Методическое пособие (обобщение опыта работы) На правах рукописи содержание
| Вид материала | Методическое пособие |
- Сухое голодание (методическое пособие), 231.33kb.
- На правах рукописи, 1045.79kb.
- Обобщение и распространение опыта работы, 48.31kb.
- На правах рукописи, 532.78kb.
- М. В. Ломоносова = Химическийфакульте т С. С. Бердоносов введение в химию методическое, 1551.63kb.
- М. В. Ломоносова = Химическийфакульте т С. С. Бердоносов введение в химию методическое, 1619.27kb.
- Учебно-методическое пособие по выполнению курсовой работы по дисциплине «Комплексный, 276.48kb.
- Ганчерка Валентина Павловна Из опыта работы по коррекции звукопроизношения методическое, 74.28kb.
- Методическое пособие Саранск 2008 ббк 74. 100, 707.54kb.
- Методическое пособие Результаты апробации кейс-технологий в образовательном процессе, 270.38kb.
1.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ
Сравнительный анализ результатов опроса по возрастным группам школьников позволил выявить некоторые тенденции, которые в числовом выражении представлены в таблице.
Таблица 1.Сравнение возрастных групп школьников по результатам экологического опроса.
| ПАРАМЕТРЫ | Возрастные группы школьников | |||
| 8-10 лет | 11-12 лет | 13-14 лет | 16-18 лет | |
| 4 класс | 5 класс | 7-9 классы | 11 класс | |
| Читают книги | 52% | 13,2% | 29,4% | 40% |
| Получают информацию на уроках | 61% | 69,3% | 35,3% | 25% |
| Получают информацию из ТВ программ | 25,8% | 16,5% | 56% | 55% |
| Уважают мнение взрослых | 82% | 62,7% | 41% | 20% |
| Уважают мнение товарищей | 3% | 43% | 47% | 5% |
| «Имеют совесть по отношению к окружающей среде» | 51,6% | 46,2% | 53% | 45% |
| Сознают экологическую опасность | 39% | 30% | 65% | 35% |
| Согласны лично внести свой вклад в улучшение экологической ситуации | 8,6% | 13,2% | 0 | 0 |
| Никогда не мусорят | 34,4% | 29,6% | 23,4% | 25% |
| Доля «неисправимых», которые будут мусорить всегда и везде | 0 | 0 | 15% | 15% |
| Считают самыми действенными карательные меры | 34,5% | 67% | 26% | 25% |
| Считают действенными воспитательные меры | 38,7% | 43,3% | 53% | 65% |
Из данных таблицы видно, что наиболее перспективный возраст для экологического воспитания – школьники до 12 лет. В этом возрасте они еще рассматривают школу как источник правильных и полезных сведений, прислушиваются к мнению учителя и среди них есть ребята, согласные лично участвовать в работе по охране природы.
Крайне огорчительно, но опрос показал, что два года занятий экологией совершенно не повлияли на сознание старшеклассников в плане понимания остроты современной экологической ситуации (ее считают острой около трети школьников любого возраста). Доля детей, которых совесть может удержать от бросания мусора также не зависит от возраста и составляет примерно 50%. С возрастом у школьников заметно снижается значение учебы как источника знаний (с 69% до 25%), падает авторитет взрослых (с 82% до 20%). Значительно возрастает роль телевидения как основного источника информации (с 16,5% до 55%).
Также следует отметить, что по мнению значительной доли школьников (от 25% до 67%) для улучшения экологической ситуации необходимо предпринимать жесткие карательные меры (экологическая полиция, штрафы и пр.). Существующая система экологического воспитания представляется школьникам недостаточно эффективной.
Анализируя результаты опроса, проведенного среди членов кружка «Школьное лесничество» (эти ребята, как и все прочие не были знакомы ни с целями опроса, ни со значениями, приписываемыми ответам), приведенные в таблице 2, можно сделать следующие выводы:
Книги читают 35% ребят, столько (35%) же извлекают информацию из уроков. Уважают чужое мнение - 65% (и нет ни одного человека, которому наплевать на мнение других). 94% готовы участвовать в экологическом движении из чувства долга перед природой. Ситуацию как критическую оценивают 35% ребят. 12% опрошенных согласны внести личный вклад в дело охраны природы и считают себя ответственными за состояние окружающей среды. 50% опрошенных никогда не мусорят на улице (и нет ни одного человека, который бы мусорил всегда и везде несмотря ни на что). 60% считают наиболее действенными воспитательные меры.
