План урока: Проверка домашнего задания; II. Крестьянская реформа; III. Закрепление материала

Вид материала

План урока

Содержание II. Крестьянская реформа Работа со статистическими данными III. Закрепление изученного материала 1861 до 1881 гг., до издания закона, когда всех оставшихся вре­меннообязанных крестьян обязательно переводили на выкуп.) Домашнее задание I. Проверка домашнего задания II. Выкупные операции Выполнение расчетов III. Отношение крестьян к реформе. Крестьянские бунты IV. Значение и итоги крестьянской реформы Беседа с учащимися Учитель читает отрывок из поэмы V. Закрепление изученного материала Работа в тетради

Подобный материал:

• План Организационный момент 5 мин Проверка домашнего задания 25 мин Объяснение и закрепление, 94.14kb.
• План проведения урока: Проверка домашнего задания. Письменный опрос по теме "Опасные, 124.16kb.
• План урока: Постановка цели урока. Проверка домашнего задания. Объяснение нового материала, 65.73kb.
• План урока Организационный момент (пол мин). Проверка домашнего задания (10 мин). Изучение, 117.3kb.
• План урока: Актуализация знаний мобилизующее начало урока проверка домашнего задания, 86.72kb.
• План урока. Организация класса, объявление цели урока. Проверка домашнего задания, 45.03kb.
• Организационный план урока: Хронометраж: t, мин. Организационный момент. 1 Проверка, 107.78kb.
• План урока I. Организационный момент. Сообщение цели и задач урока. II. Проверка домашнего, 29.95kb.
• План урока: Проверка домашнего задания. Подготовка к восприятию нового, 93.38kb.
• План урока: Организационный момент. Проверка домашнего задания. Актуализация опорных, 26.75kb.

Отмена крепостного права

Цели урока:

• познакомить учащихся с реформой отмены крепостного права, выяснить ее основные положения, значение для развития страны, дать оценку реформе;
  

• провести исторический анализ литературных произведений;
  

• развивать навыки работы с документами, статистическими дан­ными, обобщать материал, выделять главное.
  

План урока:

1. Проверка домашнего задания;
   

II. Крестьянская реформа;

III. Закрепление материала.

Новые термины и даты: 19 февраля 1861 года - «Манифест об ос­вобождении помещичьих крестьян»; «Положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости»; временнообязанные кре­стьяне; отрезки; прирезки; «высшая», «низшая» нормы надела; даровой надел; мировой посредник; уставная грамота, переход на выкуп.

Оборудование: карта «Отмена крепостного права в России в 1861 г.», портреты Александра II, Н. А. Милютина, Я. И. Ростовцева.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

- Назовите причины отмены крепостного права и учреждения, занимавшиеся подготовкой реформы.

II. Крестьянская реформа

Подписание законодательных актов об отмене крепостного права было приурочено к 19 февраля - шестой годовщине восшествия Александра II на престол.

Запись на доске и в тетради:

19 февраля 1861 г. -

1) «Манифест об освобождении помещичьих крестьян из крепостной зависимости».

2) «Положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости».

«Положения» 19 февраля 1861 г. включали в себя 17 законода­тельных актов, в которых подробно расписана вся процедура осво­бождения. Согласно Манифесту крепостные крестьяне сразу без вы­купа получали личную свободу, т. е. переставали быть собственно­стью помещика.

- Какую власть над крестьянами потерял помещик? (Помещик больше не мог продать, заложить, подарить крестьянина с семьей или отдельно от нее.}

Крестьяне получили гражданские права.

- Подумайте, какие права появились у крестьян?

Запись на доске и в тетради.

Гражданские права:

1. производить сделки с движимым и недвижимым имуществом (покупка, продажа и т. д.);
   
2. открывать торговые и промышленные предприятия;
   
3. выступать от своего имени в суде;
   
4. не могут подвергаться телесному наказанию иначе как по приго­вору суда или законному распоряжению поставленных над ними властей;
   
5. переходить в другие сословия.
   

