Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №87
| Вид материала | Доклад |
- Российская Федерация Орловская область Муниципальное общеобразовательное учреждение, 1393.13kb.
- Публичный доклад Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 590.51kb.
- Никулина Ольга Сергеевна, учитель биологии, муниципальное общеобразовательное учреждение, 186.62kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
- Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «ирбитская общеобразовательная, 549.17kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа, 144.11kb.
- О. В. Раннева Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная, 121.07kb.
- Сергеева Лидия Алексеевна 2010 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя, 246.41kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа, 23.73kb.
- Публичный доклад 2007 Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная, 618.02kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 87
« Итоги
2009-2010 учебного года»
публичный доклад
г. Нижний Тагил
2010 год
- Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования.
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 87 (Лицензия А № 171764, срок действия 14.04.2006 – 14.04.2011 г.г., Свидетельство о государственной аккредитации АА № 144955, срок действия 19.06.2006 – 01.09.2011 г.г.) расположена в Дзержинском районе города Нижнего Тагила по адресу: улица Окунева, 45. Телефоны для справок и получения информации:8 (3435) 33-42-94 и 33-24-29.
МОУ СОШ № 87 расположена в одном здании, филиалов не имеет.
Микрорайон школы стабильно постоянный с 1977 года, года постройки и ввода в эксплуатацию здания школы. Здание школы расположено во внутренней части жилых домов, относящихся к улицам Окунева, Энтузиастов, проспектам Дзержинского и Ленинградский. Кроме этого в микрорайон ОУ входят дома по улице Коминтерна. Микрорайон школы является рабочим районом города, застроенным типовыми домами. Основной контингент школы № 87 проживает в 2-х, 3-х, 5-ти и 9-этажных домах. Негативное влияние социума обусловлено тем, что в микрорайоне ОУ расположены 7 общежитий, дома с коммунальными квартирами, где свои правила проживания и быта. Большинство родителей являются работниками ОАО НПК «Уралвагонзавод» им. Ф.Э.Дзержинского, других промышленных предприятий, расположенных на территории района.
В школе получают образование:
- дети, прописанные и живущие по микрорайону ОУ № 87;
- дети, родители которых снимают квартиры в микрорайоне ОУ;
- дети, проживающие в микрорайоне ОУ № 86, № 51 № 77, желающие обучаться в образовательном учреждении;
- старшеклассники, сменившие место жительства, но желающие продолжать обучение в ОУ;
- дети и внуки работников ОУ.
| Социальный состав учащихся (на начало года) | ||
| Социальное положение семьи | Количество | % |
| 1.Всего учащихся /всего семей | 495 /490 | 99 |
| 2.Количество полных семей. | 347 | 70 |
| 3. Количество неполных семей. | 143 | 29 |
| 4.Дети матерей – одиночек | 80 | 16 |
| 5.Количество учащихся из неблагополучных семей | 24 | 4,8 |
| 6.Количество учащихся из многодетных семей. | 30 | 6 |
| 7..Количество учащихся, получающих бесплатное питание. | 284 | 57 |
| 8. Количество учащихся, находящихся под опекой и попечительством. | 9 | 1,8 |
| 9. Количество детей из семей, где оба родителя имеют высшее образование. | 82 | 16,5 |
| 10. Количество детей из семей, где оба родителя работают. | 303 | 61,2 |
| 11. Количество детей из семей, где работает только один из родителей. | 176 | 35,5 |
| 11. Количество детей из семей безработных. | 13 | 2,6 |
К сожалению количество неполных семей составляет 29 %, наблюдается постоянная тенденция к росту их доли в общем составе семей школьников, что откладывает определенный отпечаток на процесс воспитания, особенно на детей подросткового возраста. Необходимо продолжать работу психологической службы с проблемными семьями с целью предотвращения их распада и постоянной психолого-педагогической помощи детям. Стабильно невысокий процент многодетных семей.
