Тематическое планирование к умк «Немецкий язык, контакты» для 10 11 класс
| Вид материала | Тематическое планирование |
- Рабочая программа по учебному предмету немецкий язык 10 класс, 378.09kb.
- Тематическое планирование по литературному чтению для 2 класс, 67.92kb.
- Тематическое планирование в Гимназии №1504 за 2009/2010 учебный год Предмет немецкий, 58.71kb.
- Тематическое планирование в Гимназии №1504 за 2009/2010 учебный год Предмет немецкий, 69.9kb.
- Тематическое планирование по курсу немецкого языка для дистанционного обучения 11 класс, 349.05kb.
- Тематическое планирование по Математике для 4-го класс, 1006.7kb.
- Учебно-тематическое планирование по предмету русский язык 7 класс Учитель Киреева, 253.32kb.
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку 5 класс Учитель, 612.31kb.
- Календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 3 класс, 624.45kb.
- Тематическое планирование Русский язык. 10 класс, 99.35kb.
| Речевая компетенция | ||||
| Говорение | Аудирование | Чтение | Письмо | |
| Монологическая речь | Диалогическая речь | | | |
| Учебник: Упр. 1 - умение кратко высказываться по проблеме «Карманные деньги». Упр. 2 а) - умение высказываться по проблеме с опорой на иллюстративный материал и ключевые слова. Упр. 4 с), d) - умение делать сообщение по теме «Подработка летом. Карманные деньги», анализируя прочитанную информацию и делая выводы. Упр. 5 а) - умение высказываться по проблеме с опорой на ключевые слова. Упр. 7 - умение высказываться по проблеме с опорой на прочитанный текст. Упр. 11 а), b) - умение делать сообщение, содержащее полученную информацию, комментировать ситуации, изображенные на фотографиях в коллаже. Упр. 18 - умение высказываться по проблеме «Равны ли шансы у немецких и российских подростков заработать карманные деньги?», приводя аргументы, делая выводы. Сб. упр.: Упр. 1 b) - умение высказываться в связи с прочитанным, отвечать на вопросы. Упр. 6 b), c) - умение рассказывать о подработке летом, обосновывая свои высказывания, приводя примеры, аргументы. | Учебник: Упр. 5 d) - инсценирование диалога по теме «Подработка летом». Упр. 6 d) - обмен мнениями по проблеме «Самостоятельно заработанные деньги». Упр. 11 d) - дискуссия по проблеме «Подработка летом». | Учебник: Упр. 3 а) - понимание основного содержания текста монологического характера (высказывания немецких подростков о возможности подработать летом) без зрительной опоры. Упр. 6 - понимание основного содержания текста монологического характера (сообщение о первых самостоятельно заработанных деньгах) без зрительной опоры. | Учебник: Упр. 2 с) - изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации (статистические данные). Упр. 3 а), b), 4 а), b) - поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации (высказывания немецких подростков о возможности подработать летом). Упр. 6 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (сообщение о первых самостоятельно заработанных деньгах). Упр. 9 - поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации (отрывки из закона о труде в Германии). Упр. 12 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (возможности немецких и российских подростков заработать карманные деньги во время летних каникул). Упр. 13, 16 - поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации (возможности немецких и российских подростков заработать карманные деньги во время летних каникул). Упр. 17 - поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации (возможности немецких подростков заработать карманные деньги во время летних каникул в Германии и в других странах). Сб. упр.: Упр. 2 - изучающее чтение с полным пониманием информации. | Учебник: Упр. 2 b) - составление ассоциограммы по теме «Деньги». Упр. 5 b) - составление перечня советов своим сверстникам по теме «Как и где лучше искать работу летом во время каникул» с опорой на ключевые слова и выражения. Упр. 10 - перевод текста с русского на немецкий язык. Упр. 11 с) - составление высказывания по теме «Подработка летом». Упр. 19 - сочинение на тему «Где и как можно подработать летом российскому подростку?». Сб. упр.: Упр. 8 - написание короткого рассказа на тему «Подработка летом». |
| Языковая компетенция | Социокультурная компетенция | | |
| Лексическая сторона речи | Грамматическая стоона речи | | |
| активная лексика - 14 единиц рецептивная лексика - 40 единиц | союзы trotzdem, deshalb, ausserdem, придаточные предложения цели, инфинитивный оборот с um ... zu, конструкция haben/sein + zu + Infinitiv | знакомство с возможностями немецких школьников подработать летом во время каникул, способами их потратить, умение выделять общее и специфическое в возможностях немецких и российских старшеклассников | |
