Geum.ru

Робоча програма з навчальної дисципліни «Методика навчання географії» розроблена на основі : Методика навчання географії

Вид материалаДокументы

Содержание


Теми практичних робіт
Самостійна робота студентів
Теми курсових робіт
Список рекомендованої літератури
Подобный материал:
1   2   3   4

Теми практичних робіт

№ з/п
Теми практичних робіт
К-ть год.

1 1.
Планування навчальної діяльності.


22

2 2.
Педагогічне дослідження. Навчальний експеримент.

22

3 3.
Зміст та структура шкільного курсу географії
22

44.
Психодидактичні засади формування системи знань в курсах шкільної географії
2

55.
Проблемне навчання географії
2

66.
Методи навчання географії
2

77.
Словесні методичні прийоми на уроках географії
2

88.
Наочні та практичні методичні прийоми на уроках географії
2

99.
Формування географічних компетенцій
2

110.
Типи уроків географії.

2

111.
Урок формування нових знань
2

112.
Урок формування та застосування вмінь і навичок. Практичні роботи.

2

113.
Урок поширення, поглиблення та систематизації знань
2

114.
Розробка комбінованого уроку
2

115.
Поетапний аналіз комбінованого уроку

2

116.
Нетрадиційні форми організації уроку географії. Ділові ігри
2

117.
Проектування та застосування навчальних моделей

2

118.
Прийоми роботи з географічними картами
2

119.
Методика роботи з контурними картами

2

220.
Аналіз методичного апарату підручника з географії
2

221.
Застосування ілюстративних матеріалів підручників як навчальних моделей
2

222.
Контроль та корекція навчальних досягнень учнів
2

223.
Проектування контролюючих теоретичних та практичних завдань
2

224.
Тестування на уроках географії
2

225.
Технології навчання географії
22

226.
Методика вивчання пропедевтичних курсів та курсу “Загальна географія”
22

227.
Методика вивчання курсу „Географія материків і океанів”
22

228.
Методика вивчення фізичної географії України
22

229.
Методика вивчення соціально-економічної географії України
22

330.
Методика вивчання курсу «Економічна і соціальна географії світу»
22

331.
Профільне навчання географії
22



Самостійна робота студентів

Зміст самостійних завдань
  1. Вимоги до організації та оцінки навчальної діяльності студентів при вивченні дисципліни в умовах КМСОНП.
  2. Основні ключові компетенції (уміння вчитися, здоров’язбережувальна, загальнокультурна, комунікативна, соціально-трудова, інформаційна) і їх формування в процесі навчання географії в школі.
  3. Основні географічні компетенції.
  4. Педагогічне спостереження.
  5. Навчальний експеримент.
  6. Етапи розвитку шкільної географії та методики її навчання.
  7. Аналіз уроку географії та самоаналіз уроку географії.
  8. Програмні вимоги до навчальних досягнень учнів з географії.
  9. Структура навчальної програми з географії.
  1. Вплив основних когнітивних процесів (уваги, мислення, сприймання, запам’ятовування) на навчальну діяльність.
  2. Різноманітність мотивів пізнавальної діяльності школярів.
  3. Методи навчання у шкільній практиці.
  4. Етапи проблемного навчання.
  5. Класифікація методичних прийомів за рівнями самостійності учнів у навчальній діяльності.
  6. Географічна номенклатура як засіб формування просторового мислення учнів.
  7. Розробка проблемних завдань.
  8. Проектування фрагментів уроків: формування географічних уявлень.
  9. Проектування фрагментів уроків: формування географічних понять.
  10. Проектування фрагментів уроків: формування географічних причинно-наслідкових зв’язків.
  11. Проектування фрагментів уроків: формування географічних вмінь.
  1. Розробити навчальну графічну модель до уроку географії. (2 год.)
  2. Спроектувати та провести фрагмент уроку із застосуванням графічних навчальних моделей. (2 год.)
  3. Спроектувати та провести фрагмент уроку із застосуванням картографічних методичних прийомів. (2 год.)
  4. Спроектувати та провести фрагмент уроку із застосуванням візуальних та аудіальних засобів навчання. (2 год.)
  5. Спроектувати та провести фрагмент уроку із застосуванням комп’ютерних форм навчання. (2 год.)
  6. Спроектувати та провести фрагмент уроку із застосуванням різних видів і форм контролю та корекції навчання. (2 год.)
  7. Спроектувати та провести фрагмент уроку із застосуванням тестових форм контролю навчальних досягнень учнів. (2 год.)
  1. Розробити план-конспект уроку вступного уроку. (2 год.)
  2. Розробити план-конспект уроку формування нових знань. (2 год.)
  3. Розробити план-конспект уроку поширення, поглиблення та систематизації знань. (2 год.)
  4. Розробити план-конспект уроку формування та застосування вміньі навичок. (2 год.)
  5. Розробити план-конспект уроку контролю та корекції навчальних досягнень учнів. (2 год.)
  6. Розробити план-конспект комбінованого уроку. (2 год.)
  7. Розробити план-конспект позакласного заходу з географії. (2 год.)
  1. Розорбити та провести фрагмент уроку із застосуванням сугестопедичної технології навчання географії у 6му класі.
  2. Розорбити та провести фрагмент уроку із застосуванням навчально-ігрової технології навчання географії у 5му класі.
  3. Розорбити та провести фрагмент уроку із застосуванням програмованого навчання географії у 7му класі.
  4. Розорбити та провести фрагмент уроку із застосуванням модульної технології навчання географії у 8му класі.
  5. Розорбити та провести фрагмент уроку із застосуванням технології диференційованого навчання географії у 9му класі.
  6. Розорбити та провести фрагмент уроку із застосуванням технології графічного моделювання у 10му класі.
  7. Розорбити та провести фрагмент уроку із застосуванням технології проблемного навчання у старших класах.



