Міністерство освіти І науки україни кіровоградський національний технічний університет
| Вид материала | Документы |
СодержаниеМодульна технологія навчання Рейтингова система оцінювання Шкала оцінювання |
- Міністерство освіти І науки україни вінницький національний технічний університет вінниця, 55.43kb.
- Міністерство освіти та науки україни національний технічний університет "Харківський, 375.28kb.
- Міністерство освіти та науки україни національний технічний університет, 574.67kb.
- Міністерство освіти І науки України Національний технічний університет України, 151.32kb.
- Історія. України. Плани семінарів І завдання для самостійної роботи студентів-Донецьк,, 226.7kb.
- Програма конференції передбачає: пленарні доповіді провідних науковців та представників, 93.09kb.
- Міністерство Освіти України Кіровоградський Державний Технічний Університет, 456.15kb.
- Міністерство освіти І науки україни національний технічний університет «харківський, 571.91kb.
- Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни національний технічний університет, 614.83kb.
- Міністерство освіти І науки україни національний технічний університет україни „київський, 508.45kb.
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
Кіровоградський національний технічний університет
ЗАТВЕРДЖЕНЕ
рішенням вченої ради КНТУ
від 06.07.2009р., протокол №10
Положення про МОДУЛЬНИЙ ТА ПІДСУМКОВИЙ контроль якості підготовки фахівців з навчальної дисципліни за вимогами кредитно – модульної системи Організації навчального процесу
Кіровоград 2009
Кредитно-модульна система організації навчального процесу ґрунтується на поєднанні модульної технології навчання та кредитів (залікових одиниць) і охоплює зміст, форми та засоби навчального процесу, форми контролю якості знань та вмінь і навчальної діяльності студента.
Модульна технологія навчання – це педагогічна технологія, що передбачає модульну (блочну) побудову навчального матеріалу та його засвоєння шляхом послідовного та ґрунтовного опрацювання навчальних модулів, мотивацію навчання на основі визначення цілей, значну самостійну навчально-пізнавальну діяльність студента та різноманітні форми діагностики рівня його знань та вмінь. Навчальний процес в умовах кредитно-модульної системи здійснюється за індивідуальними навчальними планами студентів. Модульна побудова навчального матеріалу – це структурування навчального матеріалу на основі модульної програми.
Рейтингова система оцінювання – це система визначення якості виконаної студентом навчальної роботи та рівня набутих ним знань та вмінь, що передбачає оцінювання в балах результатів, досягнутих під час поточного, модульного та семестрового контролю. Вона формується на засадах поопераційного контролю та накопичення рейтингових балів за різноманітну навчальну діяльність студента за певний період навчання.
Кредит (залікова одиниця) – це уніфікована одиниця виміру виконаної студентом як аудиторної, так і самостійної навчальної роботи (навчального навантаження). Ціна одного кредиту ECTS складає 36 академічних годин. Загальний час, передбачений для засвоєння навчального матеріалу під час аудиторної та самостійної роботи студента протягом навчального року, повинен становити 60 кредитів ECTS. Повне тижневе навантаження студента згідно навчального плану не повинне перевищувати 54 академічних годин щотижня. Кредити ECTS передбачають всі види роботи – лекції, практичні роботи, семінари, консультації, практичні заняття, самостійну роботу, екзамени, дипломне проектування, виконання кваліфікаційної роботи і інші види діяльності, пов'язані з оцінюванням.
Модуль - це завершена частина освітньо-професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), що реалізується відповідними видами навчальної діяльності студента (лекції, практичні, лабораторні, семінарські та індивідуальні заняття, самостійна робота, практики, контрольні заходи). Змістовий модуль - це система навчальних елементів, що поєднані за ознакою відповідності певному навчальному об'єктові. Семестровий курс навчальної дисципліни ділиться на 3 змістових модулі. Виконання курсового проекту (роботи) є самостійним модулем.
Контрольні заходи з якості підготовки фахівців забезпечують визначення рівня досягнення знань навчання. В університеті використовуються такі види контролю: вхідний, поточний, модульний, підсумковий, ректорські контрольні роботи, для встановлення рівня залишкових знань та інші.
Робоча програма передбачає способи, порядок та критерії оцінювання навчальної діяльності, визначає коли таке оцінювання здійснюється, як проводиться, за яким переліком завдань, за якою системою оцінювання. Модульний контроль може бути проведений під час лекцій, практичних, семінарських чи лабораторних занять або в поза аудиторний час.