Состав обучающихся достаточно однороден. Уровень образования большинства родителей – неполный средний, средний, средний специальный. Низок процент родителей с высшим образованием.
Доход вышеперечисленных категорий семей не позволяет обеспечивать своим детям полноценное питание, разносторонний отдых в каникулярное время. Поэтому при школе 4 раза в году функционирует оздоровительный лагерь, где все нуждающиеся учащиеся получают полноценное горячее питание, созданы возможности для разносторонней досуговой деятельности в стенах школы.
Анализ контингента учащихся первых классов показывает: начиная с 2004-2005 учебного года наблюдалась стабильность численности учащихся первых классов, школа ежегодно открывала по два первых класса, исключение составил 2007-2008 учебный год и предстоящий 2010-2011 учебный год:
| Учебный год | Количество первоклассников |
| 2007 – 2008 | 3 /68 чел. |
| 2008 – 2009 | 2 /53 чел. |
| 2009 – 2010 | 2/54 чел. |
| 2010 - 2011 | 3/76 чел. |
На начало 2009-2010 учебного года общее количество учащихся составило
495 человека, на конец – 496 человек:
| Ступень образования | На начало учебного года | На конец учебного года |
| 1 ступень образования | 222 чел. | 223 чел |
| 2 ступень образования | 250 чел. | 249 чел |
| 3 ступень образования | 23 чел. | 24 чел |
Административно-управленческое руководство в ОУ осуществляет администрация во главе с директором ОУ. В методическо-воспитательном процессе принимает участие педагогический совет ОУ, состоящий из педагогов ОУ, который в свою очередь делится на предметные школьные методические объединения (ПШМО).
В МОУ СОШ № 87 существует ученическое самоуправление, действующим органом которого является Совет старшеклассников, состоящий из учащихся 5 - 11 классов. Деятельность Совета строится на общечеловеческих принципах демократии, гуманности, согласия, открытости. Совет старшеклассников действует на основе Закона «Об образовании», Конвенции о правах ребёнка.
Структура управления образовательного учреждения:
Директор
Конференция
Заместители
Совет старшеклассников собирается 2 раза в месяц, участвует в планировании и организации внеклассной работы учащихся. Выборы в Совет проводятся ежегодно в начале учебного года (сентябрь) в ученических коллективах. Совет старшеклассников организует школьный досуг учащихся (подготовка и проведение внеклассных и внешкольных мероприятий), а так же освещает события школьной жизни. Работа Совета старшеклассников организуется на основе планирования их текущих дел.
Совет старшеклассников является связующим звеном между организаторами детского коллектива и класса. Члены Совета старшеклассников - опора администрации школы, классных руководителей во всех делах школы и класса. Доводят до сведения класса и классного руководителя решения Совета старшеклассников.
Обеспечение общественного участия в управлении образованием является одним из основных направлений реализации комплексного проекта модернизации образования в Свердловской области. Система образования должна развиваться как открытая государственно-общественная система на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики и повышения роли всех участников образовательного процесса – обучающегося, педагога, родителя, образовательного учреждения.
Для расширения общественного участия в управлении школой существует Совет школы, состоящий из представителей родителей, учителей и учащихся, выбираемых общим голосованием на соответствующих собраниях. Функционирует общешкольный родительский комитет, в состав которого входят председатели родительских комитетов классов. В течение 2009-2010 учебного года Совет школы, общешкольный родительский комитет собирался 12 раз. На заседаниях традиционно заслушивались отчеты директора школы по итогам успеваемости учащихся в четвертях и полугодиях, проводились знакомства с новыми нормативными документами. Повестка дня включала обязательные вопросы по основным направлениям воспитательной работы и основным мероприятиям учебного процесса, организации питания учащихся, медицинского обслуживания, безопасности образовательного процесса, хозяйственные и финансовые вопросы. Именно члены общешкольного родительского комитета сыграли немаловажную роль при подготовке школы к новому 2010-2011 учебному году. Высшим органом общественного управления является Конференция родителей учащихся ОУ, которая собирается один раз в год в начале учебного года. Плодотворно работает в ОУ профсоюзный комитет – защитник интересов работников ОУ.
Коллектив школы по итогам подготовки к новому учебному году отмечен Благодарственным письмом отдела образования Дзержинского района управления образования Администрации города Нижний Тагил.
Но пока, к сожалению, работа Совета школы, общешкольного родительского комитета складывается в информационном русле, родители еще не готовы к общественному участию в управлении образовательным процессом в школе, к возложению на себя ответственности за управление образованием.
Поэтому в предстоящем 2010-2011 учебном году одной из важнейших задач будет увеличение степени роли участия родителей в управлении образовательным процессом, в оценке профессиональной деятельности учителей и школы.
В ОУ имеется Программа развития образовательного учреждения на 2006-2010 годы, утвержденная всеми общественными организациями, существующими в школе. Предстоящий учебный год – год подведения итогов по претворению в жизнь ее основополагающих задач и разработка новой Программы развития ОУ на период до 2020 года.
2. Особенности образовательного процесса.
В МОУ СОШ № 87 образовательная деятельность осуществляется по 3 ступеням образования: 1 ступень (начальное общее образование) – 1- 4 классы, 2 ступень (основное общее образование) – 5-9 классы, 3 ступень (среднее (полное) общее образование) – 10-11 классы, согласно Приложению к Лицензии.
Используемые учебные образовательные программы соответствуют государственным стандартам образования. Формы организации учебного процесса в 2009-2010 учебном году:
- уроки (классно-урочная форма);
- надомное обучение больных детей;
- консультации, в том числе индивидуальные;
-олимпиады, конкурсы, участие в выполнении заданий Городских контрольных работ.
Основной формой реализации Учебного плана является классно-урочная система обучения, но в отдельных случаях могут осуществляться и альтернативные формы. Так 2 ученика: Рахматуллина Лилия, 9А класс, и Павлов Данил, 7Б класс, получали основное общее образование на дому по состоянию здоровья согласно необходимых документов, представленных учреждениями здравоохранения.
Учащимся предоставляются дополнительные образовательные услуги по физической культуре и геологии на занятиях спортивных секций (волейбол и баскетбол, таэквандо) и кружка геологии, проводимого на базе кабинета географии. Платные образовательные услуги в школе не предоставляются.
В школе изучается английский язык, начиная со 2-ого класса. Инновационных образовательных программ в школе нет, эта работа планируется на перспективу.
С целью активизации творческой активности учащихся, проявлению их индивидуальных способностей, формирования гражданско-патриотического самосознания, гуманистического отношения к окружающему миру, сплочению ученических коллективов, в образовательном учреждении ежегодно организуются и проводятся коллективно-творческие дела: «День Знаний», «День самоуправления», «День учителя», новогодняя кампания, месячник патриотического воспитания, «День защиты детей», месячник по охране жизнедеятельности учащихся, конкурсы рисунков и поделок, открытие и закрытие школьного тура предметных олимпиад, школьный тур городской выставки детского творчества, митинг и мероприятия, посвященные Дню Победы, «Последний звонок», итоговый праздник «За честь школы», «Слет хорошистов и отличников» для учащихся начальной школы, торжественный прием директора школы отличников по итогам учебного года.
Воспитательная работа с учащимися и педагогами в 2009-2010 учебном году была посвящена знаменательным датам года:
- 300-летию тагильскому образованию,
- Году учителя,
- празднованию 65-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне,
- Дню города-2010,
и осуществлялась по следующим направлениям деятельности. Это: интеллектуально-познавательное, гражданско-патриотическое, художественно-эстетическое, спортивное и трудовое.
Воспитание познавательных интересов учащихся реализуется в рамках научного общества «Эврика». Были проведены предметные олимпиады, прошли они четко и организованно. Но при проведении предметных недель или декадников не реализовались советы и замечания прошлого года: не были использованы разнообразные формы работы, например, предметные вечера, игровые программы, интеллектуальные игры, балы литературных героев.
Продолжая традиции проведения таких мероприятий и для большей актуализации развития познавательной сферы деятельности необходимо ввести новые формы проведения олимпиад.
Система психолого-медико-социального сопровождения обеспечена работой школьного психолога, медика и заместителя директора по правовому воспитанию. Работа проводилась систематически, планомерно с определенными результатами.
В ОУ прошла определенная работа по разработке и внедрению системы оценки качества образования. Система оценки качества образования – совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих основанную на единой концептуально-методологической базе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективность деятельности образовательных учреждений и их систем, качества образовательных программ с учётом запросов основных потребителей образовательных услуг. 30 ноября 2009 года директором школы утверждено Положение о школьной системе оценки качества образования (Приказ № 112).
3. Условия осуществления образовательного процесса.
ОУ работает в режиме 45-минутного урока с 8.15. до 14.00. с группой продленного дня для учащихся 1-ых классов. Занятия во 2-11 классах проводятся шесть дней в неделю, учащиеся первых классов обучаются по 5-ти дневной неделе. В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям общеобразовательного учреждения в первых классах используется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки. В середине дня предусмотрена динамическая пауза. Обучение в 1-ых классах без отметочного оценивания знаний обучающихся. Расписание уроков строится с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся. В течение дня и недели идет чередование основных предметов с уроками музыки, изобразительного искусства, труда, физической культуры. Распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и четверг.
Средняя наполняемость классов в ОУ составляет 24,8 учащихся.
Учебная и материально-техническая базы школы позволяют организованно, на современном уровне, проводить образовательный процесс в ОУ.
В истекшем 2009-2010 учебном году выполнено:
- ремонт кабинетов обслуживающего труда, химии, физики, начальных классов (45 тыс руб.);
- продолжена замена осветительных приборов (50 тыс. руб);
- продолжено обеспечение школьной мебелью кабинетов, участвующих в образовательном процессе, ( 88155 руб,) ;
- произведена замена линолеума в ряде кабинетов (30 тыс. руб.);
- выполнен ремонт вентиляции в школьной столовой (73553 руб.);
- проведены ремонты учебных кабинетов (200 тыс руб);
- приобретена втораи интерактивная доска (98 тыс.руб);
- приобретены учебники в библиотеку (51759 руб.);
- приобретены компьютеры и мебель во второй компьютерный класс (245 тыс.руб);
- установлены водогрейный котел и электрополотенца в столовую (15500 руб);
- выполнены работы по установке кабинок и дверей в кабинки туалетов (55 тыс.руб);
- продолжена работа по восстановлению раковин в классы начальной школы и подводки к ним горячей воды (63 тыс руб);
- приобретение канцтоваров для работы и награждения учащихся 108918 руб.).
Организована охрана образовательного учреждения в дневное и ночное время. Установлена тревожная кнопка. Территория ОУ №87 ограждена по периметру металлическим забором, к сожалению забор разбирают на металлолом неизвестные. Контроль за порядком в ОУ осуществлялся дежурным администратором согласно графику дежурства. Контроль порядка в начальной школе осуществлялся дежурными педагогами согласно графику дежурства. В ОУ действует автоматическая пожарная сигнализация и система оповещения о пожаре. В ОУ есть первичные средства пожаротушения. Все классы обеспечены средствами индивидуальной защиты органов дыхания (ватно-марлевыми повязками). Ведется курс «Культура безопасности жизнедеятельности», в 1-4 классах он проводился за счет классных часов. Охрану обеспечивали ЧОП «Снежный барс» и ЧОП «Альфа-НТ», предоставляющие свои услуги на договорной основе.
Улучшились условия для проведения уроков физической культуры. Школа располагает двумя спортивными залами. Имеется необходимое спортивное оборудование. Функционирует лыжная база, но она требует капитального ремонта. Имеется спортивная зона, на которой расположены баскетбольная и волейбольная площадки, беговая дорожка, футбольное поле, которые тоже требуют капитального ремонта.
Горячее питание организовано в школьной столовой на 150 посадочных мест. Окончен ремонт и оформление обеденного зала, требуется замена оборудования. Имеют специальное оборудование комбинированные мастерские технического и обслуживающего труда, кабинеты биологии, химии, информатики, физики, ОБЖ (КБЖ), профориентации. В ОУ имеется Досуговый центр и комната вожатых для воспитательных мероприятий, проводимых с учащимися во внеурочное время.
В распоряжении ребят и педагогов находится обновленная школьная библиотека с читальным залом и книжным фондом на 22000 экземпляров, из которых 6000 экземпляров – учебный фонд.
В школе, кроме компьютерного класса на 11 рабочих мест, оборудовано 14 компьютерных рабочих мест педагогов (директора, секретаря-делопроизводителя, заместителей директора по учебной работе, заместителя директора по воспитательной работе, заместителя директора по правовым вопросам, библиотекаря, учителя информатики, учителя физической культуры, учителя математики, учителя русского языка и литературы, учителя технологии в кабинете профориентации), идет работа по оборудованию второго компьютерного кабинета.
Школа имеет отремонтированные медицинский и процедурный кабинеты, готовящиеся к лицензированию и передаче их в ведение медицинского учреждения, обслуживающего ОУ.
Укомплектованность педагогическими кадрами составляет 100%. Для осуществления социально-психолого-педагогического сопровождения ребенка в штатном расписании есть 1 ставка педагога-психолога. На основании личных дел и должностных инструкций педагогических работников просматривается обоснованная расстановка кадров с учетом образования и квалификации.
В 2009 – 2010 учебном году образовательный процесс осуществляли 38 педагогов: 35 человек – основной состав, 3 человека – совместители. Высшую квалификационную категорию имеют 2 педагога по итогам аттестации 2009 года. Первую квалификационную категорию - 32 педагога. Со второй квалификационной категорией – педагогических работников нет. Не аттестованы - 4 педагога. Таким образом, число аттестованных педагогических и руководящих работников составляет 89,5%. Уровень квалификации педагогических и руководящих кадров позволяет осуществлять образовательную деятельность на достаточно высоком уровне. В школе ведётся определённая работа по оказанию целенаправленного воздействия на педагогический коллектив по совершенствованию педагогического (профессионального) мастерства.
Задачи этой работы:
- создание условий для повышения профессионального развития педагогов;
- разработка механизмов отслеживания результативности работы педагогов;
- формирование механизмов поощрения педагогов по результатам труда.
Ежегодно работники школы повышают своё профессиональное мастерство через образовательные программы, авторские курсы, научно-методические семинары, постоянно-действующие семинары, предлагаемые областным ИРРО, НТФ ИРРО, МУИМЦ. Педагоги, получившие свидетельство (удостоверение) о повышении квалификации:
| 2007 – 2008 учебный год = 19 человек 2008 – 2009 учебный год = 21 человек |
| 2009-2010 учебный год = 20 человек |
Полученные знания и приобретённые умения педагоги успешно внедряют в образовательный процесс школы, особенно активно используются информационно-коммуникативные технологии.
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.
В выпускном 11 классе 24 ученика в 2009-2010 учебном году завершили освоение общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования.
Решением педагогического совета (Протокол № 10 от 20.05.2010г.) все выпускники допущены к государственной (итоговой) аттестации в 2009 – 2010 учебном году.
На основании личных заявлений учащихся на сдачу ЕГЭ, решения педагогического совета (Протокол № 9 от 23.04.2010г) и приказа директора школы утверждён выбор учащимися 11 класса следующих учебных предметов:
- Русский язык – 24 чел. (100%)
- Математика – 24 чел. (100%) – из них в форме ЕГЭ – 23 чел. (96%), в форме ГВЭ – 1 чел. (4%)
- Информатика и ИКТ – 2 чел. (8%)
- Биология – 10 чел. (42%)
- Физика – 3 чел. (13%)
- Химия – 1 чел. (4%);
- География – 1 чел. (4%)
- История России – 1 чел. (4%)
- Обществознание – 11 чел. (46%);
Таким образом, в ходе государственной (итоговой) аттестации выпускники 11 класса сдают ЕГЭ по 9 общеобразовательным предметам. Учениками школы не выбраны учебные предметы «Литература» и «Иностранный язык» (английский), в связи с невостребованностью его на вступительных экзаменах для продолжения образования.
Среди учащихся класса выбор по количеству учебных предметов распределился следующим образом:
- по 1 учебному предмету – 12 чел. (50%);
- по 2 учебным предметам – 7 чел. (29%);
- по 3 учебным предметам – 1 чел. (4%)
4 человека (17%) ограничились только сдачей ЕГЭ по обязательным общеобразовательным предметам (русский язык и математика).
При сдаче ЕГЭ по математике 4 выпускницы школы получили балл ниже минимального. Но успешная сдача ЕГЭ по русскому языку позволила им пересдать ЕГЭ по математике. Во второй раз – ученицы набрали баллы, превышающие минимальный порог, что позволило получить аттестат об образовании.
Протоколы проверки результатов ЕГЭ в предметах по выбору показали, что учащиеся школы преодолели минимальный порог, установленный Рособрнадзором, и свидетельствуют об успешном усвоении школьного курса по общеобразовательным предметам. Исключением стал результат Калининой Натальи, которая не сдала экзамен по биологии: её балл – 32, а порог успешности – 36. Предмет по выбору – не влияет на получение аттестата.
Свидетельство о результатах ЕГЭ удостоверяет о том, что учащиеся 11 класса по результатам сдачи единого государственного экзамена в 2010 году показали следующие знания по общеобразовательным предметам:
| № п/п | Фамилия, имя выпускника | Общеобразовательные предметы | ||||||||
| Русский язык | Математика | Физика | Химия | Информатика и ИКТ | Биология | История России | География | Обществознание | ||
| Общее количество участников | 24 | 23 | 3 | 1 | 2 | 10 | 1 | 1 | 11 | |
| Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором | 36 | 21 | 34 | 33 | 41 | 36 | 31 | 35 | 39 | |
| | Анфилатов Даниил | 55 | 30 | | | | | | | 42 |
| | Бахышова Лейла | 50 | 21 | | | | 40 | | | |
| | Белевич Лика | 60 | 45 | | | | | | | |
| | Богоявленский Александр | 55 | 45 | 54 | | | | | | 54 |
| | Бялковский Сергей | 58 | 45 | 52 | | 64 | | | | |
| | Габибзаде Арзу | 54 | 41 | | | | 47 | | | |
| | Григорьев Дмитрий | 66 | 56 | 56 | | | | | | 62 |
| | Дорожко Кристина | 65 | 60 | | | | | | | 64 |
| | Желонкина Дарья | 46 | 25 | | | | | | | |
| | Калинина Наталья | 55 | - | | | | 32 | | | |
| | Карябина Анастасия | 50 | 25 | | | | 39 | | | |
| | Круподёрова Татьяна | 60 | 25 | | | | | | | |
| | Ляпустина Ирина | 49 | 25 | | | | 40 | | | 52 |
| | Мезенцева Дарья | 58 | 34 | | | | 59 | | | |
| | Наймушина Юлия | 75 | 63 | | | | | 56 | | 70 |
| | Первушина Ксения | 45 | 21 | | | | 37 | | | |
| | Плеханова Виктория | 48 | 21 | | | | 44 | | | 53 |
| | Пудова Наталья | 57 | 30 | | | | | | | 45 |
| | Рагозина Анастасия | 51 | 38 | | | | | | | |
| | Татаурова Светлана | 48 | 21 | | 35 | | 44 | | | |
| | Фетисова Александра | 76 | 56 | | | | | | | 73 |
| | Хлопкова Татьяна | 50 | 30 | | | | | | | 50 |
| | Чартолани Демур | 51 | 34 | | | 57 | | | | |
| | Эйвазова Арзу | 51 | 48 | | | | 37 | | 56 | 63 |
| Средний балл по школе | 55,4 | 36,5 | 54,0 | 35,0 | 60,5 | 41,9 | 56,0 | 56,0 | 57,1 | |
| Средний балл городу | 59,05 | 39,5 | * | * | * | * | * | * | * | |
| Средний балл по области | 59,78 | 42,24 | 52,79 | 52,32 | 63,18 | 51,89 | 45,43 | 49,05 | 55,86 | |
| Средний балл по РФ | 58,0 | 43,7 | 49,8 | 55,1 | 62,3 | 54,7 | 48,7 | 52,0 | 56,0 | |
| Средний балл в целом по ОУ – 50,2 | ||||||||||
* средний балл по городу в предметах по выбору не предоставлен муниципальным управлением образования
Сравнивая средний балл выпускников школы с аналогичными данными по Свердловской области и РФ, можно сделать следующие выводы:
- по общеобразовательным предметам «Физика», «История», «География», «Обществознание» наш средний балл превышает областной и российский уровень.
- очень низкие результаты показали выпускники по предметам «Биология», «Химия».
-
В 2009 – 2010 учебном году освоение общеобразовательных программ основного общего образования завершили 54 человека: 9 А класс – 27 человек; 9 Б класс – 27 человек. Все выпускники допущены к государственной (итоговой) аттестации.
Ученице 9А класса (Рахматуллиной Лилии) по состоянию здоровья и на основании заключения клинико-экспертной комиссии рекомендован щадящий режим прохождения итоговой аттестации. Выпускница ограничилась двумя обязательными письменными экзамена (по русскому языку и алгебре) в сроки, установленные в Письме Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 07.04.2010г. № 04-02-01/1940.
Все экзамены проводились в традиционной форме. ГИА в новой форме для обязательных экзаменов не использовалась.
Выпускники определили свой выбор по учебным предметам и формам сдачи экзамена следующим образом:
- Русский язык – 24 человека (45%);
- Литература – 2 человека (4%);
- Физика – 5 человек (9%);
- Информатика и ИКТ – 4 человека (8%)
- Биология – 22 человека (42%);
- Химия – 2 человека (4%)
- История – 5 человек (9%);
- Обществознание – 19 человек (36%);
- География - 8 человек (15%);
- Основы безопасности жизнедеятельности – 11 человек (21%);
- Черчение - 4 человека (8%).
Не выбраны учащимися для сдачи экзамена учебные предметы: английский язык, геометрия, физическая культура, технология.
Таблица выбора предметов для сдачи экзаменов по желанию выпускников 9 классов (в % соотношении) за последние три года выглядит так:
| Учебный предмет | 2006 – 2007 учебный год | 2007 – 2008 учебный год | 2009 – 2010 учебный год |
| Русский язык | 14% | 12% | 45% |
| Литература | - | - | 4% |
| Иностранный язык | 3% | - | - |
| Геометрия | 10% | 1% | - |
| Информатика и ИКТ | 6% | 15% | 8% |
| Физика | - | - | 9% |
| Химия | 7% | - | 4% |
| Биология | 25% | 15% | 42% |
| История | 9% | 4% | 9% |
| Обществознание | 39% | 42% | 36% |
| География | 17% | 8% | 15% |
| Технология | 25% | 45% | - |
| Черчение | 30% | 7% | 8% |
| Физическая культура | 14% | 11% | - |
| Основы безопасности жизнедеятельности (КБЖ) | - | 38% | 21% |