Індивідуальні завдання студентам

Зміст індивідуальних завдань
  1. Вплив основних когнітивних процесів на ефективність вивчання географії.
  2. Психодидактичні засади розвиваючого навчання географії.
  3. Вплив вікових особливостей психічного розвитку школярів на формування географічних знань учнів.
  4. Організація самостійної пізнавальної діяльністі учнів на уроках географії.
  5. Формування інтелектуальних навичок на уроках географії.
  6. Система проблемних завдань та запитань для учнів 6-го класу.
  7. Система проблемних завдань та запитань для учнів 7-го класу.
  8. Система проблемних завдань та запитань для учнів 8-го класу.
  9. Система проблемних завдань та запитань для учнів 9-го класу.
  10. Система проблемних завдань та запитань для учнів 10-го класу.
  11. Застосування навчального моделювання на уроках географії у 6-му класі.
  12. Застосування навчального моделювання на уроках географії у 7-му класі.
  13. Застосування навчального моделювання на уроках географії у 8-му класі.
  14. Застосування навчального моделювання на уроках географії у 9-му класі.
  15. Застосування навчального моделювання на уроках географії у 10-му класі.
  16. Формування навичок навчального моделювання учнів на уроках географії.
  17. Форми визначення зворотного зв’язку між вчителем та учнем.
  18. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках географії.
  19. Оцінювання навчальної діяльності та навчальних досягнень учнів на уроках географії.
  20. Технологія розробки проблемних завдань і запитань.
  21. Методика організації самостійної пізнавальної діяльності учнів засобами проблемного навчання.
  22. Застосування методів навчання у шкільній практиці вивчання географії.
  23. Застосування практичних методичних прийомів навчання у 6-му та 7-му класах.
  24. Застосування практичних методичних прийомів навчання у 8-му та 9-му класах.
  25. Застосування словесних методичних прийомів навчання у 6-му та 7-му класах.
  26. Застосування словесних методичних прийомів навчання у 8-их та 9-их класах.
  27. Застосування наочних методичних прийомів навчання у 6-му та 7-му класах.
  28. Застосування наочних методичних прийомів навчання у 8-му та 9-му класах.
  29. Застосування словесних, наочних і практичних методичних прийомів навчання у 10-му класі.
  30. Види географічних компетенцій.
  31. Наочні прийоми навчання у шкільній практиці.
  32. Словесні прийоми навчання у шкільній практиці.
  33. Методика формування причинно-наслідкових зв’язків і закономірностей на уроках географії.
  34. Методика формування географічних понять на уроках географії.
  35. Методика формування вмінь та навичок на уроках географії.
  36. Різноманітність форм організації навчальної діяльності на уроках географії.
  37. Домашня навчальна робота учнів та види і способи її перевірки.
  38. Позакласна та позашкільна навчально-пізнавальна робота учнів.
  39. Ділові ігри на уроках географії.
  40. Ігри-подорожі на уроках географії.
  1. Наочні засоби навчання та особливості їх використання на уроках географії.
  2. Технічні засоби навчання та особливості їх використання на уроках географії.
  3. Застосування структкрно-логічних конспектів та схем на уроках географії.
  4. Саморобні навчальні моделі. Методика їхнього використання.
  5. Проект кабінету географії.
  6. Проект географічного майданчику.
  7. Застосування графічного моделювання на уроках географії у 6му класі.
  8. Застосування графічного моделювання на уроках географії у 7му класі.
  9. Застосування графічного моделювання на уроках географії у 8му класі.
  10. Застосування графічного моделювання на уроках географії у 9му класі.
  11. Застосування графічного моделювання на уроках географії у 10му класі.
  12. Методика формування картографічних знань і вмінь на уроках географії у 6-7их класах.
  13. Методика формування картографічних знань і вмінь на уроках географії у старшокласників.
  14. Застосування електронних підручників та посібників на уроках географії.
  15. Геоінформаційні системи. Можливості використання у географічній освіті.
  16. Нетрадиційні форми контролю та корекції навчальних досягнень учнів.
  17. Розробити уніфіковані вимоги та рекомендації до розробки тестів.
  18. Тести для поточного та тематичного контролю знань учнів 6-го класу.
  19. Тести для поточного та тематичного контролю знань учнів 7-го класу.
  20. Тести для поточного та тематичного контролю знань учнів 8-го класу.