Студент може отримати в межах залікового кредиту 100 балів. Кількість балів на кожний модуль, на відповідні види та форми діяльності студентів, на певні контрольні заходи розподіляє викладач. При цьому, 100 балів, які може студент отримати в межах залікового кредиту, доцільно розподіляти наступним чином: до 45 балів при поточному контролі за практичну підготовку (виконання та захист лабораторних робіт, виконання завдань та контрольних робіт на практичних роботах, підготовка та виступи на семінарських заняттях, виконання та захист індивідуальних завдань (розрахунково-графічних робіт, рефератів тощо) та до 55 балів за теоретичну підготовку, яка перевіряється під час проведення модульних контролів.
Формою проведення поточного контролю може бути усне опитування або тестування.
Модульний контроль передбачає перевірку рівня засвоєння визначеної системи елементів знань та вмінь студента з того чи іншого змістового модуля. Студент допускається до складання модульного контролю за умови повного виконання завдань, передбачених робочою навчальною програмою.
Для проведення модульного контролю викладач готує індивідуальні варіанти контрольних завдань, виходячи з структури навчального матеріалу. Кожне завдання повинно охоплювати весь навчальний матеріал модуля. Критерії оцінювання результатів виконання контрольних завдань доводяться до відома студентів перед початком вивчення модуля і дублюються напередодні проведення модульного контролю.
Модульний та підсумковий контроль проводиться у тестовій формі. Ця норма не розповсюджується на дисципліни, викладення навчального матеріалу з яких потребує від студента переважно усних відповідей. Перелік дисциплін з усною (комбінованою) формою семестрового контролю встановлюється окремо за кожним напрямом (спеціальністю) підготовки фахівців з дозволу проректора з навчальної роботи.
За результатами поточного контролю практичної підготовки та модульного контролю теоретичної підготовки акумулюючим способом накопичуються бали для кожного студента. Знання студента з змістового модуля вважаюся незадовільними, якщо сума балів за час його поточної успішності і сума балів за модульний контроль складають менше 60 % від максимально можливої суми балів за цей модуль.
Підсумковий контроль проводиться з метою оцінки результатів навчання на його завершальних етапах. Підсумковий контроль включає екзамени та заліки. При проведенні підсумкового семестрового контролю контролюється рівень знань, умінь, навичок, отриманих студентом при вивченні матеріалу змістових модулів даного модуля без урахування балів набраних студентом при здаванні змістових модулів. Зміст завдання підсумкового контролю визначається робочою програмою навчальної дисципліни. У разі складання студентом модульного контролю знань на оцінку «незадовільно», студент має право перескласти його під час підсумкового контролю знань. Студент не може бути допущеним до складання підсумкового контролю знань з цієї дисципліни, якщо він не виконав графіку навчального процесу чи набрав з навчальної дисципліни у сумі за змістові модулі менше 35 балів.
Результат навчальної діяльності студента при підсумковому контролі оцінюється згідно шкали ЕСТS і шкали навчального закладу:
| Шкала оцінювання | ||||||||||||||||||
|
- якщо це число є меншим 35-и балів, студент вважається таким, що не оволодів навчальним матеріалом і повинен пройти етап оволодіння ним повторно;
- якщо це число є більшим від 34, але меншим від 60, студент повинен пройти підсумковий контроль;
- якщо це число є більшим від 59, але меншим від 75, студент вважається таким, що заслуговує оцінки “задовільно”, за згоди отримання якої, він звільняється від підсумкового контролю, або проходить такий контроль, при бажанні підтвердити вищий рівень знань і отримати вищу оцінку;
- якщо це число є більшим від 74, але меншим від 90, студент вважається таким, що заслуговує оцінки “добре”, за згоди отримання якої він звільняється від підсумкового контролю, або проходить такий контроль, при бажанні підтвердити вищий рівень знань і отримати вищу оцінку;
- якщо це число є більшим від 90, студент вважається таким, що заслуговує оцінки “відмінно”, і звільняється від підсумкового контролю, або проходить такий контроль, при бажанні підтвердити вищий рівень знань і отримати більшу кількість балів .
Під час модульного контролю студентам забороняється списувати, обмінюватися інформацією з іншими студентами, використовувати заборонені навчальні засоби. Якщо студент порушує встановлений порядок, то він звільняється від подальшої роботи, а модульна контрольна робота оцінюється нулем балів. Якщо студент не з'явився на модульний контроль знань або не склав контрольне завдання, йому виставляється нуль балів. Результати перевірки тестових контрольних завдань (в балах) доводяться до відома студентів після проведення модульного контролю.
За результатом підсумкового контролю (екзамену, заліку) оцінка може бути залишена без зміни, збільшена, але не зменшена. Підсумковий семестровий контроль рекомендовано проводити у письмовій тестовій формі після завершення вивчення усіх змістових модулів, передбачених у даному семестрі.