вычеркнуты из истории России: было запрещено произносить даже само слово “скаут”.
В течение десятилетий репрессированные скауты и члены их семей вынуждены были жить с клеймом “враг народа”. Только во второй половине 50-х – первой половине 60-х гг. все оставшиеся в живых ветераны российского скаутинга были реабилитированы “за отсутствием состава преступления”.
В начале 1990 г. Всемирной организацией скаутского движения (ВОСД) была проведена широкомасштабная акция солидарности с детьми, пострадавшими в результата Чернобыльской катастрофы. Более двух тысяч детей из Белоруссии были приглашены для летнего отдыха в скаутские лагеря и семьи Западной Европы. И с этого времени скаутские группы и объединения стали повсеместно создаваться сначала в республиках СССР), а затем – в странах СНГ.
С июля 1990 г. в Москве действует Информационный центр ВОСД, задачей которого является информационно-организационное обеспечение возрождающего скаутского движения. Прежде всего следует отметить издание на русском языке оригинальных учебников: одного – для скаутского лидера, второго – для скаута, а также “Конституции ВОСД” и “Фундаментальных принципов ВОСД”.
В середине ноября 1990 г. состоялся съезд российских скаутов, на котором была образована Ассоциация возрождения российского скаутинга, утверждены её устав и программа.
В настоящее время в стране насчитывается около 20 тысяч скаутов. Среди различных скаутских организации следует выделить такие, как Федерация православных скаутов (ФПС), Русский союз скаутов (РСС), Союз русских скаутов Св. Владимира, Союз за развитие скаутинга в Вооруженных Силах России, Федерация скаутов России, Организация российских юных разведчиков (ОРЮР).
Среди различных международных скаутских мероприятий, в которых участвовали российские скауты в последние годы, следует назвать прежде всего участие во Всемирных скаутских Джамбори 1991 и 1995 г.г.. Столь непривычно звучащее слово – Джамбори – значит “сбор всех племён”, “сбор скаутов”. Первоначальное значение этого слова – сбор африканских племен для решения важнейших вопросов. Идея сбора молодых людей различной национальности в свое время была весьма оригинальной, поэтому основатель скаутского движения Бадей Пауэл, выбрав столь же оригинальное слово, и назвал этот сбор “джамбори”. Джамбори, начиная с 1920 г., проводятся раз в четыре года и каждый раз на новом континенте. Так, Джамбори 1991 г. проходило в Южной Корее, 1995 г. – в Нидерландах, Джамбори 1998-1999 гг. – Чили, 2003 г. – в Таиланде.
В Джамбори 1995 г. российский контингент в него входили представители четырёх скаутских объединений России) впервые принял участие в качестве официального гостя. Российские скауты участвовали в большей части из 89 программ, как сугубо спортивных, так и интеллектуально – творческих, и все они получили высший знак джамборийского отличия – нашивку Джамборийской Дружбы.
Скаутские организации, с которыми ВОСД поддерживает связи, действуют в девяти странах СНГ: Армении, Белоруссии, Казахстане, Кыргызстане, Молдове, России, Таджикистане, Узбекистане, Украине.
Для координации партнёрских отношений между скаутскими организациями СНГ’ и национальными скаутскими организациями дальнего зарубежья в конце 1992 г. Всемирным скаутским бюро была создана и действует “рабочая группа СНГ”. С апреля 1995 г. в Гурзуфе -Ялте (Крым) действует Генеральное Представительство ВОСД в СНГ.
В. Борисенко
(Москва)
НОВОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ
ТРОЕЧНИКАМ ПРИДЕТСЯ РАСКОШЕЛИТЬСЯ
Через несколько лет школьники вообще перестанут сдавать выпускные экзамены в школах и вступительные — в вузах и те, и другие заменит... единый национальный экзамен, Эту новость сообщил министр общего и профессионального образования Владимир Филиппов.
Национальный экзамен будет представлять собой большой и очень подробный тест по основным школьным дисциплинам. Всем институтам России придется его признавать. В зависимости от того, сколько баллов за тест заработает выпускник-абитуриент, вузы определят форму его обучения. Если школьник даровит и получил за тест от 80 до 100 баллов — будет учиться на дневном или вечернем отделении бесплатно. Если знания у ребенка хорошие, единый экзамен он сдал на 60— 80 баллов, родителям придется выложить треть от стоимости его обучения. “Троечникам” (40—60 баллов) предстоит оплачивать 50 процентов. А остальным мест не останется, или им предложат учиться полностью на коммерческой основе. Пока идея единого экзамена активно обсуждается в правительстве России. С 2001 -2002 года этот экзамен планируется апробировать в Якутии и Мордовии — в этих районах практически все выпускники школ поступают в областные вузы. Чиновники надеются, что, как только будет введена новая дифференцированная система оплаты обучения, в российское образование хлынут огромные деньги.
Если эксперимент удастся, его с 2005 года распространят по всей стране. В том числе и в Москве. Раньше делать это в столице просто не имеет смысла, потому как сюда традиционно едет поступать громадное количество иногородних. Кроме национального экзамена, Министерство образования хочет предложить систему академических ( по результатам учебы) и социальных (в зависимости от материального положения студента) стипендий.