  21. Тести для поточного та тематичного контролю знань учнів 9-го класу.
  22. Тести для поточного та тематичного контролю знань учнів 10-го класу.
  23. Аналіз сучасних підручників з географії курсу «Загальна географія», 6 клас.
  24. Аналіз сучасних підручників з географії курсу «Географія материків та океанів», 7 клас.
  25. Аналіз сучасних підручників з географії курсу «Фізична географія України», 8 клас.
  26. Аналіз сучасних підручників з географії курсу «Економічна і соціальна географія України», 9 клас.
  27. Сучасні методичні посібники до шкільного курсу «Соціально-економічна географія світу», 10 клас.
  28. Методика використання контурних карт на уроках географії у 6-му класі.
  29. Методика використання контурних карт на уроках географії у 7-му класі.
  30. Методика використання контурних карт на уроках географії у 8-му класі.
  31. Методика використання контурних карт на уроках географії у 9-му класі.
  32. Методика використання контурних карт на уроках географії у 10-му класі.
  33. Профільний курс «Глобальна географія».
  34. Профільний курс «Геоекологія».
  35. Профільний курс «Політична географія».
  36. Профільний курс «Країнознавство».
  37. Профільний курс «Географія населення з основами демографії».
  38. Профільний курс «Географія культури світу».
  39. Профільний курс «Конструктивна географія».
  40. Профільний курс «Взаємодія суспільства і природи».
  41. Профільний курс «Медична географія».
  42. Профільний курс «Рекреаційна географія».
  1. Шкільна географічна освіта у першій половині ХХст.
  2. Види компетенцій: ключові, міжпредметні і предметні.
  3. Основні ключові компетенції (уміння вчитися, здоров’язбережувальна, загальнокультурна, комунікативна, соціально-трудова, інформаційна) і їх формування в процесі навчання географії в школі.
  4. Навчальний експеримент г навчання географії.
  5. Педагогічні вимоги до аналізу уроку географії.
  6. Аналіз стетей з методики нвчання географії журналу «Географія та основи економіки» за 2006-2009 роки.
  7. Аналіз стетей з методики нвчання географії журналу «Географія та основи економіки» за 2002-2005 роки.
  8. Аналіз стетей з методики нвчання географії журналу «Географія та основи економіки» за 1998-2001 роки
  9. Аналіз стетей з методики нвчання географії журналу «Географія та основи економіки» за 1994-1997 роки.
  10. Аналіз стетей з методики нвчання географії журналу «Географія та основи економіки» за 1990-1993 роки.
  11. Аналіз стетей з методики нвчання географії журналу «География в школе» за 2006-2009 роки.
  12. Аналіз стетей з методики нвчання географії журналу «География в школе» за 2002-2005 роки.
  13. Аналіз стетей з методики нвчання географії журналу «География в школе» за 1998-2001 роки.
  14. Аналіз стетей з методики нвчання географії журналу «География в школе» за 1994-1997 роки.
  15. Аналіз стетей з методики нвчання географії журналу «География в школе» за 1990-1993 роки.
  16. Аналіз методичних статей газети «Краєзнавство, географія, туризм» за 1990-1999 роки.
  17. Аналіз методичних статей газети «Краєзнавство, географія, туризм» за 2000-2009 роки.
  18. Педагогічні діяльність М. Гоголя.
  19. Розвиток природознавчих методичних ідей у Київській Русі.
  20. Перші підручники географії в Україні.
  21. Географічна наука та шкільна географія у Росії і Україні у ХVІІІ ст.
  22. Стан і розвиток шкільної географії у ХІХ ст.
  23. Проблеми шкільної географічної освіти у 1920-ті роки.
  24. Розвиток географічної освіти у другій половині ХХст.
  25. Розвиток географічної освіти на сучасному етапі.
  26. Аналіз сучасних підручників та методичних посібників до шкільного курсу «Природознавство».
  27. Сучасні методичні посібники до шкільного курсу «Географія материків та океанів», 7 клас.
  28. Сучасні методичні посібники до шкільного курсу «Фізична географія України», 8 клас.
  29. Сучасні методичні посібники до шкільного курсу «Економічна і соціальна географія України», 9 клас.
  30. Сучасні методичні посібники до шкільного курсу «Соціально-економічна географія світу», 10 клас.
  31. Місце географії у структурі освітньої галузі «Природознавство». Державний стандарт базової та повної середньої освіти.
  32. Аналіз та самоаналіз аналіз уроку географії.
  33. Проблеми вдосконалення процесу організації навчання географії в школах України.
  34. Система підготовки та перепідготовки вчителів географії в Україні.
  35. Концепції вивчання шкільної географії в Україні.



