Інформація для громадськості щодо ліцензування Житомирського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти Житомирської обласної ради з підвищення кваліфікації фахівців з напряму «Педагогічна освіта»

Вид материала

Диплом

Содержание Тема наукового дослідження

Подобный материал:

• Результати проведення обласного відбіркового конкурсу з креслення у 2010-2011, 65.79kb.
• Вимоги до змісту та оформлення курсових робіт слухачів курсів підвищення кваліфікації, 395.09kb.
• Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 1031.24kb.
• На базі Дніпропетровського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти відбулась, 245.74kb.
• Затверджено вченою радою Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної, 136.27kb.
• Ідувач лабораторії мовно-літературної освіти, доцент кафедри етнопедагогіки та мовної, 578.79kb.
• План роботи Львівського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, 2066.32kb.
• Протокол засідання журі III етапу Всеукраїнської олімпіади з педагогіки І психології, 40.39kb.
• Інформація про підсумки XV обласної виставки дидактичних І методичних досягнень «Творчі, 456.28kb.
• Науково-методичні поради щодо організації краєзнавчої роботи з учнівською молоддю, 1066.9kb.

Навчальні програми підвищення кваліфікації педагогічних працівників укладені на основі Законів України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", "Про вищу освіту", "Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах", Державного стандарту початкової середньої освіти, Державного стандарту базової і повної середньої освіти з урахуванням вимог нормативних документів щодо післядипломної освіти педагогічних кадрів, кваліфікаційних характеристик, напрямів і змісту функціональної діяльності працівників навчальних закладів. Навчальні програми спрямовані на вдосконалення освітнього рівня і професійної підготовки педагогічних працівників шляхом поглиблення, розширення та оновлення їхніх загальнопедагогічних і спеціальних знань та вмінь.

Зміст навчальних програм підвищення кваліфікації керівних і педагогічних працівників дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів, викладачів загальноосвітніх предметів професійно-технічних та вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації передбачає формування в слухачів методологічної і теоретичної компетентності, поглиблення соціально-гуманітарних і психолого-педагогічних знань, дидактико-психологічних основ інноваційної освітньої діяльності, формування вмінь використання новітніх педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій.

Навчальні плани і програми диференційовані за рівнем професійної кваліфікації, досвідом роботи педагогічних працівників та спеціалізацією: вчителі другої кваліфікаційної категорії і спеціалісти, вчителі першої та вищої кваліфікаційних категорій, керівники навчальних закладів, практичні психологи, дефектологи, вихователі груп продовженого дня, дошкільних навчальних закладів, інтернатних закладів, педпрацівники позашкільних навчальних закладів тощо.

Для навчально-методичного забезпечення процесу підвищення кваліфікації педагогічних працівників науково-педагогічними і методичними працівниками інституту підготовлено такі матеріали:

• Актуальні проблеми науково-методичного забезпечення освітньої практики в системі післядипломної педагогічної освіти / За ред. М.М. Заброцького. – Житомир-Київ: ЖОІППО, 2006. – 196 с.
  
• Заброцький М.М. До визначення структури комунікативної компетентності педагога / М.М. Заброцький // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки. – №6 (30). Ч.1. – К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2005. – С. 63–71.
  
• Заброцький М.М. Досвід надання психологічної допомоги вчителям зони радіологічного контролю / Екологічна психологія: Хрестоматія / За ред. Ю.М. Швалба. – К.: Сталкер, 2006. С. 480–483.
  
• Заброцький М.М. Екопсихологічні аспекти праці вчителя / М.М. Заброцький // Еколого-психологічні чинники сучасного способу життя: колективна монографія / за наук. ред. Ю.М.Швалба. – К.: Педагогічна думка, 2008. – С. 162–197.
  
• Заброцький М.М. Комунікативна компетентність учителя як вияв його педагогічної позиції // Наукові записки Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. С.Д. Максименка. – Вип. 26, т.2. – Київ, 2005. – С. 85–89.
  
• Заброцький М.М. Основи вікової психології: навч.посібник / М.М. Заброцький. – 5-е вид. Тернопіль: Навчальна Книга – БОГДАН, 2005. – 112 с.
  
• Заброцький М.М. Основи вікової психології: навч.посібник. – 7-е вид. / М.М. Заброцький. – Тернопіль: Навчальна Книга – БОГДАН, 2008. – 112 с.
  
• Заброцький М.М. Особливості сприйняття вчителем особистості учня / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології. Екологічна психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Т.7, вип.10. – Київ: Логос, 2007. – С. 108–114.
  
• Заброцький М.М. Підвищення кваліфікації вчителів зони радіоекологічного контролю: досвід і проблеми / М.М. Заброцький // Психологічні наслідки Чорнобиля. Соціальна допомога потерпілим. – К.: Сан-Франциско: Light Press, 2005. – С. 203–208.
  
• Заброцький М.М. Побудова моделі комунікативної компетентності вчителя / М.М. Заброцький // Наукові записки Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України/ За ред. С.Д. Максименка. – Вип. 30. – Київ: Міленіум, 2006. – С. 360–367.
  
• Заброцький М.М. Психологія і педагогіка: підручник: підручник / За заг. ред. С.Д.Максименка. – Вінниця: Нова книга, 2007. – 368 с.
  
• Заброцький М.М. Психологія особистості: навч.посібник. – 3-е вид / Заброцький М.М., Савиченко О.М., Тичина І.М. – Житомир: ЖДУ, 2008. – 206 с.
  
• Заброцький М.М. Психолого-педагогічні проблеми розвитку професійної компетентності вчителя / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології. Екологічна психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Т.7, вип.14. – Київ: Логос, 2008. – С. 309–310.
  
• Заброцький М.М. Теоретико-методологічні проблеми розвитку професійної компетентності вчителя в системі післядипломної педагогічної освіти / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології: Зб. наукових праць/ Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України; За ред. С.Д.Максименка. – Т.7: Екологічна психологія. – Вип.17: Психологія освітнього простору. – Миколаїв: ТОВ «Фірма «Іліон», 2008. – С. 77–80.
  
• Заброцький М.М. Теоретичні проблеми професійного розвитку вчителя в системі післядипломної педагогічної освіти / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології. Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Т.10, вип.1. – Київ-Ніжин: Вид-во НДУ ДС «Міланік», 2007. – С. 83–85.
  
• Заброцький М.М. Теоретичні проблеми професійного розвитку вчителя в системі післядипломної педагогічної освіти / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології. Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Т.10, вип.1. – Київ-Ніжин: Вид-во НДУ ДС «Міланік», 2007. – С. 83–85.
  
• Заброцький М.М. Технологія розвитку комунікативної компетентності вчителя / М.М. Заброцький // Практична психологія та соціальна робота. – 2007 – №7. – С. 31–34.
  
• Заброцький М.М.Експериментальне дослідження взаємних очікувань учасників педагогічної взаємодії / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології. Екологічна психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Т.7, вип.12. – Київ: Логос, 2007. – С. 86–91.
  
