Робоча програма навчальної дисципліни (за вимогами кредитно-модульної системи навчання) "Методика викладання основ економічних знань"
| Вид материала | Документы |
- Програма навчальної дисципліни «Основи територіального проектування І районного планування», 172.99kb.
- Навчально-методичний комплекс з навчальної дисципліни "історія вчень про державу, 839.26kb.
- Програма навчальної дисципліни «Основи планування сільських населених пунктів» (за, 153.58kb.
- Робоча навчальна програма з дисципліни " релігієзнавство" (за вимогами кредитно-модульної, 428.17kb.
- Навчально-методичний комплекс з дисципліни «юридична деонтологія» (за вимогами кредитно-модульної, 367.64kb.
- Робоча програма з навчальної дисципліни «Методика навчання географії» розроблена, 1008.94kb.
- Затверджую, 75.42kb.
- Міністерство освіти І науки україни кіровоградський національний технічний університет, 67.74kb.
- Робоча програма затверджена на засіданні кафедри (циклової, предметної комісії) Протокол, 261.72kb.
- Навчально-методичний комплекс із дисципліни «актуальні проблеми теорії держави та права», 708.36kb.
Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича
Кафедра економічної географії та екологічного менеджменту
”Затверджую”
Декан географічного факультету
_____________ В.П. Руденко
“30” серпня 2011 року
РОБОЧА ПРОГРАМА
навчальної дисципліни
(за вимогами кредитно-модульної системи навчання)
| “Методика викладання основ економічних знань” |
| (назва навчального предмета) |
| для спеціальності 8.050209 – “Економічна і соціальна географія ” |
| |
(номер, назва спеціальності або спеціальностей)
| Факультет | Географічний |
| Кафедра економічної географії та екологічного менеджменту | |
| Нормативні дані Форма навчання | Курс | Семестри | Всього годин | Кількість кредитів | Лекції (год) | Практичних (семінарських) (год) | Лабораторних (год) | Індивідуальна робота (год) | Самостійна робота (год) | Розрахункові, графічні роботи (семестр) | Курсові роботи (семестр) | Заліки (семестр) | Екзамен (семестр) |
| Денна | 5 | 9 | 108 | 3 | 34 | 34 | - | - | 40 | - | - | - | 9 |
| Робоча програма складена на основі Концепції стандарту вищої базової |
| географічної освіти с.572-574 |
(назва типової програми, дата затвердження)
| Робоча програма складена Вацебою Володимиром Ярославовичем, доцентом | ||
| кафедри економічної географії та екологічного менеджменту | ||
| | (прізвище, ім’я, по батькові викладача, який відповідає за складання) | |
| Робоча програма затверджена на засіданні кафедри | економічної географії та | |
| екологічного менеджменту | | |
Протокол № 1
“30” серпня 2011року
Завідувач кафедри _____________________ / Руденко В.П. /
(підпис) (прізвище, ініціали)
Схвалено методичною радою географічного факультету “1” вересня 2011 року
Голова методичної ради
географічного факультету _________________ / Цепенда М.В.. /
(підпис) (прізвище, ініціали)
- Пояснювальна записка
1.1. Мета даного курсу – ознайомити студентів із сучасними методиками викладання, принципами та методами навчання, вимогами до планування і підготовки уроків.
1.2. Головні завдання курсу:
- ознайомити студентів із принципами навчання основ економіки;
- розкрити організаційні форми навчання основ економічних знань;
- охарактеризувати методи навчання основ економіки;
- розкрити систему оцінювання навчальних досягнень учнів з економіки.
