Героя Советского Союза Антонова Семена Михеевича 2008 год Структура доклад

Вид материала

Содержание

Организация образовательного процесса.
Средняя нагрузка на одного ученика 29,8 часов в неделю
I ступень
II ступень
Начальная школа
Средняя школа
Участники образовательного процесса.
4. Результаты образовательной деятельности.
Ключевые приоритеты развития.
Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников.
Медицинское обслуживание и общественное питание.
Характеристика педагогического коллектива
Высшее педагогическое
2) по стажу работы
3) по квалификационным категориям
Со 2 категорией

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Организация образовательного процесса.

В основу учебного плана школы для 3,4,7,8 классов взят Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утвержденный приказом МО РФ от 09.02.98 года за №322, для 1,2,5,6,9,11 классов Региональный базисный учебный план общеобразовательных учреждений Тамбовской области, утвержденный приказом Управления образования Тамбовской области №268 от 25.03.2005 года, с учетом поэтапного введения Федерального компонента государственных образовательных стандартов (1, 5,9,10 классов), утвержденных приказом МО РФ от 05.03.04 за №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего и среднего общего полного образования», базисный учебный план общеобразовательных учреждений Тамбовской области (приказ управления образования области от 25.03.1998 года за №100), приказ МО РФ от 09.03.04 за № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования», приказ Управления образования Тамбовской области от 11.08.04 «О базисном учебном плане для общеобразовательных учреждений Тамбовской области, реализующих программы общего образования»

Учебный план определяет объем нагрузки обучающихся, распределяет их учебное время, отводимое на освоение федерального и регионального компонентов государственного стандарта. Школа работает в режиме шестидневной рабочей недели, 1 класс - пятидневной. Продолжительность учебного года : 1-ый класс-33 учебные недели, 2-4 классы-34 учебные недели. Число часов определено по классам для шестидневной учебной недели. Режим работы ОУ: понедельник-пятница 1 класс с 8.30 до 12;понедельник-суббота 2-11 класс с 8.30 до 17.00. Обучение в 1-4 классах ведется по программе 1-4. В виду малой наполняемости в 1 и 4 ,7 и 8 классах, эти классы объединяются. В 2008/2009 году произойдет объединение 1 и 3 класса, 2 и 4 класса и 8-9 классов из –за малой наполняемости обучающихся.

Всего в школе 8 классов - комплектов. В 2007-2008 учебном году в школе отсутствует 10 класс. В 2008/2009 году планируется 5 классов-комплектов и переход образовательного учреждения в филиал МОУ Сатинской СОШ.

В учебный план введены из школьного компонента часы информатики во 2,3,4, 5, 6,11 классах. В начальных классах курс информатики предполагает развитие у школьников устойчивых навыков решения логических задач, применение формальной логики, расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой. Компьютер в курсе не используется. В 5,6 классах введено преподавание курса информатики с целью расширения кругозора учащихся и пропедевтики курса информатики в 9 классе. Добавлены часы русского языка в 3,4,11 классах с целью подготовки к мониторинговым исследованиям и итоговой аттестации. Добавлены часы литературы во 2,5, 11 классах для прохождения программного материала. Добавлены часы математики в 3,4,11 классах с целью формирования прочных знаний. В 7 классе добавлен 1 час на изучение иностранного языка по программе Бим. В 11 классе добавлены часы химии, биологии, экологии для прохождения программы. Программа О.С. Габриеляна «Общая химия» рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю; программа по биологии В.К. Беляева «Общая биология» рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю; программа Н.М. Черновой «Основы экологии» рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю. С целью углубления знаний учащихся добавлен 1 час информатики в старшем звене. В 3,4, 5,7 классах введен 1 час из школьного компонента на русский язык и математику для углубленного изучения. Введен курс ОБЖ в начальных классах для достижения целостности курса.

За счет часов регионального компонента вводятся следующие предметы: географическое краеведение ( 6 класс – 0,5 часа в неделю; 17 часов в год), экология растений (6 класс – 0,5 часа в неделю; 17 часов в год), ОБЖ (6 класс – 1 час в неделю, 34 в год), историческое краеведение (7 класс – 0,5 часа в неделю, 17 часов в год; 8 класс – 0,5 часа в неделю, 17 часов в год; 9 класс – 0,5 часа в неделю, 17 часов в год), литературное краеведение (8,9 классах по 0,5 часа в неделю, 17 часов в год), экономика и право (7 класс – 0,5 часа в неделю, 17 часов в год), геоэкология (8 класс – по 0,5 часа в неделю, 17 часов в год), экология животных (7 класс – по 0,5 часа в неделю, 17 часов в год), экология человека ( 8 класс – по 0,5 часа, 17 часов в год), ОБЖ (6,9,11 классах по 1 часу в неделю), литературное краеведение 1-4 классы.

