Финансовый отчёт, мтб. Определение основных стратегических направлений в развитии лицея

Вид материала

Доклад

Содержание

19 марта 2008 года независимыми экспертами (

Подобный материал:

Т. В. Зенова лицея 2010 г. (протокол №3 от 05. 07. 10 ) Публичный отчет, 1017.21kb.
План выполнения проектной работы по курсу «Финансовый менеджмент» Оценка положения, 28.12kb.
10 Эффективные принципы финансирования, 1943.51kb.
«Ценностные аспекты образовательного процесса как факторы развития профессионального, 251.72kb.
Консолидированный финансовый отчет за годовой период, истекший 31 декабря 2003 г. Содержание, 855.78kb.
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Покосинская основная, 384.09kb.
«о выполнении основных направлений развития архивного дела в республике северная осетия-алания, 207.47kb.
Модель психологической поддержки выбора индивидуальной образовательной траектории, 91.48kb.
Темы лекций преподавателей кафедры фтизиопульмонологии, 44.53kb.
Г о. Нальчик муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №2» Публичный доклад, 891.55kb.

1 2 3 4

3. Модернизация управления школой.

3.1.Сочетание принципов единоначалия и самоуправления.

Первый показатель – данные о наличии форм государственно-общественного управления, позволяющих всем участникам образовательного процесса реализовать своё право на участие в управлении.

Управление лицеем строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Формами самоуправления лицея являются: Управляющий совет лицея, общешкольный родительский комитет, общее собрание трудового коллектива, Совет старшеклассников.

Развитие идеи общественного управления привело к созданию в школе Управляющего совета – руководящего органа, в котором представлены все участники образовательного процесса. Задачей Управляющего совета является выработка и принятие решений по стратегическим вопросам, связанным с развитием школы.

Показатель второй – данные о наличии полномочий на принятие самостоятельных решений.

Данный показатель наиболее полно отражён в Уставе школы. Решения органов самоуправления, принятые в пределах его компетенции и не противоречащие действующему законодательству и Уставу Учреждения, являются обязательными для исполнения всеми участниками образовательного процесса в учреждении.

Третий показатель – данные о наличии информации о выполнении коллективного договора.

Педагогическим коллективом школы выполняется Коллективный договор, принятый на общем собрании трудового коллектива.

Четвёртый показатель – данные, свидетельствующие об информационной открытости школы.

Одним из механизмов управления образовательным учреждением выступает информирование участников образовательного процесса. Почему информирование выступает механизмом управления?

Во-первых, информация для родителей, общественности о школе – это основание для доверия, определенности, уверенности в получении объективной, компетентной информации («от главного лица»), адекватного восприятия процессов, происходящих в школе.
Во-вторых, получение информации по любым вопросам учебно-воспитательного процесса не только в школе, но и за её пределами (дома – дистанционное образование, в учреждениях дополнительного образования – дополнительное образование и т.д.) – это условие для создания полноценной картины, обогащение и расширение представления о возможностях образования. Родители вместе с ребенком принимают решение о том, какое ещё, помимо основного, образование будет получать ребенок.
В-третьих – это основание для взаимодействия семьи и школы по вопросам оснащения и развития материально–технической, содержательной, нормативно–правовой базы школы.

Эффективной формой информирования родителей является открытый доклад школы.

Открытый доклад - важный механизм в деятельности управленческой команды школы, так как позволяет в совместной деятельности с учителями и родителями проанализировать, оценить организацию, содержание образовательного процесса и определить последовательные шаги в реализации программы развития школы. Открытый доклад – это инструмент в управлении качеством образования.

Сегодня лицей опубликовал свой второй доклад. Первый доклад был опубликован за 2006/2007 учебный год.

Школа имеет свой сайт на портале Комитета по образованию администрации Городского округа «Город Калининград» ссылка скрыта Сайт позволяет ознакомиться с основными документами школы, направлениями развития, историей, педагогическим коллективом, образовательными программами и многим другим. Регулярно обновляется и новостная лента.