Крепостные крестьяне освобождались с землей. Однако в Мани­фесте говорилось, что помещики сохраняют право собственности на всю принадлежащую им землю. Следовательно, крестьянин должен был выкупить землю.

- Обладал ли крестьянин достаточными денежными средствами для выкупа земли? (Нет.)

До перевода крестьян на выкуп, т. е. до начала выкупной опера­ции, крестьяне были временнообязанными, т. е. должны были ис­полнять все свои прежние обязанности перед помещиком.

Запись на доске и в тетради:

Временнообязанный крестьянин - лично свободный крестьянин, вы­нужденный выполнять все свои повинности перед помещиком до перехода на выкуп.

Начинать же процедуру выкупа можно было только с 19 февраля 1863 г. Отпущенные два года были необходимы, по мнению властей, для подготовки окончательного введения в действие «Положений».

Известно, что ив 1881 г. 15% бывших крепостных крестьян не были переведены на выкуп, т. е. были временнообязанными. В 1881 г. было издано «Положение» об обязательном переводе остав­шихся крестьян на выкуп.

• Как вы думаете, почему переход крестьян на выкуп так затя­нулся? (Без согласия помещика крестьянин не мог перейти на выкуп, а часть помещиков была заинтересована в сохранении существующей системы эксплуатации крестьянства. С дру­гой стороны, для начала выкупной операции далеко не все кре­стьяне обладали необходимыми денежными средствами.)
  
• Вспомните, что такое крестьянский надел? (Земельный уча­сток, предоставлявшийся в пользование крестьянину помещи­ком или государством за различные повинности (надельное землепользование). После крестьянской реформы 1861 пре­вратился в общинную собственность.)
  
• Сформулируйте определение терминов «отрезки» и «прирез­ки». (Часть находившихся в пользовании крестьян земель, от­резанных после крестьянской реформы 1861 г. в пользу поме­щиков. Производились, если надел превышал высшую норму, установленную Положениями 19 февраля 1861 г.; земля, ко­торая добавлялась к 'крестьянскому наделу при освобожде­нии, если он был меньше низшей нормы.)
  

Работа со статистическими данными

Отрезка была произведена в отдельных губерниях у 40-65% кре­стьян. Прирезка - у 3-15% крестьян. Отрезки в среднем по стране составили 20% от крестьянского надела; в некоторых губерниях -30-40% от крестьянского надела.

- Подумайте, о чем свидетельствуют эти данные? (У большин­ства крестьян землю отрезали, причем количество отрезае­мой земли составляло от 1/5 до 1/3 всего крестьянского наде­ла. Таким образом, после реформы малоземелье крестьянства приобрело еще более тяжелые формы. Лишь у небольшой части крестьян наделы были увеличены, однако их размеры все равно были крайне малы.)

Крестьянин не мог отказаться от надела, а помещик обязан был предоставить крестьянину надел для выкупа. С согласия помещика крестьянин мог получить безвозмездно, «в дар», 1/4 от «высшей» нормы надела. Крестьяне называли такие дарственные наделы «ни­щенскими», «сиротскими». Они составляли одну десятину на чело­века. Прокормиться с этой земли было невозможно. Согласившись на дарственный, надел крестьянин оказывался в результате в крайне бедственном положении.

Запись на доске и в тетради:

«Дарственный надел» - 1/4 часть от высшей нормы земельного надела, которую крестьянин мог получить бесплатно.

Размер выкупаемого надела и условия выкупа фиксировались в уставной грамоте.

Запись на доске и в тетради:

Уставная грамота - договор помещика с крестьянином.

За соблюдением условий уставных грамот, урегулированием спо­ров между крестьянами и помещиками следили мировые посредни­ки, назначаемые Сенатом из потомственных дворян. Среди мировых посредников были такие известные люди, как Л. Н. Толстой, неко­торые декабристы.

Запись на доске и в тетради:

Мировые посредники - должностное лицо в период проведения кре­стьянской реформы 1861 г. Назначался из дворян для составле­ния и утверждения уставных грамот и разбора споров между крестьянами и помещиками. Обладал судебно-административной властью.