2. Структура змістових модулів, навчальних елементів дисципліни
«Розміщення продуктивних сил»
| № НЕ | Компетенції (прогнозовані результати навчання) | Тема змістового модуля (ЗМ), навчального елементу (НЕ) | Зміст навчального елементу | Вид заняття | Види діяльності та поточного контролю | Кількість балів | ІНДЗ (за вибором) | Всього балів за види навчальних занять НЕ | |||
| Л | С | Пр | Лб.р | ||||||||
| Модуль 1. Принципи та організаційні форми навчання основ економіки. | |||||||||||
| НЕ 1.1. | Знати і розуміти мету, зміст та організацію економічної підготовки учнів. | Методика викладання економіки, як наука та навчальна дисципліна, мета, зміст та організація. | - Предмет, мета та завдання курсу. - Зміст та організація економічної підготовки учнів. - Методика основ економічних знань як предмет. | 5 | - | х- | - | Конспект лекцій | | Зміст економічної підго-товки учнів у класах різного спрямування. | |
| НЕ1.2. | Знати та розуміти принципи навчання основ економічних знань. | Загальна характеристика принципів навчання основ економічних знань. | - Сутність принципів навчання основ економічних знань. - Принцип науковості навчання. - Доступність навчання. Індивідуальні особливості учнів. - Систематичність і послідовність навчання. - Єдність навчання і виховання. | 6 | - | - | - | Конспект лекцій | | Вплив наочності на рівень засвоєння матеріалу. | |
| НЕ 1.3. | Знати і розуміти типи і структуру уроків. | Організаційні форми навчання основ економічних знань. | -Урок як основна форма організації процесу навчання основ економіки. - Типи і структура уроків. - Підготовка вчителя до знань. - Підготовка та проведення практичних занять та екскурсій. | 6 | - | - | - | Конспект лекцій | | Оптимальний добір матеріалу для уроку. | |
| НЕ 1.4. | Знати і розуміти зміст та структуру навчальної програми з основ економіки, вимоги, які ставляться до уроку. | Практична робота № 1. Складання та виголошення уроку з основ економічних знань. | 1.Складання плану-конспекту уроку з економіки. 2. Виголошення уроку перед аудиторією. 3. Обговорення змісту, типу та форми уроку. | - | - - - | 5 7 5 | - - - | План-конспект уроку. | | | 15 |
| Підсумкова модульна контрольна робота № 1 | 20 | ||||||||||
| Всього за модулем 1 | 17 | - | 17 | | 15 | | 35 | ||||
| Модуль 2. Методи навчання та оцінювання навчальних досягнень учнів з економіки | |||||||||||
| НЕ 2.1. | Знати і розуміти методи викладання навчального матеріалу та самостійної роботи учнів. | Методи навчання основ економічних знань. | - Поняття про методи навчання. - Методи викладання навчального матеріалу. - Методи самостійної роботи учнів. - Проблеми навчання на уроках основ економіки. | 6 | - | - | - | Конспект лекцій | | Сприйняття різних методів навчання учнями у класах різного спрямування. | |
| НЕ 2.2. | Знати і розуміти проективну та моделюючу технології навчання. | Інтерактивні методи викладання основ економіки. | - Проективна технологія навчання. - Моделююча технологія навчання. - Використання комп’ю-терних засобів у процесі навчання основ економіки. | 5 | - | - | - | Конспект лекцій | | Зв'язок уроків інформатики та економіки у школі. | |
| НЕ 2.3. | Знати і розуміти види і методи оцінювання навчальних досягнень учнів з економіки. | Оцінювання навчальних досягнень учнів з основ економічних знань. | - Дидактичні завдання системи обміну знань і умінь учнів. - Види обміну і форми перевірки навчальних досягнень учнів. - Педагогічні тести. - Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з економіки за 12-ти бальною системою оцінювання знань та вмінь. | 6 | - | - | - | Конспект лекцій | | Вплив тестування на підвищення рівня знань учнів. | |
| НЕ 2.4. | Знати і розуміти зміст та структуру навчальної програми з основ економіки, вимоги, які ставляться до уроку. | Практична робота № 2. Складання та виголошення уроку з основ економічних знань. | 1.Складання плану-конспекту уроку з економіки. 2. Виголошення уроку перед аудиторією. 3. Обговорення змісту, типу та форми уроку. | - | - - - | 5 7 5 | - - - | План-конспект уроку | | | 15 |
| Підсумкова модульна контрольна №2. | 20 | ||||||||||
| Всього за модулем 2 | 17 | | 17 | | 35 | ||||||
| Модульний контроль (підсумковий) | 30 | ||||||||||
| Всього балів | 100 | ||||||||||
3. Зміст завдань самостійної роботи та запитань для самоперевірки її виконання.