Таблица 2. Экологическое сознание среднего школьника и школьника – участника экологического движения.
-
Параметры
Средний школьник
Участник
экологического
движения
Согласны лично внести свой вклад в улучшение экологической ситуации
5,45%
12%
Никогда не мусорят
28,1%
50%
Доля «неисправимых», которые будут мусорить всегда и везде
7,5%
0
Имеют совесть по отношению к окружающей среде
48,95%
47,05%
Сознают экологическую опасность как близкую и реальную
40%
35%
Считают действенными воспитательные меры
50%
60%
К сожалению, невозможно точно определить, участие в экологической работе так повлияло на ребят, или просто в экологическом кружке собираются дети, изначально обладающие большей экологической сознательностью. Для выяснения этого вопроса необходимо проводить входное тестирование при приеме в экологический кружок.
1.4. ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Результаты опроса указывают на то, что изучение курса «Экология» в 9-10 классах практически не влияет на экологическое сознание школьников. Большинство подростков даже после прослушанного курса не осознают ни экологической опасности, ни своей личной ответственности за экологическое благополучие Земли.
2. Проведенный социологический опрос выявил, что наиболее перспективный возраст для экологического воспитания – школьники до 12 лет.
3. В связи с этим представляется необходимым привлекать к экологической работе прежде всего младших школьников.
1.5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Винокурова Н.Ф., Николина В.В. Экологические проблемы в системе экологического образования школьников. / В сб. «Современные проблемы экологии», М., «Просвещение», 1997. с. 62-74.
2. Войткевич Г.В., Вронский В.А. Основы учения о биосфере. Ростов-на-Дону, «Феникс», 1996.
3. Камерилова Г.С. Пути оптимизации взаимоотношений общества и природы. / В сб. «Современные проблемы экологии», М., «Просвещение», 1997. с. 46-47.
4. Касьян А.А. Экологическая культура и экологическое образование. / В сб. «Современные проблемы экологии», М., «Просвещение», 1997. с. 60-62.
5. Смирнова В.М. Глобальное экологическое воспитание как путь решения экологических проблем. / В сб. «Современные проблемы экологии», М., «Просвещение», 1997. с. 30-32.
2. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПРАКТИКЕ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Одним из приоритетов ПНП «Образование» является здоровьесбережение школьников и немалую часть этого направления работы выполняет классный руководитель.
Известно, что среди факторов здоровья самую важную роль играет образ жизни. Курение и алкоголизм – самые распространенные причины заболеваемости и преждевременной смертности. Наиболее опасны табак и алкоголь для детского организма.
Проблема употребления подростками алкоголя и табака всегда стояла перед обществом. Однако в последние 10-20 лет она заметно обострилась в России. Это обострение, вероятно, связано с ухудшением экономической и социальной ситуации в нашем обществе. Большинство семей оказалось у черты бедности, родители, занятые добыванием средств к существованию, стали меньше внимания уделять своим детям. С другой стороны, несомненна роль средств массовой информации, активно пропагандирующих курение и употребление алкоголя. Общественное мнение не считает курение и выпивку пороками, они прочно вошли в наш быт и повседневную культуру.
В последние десятилетия приобрела большую остроту проблема наркомании. Быстро расширяется список наркотиков, растет число наркоманов, наркомания «молодеет». В среде наркоманов распространяются СПИД, гепатит Б, другие опасные инфекции. В России ВИЧ-инфекцией заражены 74% наркоманов - это самый высокий показатель в мире.
Основные причины наркомании – социальные. Во многом поведение и привычки человека определяются его окружением – семьей, друзьями, общественными настроениями в районе проживания. Если это окружение наполнено наркотиками, подросток подвержен повышенному риску заболеть наркоманией. Некоторые молодежные субкультуры (хиппи, рейверы, панки и др.) предполагают употребление наркотиков. Молодым людям предлагают наркотики на дискотеках, в клубах, где они стали модными.
Целью данного исследования было определить:
1. Какая часть школьников курит и употребляет спиртные напитки
2. В каком возрасте школьники впервые пробуют табак и алкоголь
3. Каково отношение школьников к курению, употреблению спиртных напитков и наркотиков, сознают ли они опасность этих вредных привычек
4. Насколько остро проблема наркотиков стоит перед учащимися Сосновской школы
5. Поскольку аналогичное исследование было нами проведено 5 лет назад (2004 г), стало возможным оценить динамику распространения психоактивных веществ среди школьников поселка Сосново.