III. Закрепление изученного материала

Работа с документом

Учитель читает отрывок из поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»:

В каком году - рассчитывай,

В какой земле - угадывай,

На столбовой дороженьке

Сошлись семь мужиков:

Семь временнообязанных

Подтянутой губернии,

Уезда Терпигорева,

Пустопорожней волости,

Из смежных деревень –

Заплатова, Дырявина, Разутова,

Горелова, Неелова, Неурожайна тож.

Беседа с учащимися по вопросам

• Определите время, когда могло происходить действие поэмы. (С 1861 до 1881 гг., до издания закона, когда всех оставшихся вре­меннообязанных крестьян обязательно переводили на выкуп.)
  
• Как называются губерния, уезд и деревни, из которых были мужики? Объясните, почему автор дал именно такие назва­ния? (Названия говорят о бедственном положении крестьян­ства после реформы 1861 г. Отмена крепостного права не только не улучшила состояние крестьян, но в некоторых слу­чаях даже ухудшила его.)
  

Беседа с учащимися для закрепления материала

• С какого времени могло прекратиться временнообязанное по­ложение крестьян и что для этого было необходимо? (Только с 1863 г. крестьянина могли перевести на выкуп.)
  
• Можно ли сказать, что с 1863 г. прекращалось временнообя­занное положение всех крестьян? (Нет. Временнообязанное положение сохранилось для крестьянина до тех пор, пока он не начинал процедуру выкупа земли.)
  

Домашнее задание

ДК-2003, с. 126-129;

Учить записи в тетради. Уметь рассказать об основных положе­ниях Крестьянской реформы.


Отмена крепостного права (продолжение)

Цели урока:

• познакомить учащихся с реформой отмены крепостного права, выяснить ее основные положения, значение для развития страны, дать оценку реформе;
  
• провести исторический анализ литературных произведений;
  
• развивать навыки работы с документами, статистическими дан­ными, обобщать материал, выделять главное.
  

План урока:

1. Проверка домашнего задания;
   
2. Выкупные операции;
   

III. Отношение крестьян к реформе. Крестьянские бунты;

IV. Значение и итоги реформы;

V. Закрепление материала.


Новые термины и даты: выкупная операция, капитализация обро­ка; 1861 г. - крестьянские волнения в селах Бездна и Кандеевка.

Оборудование: карта «Отмена крепостного права в России в 1861 г.», портреты Александра II, Н. А. Милютина, Я. И. Ростовцева.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания

Беседа по вопросам:

• Назовите документы, в соответствии с которыми проводилась отмена крепостного права, а также дату их подписания.
  Какие гражданские права получили освобожденные крестьяне?
  
• Что такое временнообязанное положение крестьян? Сколько лет оно продолжалось?
  
• Как во время отмены крепостного права был решен вопрос о земле?
  

Учителю необходимо обратить внимание учащихся на то, что вся земля объявлялась собственностью помещиков. Наделение крестьян землей носило принудительный характер. Крестьянин не мог отказать­ся от надела. Необходимо вспомнить, как определялись нормы кресть­янских наделов («низшая», «высшая» нормы, отрезки, прирезки).

II. Выкупные операции

Запись на доске и в тетради

Выкупная операция:

20% выплачивается крестьянами;

80% - государственная ссуда, которую крестьянин возвращал в течение 49 лет.

Сумма выкупа определялась путем так называемой капитализа­ции оброка.

Необходимо напомнить учащимся, что каждый крестьянин еже­годно платил помещику оброк, составлявший некую сумму X. Обра­тите так же внимание на то, что помещик после освобождения кре­стьянина переставал получать данную сумму. В то время деньги можно было поместить в банк под 6% годовых. За выкупаемую зем­лю крестьянин должен был заплатить столько, чтобы, положив эти деньги в банк под 6% годовых, помещик ежегодно получал бы при­быль равную сумме X (сумме оброка, которую до реформы платил крестьянин) X = 6%.