В 9,11 классах введены элективные курсы по 3 часа в неделю с целью предпрофильной подготовки.

Примечание:

1. Обязательная нагрузка обучающихся по всем ступеням обучения не превышает предельно допустимую аудиторную нагрузку.

2. Число часов на вариативную часть определено при пятидневной учебной неделе для обучающихся 1 класса; шестидневной учебной неделе для обучающихся 2-11 классов.

Средняя недельная учебная нагрузка на ученика в 2008-2009 году составляет:

1 класс-20 часов;

2 класс-25 часов;

3 класс-25 часов;

4 класс-25 часов;

5 класс-31 час;

6 класс-32 часа;

7 класс – 34 часа;

8 класс-35 часов;

9 класс-35 часов;

11 класс – 36 часов.

Средняя нагрузка на одного ученика 29,8 часов в неделю.

Рабочие учебные программы и календарно – тематические планы имеются у всех учителей. Все они утверждены директором школы, а рабочие программы получают экспертную оценку в отделе образования. Рабочая программа учителя состоит из пояснительной записки, основного содержания и календарно-тематического планирование. В ней отражено выполнение практической части программы. Количество контрольных, практических и лабораторных работ соответствует нормам.

Домашние задания даются в соответствии с рекомендациями по предметам. Не всеми педагогами используется дифференциация домашних заданий, при организации самостоятельной работы мало используются задания частично-поискового характера. Поэтому членам методического Совета, членам методических объединений необходимо рассмотреть данную проблему на своих заседаниях.

Расписание уроков составлено, в основном, в соответствии с санитарными требованиями к составлению расписания. Утверждается директором школы и согласовывается с санитарно-эпидемиологической службой. При составлении расписания имеются трудности из-за того, что в школе отсутствует должное количество учителей-предметников.

Учебный год в школе начинается 1 сентября, делится на 3 части:

учебный период;
экзаменационный период;
каникулярный.

Продолжительность учебного года в 1-ом классе – 33 недели, в последующих – 34 недели.

Продолжительность каникул:

в течение учебного года не менее 30 календарных дней;
летом – не менее 2 месяцев (8 недель).

Для учащихся 1 класса образовательного учреждения в течение учебного года устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Разработана и утверждена образовательная программа.

В структуру образовательной программы входят следующие разделы:

Данные о школе.
Характеристика социального заказа на образовательные услуги и его влияние на деятельность школы.
Цели и задачи образовательного процесса.
Учебный план школы и его обоснование.
Программно – методическое обеспечение учебного плана и используемые педагогические технологии.
Оценка реализации образовательной программы.

Особенностями образовательной программы является введение предпрофильной подготовки в 9, 11 классах. В основу организации предпрофильного обучения заложены идеи личностно – ориентированного подхода в овладении системы знаний, умений и навыков.

Приоритетные методы обучения – проблемный, исследовательский, самостоятельная работа, уроки с использованием компьютера, лабораторные практикумы.

Цели образовательной программы:

создать условия и механизмы для реализации качественно нового, ориентированного образования на основе сохранения и поддержки индивидуальности ребенка;
создать условия, стимулирующие коммуникативную, познавательную, физическую и другие виды активности ребенка;
включить в образовательный процесс возможности дополнительного образования;
формировать устойчивость к асоциальным влияниям, к возникновению вредных привычек;

Прогнозируемый результат:

I ступень

- создание прочной базы ЗУН, необходимых для перевода в основную

школу;

- развитие личности учащихся, осознание себя членами единого коллектива в процессе обучения и воспитания.

II ступень

- установление единой системы знаний, получаемых по разным дисциплинам;

- расширение содержания образования через введение новых предметов, активизация познавательной деятельности с помощью элективных курсов, кружков;

- выполнение государственных стандартов образования.

Содержание образования.

В нашей школе реализуются три образовательные программы: начальное общее образование, основное общее образование и среднее (полное) общее образование

Структура ОУ:

I ступень – начальные классы

II ступень – основная школа

III ступень – старшие классы

Начальная школа

Прием в начальную школу ведется с шести с половиной лет. Принимаются все дети, проживающие на территории села Перикса.