| № НЕ, в яких передбачено СР | Тема, завдання самостійної роботи | Види діяльності та форми перевірки і оцінювання самостійної роботи | Список рекомендованої літератури | Кількість годин |
| НЕ 1.3. | Тема 1. Розробка план-конспекту виховної години для класного керівника 10-го класу. | План-конспект виховної години | | 12 |
| НЕ 2.1. | Тема 2. Методика складання сценарію позакласного заходу у 10-му класі. | Сценарій позакласного заходу | | 12 |
| НЕ 2.2. | Тема 3. Формування задач з економіки для вирішення їх на уроках інформатики. | Тексти задач | | 16 |
4 Модуль контроль
Модуль 1
- Розкрийте сутність поняття «Економічне виховання».
- Охарактеризуйте основні цілі економічної освіти молоді.
- Дайте характеристику місця предмету «Основи економіки» у Типових навчальних планах.
- Економічне виховання учнів профтехучилищ.
- Розкрийте основні розділи програми курсу основ економіки.
- Охарактеризуйте об’єкт вивчення методики основ економічних знань.
- Обґрунтуйте завдання навчання учнів основ економіки.
- Обґрунтування змісту навчального матеріалу.
- Розкрийте сутність навчального процесу.
- Обґрунтуйте потреби знань та вмінь майбутнього вчителя.
- Розкрийте сутність методів педагогічного дослідження.
- Емпіричні методи педагогічного дослідження.
- Педагогічне спостереження.
- Педагогічний експеримент.
- Вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду.
- Охарактеризуйте теоретичні методи дослідження.
- У чому полягає сутність принципів науковості і достовірності у навчанні.
- Якими шляхами можна реалізувати принципи науковості і достовірності на уроках основ економіки.
- Охарактеризуйте принципи систематичності і послідовності у навчанні.
- Доведіть необхідність застосування на уроках основ економіки принципу свідомості та активності учнів.
- Охарактеризуйте методичні прийоми поєднання слова вчителя і наочності у процесі вивчення основ економіки.
- Розкрийте шляхи реалізації принципу міцності засвоєння знань.
- Які основні вимоги ставить перед учителем принцип єдності навчання і виховання.
- Які загальні вимоги ставлять до уроку основ економіки.
- Основні етапи уроку основ економіки.
- Розкрийте типи уроків основ економіки.
- Охарактеризуйте основні вимоги до складання плану уроку.
- Вимоги до складання плану проведення практичної роботи.
- Розкрийте особливості організації і проведення екскурсій.
- Охарактеризуйте особливості проведення конкурсів та олімпіад з економіки.
Модуль 2.
- Розкрийте поняття «методи навчання».
- Сутність поняття «прийоми навчання».
- Дайте класифікацію методів навчання.
- У чому полягає відмінність методів від прийомів навчання.
- Охарактеризуйте методи викладання навчального матеріалу.
- Які вимоги ставляться до пояснення і розповіді.
- Розкрийте особливості підготовки і проведення лекції.
- Розкрийте структуру семінарського зайняття.
- Охарактеризуйте методи самостійної роботи учнів.
- Які вимоги ставляться до добору економічних задач.
- Охарактеризуйте типи проблемних ситуацій.
- Дайте характеристику проективної технології викладання навчального матеріалу з основ економічних знань.
- Які основні вимоги ставляться до проективної технології навчання
- Охарактеризуйте типи проектів.
- Які основні переваги інтерактивних методик над традиційними методами навчання.
- Основні недоліки інтерактивних методик навчання.
- У чому принципова різниця між діловими іграми і моделюючими вправами.
- Охарактеризуйте метод «мозкового штурму» і порядок його проведення.
- У чому полягає сутність кооперативного навчання.
- Розкрийте сутність переваг і недоліків кооперативного навчання у порівнянні з традиційними формами навчання.
- Охарактеризуйте дидактичні завдання системи обміну знань і умінь учнів.
- Розкрийте основні етапи обліку навчальних досягнень учнів.
- Охарактеризуйте форми перевірки навчальних досягнень учнів.