Питання для контролю знань
  1. Предмет дослідження методики навчання географії і її завдання.
  2. Структура методики викладання географії.
  3. Зв’язок МВГ з іншими науками.
  4. Мета і освітньо-виховне значення географії.
  5. Концепція шкільної географічної освіти (проект).Міжнародна хартія географічної освіти.
  6. Покурсова структура шкільної географії.
  7. Методи наук, представлених в шкільній географії, їх відображення в навчальному предметі.
  8. Становлення і розвиток шкільної географії у школах Західної Європи та в Україні з ХVІІ до поч. ХХ століття.
  9. Розвиток ШКГ і МВГ з 1917 до 1945 років.
  10. Розвиток ШКГ і МВГ з 1945 до 1991 рр.
  11. Напрямки і особливості розвитку ШКГ і МВГ в незалежній Україні (сучасний етап).
  12. Географічна освіта за кордоном.
  13. Внутрішньо предметні і міжпредметні зв’язки шкільної географії.
  14. Характеристика методів навчання за джерелом знань.
  15. Характеристика методів проблемного навчання географії.
  16. Використання аудіовізуальних і програмованих засобів навчання географії.
  17. Сучасні освітні технології навчання географії.
  18. Реалізація краєзнавчого принципу навчання при вивченні курсу “Географія рідного краю”.
  19. Організація спостережень в природі при вивченні географії в 5 і 6 класах. Програмні екскурсії, їх навчально-виховне значення та місце у системі навчання.
  20. Методи і прийоми вивчення причинно-наслідкових зв’язків в курсі “Географія материків і океанів”.
  21. Охарактеризувати дидактичні можливості опорних схем при вивченні курсу “Географія України”.
  22. Екологічна освіта учнів при вивченні розділу “Використання природних умов і ресурсів та їх охорона” в курсі “Фізична географія України”.
  23. Використання лекційно-семінарської форми навчання під час вивчення курсу “Економічна і соціальна географія світу”.
  24. Організація самостійної роботи учнів з картами, текстом підручника, статистичними матеріалами при вивченні курсу “Економічна і соціальна географія світу”.
  25. Методичні рекомендації до вивчення теми “Країни Європи” в курсі географії 10 класу.
  26. Використання лекційно-семінарської форми навчання під час вивчення курсу “Економічна і соціальна географія світу”.
  27. Організація самостійної роботи учнів з картами, текстом підручника, статистичними матеріалами при вивченні курсу “Економічна і соціальна географія світу”.
  28. Методи і логіка наукового дослідження в МВГ.
  29. Сучасні проблеми методики викладання географії.
  30. Розвиток шкільної географії та методики її викладання на поч. XVIII- поч. ХХ століття.
  31. Вплив ідей провідних методистів, географів і педагогів (К.Д.Ушинського, С.Русової, М.М.Баранського, М.П Откаленка і ін.) на розвиток МВГ.
  32. Радянський етап розвитку шкільної географії та методики її викладання.
  33. Розвиток шкільної географії та методики її викладання в Україні. Характерні риси сучасного етапу розвитку МВГ.
  34. Шкільна географія за кордоном. Світові тенденції розвитку шкільної географії.
  35. Принципи навчання географії.
  36. Зміст географічної освіти. Компоненти змісту. Теоретичні засади формування змісту загальної географічної освіти.
  37. Навчальна програма з географії.
  38. Система географічних знань в шкільних курсах географії.
  39. Головні світоглядні ідеї шкільної географії.
  40. Географічні поняття: загальні і одиничні. Географічні уявлення.
  41. Географічні вміння і навички, які формуються в школі.
  42. Показники засвоєння географічних знань, умінь і навичок.
  43. Формування географічних понять. Індуктивний і дедуктивний способи пізнання географічних понять.
  44. Вивчення причинно-наслідкових зв’язків.
  45. Формування знань про географічні закономірності.
  46. Формування географічних уявлень.
  47. Вивчення географічних фактів.
  48. Формування географічних вмінь і навичок.
  49. Специфіка процесу навчання географії.
  50. Компоненти процесу навчання географії.
  51. Структура процесу навчання.
  52. Вивчення нового матеріалу.
  53. Постановка мети і прийняття її учнями.
  54. Узагальнення і систематизація знань.
  55. Контроль за знаннями, уміннями і навичками учнів. Оцінювання знань учнів. Рівні засвоєння знань.
  56. Практичні роботи в навчанні географії.
  57. Класифікація методів навчання.
  58. Характеристика методів навчання географії за джерелом знань.
  59. Характеристика методів за рівнем пізнавальної активності учнів.
  60. Методи проблемного навчання.
  61. Методичні прийоми в навчанні географії.
  62. Значення засобів навчання географії.
  63. Класифікація засобів навчання географії.
  64. Підручник – комплексний засіб навчання географії.
  65. Робота з географічними картами і глобусом. Зміст понять “ розуміти, читати і знати карту”.
  66. Картинні засоби навчання географії.