• Запорожцева Ю.С. Безперевність освіти – вимога часу та професіоналізму педагога / Ю.С. Запорожцева // Таврійський вісник освіти. Науково- методичний журнал. – 2008. – №4 (24). – С.104–107.
  
• Запорожцева Ю.С. Міжкультурна компетентність – основа професійного розвитку викладача іноземної мови / Ю.С. Запорожцева // Компетентісно орієнтована освіта: досвід, проблеми, перспективи. Матеріали науково-практичної конференції 5-6 листопада 2008 року. – Т.2. – Київ-Донецьк: Каштан, 2008. – С.180–184.
  
• Кльоц Л.А. Розвиток професійної самосвідомості психолога / Л.А. Кльоц // Психологічна газета. – 2008. – №13 (109). – С.1–30
  
• Котенко Л.В. Історія рідного краю: [навч. пос. для 9 класу середньої загальноосвітньої школи]. – Житомир: Полісся. – 2008. – 189 с.
  
• Котова-Олійник С.В. Значення ґендерної компетентності в педагогічному процесі для виховання ґендерної культури молоді / С.В. Котова-Олійник // Матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції для студентів та аспірантів «Сучасна молодь: крок у майбутнє». – Суми: СумДПУ ім. А.С.Макаренка, 2008. – С.299–302.
  
• Кухарчук П.М. Регіональне управління професійно-технічною освітою // Зб. наук. пр. / за ред. В.І. Лугового. В.М. Князєва. – К.: Вид-во НАДУ, 2005. – вип.1/2005 – С. 444–451.
  
• Кухарчук П.М. Формування моделі управління професійно-технічною освітою на регіональному рівні / П.М. Кухарчук // Актуальні проблеми державного управління: Зб. наук. праць. – Вип. 4(32). – Одеса: ОРІДУ НАДУ, 2007. – С.103–110.
  
• Манилюк Ю.С. Плануємо залюбки: орієнтовні розробки тематичних циклів: Книга 1 / Ю.С. Манилюк, Л.І. Тищук. – Тернопіль, Мандрівець, 2007. – 192 с. – (Сьогодення дошкільної освіти).
  
• Манилюк Ю.С. Плануємо залюбки: орієнтовні розробки тематичних циклів: Книга 2 / Ю.С. Манилюк. – Тернопіль, Мандрівець, 2006. – 304 с. – (Сьогодення дошкільної освіти).
  
• Манилюк Ю.С. Плануємо залюбки: орієнтовні розробки тематичних циклів: Книга 3 / Ю.С. Манилюк. – Тернопіль, Мандрівець, 2007. – 438 с. – (Сьогодення дошкільної освіти).
  
• Натикач П.І. Історія рідного краю: [навч. пос. для 8 класу середньої загальноосвітньої школи] / П.І. Натикач, Н.Г. Сірик. – Житомир: Полісся. – 2008. – 189 с.
  
• Пастовенський О.В. Напрями та вектор оптимізації регіональної шкільної мережі / О.В. Пастовенський // Рідна школа. – 2008. – № 9. – С. 40–42.
  
• Пастовенський О.В. Оптимізація регіональних освітніх мереж як чинник реалізації рівного доступу до якісної освіти / О.В. Пастовенський // Ціннісні орієнтації навчальної діяльності учнів загальноосвітніх навчальних закладів у контексті сучасних вимог до освіти: Науково-методичний збірник / За загальною редакцією О.А. Дубасенюк, В.І. Слінчук. – Житомир, Житомирський державний університет ім.. І. Франка. – 2008. – С. 3–10.
  
• Поліщук Н.М. Основи здоров’я: 6 кл.: Підруч. для загальноосвітніх навч. закл. / Н.М. Поліщук. – К.: Генеза, 2006. – 192 с.
  
• Поліщук Н.М. Основи здоров’я: 7 кл.: Підруч. для загальноосвітніх навч. закл. / Н.М. Поліщук. – К.: Генеза, 2007. – 224 с.
  
• Полякова Т.М. Русский язык: учебник для 8 кл. общеобразоват. учеб. заведений с укр. яз. обучения / Полякова Т.М., Самонова Е.И., Дьяченко В.В. – К.: Генеза, 2008. – 289 с.
  
• Правознавство. Розвиток правового мислення учнів. Правові тести як творчі завдання. Задачі / [ Т.Є. Зорнік, Л.О. Лоха, В.Т. Машіка, Т.М. Смагіна, Ю.Ю. Шимон ] . – Ужгород, 2007. – 205с.
  
• Правознавство: Творчі завдання / [ Т.Є. Зорнік, Л.О. Лоха, В.Т. Машіка, І.Т. Ониськів, Т.М. Смагіна, Ю.Ю. Шимон ]. – Ужгород: Ліра, 2008. – 204 с.
  
• Психологія особистості: навч.посібник / Заброцький М.М., Савиченко О.М., Тичина І.М. – 2-е вид. Житомир: ЖДУ, 2006. – 205 с.
  
• Психолого-педагогічні проблеми розвитку особистості в системі неперервної освіти / За ред. М.М. Заброцького. – Київ-Житомир: ЖОІППО, 2007. – 226 с.
  
• Русский язык.Учебник для 7 класса общеобразовательних учебних заведений с укр. яз. обучения / Полякова Т.М., Самонова Е.И. – Бердичев: Изд –во П.П. Самоновой Е.И. – 2008. – 148с.
  
• Русский язык.Учебник для 8 класса общеобразовательних учебних заведений с укр. яз. обучения / Полякова Т.М., Самонова Е.И., Приймака.Н.В. – Бердичев: Изд –во П.П. Самоновой Е.И. – 2008. – 148с.
  
• Скаковська Л.А. Роль психологічної служби в гуманізації навчально-виховного процесу / Скаковська Л.А., Дем’янчук О.О. // Науково-методичний збірник [«Впровадження гуманістичної педагогіки в діяльність керівника школи»]. – Житомир, 2004. – С.74–77.
  
• Смагін І.І. Методичні рекомендації до тематичного модуля «Соціально-правовий захист дитинства» / Смагін І.І. – Житомир: ОІППО, 2005. – 120 с.
  
• Смагін І.І. Методично-нормативне забезпечення курсу «Основи конституційного права України» / Смагін І.І. – Житомир: ОІППО, 2005. – 84с.
  
• Смагін І.І. Методологічні проблеми дослідження освітніх ідеологій / І.І. Смагін // Вісник післядипломної освіти Центрального інституту післядипломної педагогічної освіти. – 2006. – Вип. 3. – С.36–44.
  
• Смагін І.І. Основні терміни і поняття у сфері охорони дитинства та соціально-педагогічної діяльності / Смагін І.І. // Педагогічна Житомирщина. – 2005. – №3. – С.69–71.
  
• Смагін І.І. Правова освіта у системі післядипломної педагогічної освіти / І.І. Смагін // Нова педагогічна думка. – Рівне: ОІППО, 2005. – №1. – С.20–29.
  
• Смагіна Т.М. Громадянознавча підготовка освітян у системі післядипломної педагогічної освіти / Т.М. Смагіна // Нова педагогічна думка. – Рівне, 2005. – №1. – С. 29–36.
  