2.1. АВТОРСКАЯ МЕТОДИКА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
РАСПРОСТРАНЕНИЯ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ
Опрос проводился среди школьников 3-11 классов. Использовалась следующая анкета (авторская разработка):
КУРЕНИЕ
1. Ты куришь ?
А) да Б) нет В) иногда Г) попробовал 1 раз
2. Если ты куришь, знают ли об этом родители?
А) нет Б)знают и не одобряют В) знают, но им все равно Г) знают и одобряют
3. Твое отношение к курению:
А) это очень вредно для здоровья, я не собираюсь курить
Б) вред курения сильно преувеличен, каждый решает сам за себя
В) « куренье – вред, куренье – яд, а я курю и очень рад».
АЛКОГОЛЬ
4. Какие спиртные напитки ты уже пробовал?
А) никакие Б) пиво В)джин-тоник Г)вино Д)водка Е)все перечисленные и многие другие
5. Какие спиртные напитки ты употребляешь регулярно (не реже 1 раза в неделю)?
А) никакие Б) пиво В) джин-тоник Г)вино Д)водка
6. Где ты впервые попробовал спиртные напитки?
А) дома, с родственниками Б) на дискотеке В) дома у друзей Г)на улице, в компании
7. Какие спиртные напитки тебе разрешают употреблять родители?
А) никакие Б) пиво В)джин-тоник Г)вино Д)водка Е)все
8. По какой причине ты впервые попробовал спиртные напитки?
А) чтобы почувствовать себя взрослыми
Б) чтобы попробовать, что это такое
В) потому что все вокруг это делают
Г) на праздниках так принято
Д) в компании все пили и было неудобно отказаться
Е) на семейном празднике угощали родственники
НАРКОТИКИ
9. Сколько ты знаешь сверстников, пробовавших наркотики хотя бы один раз?
А) ни одного, Б) 1-2 человека, В) 2-5 человек, Г) 5-10 человек, Д) почти все мои знакомые
10. Знаешь ли ты людей, регулярно употребляющих наркотики (наркоманов)?
А)нет, Б) да, родственников, В) да, соседей , Г) да, школьников,
Д) да, слышал о таких в поселке, Е) да, друзей
11. Об употреблении каких наркотиков ты чаще всего слышишь разговоры сверстников?
А) таблетки Б)сигареты с «травкой» В) грибы Г) уколы
Д) вдыхание
12. Обсуждал ли ты со своими друзьями вопрос, стоит или нет пробовать наркотики? А) да Б) нет
13. Если вы с друзьями решите попробовать наркотики, знаешь ли ты, где их взять или купить? А) да Б) нет
14. Предлагали ли тебе когда-нибудь попробовать наркотики (не на словах, а давали препарат)? А) да Б) нет.
15. Если предлагали, то - кто?
А – друзья, Б- родственники, В – знакомые, Г-соседи, Д-незнакомые
16. Если предлагали, то - где?
А-на улице, Б-на дискотеке, В-у кого-то дома, Г – в школе
17. Твое отношение к наркотикам:
А – это смертельно опасно, их нельзя пробовать даже 1 раз
Б – это опасно, но можно попробовать 1 раз, чтобы знать, что это такое
В – это не очень опасно, если использовать легкие наркотики и изредка
Г – это часть молодежной культуры и необходимо это испробовать
Д – вред наркотиков сильно преувеличен, их использовали люди во все века
Е – употребление наркотиков следует узаконить
Мы не включили в анкету вопрос «Пробовал ли ты наркотики?», т.к. считали, что получим на него недостаточно правдивые ответы.
Для получения более искренних ответов на вопросы были приняты меры для соблюдения анонимности:
1. Всем респондентам выдавались бланки для ответов, где опрашиваемый не должен был ничего писать, а только обвести выбранный ответ. Образец бланка:
| № вопроса | Обведите кружком выбранный ответ: |
| класс | 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
| 10 | А Б В Г Д Е |
| 11 | А Б В Г Д |
| 12 | А Б В Г Д и т.д. |
2. Все опрашиваемые заполняли бланки простым карандашом.
3. Учитель не брал в руки заполненные бланки. Школьники сами по окончании заполнения бланков складывали их в конверт (один для всей параллели). По окончании опроса результаты подсчитывали и заносили в таблицы. Всего было опрошено 218 школьников в 2004 г и 224 школьника в 2009 г.
2.2. РЕЗУЛЬТАТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
В СОСНОВСКОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ ПРИОЗЕРСКОГО РАЙОНА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ.
В нашей школе нами дважды было проведено социологическое исследование по вопросу употребления табака, алкоголя, наркотиков школьниками. Опрос проводился в 3-11 классах в 2005 и 2009 годах. Форма проведения опроса – анонимное анкетирование.
2.2.1. Курение
По данным опроса, сейчас среди старшеклассников (10-11 класс) курит около половины (40-50%). Пять лет назад эта цифра составляла 30%. Заметно выросло число ребят, пробовавших табак хотя бы раз – с 30% в 2004 г до 79% в 2009 г.
Табл.1. Результаты социологического опроса (курение) 2009 г.
| | | Процент положительных ответов | |||||||
| | | | | | | | |||
| | | | |||||||
| | | | |||||||
| | | | |||||||
| | | | |||||||
| | | | |||||||
| | | | |||||||
| | | | |||||||
| | | | |||||||
| | | 3 кл. | 6 кл. | 8 кл. | 10 кл. | 11 кл. |
| 1 | Курят (часто или иногда) | | 8 | 35 | 52 | 41 |
| 2 | Не курят | 100 | 92 | 65 | 48 | 59 |
| 3 | Пробовали курить | | 16 | 34 | 78 | 79 |
| 4 | Родители не знают о курении детей | 9 | 24 | 56 | 48 | 33 |
| 5 | Родители знают о курении детей | 4 | 8 | 31 | 15 | 37 |
| 6 | Не собираются курить | 72 | 88 | 56 | 58 | 60 |
| 7 | Пока не знают | | | 25 | 30 | 30 |
| 8 | Курят и будут курить | 4 | 8 | 15 | 9 | 10 |
Отношение школьников к курению заметно изменяется с возрастом. Процент курящих возрастает от 8% в 6 классе до 52% в 10 классе, причем наиболее значительно различие между 6 и 8 классами (8% и 35% соответственно). Следовательно, основная часть подростков начинает курить в 7-8 классе.
В целом, более половины школьников всех возрастов настроены негативно по отношению к курению и не собираются курить в дальнейшем. Примерно треть подростков занимают неопределенную позицию по отношению к табаку и в будущем могут пополнить армию курильщиков. Убежденных сторонников курения относительно немного (2-8%).
Несомненно, основную роль в формировании отношения детей к курению должны играть родители. Тем не менее они часто (до 50% случаев) знают о курении своего ребенка и не могут (или не хотят) принимать меры к сохранению его здоровья. Один школьник даже ответил, что родители одобряют то, что он курит. Удивляет также, что половина родителей не замечает, что их дети курят. Между тем запах табака от одежды и волос и сигареты в карманах обнаружить совсем не трудно. Может быть, родители не хотят этого замечать?
В целом хотелось бы выразить сожаление, что половина выпускников школы выйдут в жизнь курящими, что, несомненно, скажется на их здоровье в дальнейшей жизни. Школе следует обратить большее внимание на профилактику курения. Необходимо рассказывать о вреде табака более ярко, наглядно.
2.2.2. Школьники и алкоголь
Результаты опроса ошеломили нас еще в 2004 г. Оказывается, к 6 классу (11-12) лет 73% детей уже пробовали спиртное, а 15% - даже крепкие напитки (водку). Нижнюю возрастную границу тогда определить не удалось, поэтому в 2009 г мы провели опрос и в 3-х классах. И выяснилось, что половина (!!!) третьеклассников в 9 лет уже пробовала спиртные напитки! Неужели в России начинают пить с детского сада?!
Табл.2. Результаты социологического опроса (алкоголь) 2009 г.