  67. Аудіовізуальні засоби навчання географії.
  68. Комп’ютерні засоби навчання: проблеми і перспективи використання.
  69. Робота зі статистичними показниками.
  70. Географічний кабінет в школі.
  71. Географічний майданчик, його значення, оснащення і методика використання в навчанні географії.
  72. Планування навчальної роботи. Календарно-тематичне планування. Форма запису поурочних конспектів уроків.
  73. Форми організації процесу навчання географії.
  74. Підготовка вчителя до уроку географії. Проектування уроків.
  75. Особливості окремих частин уроку географії.
  76. Класифікація уроків географії.
  77. Характеристика основних типів уроків географії.
  78. Організаційні форми уроку географії.
  79. Аналіз та самоаналіз уроку. Вимоги до сучасного уроку географії.
  80. Програмні екскурсії в навчанні географії: методика їх організації і проведення.
  81. Форми позакласної роботи з географії.
  82. Методи і форми інтерактивного навчання на уроках географії.
  83. Сучасні технології навчання географії.
  84. Внутрішньо предметні міжпредметні зв’язки в навчанні географії. Інтегровані уроки: особливості проведення і перспективи використання в умовах реформування шкільної освіти.
  85. Предмет, структура і завдання методики викладання географії Зв’язок методики викладання з іншими науками.
  86. Методи і логіка наукового дослідження в методиці викладання географії.
  87. Проблеми концепції та змісту географічної освіти в Україні. Державний стандарт географічної освіти.
  88. Принципи навчання географії.
  89. Мета навчання географії в загальноосвітній школі.
  90. Структура шкільної географії. Основні напрямки вдосконалення структури шкільних курсів географії в умовах реформування школи.
  91. Зміст шкільної географії. Компоненти змісту, їх характеристика.
  92. Класифікація методів навчання географії.
  93. Характеристика методів навчання за характером пізнавальної діяльності учнів.
  94. Методи і форми перевірки знань, вмінь і навичок учнів з географії.
  95. Формування уявлень, понять, вмінь і навичок на уроках географії.
  96. Формування знань про географічні закономірності, причинно-наслідкові зв’язки, світоглядні ідеї в навчанні географії.
  97. Засоби навчання географії, їх функції та класифікація.
  98. Сучасний підручник з географії. Характеристика прийомів роботи з підручником географії.
  99. Загальні методичні вимоги до роботи з географічними картами та глобусом.
  100. Географічний кабінет в школі.
  101. Географічний майданчик, його роль в навчанні географії.
  102. Форми організації навчання. Вимоги до сучасного уроку географії.
  103. Класифікація уроків географії. Характеристика основних типів уроків.
  104. Планування навчальної роботи з географії та його види.
  105. Шкільні курси географії в школах України. Логічно-генетичний принцип побудови шкільних курсів географії. Відображення системи географічних наук у змісті і структурі шкільної географії.
  106. Програмне, навчально-методичне та дидактичне забезпечення сучасних уроків географії.
  107. Мета навчання курсу “Природознавство”. Структура і зміст курсу.
  108. Формування знань, вмінь і навичок учнів під час вивчення курсу “ Природознавство”.
  109. Особливості вивчення курсу “Загальна географія”. Виховні можливості курсу.
  110. Структура і зміст курсу “Загальна географія”. Методика формування географічних понять.
  111. Мета вивчення курсу “Географія материків і океанів”, структура, зміст, внутрішньо предметні і міжпредметні зв’язки.
  112. Методичні рекомендації до вивчення материка Африка в курсі “Географія материків і океанів”.
  113. Система практичних робіт, передбачених програмою в курсі географії VІІ класу.
  114. Система фізико - та економіко-географічних понять курсу “Географія України”.
  115. Методи і прийоми формування знань, вмінь і навичок під час вивчення розділу “Загальна характеристика природних умов і ресурсів України”.
  116. Зміст, навчально-виховне значення та методичні особливості теми “Географія своєї області” в курсі географії 8 класу.
  117. Охарактеризувати мету, структуру і зміст курсу “Економічна і соціальна географія світу”.
  118. Методика формування економіко-географічних понять в курсі “Економічна і соціальна географія світу”.
  119. Проаналізувати розвиток системи геолого-геоморфологічних знань в шкільних курсах географії.
  120. Формування знань про природні комплекси в шкільних курсах фізичної географії.
  121. Методика формування системи топографо-картографічних знань в шкільних курсах географії.
  122. Методика формування системи гідрологічних знань в шкільних курсах географії.
  123. Позакласна робота з географії: форми, методичні вимоги до її проведення.
  124. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з географії.