• Смагіна Т.М. Методичні рекомендації до проведення у загальноосвітніх закладах Всеукраїнського уроку «Права людини починаються з прав дитини» / Т.М. Смагіна, О.Д. Шабінська. – Житомир, ЖОІППО, 2008. – 60с.
  
• Смагіна Т.М. Методичні рекомендації по створенню та діяльності молодіжного правового клубу / Т.М. Смагіна, О.Д. Шабінська. – Житомир, ЖОІППО, 2008. – 36с.
  
• Смагіна Т.М. Можливості шкільного курсу правознавства у формуванні громадянської компетентності школярів / Т.М. Смагіна // Освіта на Луганщині. – 2007. – № 1(26). – С. 31–37.
  
• Смагіна Т.М. Проблеми формування громадянської компетентності учнів на уроках правознавства / Т.М. Смагіна // Вісник післядипломної освіти: Зб. наук. праць. Випуск 3. – К.: Міленіум, 2006. – 224 с. – С. 140–149.
  
• Смагіна Т.М. Розробки уроків до теми «Органи державної влади в Україні» / Т.М. Смагіна // Історія та правознавство: Наук.-метод журнал. – 2005. – № 29 (57). – С. 24–28.
  
• Смагіна Т.М. Соціальна активність громадян. Тема курсу «Громадянське суспільство». 10-й клас / Т.М. Смагіна // Історія та правознавство: Наук.-метод журнал. – 2005. – № 19–21(47–49). – С. 61–62.
  
• Смагіна Т.М. Уроки з курсу «Етика» 6 клас. Методичні рекомендації для вчителів, які викладають етику в ЗНЗ / Т.М. Смагіна, О.В. Журба. – Житомир, ЖОІППО, 2008. – 124с.
  
• Смагіна Т.М. Формування громадянської компетентності учнів на уроках правознавства / Т.М. Смагіна // Історія в школах України. – 2007. – № 5. – С. 32–34.
  
• Творчість як засіб особистісного росту та гармонізації людських стосунків / За ред. Заброцького М.М. – Київ-Житомир: Державний фонд фундаментальних досліджень МОН України, 2005. – 140 с.
  
• Шегеда А.Ф. Зміст прогнозування в освітній діяльності / А.Ф. Шегеда // Імідж сучасного педагога: Науково-практичний освітньо-популярний часопис Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г. Короленка. – 2008. – № 7–8. – С. 66–69.
  
• Шегеда А.Ф. Моніторингові дослідження як основа управління розвитком загальної середньої освіти / А.Ф. Шегеда // Імідж сучасного педагога: Науково-практичний освітньо-популярний часопис Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г. Короленка. – 2008. – №5. – С. 21–25.
  
• Шуневич О.М. Структурно-функціональна модель уміння конспектувати науково-навчальні тексти / О.М. Шуневич // Українська мова та література в школі. – №3 – 2008. – С.8–12.
  
• Шуневич О.М. Уміння конспектувати навчальні тексти у структурі мовленнєвої компетенції сучасного педагога / О.М. Шуневич // Шляхи вдосконалення мовної компетенції сучасного педагога (Матеріали регіональної науково-методичної конференції, 27 березня 2008 р.). – Житомир: Видавництво ЖДУ ім. І Франка, 2008. – С. 87–91.
  
• Якухно І.І. Інноваційна освітня діяльність та управління нею в загальноосвітніх навчальних закладах / Якухно І.І // Вісник Житомирського ОІППО. – 2008. – №1–2. – С.3–10.
  
• Якухно І.І. Компетентнісний підхід – шлях до Європейської якості освіти / І.І. Якухно // Компетентнісно орієнтована освіта: досвід, проблеми, перспективи: Матеріали науково-практичної конференції у м.Донецьку 5-6 листопада 2008 року. – Київ-Донецьк. – Каштан. – 2008. – С. 54–59.
  
• Якухно І.І. Післядипломна педагогічна освіта в контексті інноваційного розвитку / І.І. Якухно // Післядипломна освіта України. – Київ. – 2008. – С.15–19.
  
• Якухно І.І. Українознавство. Навчальний посібник / Якухно І.І. – Житомир: Полісся. – 2006. – 203 с.
  
• Якухно І.І. Проектування розвитку регіональної системи післядипломної педагогічної освіти / І.І.Якухно // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції науково-практичної конференції 9 лютого 2010 року. – Рівне, 2010.
  
• Якухно І.І. Організаційно-педагогічні умови інноваційного розвитку післядипломної педагогічної освіти регіону / І.І.Якухно // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 17 квітня 2010 року. – К.: УМО АПН України, 2010.
  
• Якухно І.І. Освітні інновації: теоретичний і практичний аспекти / І.І.Якухно // матеріали Всеукраїнської науково практичної конференції 20-21 травня 2010 року. – Суми, 2010.
  
• Якухно І.І. Науково-методичне забезпечення інноваційного розвитку післядипломної педагогічної освіти сільського регіону / І.І.Якухно // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 8-9 квітня 2010 року. – Запоріжжя, 2010.
  
• Якухно І.І. Компетентнісний підхід у сучасній післядипломній педагогічній освіті / І.І.Якухно // Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції 20 жовтня 2009 року. – Луганськ, 2009.
  
• Якухно І.І. Організаційно-методичні аспекти застосування інформаційно-комунікації педагогічних кадрів в умовах дистанційного навчання / І.І.Якухно // Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 10 червня 2010 року. – Севастополь, 2010.
  

Також навчально-методичне забезпечення включає більш 6 тис. назв галузевої наукової, майже 16200 назв методичної та 3775 назв довідкової літератури, близько 3 тис. підручників.

Навчально-методичне забезпечення в Житомирському ОІППО дозволяє здійснювати підвищення кваліфікації керівних та педагогічних працівників навчальних закладів області на сучасному науково-теоретичному рівні.


г) Перспективи наукової та науково-видавничої діяльності


У Житомирському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти науково-дослідна та експериментальна робота здійснюється відповідно до Закону України "Про наукову і науково-технічну діяльність" та "Положення про порядок здійснення інноваційної освітньої діяльності", затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07.11.2000 № 522.

У штаті інституту за основним місцем роботи працює 33, на умовах сумісництва – 7 науково-педагогічних працівників. З погодинною оплатою праці залучаються провідні науково-педагогічні працівники вищих навчальних закладів м. Житомира та науковці з інших регіонів України (у 2009 р. – 57 осіб).

Організаторами наукової роботи виступають кафедри педагогіки і психології (завідувач кандидат психологічних наук І.І. Бойко), менеджменту освіти (завідувач доц. Л.М. Куркчі), методики викладання навчальних предметів (завідувач проф. М.Ю. Костриця).

Наукова діяльність у формах науково-педагогічної, науково-організаційної та науково-методичної роботи проводиться у трьох основних напрямках:

• науковий супровід курсового підвищення кваліфікації педагогічних працівників Житомирської області;
  
• науковий супровід освітньої діяльності навчально-виховних закладів освіти всіх форм власності в Житомирській області;
  
• організація та участь в науково-експериментальній роботі.
  