Основными задачами 1-й ступени являются:

Положительное отношение к учению.
У ребенка должна быть сформирована психологическая готовность к школе.
Достаточно высокий уровень произвольного поведения (волевая готовность).
Необходимый уровень познавательных процессов. Развитие способности к адаптации в условиях новой жизненной ситуации. Перед поступлением в школу дошкольники посещают занятия по 60-часовой программе на базе школы.
Неотъемлемой задачей начальной школы является выполнение государственных Стандартов образования.

Основная школа

Основными задачами 2-й ступени являются:

формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основных наук;
начало формирования навыков культуры умственного труда;
формирование общих умений и навыков;

- профориентация.

Средняя школа

Основными задачами средней школы являются:

- формирование общей культуры личности;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважение к правам и свободам человека;

- формирование здорового образа жизни.

В системе образования нашей школы использованы типовые программы, а также модифицированные.

В 2004-2005 учебном году учителя школы под руководством методического совета начали подготовительную работу по разработке элективных курсов для 9-х классов по различным направлениям. В 2005-2006 учебном году, изучив запрос родителей, учащихся, выявились приоритетные направления, создалась база элективных курсов.

Руководители кружков и спортивной секции работают по модифицированным программам, которые утверждены директором школы.

Открытость образовательного учреждения..

Воспитание обучающихся в школе осуществляется в процессе обучения и во внеурочное время. Работа строится по следующим направлениям: героико-патриотическое, краеведение, эстетическое, экологическое, физическое и трудовое. Основными направлениями являются духовно-нравственное и здоровьесберегающее. В школе разработана и действует комплексно-целевая программа «Здоровье» Эти направления учитывают все звенья воспитательного процесса в школе: детская организация «Город – 5555», спортивные секции, классные коллективы, библиотека.

Членами детской организации являются учащиеся 2-11 классов. Организация имеет свой Устав, паспорт и программу. Руководящим органом детской организации является городская Дума, которая включает 8 отделов: отдел образования, культуры, экологии, вожатых, печати, добрых дел, физической культуры и ОВД школы.

В школе создана единая воспитательная программа начального, среднего и старшего звена.

Педколлектив, администрация школы работают по планам воспитательной работы.

Каждый ребенок принимает участие во внешкольной или внеклассной деятельности. Педагогический коллектив помогает выявлению талантов, способностей каждого ученика. Дети «группы риска», трудные подростки взяты на особый контроль.

Активно ведется привлечение родителей в жизнь школьного коллектива.

Они являются полноправными членами школьного коллектива, участвуя в различных делах школы. Осуществляют рейды в семьи трудных подростков, помогают в контроле за проведением досуга молодежью в период каникул, участвуют в контроле за качеством работы школьной столовой, оказывают помощь в ремонте классных помещений. Необходимо дальнейшее сотрудничество родителей и школы в вопросе воспитания подрастающего поколения, укрепления материально-технического состояния образовательного учреждения, укрепления здоровья детей.

Коллектив школы ведет целенаправленную работу по обеспечению безопасности образовательного учреждения.

В школе имеется противопожарная система защиты, осуществляется комплекс мероприятий по антитеррористической защите .

Проводится ежегодный анализ медицинского осмотра обучающихся, планируются направления работы коллектива по укреплению здоровья учащихся.

Во внеурочной деятельности преобладают интерактивные формы и активные формы : соревнования, интеллектуальные игры, экскурсии, вечера отдыха. Существует система традиционных мероприятий.

Ведется целенаправленная работа по повышению методического уровня классных руководителей через психолого-педагогические семинары. Создаются определенные условия для развития творческих способностей детей во внеурочное время. Классные часы и массовые мероприятия проводятся в актовом зале, классных комнатах, рекреациях, на свежем воздухе, в учреждениях культуры, с которыми школа поддерживает постоянное сотрудничество.

В этом году в школе проводились праздники и вечера отдыха: День Учителя, праздник Листопада, Фольклорный праздник «Святки. Гадание и колядки», круглый стол «Профессия-предприниматель», День матери, устный журнал-презентация, посвященный творчеству Высоцкого «Я шел своей колеей», день памяти Зои Космодемьянской, акция «Письмо солдату», декада правовых знаний и многие другие. Дополнительное образование в школе реализуется по следующим направлениям: спортивное, эстетическое, художественно-прикладное. Работают одна спортивная секция «Волейбол», кружок «Веселые нотки» и «Декоративно-оформительский», которые охватывают все возрастные группы учащихся. Ребята, занятые кружковой работой, показывают свои способности на районных спортивных соревнованиях и районных смотрах, конкурсах, где занимают призовые места. Яркими выступлениями на школьных, сельских, районных мероприятиях запоминаются учащиеся, посещающие кружок «Веселые нотки»(руководитель Антонова Т.А.).