| | | Процент положительных ответов | ||||
| 3 кл | 6 кл | 8 кл | 10 кл | 11кл | ||
| 1 | Пробовали спиртное | 52 | 72 | 78 | 98 | 94 |
| 2 | Из них пиво | 4 | 20 | 40 | 49 | 51 |
| 3 | Джин-тоник | - | 16 | 28 | 26 | 31 |
| 4 | Вино | 4 | 16 | 29 | 24 | 27 |
| 5 | Водку | - | 12 | 13 | 11 | 17 |
| 6 | Регулярно употребляют спиртное | 8 | 28 | 22 | 33 | 23 |
| 7 | В том числе пиво | - | 12 | 6 | 21 | 7 |
| 8 | Джин-тоник | 4 | 12 | 16 | 9 | 13 |
| 9 | Вино | - | 4 | - | - | - |
| 10 | Водку | 3 | - | - | 5 | 4 |
| 11 | Родители разрешают спиртное детям | 34 | 60 | 46 | 70 | 73 |
| 12 | В том числе пиво | 13 | 12 | 5 | 9 | 10 |
| 13 | Джин-тоник | - | 12 | 6 | 18 | 6 |
| 14 | Вино | 22 | 36 | 41 | 51 | 57 |
| 15 | Водку | - | - | - | 4 | - |
| 16 | Впервые попробовали алкоголь дома | 76 | 48 | 59 | 39 | 53 |
| 17 | На дискотеке | - | - | - | 3 | 4 |
| 18 | На улице в компании | 4 | 20 | 39 | 40 | 27 |
| 19 | Дома у друзей | 20 | 32 | 2 | 18 | 4 |
Практически все пробовавшие спиртное третьеклассники (76%) впервые попробовали алкогольные напитки (пиво и вино) дома, в кругу семьи. Значит, в нашем обществе родители считают нормальным предложить своему 8-летнему ребенку выпить?! Следствием подобного попустительства родителей является тот вопиющий факт, что среди шестиклассников 28% регулярно (раз в неделю и чаще) употребляют спиртные напитки (в основном пиво и вино).
Начиная с 8 класса, школьники употребляют спиртные напитки с разрешения родителей (от 50 до 75% родителей разрешают своим детям 14-17 лет пить алкоголь). И в итоге среди выпускников около трети употребляют алкоголь регулярно, а доля убежденных трезвенников составляет всего 2-4%!
В 2008 г аналогичное социологическое исследование было проведено Комитетом по здравоохранению Ленинградской области и Ленинградским областным наркологическим диспансером. Представленные там данные рисуют гораздо более светлую картину:
1. По данным Правительства Ленинградской области среди детей 13-18 лет пробовали спиртное хотя бы 1 раз – 67% (по нашим данным – 84%).
2. Употребляют алкоголь 1 раз в неделю и чаще – 14% по данным Ленинградской области, 30% - по нашим данным.
3. Возраст первой пробы алкоголя – менее 10 лет – 24% (по области), 50% - в Сосновской школе.
4. По данным Ленинградской области подростки впервые пробуют алкоголь в компании друзей (56%), по результатам нашего опроса чаще всего алкоголь дают попробовать родители (76%).
Совершенно очевидно, что в нашем обществе сложилось некритическое, терпимое, а иногда и положительное отношение к употреблению спиртных напитков, в том числе и подростками. Родители, давая детям пробовать алкоголь, показывают тем самым, что это не запретно, не осуждаемо, нормально. Это не может не вызывать тревоги за будущее России, за наш национальный генофонд.
2.2.3. Школьники и наркотики
Анализ результатов опроса показал, что наркотики – это реальная проблема, с которой сталкивается значительная часть наших школьников.
Табл.3. Результаты социологического опроса (наркотики) 2009 г.
-
Процент положительных ответов
3 кл
6 кл
8 кл
10кл
11 кл
1
Находятся в окружении сверстников, никогда не пробовавших наркотики
74
76
53
12
10
2
Среди окружающих сверстников есть отдельные дети, пробовавшие наркотики
9
40
28
36
41
3
В их окружении много сверстников, пробовавших наркотики
9
12
18
52
49
4
Сталкиваются с наркоманами в жизни
26
12
19
79
73
5
Не сталкиваются с наркоманами
65
80
91
58
37
6
В молодежной среде обсуждают:
Употребление таблеток
4
16
15
33
33
7
Марихуану
22
24
53
58
63
8
Галюциногенные грибы
9
36
28
51
43
9
Уколы
13
12
13
12
17
10
Вдыхание токсикантов
4
28
25
51
27
11
Обсуждают с друзьями, стоит ли пробовать наркотики
9
24
46
58
47
12
Знают, где можно достать наркотики
4
16
21
48
43
13
Им предлагали наркотики
9
8
18
57
46
14
Где предлагали: На улице
13
11
19
23
15
На дискотеке
12
16
16
У кого-то дома
9
15
17
В школе
4
3
18
Имеют выраженное отрицательное положение к наркотикам
78
88
78
57
56
19
Не имеют четкой позиции в отношении наркотиков
9
12
25
30
40
20
Не осуждают употребление наркотиков
4
3
16