Программа дисциплины «Общая социология»

Вид материала

Программа дисциплины

Содержание 16.Образовательные технологии 17.Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента Тематика заданий текущего контроля Тематика работы малых групп на семинарах

Подобный материал:

• Аннотация   Наименование дисциплины, 120.28kb.
• Программа дисциплины Эмиль Дюркгейм вчера и сегодня для направления/специальности 020300, 87.35kb.
• Рабочая программа дисциплины Для направления 040100. 62 «Социология» Москва 2011, 1215.2kb.
• Программа дисциплины "Социология труда и занятости" для направления, 205.14kb.
• Программа дисциплины «Социология гендерных отношений и социология семьи» для специальности, 185.51kb.
• Л. Г. Егорова восточно-европейская социология казань 2008 Казанский государственный, 239.33kb.
• Иконникова Н. К. Общая социология, 132.47kb.
• Рабочая программа дисциплины «Социология» для поступающих в аспирантуру по специальности, 540.13kb.
• Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение, 441.45kb.
• Программа дисциплины «Социология риска», 350.25kb.

16.Образовательные технологии

Важную роль в приобретении практических навыков играет самостоятельная исследовательская работа студентов.

В качестве самостоятельной работы студенты должны провести:

• свое собственное социологическое исследование или
  
• участвовать в исследованиях, проводимых социологической лабораторией при кафедре социально-гуманитарных наук.
  

При участии в исследовании, проводимом социологической лабораторией, порядок работы, тематика исследования и методика его проведения определяется преподавателем или сотрудниками лаборатории.

Самостоятельное исследование может проводиться как индивидуально, так и в составе группы в 2-3 человека. При проведении самостоятельного исследования необходимо выполнить следующие действия:

• выбрать тему исследования и согласовать ее с преподавателем (см. ниже);
  
• обсудить сроки проведения исследования, количество и качественные характеристики респондентов (пол, возраст, профессия, место жительства и т.д.);
  
• составить анкету, обсудить ее с преподавателем или сотрудниками лаборатории, распечатать анкету;
  
• после проведения опроса осуществить обработку полученных данных с помощью пакета программ, установленных на компьютер социологической лаборатории;
  
• к одному из семинаров подготовить презентацию исследования и выступить с ней.
  

Тема исследования может быть посвящена проблемам студенческой жизни, например, «Отношение студентов ВШЭ к занятию спортом» или «Преимущества и недостатки 10-балльной системы оценок» и т.д. Кроме того, темы исследований могут лежать за пределами студенческой жизни, например, «Оценка популярности местных телекомпаний» и т.д.

• Так как проведение качественного исследования является сложной и трудоемкой задачей, то студенты, выполнившие исследование, получают большее количество баллов и, как правило, более высокую результирующую оценку.
  

17.Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

Тематика заданий текущего контроля

Примерные задания для работы на семинарских занятиях


Примерная тематика мини-тестов:

• Приведите примеры различных типов самоубийств по Э. Дюркгейму, используя сюжеты известных литературных произведений или кинофильмов?
  
• Проиллюстрируйте на примерах из Вашей жизни действие теоремы У.А. Томаса?
  
• Перечислите Ваши социальные статусы, наиболее значимые для Вас?
  
• Используя типологию капиталов П. Бурдье, опишите, как в Вашей жизни различные типы капиталов переходят один в другой?
  
• В чем различие между первичной и вторичной социализацией?
  

Тематика работы малых групп на семинарах:

• Сопоставьте особенности военного и промышленного обществ по Г. Спенсеру, органической и механической солидарности по Э. Дюркгейму и общины и общества по Ф. Теннису.
  
• На примере любого товара проведите анализ товарного поля с последующей формулировкой соответствующего рекламного слогана.
  
• Приведите исторические примеры для различных форм массового поведения.
  

Тематика эссе.

1. В чем специфика социологического подхода к изучению социальной реальности?
   
2. Какую роль играет понятие социальная общность в структуре социологического знания?
   
3. Как соотносятся между собой основные парадигмы социологического знания?
   
4. Какой наукой является социология – эмпирической или теоретической?
   
5. Каково соотношение макросоциологии и микросоциологии?
   
6. Какую роль в социологии играет теория среднего уровня?
   
7. Какое место занимает социология в структуре современного научного знания?
   
8. В каком историческом контексте возникает позитивистский проект «социальной физики» О. Конта?
   
9. Какой принцип может быть положен в основу периодизации исторического развития социологии?
   
10. В чем проявляется специфика социологического знания в XX веке?
    
11. Как изменяется предмет социологии в ходе развития общества?
    