- Розкрийте послідовність індивідуального опитування учнів.
- Розкрийте особливості тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів.
- Що таке педагогічний тест.
- Охарактеризуйте тестові завдання закритого і відкритого типу.
- Охарактеризуйте рівні навчальних досягнень учнів за 12-бальною системою оцінювання знань та вмінь.
- Розкрийте критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з основ економічних знань за 12-ти бальною системою оцінювання знань та вмінь.
- Чим відрізняються завдання четвертого рівня навчальних досягнень учнів від третього.
Підсумковий модуль
- Розкрийте сутність поняття «Економічне виховання».
- Охарактеризуйте основні цілі економічної освіти молоді.
- Дайте характеристику місця предмету «Основи економіки» у Типових навчальних планах.
- Економічне виховання учнів профтехучилищ.
- Розкрийте основні розділи програми курсу основ економіки.
- Охарактеризуйте об’єкт вивчення методики основ економічних знань.
- Обґрунтуйте завдання навчання учнів основ економіки.
- Обґрунтування змісту навчального матеріалу.
- Розкрийте сутність навчального процесу.
- Обґрунтуйте потреби знань та вмінь майбутнього вчителя.
- Розкрийте сутність методів педагогічного дослідження.
- Емпіричні методи педагогічного дослідження.
- Педагогічне спостереження.
- Педагогічний експеримент.
- Вивчення та узагальнення передового педагогічного досвіду.
- Охарактеризуйте теоретичні методи дослідження.
- У чому полягає сутність принципів науковості і достовірності у навчанні.
- Якими шляхами можна реалізувати принципи науковості і достовірності на уроках основ економіки.
- Охарактеризуйте принципи систематичності і послідовності у навчанні.
- Доведіть необхідність застосування на уроках основ економіки принципу свідомості та активності учнів.
- Охарактеризуйте методичні прийоми поєднання слова вчителя і наочності у процесі вивчення основ економіки.
- Розкрийте шляхи реалізації принципу міцності засвоєння знань.
- Які основні вимоги ставить перед учителем принцип єдності навчання і виховання.
- Які загальні вимоги ставлять до уроку основ економіки.
- Основні етапи уроку основ економіки.
- Розкрийте типи уроків основ економіки.
- Охарактеризуйте основні вимоги до складання плану уроку.
- Вимоги до складання плану проведення практичної роботи.
- Розкрийте особливості організації і проведення екскурсій.
- Охарактеризуйте особливості проведення конкурсів та олімпіад з економіки.
- Розкрийте поняття «методи навчання».
- Сутність поняття «прийоми навчання».
- Дайте класифікацію методів навчання.
- У чому полягає відмінність методів від прийомів навчання.
- Охарактеризуйте методи викладання навчального матеріалу.
- Які вимоги ставляться до пояснення і розповіді.
- Розкрийте особливості підготовки і проведення лекції.
- Розкрийте структуру семінарського зайняття.
- Охарактеризуйте методи самостійної роботи учнів.
- Які вимоги ставляться до добору економічних задач.
- Охарактеризуйте типи проблемних ситуацій.
- Дайте характеристику проективної технології викладання навчального матеріалу з основ економічних знань.
- Які основні вимоги ставляться до проективної технології навчання
- Охарактеризуйте типи проектів.
- Які основні переваги інтерактивних методик над традиційними методами навчання.
- Основні недоліки інтерактивних методик навчання.
- У чому принципова різниця між діловими іграми і моделюючими вправами.
- Охарактеризуйте метод «мозкового штурму» і порядок його проведення.
- У чому полягає сутність кооперативного навчання.
- Розкрийте сутність переваг і недоліків кооперативного навчання у порівнянні з традиційними формами навчання.
- Охарактеризуйте дидактичні завдання системи обміну знань і умінь учнів.
- Розкрийте основні етапи обліку навчальних досягнень учнів.
- Охарактеризуйте форми перевірки навчальних досягнень учнів.
- Розкрийте послідовність індивідуального опитування учнів.
- Розкрийте особливості тематичного оцінювання навчальних досягнень учнів.