Занятия посещают 58 человек, что составляет 96,5% от общего количества учащихся: 1 ступень- 22 учащихся (95%), 2 ступень-33 учащихся (96%), 3 ступень – 4 человека (100%) По выбранным направлениям для работы созданы необходимые условия, но имеются и проблемы: слабая материальная база, нет специальных помещений.

В связи с отсутствием специалистов дополнительного образования, школа не может в полной мере удовлетворить желания детей в творческой самореализации. Поэтому заключены договора с центром дополнительного образования детей о совместной работе.

Педколлектив проводит систематическую работу по профилактике правонарушений и преступлений. Начинается она со сбора полных данных о детях, стоящих на внутришкольном учете, неблагополучных семей, с выявления школьников, составляющих «группу риска». Сегодня на учете в школе и ПДН состоят 2 подростка,2 неблагополучные семьи, 7 детей «группы риска».На контроле школьного инспектора 5 детей, находящихся под опекой.

Основными направлениями социального воспитания и социальной работы с учащимися являются: предупредительно-профилактическое, охранно-защитное, здоровый образ жизни, работа с семьей, организация досуга. Большое внимание уделяется профилактике безнадзорности и правонарушений. В школе работает Совет по профилактике и безнадзорности. Совместно с участковым милиционером проводятся рейды по селу, в места досуга молодежи, а также в семьи, находящиеся в социально опасном положении, организовано систематическое дежурство учителей и родителей в ДК,

Во всех школьных делах профилактической направленности активно принимают участие дети и подростки «группы риска». Благодаря индивидуальной работе с ними и вовлечение в коллективные творческие дела, ими не совершено ни одного правонарушения.

В школе уделяется внимание формированию здорового образа жизни у обучающихся. Ведется антиалкогольная, антиникотиновая и антинаркотическая пропаганды на уровне классных часов и общешкольных мероприятий. Выпущены бюллетени «Курить -здоровью вредить», «Наркомании – нет», «Здоровый образ жизни» , «Права ребенка в новом веке». Систематически проводятся беседы по правилам поведения детей в школе, дома, общественных местах. Налажена работа школы и школьного инспектора по делам несовершеннолетних.

С целью непрерывного воспитания подрастающего поколения школа работает в тесном контакте с местными учреждениями культуры. Проводит совместные мероприятия с участием родителей и населения. Традиционно стало проведение таких праздников как День матери, День влюбленных, День села, День защиты детей, Рождественские праздники, 8 марта, День пожилых людей, встречи с ветеранами на дому, концерты художественной самодеятельности , праздник Последнего звонка.

При проведении анкетирования, было установлено, что степень удовлетворенности образовательных запросов родителей возросла.

Участники образовательного процесса.

Кадровое обеспечение.

Педагогический состав школы не стабилен. Это связано с возрастными особенностями членов коллектива.

В школе работают 13 преподавателей. Высшее образование имеют восемь учителей (61,5%), среднее специальное- 4 учителя (30,7%), не имеет педагогического образования – 1 человек (7,6 %). Два учителя имеют первую квалификационную категорию (15,3%), четверо учителей -вторую (30,7%), не имеют категорий семь учителей (53,8%).Учителя начальных классов и учителя-предметники прошли курсы повышения квалификации при ТОИПКРО в 2005 году. Пройдены курсы у учителей географии, биологии в 2008 учебном году. Пройдены курсы у членов администрации. Пять преподавателей имеют после прохождения курсов заключение о соответствии первой квалификационной категории. Но аттестацию прошли только два учителя. Поэтому рекомендуем пройти соответствующую аттестацию остальным работникам.

Средний возраст педагогов 43 года.

Компетентность большинства учителей достаточна для работы в традиционной классно-урочной системе обучения с применением наглядно-иллюстративных методов передачи материала.

В последние три года наблюдается кадровый дефицит ресурсов школы.