ЦИФРЫ, ЦИФРЫ…
Сейчас в стране почти 70 тысяч школ. В этом году в первый класс пошло около полутора миллиона детей. Для сравнения: в 1999 году первоклассниками стали 1 миллион 683 тысячи ребят, то есть на сто с лишним тысяч больше, чем в нынешнем. По прогнозам демографов такая же “убыточная” динамика ожидается в следующие годы. По данным на конец 1999 года, в России было 66 400 дневных общеобразовательных школ, в которых училось 20 миллионов 616 тысяч 600 человек. Кроме того — 699 государственных лицеев и 1027 гимназий. В лицеях обучалось 447 тысяч человек, в гимназиях — почти 822 тысячи. 607 негосударственных гимназий и школ посещало 53 тысяч человек ( цифры на этот год появятся лишь в преддверии зимы). Что касается педагогических кадров, то в государственных школах работало 1 миллион 555 тысяч 958 учителей. Есть надежда, что если зарплаты учителей действительно увеличатся ( чего добиваются в Минобразе), то педагогов станет больше и состав их омолодится. Финансирование образования в проекте федерального бюджета на 2001 год планируется в размере 45,8 миллиарда рублей (в том числе по заработной плате).
НА ЗАМЕТКУ МЕДАЛИСТАМ
Вышел приказ Минобра о внесении изменений в положение о золотых и серебряных медалях. Прежде основанием для их получения были отличные отметки за второе полугодие 10 -го класса и за весь 11- й класс. Теперь во внимание будут принимать и первое полугодие 10 класса. Пощадить решили только выпускников нынешнего и следующего года, поскольку они начали учиться в старшей школе по старым правилам.
СОЧИНЕНИЯ НЕ БУДЕТ!
Самый сложный школьный экзамен — выпускное сочинение — в этом учебном году отменен. Нынешние 11 – классники в Москве в грядущем июне будут демонстрировать свои знания и умения в изложении.
Как сообщили в столичном Комитете образования, по российским законам школьники в конце обучения обязаны будут отчитываться по 5-6 предметам. До сих пор в их число входили два федеральных экзамена ( сочинение и алгебра), два меняющихся ежегодно региональных ( в прошлом году москвичи корпели над химией и географией), один-два — по выбору выпускника. Теперь же обязательными остаются лишь федеральные экзамены, причем сочинение заменили более легким, как показывает практика, изложением. Оставшиеся 3-4 экзамена одиннадцатиклассникам разрешат выбирать самостоятельно.
Недавнее распоряжение Комитета образования касается пока только нынешнего учебного года, однако, если практика окажется успешной, новую структуру выпускных экзаменов, по всей вероятности, сделают постоянной.
СТУДЕНТЫ ПОЛУЧАТ ИМЕННЫЕ ПЛАСТИКОВЫЕ КАРТЫ
С помощью карты студент сможет оплачивать проезд в метро, пользоваться банкоматами, проводить всевозможные операции в банке, оплачивать услуги Интернета, сотовой пейджинговой связи. Владелец карты может получить наличные в любом банкомате, расположенном на станциях столичного метро. Карточка будет выдаваться студентам первого курса дневной формы обучения тридцати двух государственных московских вузов. В течение этого учебного года карточки планируют выдать 20 000 студентов.
ВОЙНА УЧЕБЕ НЕ ПОМЕХА
Как сообщил ИТАР-ТАСС ректор Чеченского государственного педагогического института Бекхан Хасбулатов, комиссия принимала документы от выпускников чеченских школ, пожелавших продолжить учебу в российских вузах. Министерством образования РФ в Чеченской республике по целевому назначению выделено 320 мест в 114 вузах различных регионов России. Согласно договоренности с Министерством образования РФ чеченские абитуриентыв сдавали вступительные экзамены и проходили собеседования в Грозном.
НАУЧЕБУ В АНГЛИЮ
Посол Великобритании в России сэр Родерик Лайн сообщил о том, что ежегодно 10-15 тысяч молодых россиян приезжают на короткое время учиться и стажироваться в Англию и Шотландию. На полный, более длительный курс обучения прибывает около 2 тысяч человек. В ближайшее время число тех, кто будут обучаться в Великобритании от трех до пятнадцати месяцев, увеличится.В два с половиной раза возрастет число стипендий, которые будет выплачивать британское правительство российским студентам. В свою очередь, и российскому правительству не возбраняется назначать свои стипендии юношам и девушкам, отправляющимся на учебу в Англию. И еще “подспорье” нашему студенту в туманном Альбионе: согласно новым правилам, внесенным в законодательство, он может параллельно с учебой работать 20 часов в неделю. Кстати сказать, из 6 тысяч виз, выписываемых ежегодно посольством Великобритании в РФ, большинство — студенческие. Причем 70 процентов виз, по выражению сэра Родерика, “выдаются без звука” и лишь 7 процентов обратившихся проходят так называемое интервью.
ПЕРВЫЙ ВЫПУСК РОССИЙСКИХ КАДЕТОВ
В Московском кадетском корпусе 26 июня прошла праздничная церемония первого выпуска кадетов. На торжественном построении каждому выпускнику был вручен документ о завершении среднего образования и белый крест — нагрудный знак корпуса. Московский кадетский корпус был основан в 1995 году как государственное учреждение. А в 1997 увидело свет распоряжение президента РФ о создании общеобразовательных учреждений — кадетских школ, и этот корпус стал первым государственным в стране. Он отличается от других тем, что преимущественное право при поступлении в него предоставляется детям военных и государственных служащих, погибших или получивших ранения на службе. В настоящее время в Московском кадетском корпусе обучаются 240 юношей.
КСТАТИ, О НАУКЕ
Средний возраст кандидата наук составляет 50 лет, в науку идет лишь 15% выпускников вузов, за девять лет науку покинули 575 тысяч ученых из 992 тысяч. Зарплата ученого высшей квалификации — доктора наук и руководителя лаборатории— составляет 1500 —2000 рублей в месяц.