- Що таке педагогічний тест.
- Охарактеризуйте тестові завдання закритого і відкритого типу.
- Охарактеризуйте рівні навчальних досягнень учнів за 12-бальною системою оцінювання знань та вмінь.
- Розкрийте критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з основ економічних знань за 12-ти бальною системою оцінювання знань та вмінь.
- Чим відрізняються завдання четвертого рівня навчальних досягнень учнів від третього.
5. Питання ІНДЗ
- Мета, зміст та організація економічної підготовки учнів.
- Типи та структура уроків у класах різного спрямування.
- Ігрові (ролеві) проекти на уроках основи економіки.
- Розроблення проекту, спрямованого на оздоровлення довкілля.
- Роль моделюючих вправ у засвоєнні матеріалу з основ економічних знань.
- Комп’ютерні технології та їх роль у навчальному процесі з економіки.
6. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів за шкалою ЕСТ8 та національною шкалою
| Рейтингова оцінка з дисципліни | Оцінювання в системі ECTS | Оцінка за національною шкалою | Сприяючий характер діяльності студента |
| 90-100 | А | 5 (відмінно) | Знання предмету "Методика викладання основ економічних знань" міцні і глибокі, виходять за межі навчальних програм, підручників і навчальних посібників та носять науковий й інноваційний характер (самостійно на основі первинних знань, отриманих від педагога чи з підручника). Знання використовуються вільно. Легко і самостійно переносяться на нові види діяльності в межах обраної професії |
| 82-89 | В | 4 (добре) | Знання предмету "Методика викладання основ економічних знань" міцні і глибокі, перебувають у межах навчальних програм, підручників і навчальних посібників. Студент здатний виконувати засвоєні види діяльності та окремі операції в нових нестандартних умовах, самостійно складати нові, більш ефективні алгоритми діяльності для вирішення типових задач і завдань, знаходити і за допомогою педагога усувати помилки. |
| 75-81 | С | 4(добре) | На відміну від оцінки В, при оцінці С студент потребує періодичної підтримки з боку викладача при вирішенні нетипових завдань, однак самостійно розв'язує типові задачі. |
| 69-74 | D | 3 (задовільно) | Знання, завчені з підручника, висвітлюються за допомогою конспекту. Студент самостійно використовує знання у завчених умовах і ситуаціях, на нові види діяльності вони переносяться за допомогою викладача. Здатний виконувати діяльність за інструкцією, за певним алгоритмом чи за допомогою викладача. |
| 60-68 | Е | 3 (задовільно) | Студент спроможний працювати лише за підтримки викладача, орієнтуючись в картографічних та графічних матеріалах. |
| 35-59 | FХ | 2 (незадовільно) з можливістю повторного складання | Вимоги на оцінку “задовільно” не виконані. Студент відтворює лише окремі фрагменти навчальної програми дисципліни “Розміщення продуктивних сил”. |
| 1-34 | F | 2 (незадовільно) з обов’яз-ковим повторним курсом | Студент неспроможний давати відповіді на вузлові та елементарні питання з курсу "Методика викладання основ економічних знань" |
7.Література до дисципліни.
- Аксьонова О.В. Методика викладання економіки: Навч. Посібник. – К.: НЕУ, 1998. – 280с.
- Гушлей Й.М., Вітелко І.М. Загальна методика викладання основ економіки: Пробний навчальний посібник. – Тернопіль: Астон, 2004. – 108с.
- Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з економіки // Географія та основи економіки в школі. - № 2. – 2001. – с. 4-6
- Крупська Л.П., Пархоменко І.М., Кириленко М.М., Тимченко І.Є. Моя економіка. Методичні рекомендації для вчителів економіки. – Київ, 2000. – 220с.
- Основи економіки: Програми для загальноосвітніх навчальних закладів загальноосвітнього, природничо-математичного та технологічного напрямів навчання. – К.: Шкільний світ, 2001. – 47с.
- Моя економіка: Підручник для 8-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням економіки та для учнів 10-х класів загальноосвітніх і гуманітарних профілів. / М.М. Кириленко та ін. – К.: А.П.П., 2001. – 320с.