Лицей имеет также творческий сайт «Лицо школы 2008» в Общенациональном образовательном проекте «Летописи.ру» ссылка скрыта. Данный проект выполняется на основе Вики-технологий, что дает возможность педагогам и учащимся заходить на сайт и делать свои собственные правки и дополнения.

Школа регулярно размещает публикации в местных средствах массовой информации, в том числе на местном радио и телевидении. За 2007 год было около тридцати материалов разной направленности (от статей до ТВ передач) о деятельности школы.

Пятый показатель – сведения о деятельности детских организаций, в том числе органов ученического самоуправления.

В настоящее время в лицее действуют следующие детские общественные объединения: ЧиЖи», «Забота и Честь», Республика «АИСТ», ЮИД, Патриотический клуб

« Юный пограничник», ДЮП, Совет старшеклассников, Пресс-центр.

3.2. Продуктивность реализации программы развития образовательного учреждения.

Первый показатель - открытость информации о выполнении программы развития.

Обсуждение предварительных результатов реализации программы развития «Лицей.ru» проведено 19 марта 2008 года году на семинаре для руководителей школ города по теме «Формирование ключевых компетенций с целью успешной социализации учащихся средствами современных информационных технологий», затем итоги работы семинара представлялись на сайте школы, на заседании Управляющего совета.

Второй показатель – выполнение программы.

Определяя стратегию развития школы в рамках программы «Лицей.ru», были поставлены следующие цели и задачи:

Цель: повышение качества образования через создание и продуктивное функционирование открытого образовательного пространства лицея как целостной системы с использованием информационно-коммуникативных технологий в учебно-воспитательном процессе.

Задачи:

Повышение компьютерной грамотности и информационной культуры педагогического коллектива.
Использование информационных технологий для оптимизации управления образовательным процессом и непрерывного профессионального образования педагогов и повышения качества обучения.
Обеспечение условий для индивидуализации обучения с целью самореализации и разностороннего развития учащихся.
Создание условий для взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство.
Расширение образовательного пространства и порождение новых форм учебной деятельности за счет развития социального партнерства для более раннего включения учащихся в социо-культурную и экономическую жизнь города.

Третий показатель – сведения об участии внешних экспертов в оценке результатов выполнения программы.

19 марта 2008 года независимыми экспертами (Конюшенко Светланой Михайловной, доктором педагогических наук РГУ им. И. Канта, куратором проекта INTEL, и экспертами регионального экспертного совета для проведения процедуры конкурсного отбора в рамках ПМПО Акольшиной Людмилой Афанасьевной, Богдановой Ириной Николаевной) было установлено, что лицей добился высоких результатов в создании открытого образовательного пространства.

Четвертый показатель – оценка значимости выполнения программы для модернизации образовательного процесса и достижения нового качества образования.

Таким образом, все участники образовательного процесса, а также внешние эксперты принимали активное участие в оценке программы развития лицея. В контексте анализа работы за 2007 – 2008 учебный год с учетом участия в КПМО Калининградской области и стратегических направлений проекта «Современная модель образования, ориентированная на решение задач инновационного развития экономики» принято решение о внесении корректировки и дополнений в программу развития лицея. Помимо творческого освоения, использования и применения информационного пространства лицея (овладение участниками образовательного процесса новыми информационными технологиями: web2, blogi и другими социальными серверами) были намечены следующие стратегические направления инновационной деятельности лицея:

- создание механизма привлечения родителей к более активному участию в учебно-воспитательном процессе лицея на основе изучения запросов учащихся и родителей, своевременного информирования родителей и учета их социального заказа на образовательные услуги (проект «Родительский университет в лицее»);

- обеспечение сохранности здоровья учащихся и создание условий их безопасного пребывания в лицее (разрабатывается отдельная программа);

- повышение качества и привлекательности образовательных услуг через осуществление комплексного мониторинга качества образования (на основе Регламента мониторинга качества образования в лицее).

1 Дидактика (от греч.  - поучающий, относящийся к обучению), часть педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения, воспитания в процессе обучения. Коменский в "Великой дидактике" (1657) разработал важнейшие вопросы Д.: содержание образования, дидактические принципы и правила наглядности, последовательности, природосообразности и др., организацию классно-урочной системы. (БСЭ)

Blog