Ректорат ОІППО, згідно з планом наукової роботи, спрямовує науково-педагогічних працівників на дослідження психолого-педагогічних проблем освіти дорослих, методики навчання і виховання, управління освітою, філософії освіти тощо.

Протягом 2007–2009 рр. науковцями інституту захищено сім дисертацій: одна докторська (М.Ю. Костриця) і шість кандидатських (В.Ю. Арешонков, Т.М. Смагіна, О.В. Пастовенський Ю.С. Манилюк, Н.П. Тарнавська, О.М. Шуневич).

Три науково-педагогічні працівники ОІППО протягом 2007–2009 рр. отримали атестати доцентів.

З 2007 року колектив вчених і науково-педагогічних працівників інституту працює над проблемною темою "Компетентнісний підхід у сучасній освіті".

Дана наукова проблема конкретизується в кафедральних темах: "Професійна компетентність керівних кадрів з питань управлінської діяльності" (кафедра менеджменту освіти), "Психолого-педагогічні проблеми розвитку професійної компетентності вчителя в системі неперервної педагогічної освіти" (кафедра педагогіки і психології), "Компетентнісний підхід у навчанні предметів гуманітарного і природничого циклів" (кафедра методики викладання навчальних предметів).

У 2007–2010 рр. наукова робота над проблемною темою здійснювалася у таких формах:

• захищена кандидатська дисертація з проблем формування громадянської компетентності учнів (Смагіна Т.М.);
  
• подані на раду з координації чотири теми дисертаційних досліджень з питань застосування компетентнісного підходу (Поліщук Н.М., Андрійчук О.І., Запорожцева Ю.С., Грабовський П.П.);
  
• у навчальні плани підвищення кваліфікації введені теми занять, присвячені теоретичним та практичним аспектам компетентнісного підходу;
  
• проведено низку науково-методичних конференцій, семінарів, круглих столів з цієї проблематики;
  
• здійснено більше 50 наукових публікацій з проблем компетентнісного підходу в освіті;
  
• науковці ОІППО взяли участь у12 науково-практичних конференціях з проблем впровадження компетентнісного підходу у загальноосвітніх навчальних закладах і в закладах післядипломної педагогічної освіти.
  

Отримані результати досліджень апробовані на науково-методичних конференціях і семінарах різних рівнів та впроваджуються на курсах підвищення професійної кваліфікації педагогічних працівників.

За планом наукової роботи завершено десятирічну науково-дослідницьку програму лабораторії дошкільної освіти, яка перейшла в інші організаційні форми. За результатами роботи для працівників закладів дошкільної освіти видано 6 навчально-методичних посібників, три з яких отримали гриф Міністкрства освіти і науки України, зокрема «Плануємо залюбки: орієнтовні матеріали до тематичних циклів. Четвертий рік життя», «Плануємо залюбки: орієнтовні матеріали до тематичних циклів. П’ятий рік життя», «Плануємо залюбки: орієнтовні матеріали до тематичних циклів. Шостий рік життя».

Протягом 2007–2009 рр науково-педагогічними працівниками ОІППО опубліковано більше 170 наукових статей, перевидано декілька підручників і посібників, зокрема книги професора М.М. Заброцького («Психологія особистості», «Основи вікової психології»), доктора географічних наук
М.Ю. Костриці («Житомир. Підручна книга з краєзнавства», «Житомирщина туристична», «Житомирщина: від ранніх слов’ян до Київської Русі»), доцента І.І.Якухно («Нові обрії середньої освіти Житомирщини», «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти: історія та розвиток. Шлях довжиною у 70 років»), доцента І.І. Смагіна («Філософсько-правове осмислення сучасної освітньої діяльності», «Історія вітчизняного мореплавства», «Соціально-правовий захист дитинства») та ін. Фахівцями закладу спільно з науковцями Житомирського державного університету ім. Івана Франка підготовлено і видано чотири книги посібника «Історія рідного краю» (для 7–10 класів).

В науковій роботі Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти встановив тісні зв’язки з лабораторіями Інституту педагогіки НАПН, Інституту психології ім. Костюка НАПН, іншими науково-дослідними установами України.

Інститут є учасником Науково-навчального комплексу «Полісся» на базі Житомирського державного університету ім. Івана Франка, в межах якого здійснюється наукова співпраця між кафедрами навчальних закладів.

Наукові кафедри інституту беруть участь в організації науково-експериментальної роботи в системі освіти області. Так, протягом 2009 р. успішно здійснено експеримент з оптимізації освітніх мереж в умовах Поліського регіону, завершено освітній експеримент всеукраїнського рівня з апробації «Примірного положення про школу-родину» в опорній Новосілківській загальноосвітній школі І ступеня Черняхівського району. Створено новий експериментальний навчальний заклад регіонального рівня на базі Бердичівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування щодо роботи в режимі закладу нового типу – соціально-освітнього центру «Софія».

На базі інституту проводяться всеукраїнські експерименти Міністерства освіти і науки та Національної академії педагогічних наук України «Інтел®Навчання для майбутнього» і «Партнерство в навчанні» (за програмою співпраці з корпорацією «Microsoft»).

Інститут координує роботу щодо всеукраїнських експериментів з апробації обладнання навчальних кабінетів фізики, математики, хімії та біології.

Центром методичного забезпечення загальної середньої, дошкільної та позашкільної освіти створено інформаційний банк даних щодо 47 інноваційних педагогічних технологій, які активно використовуються в школах області, організовано постійно діючу обласну педагогічну виставку «Сучасна освіта Житомирщини».

Відповідно до Статуту обласного інституту післядипломної педагогічної освіти Житомирської обласної ради в закладі створена Вчена рада, яка зосередила увагу на розв’язанні проблем використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчальному процесі на курсах та наукового супроводу підвищення кваліфікації педагогічних кадрів науково-педагогічними працівниками кафедр.

Науково-педагогічні працівники інституту здійснюють експертизу програм науково-дослідницької, науково-методичної та експериментальної роботи методистів Центру методичного забезпечення загальної середньої, дошкільної та позашкільної освіти ОІППО (зокрема, за темою «Диференціація фізичних навантажень глибоко розумово відсталих дітей в процесі навчально-тренувальних занять за програмою інвалідного спорту» у Житомирській, Любарській та Коростишівській спеціальних школах-інтернатах).

Постійно надається науково-консультативна та науково-методична допомога організаторам і учасникам інноваційної освітньої діяльності в навчальних закладах.

За наслідками досліджень за темою "Науково-методичні проблеми особистісно орієнтованого навчально-виховного процесу" здійснено понад 200 наукових і науково-методичних публікацій, видано 15 навчально-методичних посібників, близько 10 збірок наукових повідомлень і рекомендацій, матеріалів, що висвітлюють психолого-педагогічні та дидактичні аспекти досліджуваної проблеми.

Результати наукової та науково-дослідної роботи співробітників інституту оприлюднено в публікаціях:

• Духовна культура особистості в контексті розвитку громадянського суспільства / За ред. Заброцького М.М.. – Житомир-Київ: ЖОІППО, 2005. – 143 с.
  