Контрольні практичні завдання

1. Скласти календарно-тематичний план вивчення теми “Південна Америка”.

2. Скласти календарно-тематичний план вивчення теми “Гідросфера”.

3. Скласти календарно-тематичний план вивчення теми “Фізична географія своєї області”.

4. Скласти календарно-тематичний план вивчення розділу “Населення і трудові ресурси України”.

5. Дати аналіз шкільного підручника з географії для 5 класу.

6. Дати аналіз шкільного підручника з географії для 6 класу.

7. Дати аналіз шкільного підручника з географії для 7 класу.

8. Дати аналіз шкільного підручника з географії для 8-9 класів.

9. Дати аналіз шкільного підручника з географії для 10 класу.

10. Скласти план проведення “Тижня географії” в школі.

11. Скласти план проведення практичної роботи в 6 класі на тему: ”Визначення географічних координат та відстаней за географічною картою”.

12. Скласти план проведення практичної роботи в 7 класі на тему: “Складання порівняльної характеристики двох природних зон Африки”.

13. Скласти план проведення практичної роботи в 8 класі на тему: ”Встановлення взаємозв’язків між тектонічними структурами, формами рельєфу та корисними копалинами на території України”.

14. Скласти план проведення практичної роботи в 5 класі.

15. Скласти план проведення практичної роботи в 9 класі на тему: ”Складання секторної діаграми з виробництва електроенергії різними видами електростанцій”.

