Geum.ru

Урок по развитию речи 6 класс. Тема: «Описание помещения»

Вид материалаУрок

Содержание


Таблица «Типы речи». Таблица с кроссвордом. Ход урока
IV. Отличается ли текст с описанием помещения взависимости от того, для чего этот текст используется?
Подобный материал:
Неизвестных Н.Г. -

учитель русского языка и литературы, высшая квалификационная! категория.

Урок по развитию речи 6 класс. Тема: «Описание помещения» Цели:
  1. Развитие речи учащихся.
  2. Способствовать воспитанию патриотических качеств личности



  1. Проверить отработку навыка определения частей речи.
  2. Развивать умение составлять текст с элементами описания.

Оборудование:
  1. Карточки с заданиями
  2. Картинки с различными видами интерьера.
  3. Таблица «Типы речи».
  4. Таблица с кроссвордом. Ход урока:

/. Организационный момент. II. Вопросы:
  1. Какие типы речи знаем? (ответы готовятся в группах).
  2. Особенности описания.



  1. Привести примеры типа речи описания из текстов художественной литературы.
  2. Узнаем, о чем будем говорить на уроках, разгадав кроссворд.

///. Получаем слово Интерьер.

Задание в группах выполняется по плану:

1. Дать толкование слова Интерьер по словарю

Ожегова.

2. Найти слова, синонимичные слову Интерьер в
словаре В.И. Даля (обряжать, украшать)

3. Привести примеры использования слова Интерьер в
речи (из словаря Ожегова)

Разновидности Интерьера.

(Домашняя работа по группам)

1 группа. Интерьер общественный (привести примеры из художественной литературы, подобрать картинки).

2,3 группы. Домашний Интерьер (привести примеры из художественной литературы, подобрать картинки).

Задание выполняется по группам.

Составить словари-малышки по теме «Новые слова, вошедшие в наш обиход» (по теме «Интерьер)

Раскрывает ли интерьер характер человека? Доказать.

Запись на доске:

Доброта

Отзывчивость

Любознательность

Высказывание М. Рощина:

Обычно дом становится похож на тех, кто в нем живет (немного из истории):

Варианты русского дома

(заготовка 1 группы)

Отметить особенности интерьера, свойственные именно русскому дому (иконы, оформление комнаты).

Интерьер современной квартиры

(заготовка 2 группы - домашнее задание)

Стихотворение собственного сочинения («Моя любимая комната»).

Интерьер современного офиса, кабинета.

(3 группа - домашнее задание). В оформлении

используется государственная символика. Какова ее роль в оформлении?

IV. Отличается ли текст с описанием помещения в
зависимости от того, для чего этот текст используется?

Задание по группам (задание одинаковое для всех 3 групп, тексты разные)

Меняю 1-комнатную квартиру улучшенной планировки (18/36 кв.м), (ул. Рахманинова) и комнату на общей кухне (все удобства, на двух хозяев, ул. Красноармейская) на 2-комнатную квартиру. Первый и последний этажи не предлагать.

Тел. 2-22-22 (дом.) Лена.

Текст 2. Это была крошечная клетушка, шагов в шесть длиной, имевшая самый жалкий вид со своими желтенькими, пыльными и всюду отставшими от стены обоями, и до того низенькая, что чуть-чуть высокому человеку становилось в ней жутко, а все казалось, что вот-вот стукнешься головой о потолок.
  1. Определить стиль текста
  2. Определить тип текста
  3. Доказать, что именно этот стиль и этот тип текста уместен.

V. Анализ текста.

Екатерина II подарила князю Потемкину дворец, получивший название Таврический. Дворец был великолепен. Одна огромная сверкающая зала была предназначена для танцев. По бокам ее стояли изящные кресла для гостей, обитые дорогой материей. На своде висели огромные шары, от которых исходил блеск гораздо сильнее, чем от многих тысяч свечей, и отражался в зеркалах. Зала была украшена красивыми сосудами из дорогого мрамора.

Восемнадцать больших колонн отделяли от нее другую огромную залу, где был зимний сад. Он состоял из деревьев, которые растут в теплом климате и отличаются очень красивым видом, благоуханием и стоят очень дорого. Между деревьями - песчаные дорожки, чистые зеленые холмы, водоемы с золотыми и серебряными рыбками, грот, в котором помещалась мраморная купальня. На возвышении стояла великолепно украшенная; статуя императрицы, окруженная изображениями великих людей, живших в древности.

Ближнюю комнату украшал золотой слон, на котором висела жемчужная бахрома, и было множество алмазов, изумрудов и рубинов.

Везде сверкали звезды и радуги дорогих камней. Платья танцевавших были украшены бриллиантами стоимостью в десятки миллионов рублей. За ужином ели на золотых и серебряных тарелках. Одежда самого Потемкина блистала драгоценностями, а на шляпе их было столько, что ее нес адъютант.

Европа поражалась богатству и великолепию царского двора России.

1 группа. Задание:
  1. Какова тема текста.
  2. Определить тип речи текста.
  3. Маркировка текста (выделить основную информацию, подчеркнуть непонятные слова)
  4. Объяснить непонятные слова (их значение).
  5. Найти предложения, которые можно использовать для вывода и для заключения работы.

Подчеркнуть глаголы.

2 группа. Задания:

1. Какова тема текста.
  1. Определить тип речи текста.
  2. Определить микро темы.
  3. Найти список опорных слов и словосочетаний для составления текста.
  4. Найти оценочные слова и выражения:

а) характеризующие размер

б) общего впечатление

6. Найти языковые средства, передающие впечатление
света и блеска.

7. Составь план (подробный)
3 группа.
  1. Прочитать выразительно
  2. Определить тему текста.
  3. Определить тип текста.
  4. Составить список опорных слов и слогов.
  5. Найти оценочные слова и выражения, говорящие:

а) о стоимости

б) об общем впечатлении

6. Найти языковые средства, передающие впечатления
света и блеска.

7. Составь план (сжатый).
Обобщение по теме:
Д/задание: выбор
  1. Сжатое изложение по предложенному тексту
  2. Подробное изложение по предложенному тексту

3. Сочинение «Мой рабочий кабинет» (Взгляд в
будущее).

4. Составить подробный план предложенного текста.
Итог: