Шишов Анатолий Иванович (учитель физики), Гура Надежда Васильевна (учитель литературы) Покровка 2006 Цели урок
| Вид материала | Урок |
- Змановская Надежда Николаевна, Учитель литературы, моу: сош п. Горноправдинск урок, 121.81kb.
- Л. В. учитель физики Жукова Н. И. учитель математики Цели: углубить и расширить знания, 145.89kb.
- Окунева Ольга Васильевна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной, 193.93kb.
- Самойлова Надежда Николаевна, учитель русского языка и литературы моу «Черлакская сош», 293.17kb.
- Сумина Елена Васильевна, учитель физики Целиь урок, 237.26kb.
- Канова Ирина Васильевна, учитель русского языка и литературы, п. Восход, Алатырский, 62.27kb.
- Ольховская Юлия Васильевна, учитель физики моу сош №14 г. Новотроицка Оренбургской, 382.81kb.
- Г. И. учитель музыки ош №93 г. Донецк Якименко Е. И. учитель русского языка и литературы, 111.71kb.
- Урок литературы в 6 классе. Учитель О. С. Маевская Вконце прошлого года мы прочитали, 39.61kb.
- Марина Ольга Васильевна Учитель русского языка и литературы моу кудиновская средняя, 59.24kb.
Алтайский край
Родинский район
Муниципальное образовательное учреждение
«Покровская средняя общеобразовательная школа»
Тема: «Атмосферное электричество»
(интегрированный урок 2часа: физика + русская литература 8-й класс)
Учителя: Шишов Анатолий Иванович (учитель физики),
Гура Надежда Васильевна (учитель литературы)
Покровка
2006
Цели урока
- Воспитывающая: на примерах фрагментов из произведений русских писателей, картин русских художников раскрыть сущность грозы, показать ее красоту и гармонию, раскрыть роль русских ученых М.В.Ломоносова, Г. Рихмана и американского ученого Б. Франклина в изучении природы атмосферного электричества.
- Образовательная: объяснить природу электрических явлений, ввести понятия силы тока и напряжения грозового разряда.
- Развивающая: развивать навыки устной речи; ознакомить с картинами Ф.А. Васильева, И.К. Айвазовского, И.И. Левитана.
Оборудование:
Портреты М.В. Ломоносова, Б. Франклина, М.Ю. Лермонтова.
Иллюстрации картин : «Перед дождем» и «Мокрый луг», Ф.А. Васильева,
«Вечер, дождь» Минаева, «Бурное море», И.К. Айвазовского, «После дождя» И.И. Левитана
Эпиграф
И на свете нет явлений
Больше сильных, больше страшных,
Чем гроза в степи широкой
И на море бури бой!
М.Горький
Ход урока
Учитель физики. Молния, это величественное и грозное явление природы, невольно вызывает у нас чувство ужаса. А что испытывал человек в древние времена и даже в недалеком прошлом? Долгое время не умели объяснить причин, вызывающих грозу. Люди считали это явление деянием богов, наказанием за грехи. У каждой народности был свой бог грозы и молнии. Ученые подсчитали, что ежедневно на нашей планете бушуют 44 тысячи гроз, и каждую секунду в землю вонзаются 100 молний. Казалось бы, это явление должно уже быть хорошо изучено, а все же продолжает во многом оставаться загадкой. Молния представляет собой гигантскую электрическую искру. (Демонстрация электрического заряда при помощи электрофорной машины.)
Учитель литературы. Федор Тютчев, «Весенняя гроза».
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.
С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам.
И гам лесной, и шум нагорный –
Все вторит весело громам.
Тютчев больше, чем кто-либо другой, верил, что природа – живой организм, что она имеет душу и даже празднует с людьми воскресенье. Происходящие в мире природы отождествляет с состоянием человека. Человек, поэзия, природа – одно неразрывное, целое.
Учитель физики. Природа молнии стала известна после исследований, проведенных в XVIII столетии русскими учеными М.В.Ломоносовым, Г. Рихманом и американским ученым Б. Франклином. Ломоносов первым объяснил, отчего происходят грозы. В земной атмосфере воздух находится в постоянном движении. Благодаря трению восходящих и нисходящих потоков электризуются имеющиеся в них капельки воды, кристаллики льда и частички пыли. Таким образом, в облаках с течением времени скапливаются весьма большие заряды: верхняя часть облака заряжается положительно, а нижняя – отрицательно. Возникает сильное электрическое поле. Оно и вызывает молнии – разряды атмосферного электричества – внутри облака, между облаками, между облаком и землей (земля заряжена положительно).
Ученица (читает «Тучу» А.С.Пушкина).
Последняя туча рассеянной бури!
Одна ты несешься по ясной лазури,
Одна ты наводишь унылую тень,
Одна ты печалишь ликующий день.
Ты небо недавно кругом облегала,
И молния грозно тебя обвивала;
И ты издавала таинственный гром
И алчную землю поила дождем.
Довольно, сокройся! Пора миновалась,
Земля освежилась, и буря промчалась,
И ветер, лаская листочки древес
Тебя с успокоенных гонит небес.
Учитель физики. По новейшим данным, напряжение в грозовом разряде порядка тысячи миллионов вольт, сила тока – тысячи ампер, мощность разряда – миллиарды киловатт. Молния длится не менее десятой и не более тысячной доли секунды. Канал молнии, по которому протекает ток, сильно разогревается и ярко светится. Температура в нем достигает десяти тысяч градусов. Давление воздуха мгновенно повышается до нескольких сотен мегапаскалей, воздух расширяется, происходит взрыв раскаленных газов. Это мы и воспринимаем как гром.
Учитель литературы. В поэме Лермонтова «Мцыри» больше всего воспета гроза, т.к. именно гроза ближе всего духу Мцыри. Всю жизнь герой Лермонтова был охвачен тоской по воле, стремление к свободе, которое было неудержимым, ибо он томился не просто в плену, а в монастыре, было еще и духовное рабство. И хотя монахи жалели его и даже по-своему заботились, существование в стенах монастыря оказалось для него невыносимым.
( Ученица читает отрывок из «Мцыри». Учитель физики рассказывает о видах молний: линейных, шаровых и т.д. Ученик читает отрывок о грозе из рассказа М.Горького «Дед Архип и Ленька».)
Примеры
1. Визит «огненной дамы»
Любопытный случай произошел в Хабаровске. Там шаровая молния залетела в котел почти с 7.000 литров воды. Вода тут же закипела. Минут десять молния купалась в воде, а потом погасла.
Разговор с доктором химических наук М.Т. Дмитриевым
- Михаил Тимофеевич, почему в последнее время все чаще становится известно о встречах с шаровыми молниями.
- Я связываю это с усилившимся загрязнением окружающей среды.
Вот пример из Ставропольского края. Во время сильной грозы огненный шар величиной с футбольный мяч, подпрыгивая, катился по улице. При соприкосновении с землей он выбивал ямы полметра в глубину и полтора в диаметре. В итоге шар изрешетил всю улицу на протяжении двух кварталов. Потом с шумом разорвался и огненной струей ушел в небо.
Но не все встречи с молнией кончаются так удачно. Туристы, серьезные люди, отправились в поход. Через некоторое время их тела нашли вокруг палатки. Было видно, люди умерли в страшных мучениях. Из палатки выбирались очень спешно, разрезали стенки ножом. Некоторые детали указывали на то, что к гибели туристов причастна шаровая молния. Дело в том, что некоторые виды молний могут быть ядовиты, излучать вредные вещества.
Другой случай произошел с отцом и сыном. Они зимой отправились в горы. Отец ненадолго отошел от стоянки. Когда вернулся, сын словно сквозь землю провалился. В то же время никаких следов на снегу – явно юноша никуда не отходил и к нему никто не приближался. Опять же по деталям восстановили картину: мощная шаровая молния, видимо, при встрече с человеком просто испепелила его.
Люди пострадавшие при встрече с шаровой молнией, тяжело болеют. У врачей пока нет способов борьбы с заболеваниями, которые она вызывает. Симптомы болезни схожи с теми, какие бывают при сильном радиоактивном облучении и поражении центральной нервной системы.
Температура шаровой молнии достигает 10-15 тысяч градусов. Известно множество случаев с летчиками, которые при встрече с шаровой молнией теряли сознание из-за воздействия на них излучения.
- Как себя вести при встрече с шаровой молнией?
- Не стоит убегать, метаться и вообще делать какие-либо резкие движения. Надо затаить дыхание, взять в руки какой-нибудь – только не металлический – предмет и выставить его перед собой. Если шаровая молния все же прилипнет к палке, то осторожно положите их вместе на землю. Ни в коем случае не бейте шаровую молнию. Словом, старайтесь вести себя с «огненной дамой» интеллигентно. Надеюсь, она вас не обидит.
2. Встреча с огненным шаром
Один случай особенно страшный и таинственный, произошел с альпинистами 17 августа 1978 года в горах Западного Кавказа, когда группа из пяти человек спускалась с вершины горы Трапеция и остановилась на ночлег на высоте 3900 метров. Вот что я услышал от мастера спорта международного класса по альпинизму В. Кавуненко, когда посетил его в госпитале.
«Проснулся я от странно ощущения, что в палатку проник кто-то посторонний. Высунул голову из мешка и замер. На высоте около метра от пола плыл ярко-желтый шар величиной с теннисный мяч. «Что это такое?» - подумал я, и в тот же момент шар исчез в спальном мешке Коровина. Раздался дикий крик, «мяч» выскочил из его мешка и начал ходить над остальными, скрываясь по очереди то в одном, то в другом из них. Когда шар прожег и мой мешок, я почувствовал адскую боль, словно меня жгли несколько сварочных аппаратов, и потерял сознание.
Через какое-то время, придя в себя, я увидел все тот же желтый шар, который методически, соблюдая только ему известную очередность, проникал в мешки, и каждое такое посещение вызывало отчаянный, нечеловеческий вопль. Так повторялось несколько раз. Это был какой-то ужас. Когда я вновь пришел в себя, кажется, в пятый или шестой раз, шара в палатке уже не было. Я не мог пошевелить ни рукой, ни ногой. Тело горело, оно все превратилось в очаг огня. Потом я опять потерял сознание… Куда исчез шар никто не заметил.
В больнице, куда нас доставили вертолетом, у меня насчитали семь ран. То были не ожоги: просто куски мышц оказались вырванными до костей. То же было и с моими друзьями Шигиным, Капровым, Башкировым. А Олега Коровина шар убил, возможно потому, что его мешок лежал на резиновом матраце и был изолирован от земли.
В нашей палатке – а она была закрыта – лежали радиостанция, карабины и альпенштоки. Но шаровая молния не тронула ни одного металлического предмета, изуродовав только людей. Странный это был визитер. Казалось, он сознательно, злобно, как настоящий садист, жег нас, предавая страшной пытке, он убил только Олега. И почему ни у кого не оказалось следов ожогов? Входные отверстия в мешках были не более теннисного мяча, а раны наши достигали 15-18 сантиметров».
Учитель физики. Куда бьёт молния? «Гнездо молний» - так называют места, куда грозовые разряды бьют с завидным постоянством. В древности такие зоны наделялись в сознании людей магическими свойствами. Их огораживали огромными валунами, создавая сооружения наподобие знаменитого Стоунхенджа в Великобритании. А чтобы подчеркнуть «божественность» места, выбирались не простые камни, а мегалиты. Слово мегалит означало огромный камень (гр.: мегалитикос – сооруженный из больших камней). Африканские колдуны, о которых рассказывают, что они умеют управлять небесными разрядами, и по сей день, используют такие места для своих ритуалов. Они чертят на земле круг и порой несколько часов кряду исполняют ритмический Таней, пока в выбранное место не вонзится молния. Учёные объясняют загадку «гнезд молний» пониженным электрическим сопротивлением. Это бывает, когда на земле есть скрытый водный источник или залежи металла.
(Ученица читает отрывок из «Грозы в лесу» Л.Толстого. учитель физики рассказывает об эффекте острия – свойстве электрических зарядов собираться на острие и стекать с него, вызывая свечение воздуха. Ученики читают «Арион» А.С.Пушкина, отрывок из «Буревестника» М. Горького.)
Учитель физики. При электрическом разряде из кислорода образуется газ озон – синего цвета с резким запахом и температурой кипения – 111,9 ° С. он используется для обеззараживания воды и воздуха. Основная масса озона сконцентрирована на высоте 20-25 км и играет исключительно важную роль в предохранении живых организмов на Земле от солнечной радиации (озоносферный слой).
(Ученик читает «Вдали ещё гремит» И.А.Бунина.)
Учитель физики. Для защиты зданий и других построек от грозовых разрядов используют молниеотводы. Наиболее распространенная конструкция – металлический стержень, возвышающийся над защищаемым сооружением и соединённый с землей проводником. Первым идею громоотвода высказал Бенджамин Франклин; ее подхватили ученые Европы. Жан Далибар во Франции (XVIII в.), установив на подставке из изолятора железный шест высотой 40 футов, извлекал из него искры. Такие же наблюдения проводили Ломоносов и Рихман в Петербурге.
Вокруг молниеотвода образуется «защищённое пространство», имеющее форму конуса, причем радиус основания конуса приблизительно равен высоте молниеотвода. Основное назначение молниеотводов – не принимать удар молнии на себя, а предотвращать его возникновение. Это достигается тем, что скапливающийся на острие молниеотвода отрицательный разряд стекает в воздух, электрическое поле в некотором объеме вокруг молниеотвода ослабевает, следовательно, уменьшается и вероятность удара молнии. Если молния ударяет в человека или животное, то в большинстве случаев этот удар бывает смертельным. Поэтому, находясь вне дома и видя приближение грозы, надо покинуть опасные места: возвышения, открытые равнины, берега водоемов. Нельзя подходить к высоким одиноким предметам. Рекомендуется укрыться в небольшом углублении, между двумя деревьями, растущими на расстоянии 15-25 м.
Учитель литературы. Обратите внимание на картины русских художников, изображающие грозу, - бурное море, грозовое небо, поля и луга после грозы (показывает иллюстрации).
Я остановлюсь на картине Ф.А.Васильева (1850-1873 гг.) «Мокрый луг». Художник написал её по памяти и поэтически обобщил образ русской природы. Только что прошёл летний дождь, и сквозь синие тревожные тучи солнце осветило яркую зелень травы со сверкающими каплями дождя, заставило заблестеть болотную воду; тень от облака упала на землю. На фоне неба чётким силуэтом вырисовывается купа зеленых деревьев. Уравновешенная композиция, глубина и реальность передачи пространства говорят о высоком мастерстве. Цветовая зелено синяя гамма картины тонко разработана во всем богатстве оттенков. Она замечательно передает влажный воздух, мокрую листву деревьев, траву. Картина рождает сложную смену чувств – светлых и радостных, грустных и тревожных.
Ученик (читает отрывок из «Последней грозы» И.А.Бунина).
…Точно в страхе пробегает
Знойный шелест по бурьяну…
Быть большому урагану!
Уж над этим смутным шумом
Всё слышней, как за горою
Дальний гром ворчит порою,
Как в величии угрюмом,
Потрясая своды неба,
Он проходит тяжким гулом
Над шумящим морем хлеба…
Скоро бешеным разгулом
В поле ветер понесется,
Скоро гром смелее грянет,
Жутким блеском даль зажжется.
Ночь испуганно воспрянет,
Ночь порывисто очнется –
И обильными слезами
Вся тоска ее прольется.
Учитель литературы. В заключение урока несколько слов о кончине М.Ю. Лермонтова (по А.И. Васильчикову): «Когда я возвратился, Лермонтов, уже мертвый, лежал на том же месте, где упал; около него Столыпин, Глебов, Трубецкой. Мартынов уехал прямо к коменданту объявить о дуэли. Чёрная туча, медленно поднимавшаяся на горизонте, разразилась страшной грозой, перекаты грома пели вечную память новопреставленному рабу Михаилу». Такое составление мира природы и внутреннего мира человека не раз встречается в произведениях Пушкина, Лермонтова, Тютчева, Бунина и других. Они очень точно передают зрительное впечатление от грозы. Удивительна способность пробудить воображение читателя, заставить «дорисовать» то, что только намечено в поэтическом образе. Человек, поэзия, природа – одно целое.