| Учебник: упр. 6 а) - с) ; Сб. упр.: упр. 1 а), 4, 5, 6 а) | Учебник: упр. 8, 14, 15; Сб. упр.: упр. 3, 7 | | |
| Приемы работы: составление ассоциограммы | | | |
В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 2 b), 3 b), 9, работа в группе: упр. 12, 17, 20), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме «Возможности подработки летом в России», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр. 18, 19, 20)
Тема: Studium (Уроки 71 - 84)
Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку): школьное образование, изучаемые предметы, выбор будущего учебного заведения, планы на будущее, роль иностранного языка в выборе будущей профессии, деятельность Института им. Гете по популяризации немецкого языка во всем мире
| Речевая компетенция | ||||
| Говорение | Аудирование | Чтение | Письмо | |
| Монологическая речь | Диалогическая речь | | | |
| Учебник: Упр. 1 b) - умение высказываться в связи с прочитанным, комментировать полученную информацию, приводить примеры, делать выводы. Упр. 2 а) - умение высказываться, прогнозируя события и факты с опорой на заголовок текста. Упр. 7 d) - передача содержания текста с позиции другого персонажа (репетиторство в школе). Упр. 12 - умение выражать свое мнение по проблеме «Дальнейшая учеба в вузе», аргументируя и делая выводы с опорой на прочитанный текст. Упр. 13 - умение высказываться, прогнозируя события и факты с опорой на заголовок текста. Упр. 14 - умение делать сообщение по теме «Роль иностранных языков». Упр. 15 b) - умение делать сообщение по теме «Знание каких иностранных языков может помочь найти престижную работу». Сб. упр.: Упр. 4 - умение кратко высказываться по проблеме «Учеба в школе», опираясь на вопросы. Упр. 8 b) - рассуждать и приводить аргументы по теме «Курсы немецкого языка» | Учебник: Упр. 1 с) - обмен мнениями по теме «Учеба в школе». Упр. 5 - ролевая игра - инсценирование диалога с опорой на прочитанный текст. Упр. 18 - обмен мнениями по теме «Изучение немецкого языка в Германии в Гете-Институте». | Учебник: Упр. 6 - понимание основного содержания текста монологического характера (статья из журнала) без зрительной опоры. Упр. 9 - понимание основного содержания текста монологического характера (высказывания немецких подростков о планах дальнейшей учебы в вузах) без зрительной опоры. | Учебник: Упр. 1 а) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (мнения немецких учащихся о школе). Упр. 2 b) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания. Упр. 4 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 6 – ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера. Упр. 9 – ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (высказывания немецких подростков о планах дальнейшей учебы в вузах). Упр. 10, 11 – поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации (высказывания немецких подростков о планах дальнейшей учебы в вузах). . Упр. 15 а) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 16, 17 – изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации Сб. упр.: Упр. 3 а) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста на тему «Учеба в школе». Упр. 5 а) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 8 а) - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. | Учебник: Упр. 3 - тезисно излагать содержание прочитанного текста. Сб. упр.: Упр. 5 a), b) - составление ассоциограммы и анкеты на тему «Выпускные экзамены - что дальше?». |
| Языковая компетенция | Социокультурная компетенция | | |
| Лексическая сторона речи | Грамматическая стоона речи | | |
| активная лексика - 17 единиц рецептивная лексика - 60 единиц | причастия: образование и употребление | умение выделять общее и специфическое в системах школьного образование, изучаемых предметов, выбора будущего учебного заведения в России и Германии, оценка роли иностранного языка в условиях выбора будущей профессии в Германии и России | |
| Сб. упр.: упр. 1, 2, 7 | Учебник: упр. 8; Сб. упр.: упр. 3 b), c), 6 | | |
В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 5, работа в группе: упр. 9, 10, 19), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме «Последний школьный год: мечты и желания», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр. 18, 19)
Тема: Beruf (Уроки 85 - 98)
Предметное содержание речи (указано по Стандарту среднего (полного) общего образования по иностранному языку): современный мир профессий, планы на будущее, проблема выбора профессии, оценка своих природных способностей и наклонностей, рейтинги популярных профессий в Германии и России, написание автобиографии и резюме для получения рабочего места
| Речевая компетенция | ||||
| Говорение | Аудирование | Чтение | Письмо | |