16. Складіть план проведення практичної роботи в 10 класі на тему: “Складання порівняльної економіко-географічної характеристики двох країн будь-якого з регіонів світу.

17. Скласти план проведення практичної роботи в 8 класі на тему: “Визначення закономірностей поширення ґрунтів за картою ґрунтів України”.

18. Розробити план проведення екскурсії в 6 класі “Ознайомлення з природою своєї місцевості навесні”.

19. Скласти план аналізу уроку.

20. Скласти методичні вимоги по роботі контурними картами для учнів 6 класу.

21. Пояснити методику розв’язання задач на визначення місцевого часу.

22. Привести приклади використання типових планів в курсі “Загальна географія”.

23. Розробити інструкцію по роботі з текстом підручника для 7 класу.

24. Розробити завдання по використанню поза текстових компонентів підручника для 9 класу.

25. Скласти фрагмент уроку з елементами перевірки географічної номенклатури за темою “Північна Америка”.

26. За даним параграфом скласти різні варіанти роботи з текстом і поза текстовими компонентами підручника географії для 10 класу.

27. Скласти проблемні завдання до тем розділу “Загальна характеристика природних умов і природних ресурсів України”.

28. Розробити різнорівневі завдання для самостійної роботи учнів при вивченні теми “Зона степу України”.

29. Привести приклади використання географічних задач і вправ на уроках географії в 6-8 класах.

30. Скласти інструкцію по формуванню вмінь читати економічну карту.