• Заброцький М.М. Деякі психолінгвістичні проблеми екологічної психології / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології. Екологічна психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Т.7, вип.5, ч. 1. – Київ, 2005. – С. 167–175.
  
• Заброцький М.М. Духовні виміри екологічної відповідальності особистості / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології. Екологічна психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Т.7, вип.4. – Київ, 2005. – С. 96–102.
  
• Заброцький М.М. Експериментальне дослідження соціально-психологічних характеристик вчителя як суб’єкта педагогічного спілкування / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології. Екологічна психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Т.7, вип.6. – Київ, 2006. – С. 145–150.
  
• Заброцький М.М. Емпіричне дослідження особливостей самосвідомості вчителя / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології. Екологічна психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Т.7, вип.7. – Київ, 2006. – С. 104–110.
  
• Заброцький М.М. Методологічні проблеми оцінки екологічності комунікативної компетентності вчителя / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології. Екологічна психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Т.7, вип.8. – Київ, 2006. – С. 259–266.
  
• Заброцький М.М. Особливості самооцінки педагогів-початківців / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології. Екологічна психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Т.7, вип.16. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2008. – с. 68–72.
  
• Заброцький М.М. Особливості самоставлення педагогів-початківців / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології. Екологічна психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Т.7, вип.16. – Київ: Логос, 2008. – С. 89–92.
  
• Заброцький М.М. Особливості сприйняття вчителем особистості учня / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології. Екологічна психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Т.7, вип.10. – Київ: Логос, 2007. – С. 108–114.
  
• Заброцький М.М. Оцінка екологічності комунікативної компетентності вчителя: теоретичний аналіз проблеми / М.М. Заброцький // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 12. Психологічні науки. – №12 (37). – К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2006. – С. 43–47.
  
• Заброцький М.М. Педагогічна взаємодія і духовність / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології. Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Т.10, вип.6. – Київ-Ніжин, 2008. – С. 250–253.
  
• Заброцький М.М. Педагогічна взаємодія: екологічний вимір / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології. Екологічна психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Т.7, вип.9. – Київ, 2006. – С. 77–84.
  
• Заброцький М.М. Психологія особистості: навч.посібник / М.М. Заброцький. – Житомир: ЖДУ, 2005. – 205 с.
  
• Заброцький М.М. Технологія спілкування (комунікативна компетентність вчителя: сутність і шляхи формування) / Заброцький М.М., Максименко. – К.: С.Д. К.: Главник, 2005. – 112 с.
  
• Заброцький М.М.Основи вікової психології: навч.посібник / М.М. Заброцький. – 6-е вид. Тернопіль: Навчальна Книга – БОГДАН, 2006. – 112 с.
  
• Заброцький М.М.Про духовні засади педагогічної позиції / М.М. Заброцький // Актуальні проблеми психології. Екологічна психологія: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України. – Т.7, вип.11. – Київ: Логос, 2007. – С. 118–125.
  
• Запорожцева Ю.С. Зовнішнє незалежне оцінювання-2007. Методичні рекомендації вчителям та учням. Центр зовнішнього незалежного оцінювання / Ю.С. Запорожцева // Педагогічна Житомирщина. – № 2(34). – 2006 р. – С.14–15.
  
• Запорожцева Ю.С. Підвищення кваліфікації як одна з форм розвитку професійної культури викладача / Ю.С. Запорожцева // Вісник післядипломної освіти. Збірник наукових праць. Випуск 8. – Київ: Міленіум, 2008. – С.75-84.
  
• Запорожцева Ю.С. Текст на уроках іноземної мови у ПТНЗ. Критерії відбору текстів для читання / Ю.С. Запорожцева // Профтехосвіта. – 2009. – № 1. – С.50–54.
  
• Кльоц Л.А. Стадії розвитку професійної ідентичності / Л.А. Кльоц // Психолого-педагогічні проблеми розвитку особистості в системі неперервної освіти: науково-методичний збірник / за ред. проф. М.М. Заброцького. – Київ-Житомир, ЖОІППО, 2007. – С. 110–114.
  
• Костриця М.Ю. «Еколого-географічний словник-довідник Житомирщини» – нове видання для вчителів // культура і екологія юнацтва. – Хмельницький, 1996. – С. 162–164.
  
• Костриця М.Ю. Житомир: Підручна книга з краєзнавства. – 2-ге вид., випр. й допов / Костриця М.Ю., Кондратюк Р.Ю. – Житомир: Косенко, 2007. – 464 с.: іл.; вклейка 16 с. кол. іл.
  
• Костриця М.Ю. Житомирщина: від ранніх слов’ян до Київської Русі: Підручна книга для учнів, студентів, вчителів / Костриця М.Ю., Винокур І.С., Тарабукін О.О. – Житомир: Косенко, 2007. – 80 с.: іл. – (Житомирщина: сторінки історії / За заг. ред. М. Ю. Костриці. – Кн. 2).
  
• Костриця М.Ю. І. А. Фещенко-Чопівський – автор праць з економічної географії // Український географічний журнал. – 1997. – № 2. – С. 65–66.
  
• Котова-Олійник С.В. Ґендерна компетентність вчителів – основа формування гендерної культури особистості / С.В. Котова-Олійник // Матеріали 1 Міжнародної науково-практичної конференції «Ґендер. Екологія. Здоров’я» (Харківський державний медичний університет, 23-24 жовтня 2007): Наук. зб. – Х., 2007. – С.120–121.
  
• Котова-Олійник С.В. Репрезентації ґендеру в культурі / С.В. Котова-Олійник // Матеріал ІІ міжнародної науково-практичної конференції «Ґендер. Екологія. Здоров’я» (22-23 жовтня 2008 р., м. Харків): Зб. наук. праць. – Харків: Екограф, 2008. – С. 151–152.
  
• Котова-Олійник С.В.Теоретичні та методологічні проблеми репрезентації ґендеру в рекламі / С.В. Котова-Олійник // Матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції для студентів та аспірантів «Волинь очима молодих науковців» (16–17 квітня 2008 року). У 2-х т. – Луцьк: РВВ «Вежа» ВНУ ім. Лесі Українки, 2008. – Т.І. – С. 168–170.
  
• Кухарчук П.М. Державно-громадське управління системою професійно-технічної освіти як науково-практична проблема / П.М. Кухарчук // Вісн. НАДУ. – 2008.– № 1. – С. 192–202.
  
• Кухарчук П.М. Особливості впливу регіонального ринку праці на реформування управління професійно-технічною освітою / П.М. Кухарчук // Електр. зб. наук. пр. НАДУ. – Режим доступу : http:www.academy.kiev.ua/ej1/txts/kuharcuk.htm. – Заголовок з екрану.
  
• Кухарчук П.М. Особливості модернізації управління професійно-технічною освітою в країнах ЄС. Теорія та практика державного управління / П.М. Кухарчук // Зб. наук. праць. – Вип.4 (19). –Х.: Вид-во ХарРІ НАДУ «Магістр», 2007. – С. 20–27.
  
• Кухарчук П.М. Становлення і розвиток управління професійно-технічною освітою Житомирщини / П.М. Кухарчук // Управління сучасним містом №1–2/1–6(17–18), 2005. – К. – С. 290–296.
  
• Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Чорнобильська катастрофа: 20 років потому (інтердисциплінарні аспекти)» (науковий редактор) / За ред. М.М. Заброцького. – Київ-Житомир: Державний фонд фундаментальних досліджень МОН України, 2006. – 74 с.
  
• Особисті освітні потреби в системі післядипломної педагогічної освіти / наук. ред. М.М. Заброцький/ Житомир-Київ: ЖОІППО, 2005. – 196 с.
  
• Пастовенський О.В. Використання комп’ютерних технологій для вивчення та аналізу роботи вчителя / О.В. Пастовенський // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2001. – № 6. – С.28–30.
  
• Пастовенський О.В. Використання комп’ютерних технологій при плануванні методичної роботи в школі / О.В. Пастовенський // Вісник Житомирського педагогічного університету. – 2001. – № 8. – С. 56–58.
  
• Пастовенський О.В. Етапи запровадження загальної середньої освіти на Житомирщині – // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – 2008. – № 41. – С. 135–139.
  
• Пастовенський О.В. Моделі оптимізації регіональних шкільних мереж / О.В. Пастовенський // Молодь і ринок. – 2008. – № 7-8. – С. 27–31.
  
• Пастовенський О.В. Освіта Житомирщини: історія, сьогодення та перспективи розвитку / О.В. Пастовенський // Житомирщина: минуле, сьогодення, поступ у майбутнє: Науковий збірник / За заг. ред. П.Ю. Саух, О.М. Швидак, І.І. Ярмошик та ін. – Т.2. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2007. – С. 3–9.
  
• Пастовенський О.В. Порівняльний аналіз міжнародного досвіду оптимізації шкільних мереж / О.В. Пастовенський // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб. наук. пр. – Випуск 20 / Редкол.: І.А. Зязюн (голова) та ін. – Київ-Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2008. – С. 78–84.
  
• Пастовенський О.В. Реалізація напрямів оптимізації шкільних мереж в умовах Поліського регіону / О.В. Пастовенський // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми // Зб. наук. пр. – Випуск 19 / Редкол.: І.А. Зязюн (голова) та ін. – Київ-Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2008. – С. 69–74.
  
• Пастовенський О.В. Розвиток шкільної мережі на Житомирщині в другій половині ХХ – на початку ХХІ століття: досягнення і проблеми / О.В. Пастовенський // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – 2008. – № 40. – С. 129–132.
  
• Пастовенський О.В. Структурна модель оптимізації регіональних освітніх мереж / О.В. Пастовенський // Рідна школа. – 2008. – № 6. – С. 30–33.
  
• Пастовенський О.В., Томашевський О.Б. Використання комп’ютерних технологій для створення річного плану роботи школи / О.В. Пастовенський // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2002. – № 2. – С.27–30.
  
• Поліщук Н.М. Зошит з основ здоров’я для 7 класу. – К.: Генеза, 2007. – 96 с.
  
• Поліщук Н.М. Зошит з основ здоров’я для 8 класу. – К.: Генеза, 2008. – 72 с.
  
• Поліщук Н.М. Робочий зошит з основ здоров’я для 5 класу. – Ж.: ПП Євенок О.О., 2007. – 84 с.
  
• Поліщук Н.М. Робочий зошит з основ здоров’я для 6 класу. – К.: Генеза, 2006. – 104 с.
  
• Репрезентація ґендеру в рекламі: культурологічний аналіз (на прикладі рекламних носіїв м. Луцька) // Науковий вісник ВДУ – Луцьк: Вежа, 2006.   № 3. – С.38-52.
  
• Скаковська Л.А. Практичному психологу про суїцид / Л.А. Скаковська // Практична психологія та соціальна робота. – 2005. – № 6. – С. 57–62.
  
• Смагін І.І. Ідеологічне забезпечення адміністративної реформи / І.І. Смагін // Зб. наук. праць УАДУ. Вип. 2. – Ч.1. – К.:УАДУ, 1999. – С.210–212.
  
• Смагін І.І. Ідеологічне поле державної служби / І.І. Смагін // Зб. наук. праць УАДУ. Вип.2. – Ч.2. – К.:УАДУ, 2000. – С.219 –223.
  
• Смагін І.І. Історія вітчизняного мореплавства: дослов’янський період / Смагін І.І. – Житомир: ОІППО, 2006. – 368 с.
  
• Смагін І.І. Місце ідеології освіти, освітньої ідеології, педагогічної ідеології в ідеологічній сфері українського суспільства / І.І. Смагін // Вісник Харківського національного університету ім. В.Н.Каразіна. – 2004. – №625–1. – С.80–85.
  
• Смагін І.І. Місце ідеології сучасної освіти в національній системі протидії тероризму / І.І. Смагін // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – 2005. – № 20. – С. 58–62.
  
• Смагін І.І. Національна ідея – стрижнева основа інтегративної ідеології в Українській державі / І.І. Смагін. – Вісник УАДУ. – 1999. – №2. – С.117 – 123.
  
• Смагін І.І. Перший вітчизняний шкільний підручник з громадянської освіти Самуїла фон Пуфендорфа / І.І. Смагін // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – 2008. – № 37. – С. 77–81.
  
• Смагін І.І. Політична еліта та її роль в ідеологічному забезпеченні адміністративної реформи / І.І. Смагін // Зб. наук. праць УАДУ. – Вип.1’2. – К.:УАДУ, 2000. – С.66–71.
  
• Смагін І.І. Православ’я і молодь України в контексті формування інтегративної ідеології / І.І. Смагін // Зб. матеріалів [«Україна на порозі третього тисячоліття: духовність, наука, освіта, культура»]. – Львів-Тернопіль, 1998. – С.156–157.
  
• Смагін І.І. Практика підручникотворення зі шкільних суспільствознавчих предметів: кінець XVIII - початок XIX століття / І.І. Смагін // Анотовані результати науково-дослідної роботи Інституту педагогіки за 2007 рік. – К.: Педагогічна думка, 2008. – С. 160–161.
  
• Смагін І.І. Практика підручникотворення зі шкільного курсу логіки в ХІХ ст. / І.І. Смагін // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – 2008. – № 39. – С. 79–85.
  
• Смагін І.І. Практика підручникотворення зі шкільного курсу психології в ХІХ – на початку ХХ ст. / І.І. Смагін // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – 2008. – № 40. – С. 86–91.
  
• Смагін І.І. Причини розробки та основні етапи становлення шкільного навчального предмета «Супільствознавство» на початку 60-х років ХХ ст. / І.І. Смагін // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – 2008. – № 41. – С. 64–68.
  
• Смагін І.І. Проблеми ідеології в контексті адміністративної реформи / І.І. Смагін. – Вісник УАДУ. – 2001. – №1. – С.276–284.
  
• Смагін І.І. Рівні самоорганізації в системі освіти / І.І. Смагін // Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. – 2005. – № 22. – С. 84–87.
  
• Смагін І.І. Синергетичний підхід до управління галуззю освіти / І.І. Смагін // Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії. Збірник наукових праць. – Запоріжжя: ЗДІА, 2004. – Вип. №18. – С.176–185.
  