12. В чем состоят эвристические возможности структурно-функционального подхода?
    
13. Каковы перспективы развития "понимающей" социологии?
    
14. Сохраняет ли свое значение активистская парадигма в наши дни?
    
15. В чем состоит отличие теоретических методов исследования социальной реальности от эмпирических?
    
16. Чем отличается гипотеза в конкретно-социологическом исследовании от проблемы?
    
17. В чем ограниченность количественных методов, применяемых в КСИ?
    
18. В чем состоят достоинства и недостатки качественных методов социологии?
    
19. Связаны ли методы социологического исследования с основными парадигмами социологического знания?
    
20. В каких случаях применяется метод триангуляции?
    
21. Чем отличается мода от медианы?
    
22. Как можно представить структуру социального действия?
    
23. Чем отличается ценностнорациональное действие от целерационального?
    
24. Какие методы изучения социальной реальности используются в этнометодологии?
    
25. Что является методологической основой теории обмена?
    
26. Какое определение порядка дается в интеракционистской социологии?
    
27. Какие методы социологии более эффективны при изучении общественного мнения?
    
28. Какую роль играет «лидер мнения» в двухступенчатом процессе коммуникации?
    
29. Можно ли рассматривать процесс социализации как своеобразный вид культурного программирования?
    
30. В каком историческом контексте происходит массовая ресоциализация?
    
31. Есть ли связь между типами культур и типами личности?
    
32. Какой аспект человеческого существования наиболее адекватно отражает ролевая теория личности?
    
33. Как видится будущее культуры в условиях глобализации?
    
34. Какую роль играет первичная группа в процессе социализации?
    
35. Можно ли назвать студенческую группу первичной?
    
36. Как происходит формирование тендерных ролей и стереотипов?
    
37. Как в группе выдвигается лидер?
    
38. Какие методы можно использовать для изучения семьи как малой группы?
    
39. Что представляет собой социометрическая матрица?
    
40. Чем отличается формальная структура организации от неформальной?
    
41. Какую роль играет корпоративная культура в функционировании организации?
    
42. Каков механизм связи основных социальных институтов?
    
43. Можно ли рассматривать семью в качестве социального института?
    
44. Преодолевает ли образование социальное неравенство?
    
45. В чем суть различий между девиантным поведение и деликвентным?
    
46. В каких социальных условиях получает распространение групповая девиация?
    
47. Как осуществляется социальный контроль?
    
48. Какие методы используются для изучения девиантного поведения?
    
49. Значение какого статуса приобретенного или предписанного возрастает в современном обществе?
    
50. Чем отличается страт от класса?
    
51. Какие виды мобильности преобладают в нестабильном обществе?
    
52. Есть ли в современной России средний класс?
    
53. Имеет ли социальный смысл тендерная стратификация?
    
54. Есть ли связь между девиантным поведением и социальными изменениями?
    
55. К какому паттерну исторического развития можно отнести марксизм?
    
56. Какой субъект является основным агентом изменений в социальном мире?
    
57. Можно ли назвать современно общество одномерным?
    
58. Существует ли направленность социальных изменений?
    
59. Что несет человечеству глобализация?
    

Тематика реферата

1. Огюст Конт- основатель социологии
   
2. Учение о методе Дюркгейма
   
3. Понимающая социология" Маска Вебера
   
4. Социальная концепция Карла Маркса
   
5. Развитие социологии США в I половине ХХ века
   
6. Толкотт Парсонс
   
7. Субъективная социология Лаврова и Михайловского
   
8. Питирим Сорокин
   
9. Судьба социологии в СССР 1920-1950 годах
   
10. Возрождение социологии как науки в конце 1950 года
    
11. Анализ общества с позиции детерминизма, функционализма. Индивидуализм
    
12. Основные элементы культуры
    
13. Молодежные субкультуры
    
14. Контрструктура
    
15. Сущность и субъекты массового социального поведения
    
16. Концепции эволюционного и революционного развития общества
    
17. Теория культурно-исторических типов Данилевского Николая Яковлевича
    
18. Социализация и её виды
    
19. Этнические общности
    
20. Национальные проблемы в современной России
    
21. Ролевая теория личности
    
22. Причины появления социальной стратификации
    
23. Западные теории социальной стратификации
    
24. Социальная стратификация и социальная мобильность в современной России
    
25. Маргинальность и её причины
    
26. Политические конфликты в современной России
    
27. Бюрократия как социальное явление
    
28. Государство и гражданское общество
    

Тема эссе и реферата для каждого студента утверждается преподавателем в индивидуальном порядке.