Выполнение расчетов

- Посчитайте, сколько должен был заплатить за землю помещи­ку крестьянин, который ежегодно платил оброк 10 рублей? (10р. • 100%: 6% = 166р. 67 коп)

• Известно, что средняя рыночная цена 1 десятины земли в 60-е годы XIX в. в нечерноземных губерниях - 14,5 р. а средняя ве­личина выкупного надела - 8 десятин. Какую сумму перепла­чивал крестьянин помещику за землю? (14,5 • 8 = 116 р. - сумма, за которую на рынке можно было купить 8 десятин земли. 166,67' - 116 = 50р. 67 коп. - сумма, которую перепла­чивал крестьянин за землю в результате установленной вы­купной операции.)
  
• Была ли сумма выкупа справедлива? (Сумма выкупа была не­справедливой, поскольку крестьянин переплачивал за выкупае­мую землю помещику по сравнению с ее рыночной стоимостью.)
  

Земля за выкуп предоставлялась не отдельному крестьянину, а общине (одной или нескольким частям селения). Община станови­лась собственником земли, которую крестьяне сообща распределяли между собой. Таким образом, отдельный крестьянин не мог продать свой надел, а сдать в аренду мог только членам своей же общины. Если крестьянин уезжал жить в город, то свой надел должен был ос­тавить.


III. Отношение крестьян к реформе. Крестьянские бунты


«Письма из провинции, перлюстрированные на петербургском почтам­те, об объявлении манифеста 19 февраля 1861 г. (март-апрель 1861 г.)»

<...> По сборе народа зажигались [в церкви] <...> свечи, священники облачались в праздничные ризы, выходили с Манифестом в руках <...> вы­ход священника встречен был народом с усердною мольбою иконам, <...> затем следовала мертвая тишина и начиналось чтение манифеста.

<...> Чтение манифеста <...> на народ никакого впечатления не произ­вело, крестьяне, как водится, не поняли манифеста и начали по-своему пе­ретолковывать, давая себе небывалые преимущества. Когда прочли мани­фест в Стубленской церкви, то народ <...> начал негодовать на нашего священника, что он неправильно читал манифест, они говорили, что земля должна оставаться в их собственности, а не собственностью помещика и что барщины никакой не должно быть. <...>

<...> В Орле по прочтении манифеста < ...> народ разошелся с убежде­нием, что это не та, а на днях пришлют другую, настоящую вольную. <...>

<...> равнодушие народа <...> весьма понятно <...> он еще не знает, как он устроится, станет ли ему легче в том положении, которое ему пре­доставляется <...> Теперь, кажется, начинает проникать в сознание кресть­ян убеждение, что повинности не отменены. Они говорят: «Помещики уп­росили царя еще на два года дать им попользоваться, а там объявят на­стоящую волю. Нечего делать, два года потерпим».


Задание:

Прочитать документ и ответить на следующий вопрос.

- Как восприняли крестьяне реформу 1861 г.? Чем объясняется их реакция? (Крестьяне восприняли манифест как «нена­стоящую» волю. С верой в доброго и справедливого царя-батюшку, а так у/се в то, что земля должна принадлежать тому, кто ее обрабатывает, они ожидали появление «на­стоящей» воли.)

Обратите внимание учащихся на то, что крестьяне были глубоко убеждены, что земля, сотворенная Богом, должна принадлежать тем, кто на ней трудится. Помещики не трудятся на земле и никакого права на владение ей не имеют. Труженник-крестьянин - вот ее на­стоящий владелец.

Крестьяне не могли поверить, что еще на два года остаются в фактически прежней власти помещика и должны по-прежнему отра­батывать барщину и платить оброк. Поэтому и манифест восприни­мался ими как ненастоящая воля.

Беседа по репродукции картины художника Г. Г. Мясоедова «Чтение Манифеста 19 февраля 1861 г.»

• Где и когда происходят изображенные на картине события? (Время действия - после официального прочтения манифеста.)
  