ТЕМИ КУРСОВИХ РОБІТ
  1. Методика перевірки спеціальних знань і вмінь учнів у шкільному курсі географії.
  2. Активізація пізнавальної діяльності шестикласників засобами позакласної роботи з географії.
  3. Формування образного мислення учнів з використанням логічних опорних сигналів у шкільному курсі фізичної географії.
  4. Художня література як засіб формування географічних уявлень школярів в курсі географії України.
  5. Методика проведення практичних робіт з фізичної географії України як умова формування картографічних умінь школярів.
  6. Формування активної пізнавальної позиції школярів у процесі проведення навчальних екскурсій з фізичної географії.
  7. Диференційований підхід до навчання курсу економічної і соціальної географії України як умова підвищення рівня теоретичних знань учнів 9-х класів.
  8. Методика роботи з підручником на уроках географії материків і океанів як засіб формування пізнавальної самостійності школярів.
  9. Формування екологічних знань як складової географічної культури школярів.
  10. Методика формування знань про причинно-наслідкові зв’язки у шкільному курсі „Географія материків і океанів” засобами діалогічного підходу.
  11. Навчання шкільному курсу фізичної географії з використанням методів особистісно-орієнтованого підходу.
  12. Формування картографічних знань і вмінь школярів засобами задачного підходу до навчання географії.
  13. Формування топонімічних знань у шкільному курсі „Загальна географія”.
  14. Методика роботи з географічними картами і глобусами у шкільному курсі загальної географії.
  15. Методика використання наочності при вивченні загальних географічних закономірностей в шкільному курсі „Географія материків і океанів”.
  16. Моделювання об’єктів і явищ природи як засіб гуманізації навчання шкільному курсу фізичної географії.
  17. Методика тестової перевірки знань і вмінь учнів у шкільному курсі географії України.
  18. Формування пізнавального інтересу школярів через впровадження у процес навчання курсу „Географія материків і океанів” імітаційно-ігрового підходу.
  19. Методика вивчення клімату у шкільному курсі фізичної географії.
  20. Методика роботи з контурними картами при вивченні шкільного курсу „Географія материків і океанів”
  21. Методика екологічного виховання школярів у процесі навчання географії рідного краю.
  22. Нетрадиційні уроки як засіб активізації пізнавальної активності учнів.
  23. Формування системи геолого - геоморфологічних знань у процесі навчання шкільному курсу географії.
  24. Активізація самостійної пізнавальної діяльності школярів при вивченні курсу „Географія України”.
  25. Система підготовки шкільного уроку географії як умова його ефективності.
  26. Методика вивчення природних умов і природних ресурсів у шкільному курсі географії.
  27. Методика закріплення знань і вмінь учнів з використанням методів усного викладу.
  28. Методика вивчення географічних оболонок у шкільному курсі фізичної географії.
  29. Методика вивчення природних комплексів у шкільному курсі „Географія материків і океанів”.
  30. Методика вивчення природних зон у шкільному курсі фізичної географії.
  31. Методика формування теоретичних знань як складової географічної культури школярів.
  32. Формування практичних знань і вмінь учнів при вивченні шкільного курсу загальної географії.
  33. Методика впровадження краєзнавчого підходу у навчання географії в школі.
  34. Курс “Географія рідного краю”: методичні особливості викладання.
  35. Інтегративні можливості шкільних курсів географії.
  36. Формування геологічних знань в шкільних курсах географії.
  37. Перспективи вивчення географічних курсів в профільних класах.
  38. Можливості проблемного навчання у формуванні критичного мислення учнів на уроках географії.
  39. Використання методу проектів при вивченні географії в школі.
  40. Інноваційні методи викладання географії в школі.
  41. Сучасні освітні технології в навчанні географії: проблеми і перспективи впровадження.
  42. Використання комп’ютерних засобів навчання на уроках географії.
  43. Сучасні педагогічні технології: групова робота на уроках географії.
  44. Формування картографічних знань і вмінь в шкільних курсах географії.
  45. Методика формування загально-географічних понять у шкільному курсі економічної і соціальної географії України.
  46. Методика контролю знань і вмінь у шкільному курсі економічної і соціальної географії.
  47. Методика використання проблемних завдань як спосіб розвитку пізнавальної активності школярів на уроках географії.
  48. Методика повторення як засіб забезпечення ефективності навчання шкільному курсу географії.
  49. Формування пізнавальної самостійності учнів у процесі виконання домашніх робіт з географії.
  50. Методика вивчення територіальної структури господарства на уроках з економічної і соціальної географії.
  51. Методика вивчення галузі господарства у шкільному курсі економічної і соціальної географії.
  52. Методика застосування діалогічного підходу при вивченні глобальних проблем людства в шкільному курсі економічної і соціальної географії світу.
  53. Методика використання статистичних матеріалів у процесі навчання економічної і соціальної географії світу.
  54. Формування пізнавального інтересу школярів на семінарських заняттях з економічної і соціальної географії зарубіжних країн.
  55. Методика організації позакласної роботи з курсу економічної і соціальної географії, як умова підвищення рівня знань школярів.
  56. Методика рейтингової оцінки знань і вмінь з географії як умова активізації пізнавальної активності учнів.
  57. Методика вивчення країни у шкільному курсі економічної і соціальної географії світу.
  58. Методика вивчення міст у шкільному курсі економічної і соціальної географії.
  59. Методика вивчення населення у шкільному курсі економічної і соціальної географії.
  60. Методика вивчення економіко-географічного положення об’єкта в шкільному курсі економічної і соціальної географії світу.



СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Основна література
  1. Державний стандарт базової і повної середньої освіти (витяг) // Географія. – 2004. – № 3 (7). – [Внесок 1] – С. 1–8.
  2. Кобернік С.Г. Методика навчання географії в загальноосвітніх навчальних закладах : навч. посіб. / С.Г. Кобернік., Р.Р. Коваленко., О.Я. Скуратович.; за ред. С.Г. Коберніка. – К. : Навч. книга, 2005. – 319 с.
  3. Методика обучения географии в общеобразовательных учреждениях: учебное пособие для студентов вузов / [Душина И.В., Пятунин В.Б., Летягин А.А. и др.] ; под ред. И.В. Душиной. – М. : Дрофа, 2007. – 509, [3] с.
  4. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія, 6 – 10 класи / [П.Г. Шищенко (керівник автор. колективу), В.М. Бойко та ін.]. – К. : ВТФ «Перун», 2006. – 90 с.
  5. Топузов О.М. Проблемне навчання географії в школі: теорія і практика : монографія / Олег Михайлович Топузов. – К. : Фенікс, 2007. – 304 с.
  6. Чернов Б.О. Методи навчання географії в школі : посіб. для вчителів / Б.О. Чернов, В.П. Корнєєв; за ред. А.М. Алексюка та А.Й. Сиротенка. – К. : Рад. шк., 1986. – 174 с.
  7. Шипович Є.Й. Методика викладання географії / Є.Й. Шипович. - К. : Вища школа, 1981. – 176 с.