Сведения об обучающихся

Перед поступлением в школу дети проходят районную медико-педагогическую комиссию, которая дает заключение об уровне готовности ребенка к школе. Уровень подготовки на момент поступления в ОУ разный, но, в основном, средний: 2005 год- 57 % высокий, 29% средний, 14% низкий; 2006 год- 20% средний, 80 % низкий; 2007 год- 43% высокий, средний – 43%, 14% низкий. 2008 год-0%, средний-93%, низкий-12,5 %В школе обучается 100% русских . Семей беженцев нет.

За последние три года из школы выбыло 6 учеников в связи с переездом родителей и в связи с лишением родительских прав родителей- 3 ученика. Детей школьного возраста, не посещающих школу, нет.

В связи с демографической ситуацией в районе, наблюдается нестабильность в количестве учащихся, на протяжении 2005-2007 года наблюдался спад количества учащихся с 83 до 60, а до 2010 года предполагается увеличение числа обучающихся до 70: 2007/2008-60, 2008/2009-59 , 2009/2010-70.

Выпускники нашей школы продолжают свое образование в средних специальных учебных заведениях: 2005 – 33%, 2006- 50%, 2007 – 33%; в ВУЗах: 2005- 67%, 2006-50%, 2007- 67%.,2008 год -75%.

Стабилен процент поступления выпускников в ВУЗы.

Сведения о родителях (законных представителях обучающихся)

Большинство обучающихся имеют полную семью 72%, 28% воспитывается в неполных семьях.

Число малообеспеченных семей остается постоянным..Три ребенка проживают в неблагополучных семьях.

В школе обучаются дети рабочих (48 %), служащих (17%), безработных (32%) , пенсионеров (1,5%) и предпринимателей (1,5%).

Родители обучающихся имеют среднее специальное (25%), среднее образование (27%), а также высшее, но в меньшем количестве (12 %) и среднее профессиональное (36%)

4. Результаты образовательной деятельности.

Администрация школы стремится достичь организационного эффекта, руководствуясь принципами создания благоприятных условий для реализации личностно-ориентированного обучения и воспитания учащихся, стимулируя рост профессионализма педагогического коллектива. Для этого используются различные формы контроля: тематический, фронтальный, персональный, классно-обобщающий. Внутришкольный контроль (ВШК) носит системный характер, отслеживание результатов (диагностика) проводится как по промежуточным, так и по конечным результатам. Диагностика включает в себя проверку и оценку количественного сопоставления полученных результатов. Определение качественных особенностей обученности учащихся.

Работа ВШК ведется по следующим направлениям:

Собеседование по составлению тематического планирования.
2) Диагностика контрольных работ в 5,10 классах . В результате проверки выявляется, как в основном учащиеся осваивают программу начальной и основной школы. Анализ контрольных работ должен позволить спланировать индивидуальные занятия с учащимися.
Особый блок контроля занимает контроль за результатами обучения детей, испытывающих трудности в обучении. Он включает контроль за наличием у учителей разноуровневых заданий; посещение уроков; проверку рабочих тетрадей, дневников, журналов; собеседования с родителями.
В школе сложилась система промежуточного контроля, которая включает: административные контрольные работы, по результатам которых выявляются типичные ошибки и вносятся корректировки в планирование; срезы знаний по предметам; тесты по мере изучения больших тем; тематические зачеты.
Посещение уроков носит дифференцированный характер. Их цель: анализ эффективности методических приемов учителя, обеспечивающих прочность знаний учащихся; подтверждение или повышение качественного разряда учителя.

Но не всегда контроль осуществляется в полном объеме. Это связано с учебной перегрузкой членов администрации.

Для решения этой проблемы планируется уменьшить учебную нагрузку членов администрации.

Ключевые приоритеты развития.

Основу модели управления составляет взаимодействие всех участников педагогического процесса: директора, его заместителя по УВР, учителей, членов попечительского совета школы и учащихся.

Основные формы координации деятельности администрации: еженедельные планерки, педагогические советы, ежемесячные совещания при директоре. В школе существует административное наблюдение за обеспечением заботы о детях:

санитарно-эпидемиологический режим,
тепловой режим,
соблюдение техники безопасности,
медицинский осмотр,
организация дежурства учителей,
световой режим.

В управлении применяется компьютерная техника. Локальная сеть отсутствует. Накопление об обобщении материалов осуществляется на бумажных и электронных носителях.

Использование материально-технической базы.