• Кто изображен на картине? (Крепостные крестьяне, ставшие свободными, внимательно, с серьезными, вдумчивыми выра­жениями лиц слушают манифест, пытаясь понять, что их теперь ожидает.)
  
• Предположите, кто читает манифест вслух? (Можно предпо­ложить, что это грамотный подросток.)
  

- Предположите, о чем думают изображенные на картине люди?

Обнародование «Положений» 19 февраля 1861 г., содержание ко­торых обмануло надежды крестьян, вызвало волну крестьянских бунтов.

Запись на доске и в тетради:

За 1861 г. - 1859 крестьянских волнений.

Волнения в селе Бездна и Кандеевка.

В апреле 1861 г. в селах Бездна и Кандеевка произошли крестьян­ские волнения, в которых приняли участие десятки тысяч крестьян. Восстания в Бездне и Кандеевке закончились расстрелами восстав­ших: сотни крестьян были убиты и ранены. Руководитель восстания в селе Бездна Антон Петров был предан военному суду и расстрелян.

IV. Значение и итоги крестьянской реформы Беседа с учащимися

- В чем историческое значение реформы 1861 г.? Правомерно ли называть эту реформу Великой?

Крестьянская реформа 1861 г. - важнейший исторический акт, переломный момент в истории России:

а) создала необходимые условия для утверждения капитализма;

б) способствовала росту темпов экономического развития;

в) способствовала складыванию новой социальной структуры, появлению новых социальных слоев - пролетариата и про­мышленной буржуазии; изменению самого крестьянства.

Однако, несмотря на все свое прогрессивное значение, реформа была крайне непоследовательной и противоречивой. С одной стороны она ущемила экономические интересы помещиков, ликвидировала их монополию на эксплуатацию крестьянского труда, являлась сильней­шим нравственным потрясением для помещиков; с другой стороны -реформа носила грабительский характер по отношению к крестьянам, в ряде случаев способствовала ухудшению их положения.

Учитель читает отрывок из поэмы А. Н. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»:

Порвалась цепь великая,

Порвалась - расскочилася:

Одним концом по барину,

Другим по мужику!...

• Как вы понимаете слова Некрасова? (Данный отрывок отра­жает сложность, двойственность и противоречивость кре­стьянский реформы. Страдательной стороной оказались не только крестьяне, но и помещики, лишенные рабочих рук и га­рантированного, привычного дохода.)
  
• Можно ли сказать, что отмена крепостного права в России - это единовременный акт? (Нет. Это длительный процесс, растянувшийся на десятилетия.)
  

V. Закрепление изученного материала

- Перечислите исторические термины и понятия, связанные с отменой крепостного права. (Один ученик называет, другой дает определение).

(Редакционные комиссии, отрезки, прирезки, Манифест, мировой посредник, гражданские права, личная свобода, «высшая» и «низ­шая» нормы, перевод выкуп, капитализация оброка?)

Работа в тетради

«Исторический диктант»

Домашнее задание

ДК-2003, с. 126-129 и вопрос 3 в конце па­раграфа


Дополнительные материалы к уроку

I. Исторический диктант

- О чем или о ком идет речь?

1) Крестьянин, освобожденный по реформе 1861 г. от крепостной зави­симости, но не переведенный на выкуп.

2. Должностное лицо, назначаемое для утверждения уставных грамот и разрешения споров между крестьянами и помещиками.
   
3. Договор помещика с крестьянами о размере надела и условиях вы­купной операции.
   
4. Отторгнутые от крестьянских наделов в пользу помещика участки земли.
   
5. 80% от стоимости надела, которые платило за крестьянина государ­ство и которые тот должен был вернуть в течении 49 лет.
   
6. Крестьянин, который после 1861 г. нес повинности в пользу поме­щика.
   
7. Земля, добавлявшаяся к крестьянскому наделу.
   

8) Преобразование в какой-либо сфере государства.

(Ответы: временнообязанные; народные посредники; уставная грамо­та; «отрезки»; государственная ссуда; временнообязанные; «прирезки»; ре­форма).