• Смагін І.І. Соціально-правовий захист дитинства / Смагін І.І., Арешонков В.Ю. Смагіна Т.М. – Житомир: ОІППО, 2006. – 374 с.
  
• Смагін І.І. Спеціалізована позашкільна освіта як чинник формування управлінської елітарності на цінностях інтегративної ідеології / І.І. Смагін // Зб. наук. праць УАДУ. – Вип. 1 «А».– К.: УАДУ, 2001. – С.77–81.
  
• Смагін І.І. Становлення шкільного правознавства та проблеми підручникотворення з правових предметів у ХІХ столітті / І.І. Смагін // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини / Ред. кол.: Побірченко Н.С. (гол. ред.) та інші. – Умань: РВЦ «Софія», 2008. – Випуск 25. – С. 195–201.
  
• Смагін І.І. Суб’єктивні чинники державної служби: проблеми визначення та змісту / І.І. Смагін // Сб. науч. трудов МАУП : Приложение 8(13) к научному журналу «Персонал» [«Актуальные проблемы правовой реформы в современной Украине»]. – К.: МАУП, 2000. – №4(58). – С.47–50.
  
• Смагін І.І. Управлінська деонтологія в контексті реформування державного управління / І.І. Смагін // Зб. наук. пр. УАДУ. – К.: Вид–во УАДУ, 2000. – С.179–184.
  
• Смагін І.І. Управлінська деонтологія як аспект адміністративної реформи / І.І. Смагін // Зб. матеріалів 3-ї міжнародної науково-практичної конференції [«Проблеми національного виховання в системі неперервної освіти»] (Чернівці, 17–19 листопада 1999 р.). – Чернівці, 1999. – С. 258–259.
  
• Смагін І.І. Філософсько-правове осмислення сучасної освітньої діяльності / Смагін І.І., Арешонков В.Ю. – Житомир: ОІППО, 2004. – 147 с.
  
• Смагін І.І. Шкільне суспільствознавство та підручникотворення з суспільствознавчих навчальних предметів у 20-і – 30-і роки ХХ століття / І.І. Смагін // Імідж сучасного педагога: Науково-практичний освітньо-популярний часопис Полтавського державного педагогічного університету імені В.Г. Короленка. – 2008. – № 5 – С. 111–115.
  
• Смагіна Т.М. Громадянська компетентність у контексті особистісного виміру / Т.М. Смагіна // Вісник Житомирського державного університету ім. Івана Франка. – 2005. – № 25. – С. 229–232.
  
• Смагіна Т.М. Формування громадянської компетентності. Із досвіду роботи освітян Житомирщини / Т.М. Смагіна // Історія України, правознавство та інші суспільні дисципліни. – 2006. – № 48(496). – С. 18–19.
  
• Тарнавська Н.П. Актуалізація превентивної діяльності педагога ДНЗ у попередженні соціальних небезпек для дітей дошкільного віку /Н.П. Тарнавська // Збірник наукових статей інституту психології ім. Г.Н. Костюка. – Том 7. – Випуск 16. «Екологічна психологія». – С. 163–168.
  
• Шегеда А.Ф. Проблема структурації змісту управлінських процесів / А.Ф. Шегеда // Адаптивне управління в освіті. Збірник наукових праць Луганського державного інституту мистецтв і культури. – Харків, 2007р. – С. 267–275.
  
• Шегеда А.Ф. Чи можливе ефективне управління навчальним закладом? / А.Ф. Шегеда // Всеукраїнський науково-практичний журнал «Директор школи, ліцею, гімназії». – 2006. – № 6. – С. 50–55.
  
• Шуневич О.М. Конспект на уроці мови і літератури / О.М. Шуневич // Вивчаємо українську мову та літературу. – № 31 (35). – листопад 2004. – С.11–16.
  
• Шуневич О.М. Навчання старшокласників способів оптимальної організації конспекту / О.М. Шуневич // Вісник Глухівського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки, Випуск 7. – Глухів: ГДПУ, 2006. – С. 220–225.
  
• Шуневич О.М. Психологічний аспект проблеми формування у старшокласників уміння конспектувати навчальні тексти / О.М. Шуневич // Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету (Педагогічні науки). – №2. – Бердянськ: БДПУ, 2004. – С. 53–58.
  
• Шуневич О.М. Формування в старшокласників уміння складати конспект навчального тексту на уроках рідної мови / О.М. Шуневич // Українська мова та література в школі. – №2(519). – 2006. – С.10–21.
  
• Шуневич О.М. Формування у старшокласників уміння конспектувати навчальні тексти як методична проблема / О.М. Шуневич // Вісник Черкаського університету (серія Педагогічні науки). – Вип.5. – Черкаси, 2004. – С. 162–167.
  
• Шуневич О.М. Формування у старшокласників уміння конспектувати навчальні тексти на уроках української мови / О.М. Шуневич // Вісник Житомирського державного центру науково-технічної і економічної інформації. Тематичний випуск «Новини освіти і науки Житомирщини». – №2. – Житомир, 2004. – С.6–16.
  
• Шуневич О.М. Формування у старшокласників уміння конспектувати прочитаний текст / О.М. Шуневич // Українська мова та література в школі. – №4(29). –2003. – С.16–20.
  
• Шуневич О.М. Формування уміння конспектувати навчальні тексти на уроках рідної мови / О.М. Шуневич // Анотовані результати науково-дослідницької роботи інституту педагогіки. – К.: Педагогічна думка, 2008. – С.127–128.
  
• Шуневич О.М. Читання як передумова успішного конспектування на уроках мови та літератури / О.М. Шуневич // Інноваційні технології викладання української мови та літератури в школі і ВНЗ: проблеми та пошуки ( Матеріали Всеукраїнської науково-методичної конференції, 9-10 листопада 2004 р.). – Житомир: Полісся, 2004. – С.181–183.
  
• Якухно І.І. Етика. Навчальний посібник / І.І. Якухно. – Житомир: Полісся. – 2004. – 192 с.
  
• Якухно І.І. Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти: історія та розвиток, шлях довжиною у 70 років / Якухно І.І., Костриця М.Ю., Денисенко В.Ф. – Житомир: Полісся, 2008. – 132 с.
  
• Якухно І.І. Іван Хреститель: старозаповітна чи нова постать? / І.І. Якухно // Матеріали міжнародної конференції. – Львів. – 1998. – С. 46–49.
  
• Якухно І.І. Компетентнісний підхід як інструмент досягнення європейської якості освіти / І.І. Якухно // Управління школою. – 2008. – №29. – С.10–16.
  
• Якухно І.І. Народознавство. Посібник для учнів ПТУ / І.І. Якухно. – Житомир: ОІУВ. – 1997. – 127 с.
  
• Якухно І.І. Науковий потенціал Житомирської області / І.І. Якухно. – Житомир: ЦНТЕІ. – 2004. – 21 с.
  
• Якухно І.І. Національно-патріотичне виховання старшокласників за допомогою засобів народознавства / Якухно І.І., Петронговський Р.Р. – Житомир: Полісся. – 2005. – 31 с.
  