| Монологическая речь | Диалогическая речь | | | |
| Учебник: Упр. 2 - умение строить высказывания по теме «Способности человека» с опорой на образец. Упр. 5 - умение выражать свое мнение по теме «Какая профессия мне подходит?», анализируя, приводя аргументы (с опорой на ключевые слова). Упр. 10 - умение высказываться в связи с прочитанным, отвечать на вопросы, комментировать полученную информацию с опорой на ключевые пункты. Упр. 16 е) - умение высказываться в связи с прочитанным, делать прогнозы, опираясь на полученную из текста информацию. | Учебник: Упр. 6 - обмен мнениями по проблеме «Выбор профессии». Упр. 15 - интервью с одноклассниками по теме «Будущая профессия» с опорой на ключевые слова и выражения. Упр. 16 d) - инсценирование диалога с опорой на прочитанный текст. | Учебник: Упр. 16 - понимание основного содержания текста диалогического характера (интервью) без опоры на текст. | Учебник: Упр. 3, 4 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 7 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера (подростки выбирают рабочие специальности). Упр. 8, 9 - поисковое чтение с целью выборочного понимания необходимой информации. Упр. 12 - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста монологического характера. Упр. 13 - изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации (статистические данные). Упр. 16 а) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста диалогического характера (интервью). Упр. 17, 18 - изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации. Упр. 19 а) - изучающее чтение с целью полного и точного понимания информации (автобиография). Сб. упр.: Упр. 10 b) - ознакомительное чтение с целью понимания основного содержания текста. | Учебник: Упр. 14 - составление списка профессий, пользующихся наибольшей популярностью в России. Упр. 18 b) - написать заявление об устройстве на работу по образцу. Упр. 19 b) - написать автобиографию в табличной форме с опорой на образец. Упр. 19 с) - написание автобиографии в произвольной форме. Сб. упр.: Упр. 2 b) - кратко, отдельными словами в табличной форме излагать информацию, полученную из текста по теме «Профессии». Упр. 10 а) - составление высказывания на тему «Взрослая жизнь» с опорой на иллюстративный материал. |
| Языковая компетенция | Социокультурная компетенция | |
| Лексическая сторона речи | Грамматическая стоона речи | |
| активная лексика - 18 единиц рецептивная лексика - 60 единиц | сильные и слабые глаголы, глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками, действительная и страдательная форма глагола | знание социальных особенностей современный мир профессий в Германии, проблема выбора профессии после окончания учебы в школе или гимназии в Германии популярные профессии в Германии |
| Учебник: упр. 16 b), с); Сб. упр.: упр. 1, 2 а) | Учебник: упр. 11, 12; Сб. упр.: упр. 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 | |
В разделе предусматривается дальнейшее совершенствование способности к различным формам социального взаимодействия (парная работа: упр. 3, 6, работа в группе: упр. 7, 8, 20), способности к самостоятельной поисковой деятельности (выполнение проекта по теме «Самые популярные профессии в России», поиск информации в различных источниках, включая интернет: упр. 20)
В новый Стандарт среднего (полного) образования по иностранным языкам включен ряд тем, изучавшийся ранее в базовой школе. В новом издании учебника «Немецкий язык, контакты» эти темы будут представлены. Для работы по УМК «Немецкий язык, контакты» в 2004-2005 учебном году рекомендуется использовать следующий учебный материал:
тема «Жизнь в городе и сельской местности»
как повторение: §§ 3,4 УМК «Шаги 3» для 7 кл. авторов И.Л. Бим и др., Москва «Просвещение», 1999г.
как дополнительный материал:
Juma Nr. 4 1999 S. 16, Ein Dorf voller Bücher
Tipp Nr. 1 1996 S. 8 Schule auf dem Bauernhof
Juma Nr. 2 1995 S. 38 – 42, Kids auf Trebe
Juma Nr. 1 1999 S. 6 – 12, Das ist die Berliner Luft
Juma Nr. 1 1995 S. 24 – 28, Ein Stein für Dresden
тема «Здоровье»
как повторение: § 6 УМК «Шаги 3» для 7 кл. авторов И.Л. Бим и др., Москва «Просвещение», 1999г.
как дополнительный материал:
Juma Nr. 3 1998 S. 6 - 9, Dicht oder dünn…
Juma Nr. 2 1995 S. 20 - 23, Fast food
Juma Nr. 1 2002 S. 36 - 39, Schulsport im Abseits
Juma Nr. 1 2000 S. 24 27, Kein Appetit auf Fleisch
тема «Путешествие»
как повторение: §§ III, IV УМК «Шаги 4» для 8 кл. авторов И.Л. Бим и др., Москва «Просвещение», 2001г.
как дополнительный материал:
Juma Nr. 3 2003 S. 20 – 21, Unterwegs zu Sport und Spaß
Juma Nr. 1 1990 S. 20 – 22, Jugendherbergen
Juma Nr. 1 1990 S. 23 – 26, Fahrt in die Zukunft
Juma Nr. 4 2000 S. 28 – 30, Spaß am Zug
Juma Nr. 2 2003 S. 8 – 13, Reisetagebuch