• Якухно І.І. Нові обрії загальної середньої освіти Житомирщини / І.І. Якухно, В.Ф. Денисенко. – Житомир: «Полісся», 2008. – 172 с.
  
• Якухно І.І. Організація роботи з обдарованими учнями – пріоритетний напрямок діяльності Житомирського ОІППО /І.І. Якухно // Шляхи і методи забезпечення подальшого творчого зростання обдарованої молоді. Науково-методичний збірник. – Житомир: ЖДЦНТЕІ, 2008. – С. 26–31.
  
• Якухно І.І. Релігієзнавство. Методичний посібник / І.І. Якухно. – Житомир: Полісся. – 2004. – 191 с.
  
• Якухно І.І. Релігієзнавство. Навчальний посібни/ Якухно І.І. – Житомир: Полісся. – 2004. – 160 с.
  
• Якухно І.І. Українознавство. Посібник для вчителів і учнів / І.І. Якухно. – Житомир: ОІУВ. – 1997. – 143 с.
  
• Якухно І.І. Як досягти європейської якості освіти? / І.І. Якухно // Директор школи. – 2008. – № 12. – С.12–20.
  

Інститут є одним із співзасновників обласного науково-методичного журналу "Педагогічна Житомирщина" (зареєстрований 26 квітня 1999 р., свідоцтво № 162). Щорічно видаються шість випусків журналу накладом 450-600 примірників. У виданні публікуються результати наукових досліджень, матеріали на допомогу слухачам курсів підвищення кваліфікації, рекомендації керівникам навчальних закладів і педагогам-практикам.

В структурі закладу функціонує інформаційно-видавничий центр, у якому працює 10 співробітників.

Очолює центр кандидат біологічних наук, доцент Л.М.Куркчі. Адміністрація інституту дбає про зміцнення власної поліграфічної бази. У 2011-2015 роках планується підвищити статус науково-методичного журналу "Педагогічна Житомирщина" до рівня ВАКівського видання.

У планах ректорату – посилення власного наукового потенціалу інституту шляхом підготовки науковців з числа штатних науково-педагогічних і педагогічних працівників.

Станом на 01.04.10 дванадцять штатних співробітників закладу працюють над докторськими і кандидатськими дисертаціями:

№	Тема наукового дослідження	Шифр спеціальності	ПІБ аспіранта (здобувача/ докторанта)	Місце прикріплення	Науковий керівник/консультант
1	Теоретико-методичні основи інноваційного розвитку регіональної системи післядипломної педагогічниї освіти	13.00.04 –теорія і методика професійної освіти	Якухно І.І., докторант	ЦІППО Університету менеджменту освіти НАПН України	Даниленко Л.І., доктор пед. наук, професор, директор ЦІППО УМО
2	Методичні засади створення і функціонування підручників із суспільствознавчих предметів у загальноосвітній школі України (1920-1990 рр.)	13.00.02 – теорія та методика навчання (історія та суспільствознавчі дисципліни)	Смагін І.І., докторант	Лабораторія суспільство-знавчої освіти Інституту педагогіки АПН України	Пометун О.І., доктор пед. наук, професор, зав. лаб. суспільствознавчої освіти Інституту педагогіки НАПН України
3	Управління розвитком загальної середньої освіти в регіоні на основі моніторингових досліджень	13.00.06 – теорія і методика управління освітою	Шегеда А.Ф., здобувач	Кафедра менеджменту УМО	Єльникова Г.В., доктор пед. наук, професор, декан факультету менеджменту організацій УМО
4	Оцінювання навчальних досягнень старшокласників з історії	13.00.02 – теорія та методика навчання (історія та суспільствознавчі дисципліни)	Андрійчук О.І., здобувач	Лабораторія суспільствознавчої освіти Інституту педагогіки АПН України	Пометун О.І., доктор пед. наук, професор, зав. лаб. суспільствознавчої освіти Інституту педагогіки НАПН України
5	Розвиток професійної компетентності вчителів іноземних мов у післядипломній освіті	13.00.04 –теорія і методика професійної освіти	Запорожцева Ю.С., здобувач	Кафедра педагогіки ЖДУ ім. Івана Франка	Вітвіцька Світлана Сергіївна, кандидат пед. наук, доцент, професор кафедри педагогіки ЖДУ ім. Івана Франка
6	Розвиток інформаційної компетентності вчителів природничо-математичних предметів у післядипломній педагогічній освіті	13.00.04 –теорія і методика професійної освіти	Грабовський П.П., аспірант	Університет менеджменту освіти	Спірін О.М., доктор пед. наук, доцент, заст. Директора з наукової роботи Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України
7	Розвиток післядипломної педагогічної освіти вчителів-дефектологів	13.00.03 – корекційна педагогіка	Конопацька О.С., здобувач	Лабораторія логопедії Інституту спеціальної педагогіки АПН України	Супрун М.О., доктор пед. наук, начальник Науково-методичного центру навчальних закладів МВС України Київського НУВС
8	Підготовка вчителя в системі післядипломної педагогічної освіти до розвитку здоров’язберігаючої компетентності учнів основної школи	13.00.04 –теорія і методика професійної освіти	Поліщук Н.М., здобувач	Кафедра педагогіки ЖДУ ім. Івана Франка	Антонова О.Є., доктор пед. наук, доцент, зав. каф. педагогіки ЖДУ ім. Івана Франка
9	Візуальні репрезентації гендеру в сучасній українській рекламі: соціокультурний аналіз	17.00.01 – теорія та історія культури	Котова-Олійник С.В. здобувач	Волинський національний університет ім. Лесі Українки, кафедра культурології і менеджменту соціокультурної діяльності.	Бондарук С.О., к. філос.н., доцент, зав. кафедрою культурології і менеджменту соціокультурної діяльності Інституту соціальних наук Волинського національного університету ім. Лесі Українки
10	Педагогічні умови організації проектно-художньої діяльності вчителів технологій у післядипломній педагогічній освіті	13.00.02 – теорія і методика трудового навчання	Бовсунівський В.М. здобувач	Київський інститут гуманітарно-технічної освіти Національного педагогічного університету ім. М. Драгоманова	Тименко В.П., канд. пед. наук, доцент, ст. наук. співробітник, зав. відділом діагностики обдарованості Інституту обдарованої дитини АПН України
11	Психологічні особливості розвитку професійної самосвідомості практичного психолога у системі післядипломної освіти	19.00.07 - вікова та педагогічна психологія	Кльоц Л.А. здобувач	Відділ профорієнтації і психології професійного розвитку Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України	Побірченко Н.А., доктор психологічних наук, професор, зав. відділом профорієнтації і психології професійного розвитку Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України
12	Педагогічні засади підготовки вчителя у системі післядипломної педагогічної освіти до застосування інформаційно-комунікаційних технологій	13.00.04 –теорія і методика професійної освіти	Фамілярська Л.Л. здобувач	Кафедра інноваційних технологій ЖДУ ім. Івана Франка	Коновальчук І.І., к. пед. н., доцент, зав. каф. інноваційних технологій ЖДУ ім. Івана Франка