В школе соблюдается световой и тепловой режим. На каждого обучающего приходится 10 кв. м., что соответствует санитарным нормам. Два кабинета из шести имеют в наличии новую ученическую мебель. По возможности будем приобретать мебель и для других кабинетов.

В кабинете физики недостаточное количество оборудования, процент его оснащения составляет 45. К ученическим столам не подведен электрический ток, нет демонстрационного стола, недостаточно оборудования для проведения лабораторных работ в 8-9 классах.

Оборудование кабинета химии составляет 25%. Нет в достаточном количестве химических реактивов, оборудования для проведения лабораторных и практических работ.

В школе имеется кабинет информатики, где размещено 4 компьютера ,которые используютя при проведении уроков учителями школы, презентации работ учащихся, проведения педагогических советов, индивидуальных занятий учащихся, получения информации с помощью сети « Интернет», проведении школьных мероприятий.

Число посадочных мест в столовой (24) меньше общего количества обучающихся (36), поэтому прием пищи осуществляется на двух переменах. В достаточном количестве имеется посуды и другого кухонного инвентаря.. Мастерская хорошо оборудована станками: фрезерным, токарно-винторезным по металлу, токарным по дереву, двумя электроточилами, деревофуговальным и круглопильным станком, но мало имеется в наличии ручного инструмента. Запланировано приобретение недостающего оборудования.

Для проведения уроков по физической культуре и внеклассных спортивно-массовых и туристических мероприятий в наличии имеются: лыжи, футбольные, волейбольные и баскетбольные мячи, мячи для метания, маты, гимнастический козел, подкидной мостик. Планируем недостающее оборудование приобрести на средства, выделяемые на учебно-наглядные пособия и за счет спонсорских средств.

Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой.

В библиотеке МОУ Периксинская СОШ им.Героя Советского Союза Антонова С.М. по штатному расписанию 0,5 ставки. Заведующая библиотекой Воронова Н.В. имеет стаж библиотечной работы 3 года (6 разряд). Книжный фонд библиотеки на 1 сентября 2008 года составил 5388 экземпляров, в том числе 2846 экземпляров художественной литературы,1505 экземпляров методической литературы , 83 экземпляра справочной литературы,954 экземпляра учебников. Учащиеся школы обеспечены в полном объеме учебной литературой .За прошедший учебный год пополнилась библиотека 14 экземплярами учебников,10 экземплярами художественной литературы, 13 экземплярами справочной литературы.

Библиотека располагается в здании школы, на втором этаже. В своей деятельности библиотека руководствуется «Положением о библиотеке» и «Правилами пользования библиотекой». Работа библиотеки ведется на основе перспективного и месячных планов работы, которые утверждаются администрацией школы и являются составной частью общешкольного плана воспитательной работы.

Ежегодно активное участие библиотека принимает в школьных праздниках, предметных неделях, организует цикл мероприятий, посвященных математике, истории, русскому языку и литературе и другим учебным дисциплинам.

Определенное внимание библиотекарь уделяет индивидуальной работе с читателями, относящимися к категории «трудных». Изучаются их интересы, проводятся беседы о прочитанном, составляются рекомендательные списки литературы.

Число читателей библиотеки в 2007 – 2008 учебном году составило 61 человек, посещаемость –61, книговыдача – 569.

Уровень читаемости-7

Уровень посещаемости-6.

Библиотека проводит различные мероприятия, такие как неделя детской книги, тематические выставки. На основе учетных документов осуществляется контроль за сохранностью фонда литературы. Проводилась плановая инвентаризация фонда литературы, в 2007 году – последнее списание учебников.

Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников.

Условия образования удовлетворительны. Температурный режим в школе соблюдается. Санитарное состояние в школе удовлетворительное. В кабинетах учащиеся дежурят, делают генеральную уборку регулярно, а влажную уборку производят технические работники.

Медицинское обслуживание и общественное питание.

В штате школы нет медицинского работника. Контроль за здоровьем и развитием учащихся, организация комплекса гигиенических, санитарно – профилактических и лечебно – оздоровительных мероприятий, направленных на охрану и укрепление здоровья, осуществляет муниципальное управление здравоохранения Центральная районная больница.

Работниками ЦРБ:

проводятся прививки в соответствии с планом;
ведется документация;
проверяется острота зрения;
ведется контроль учащихся, контактных на инфекционные заболевания;
оказывается доврачебная помощь детям с острым заболеванием и травмами;
осуществляется контроль за санитарно – гигиеническим и противоэпидемическим режимом;
контролируется санитарные нормы, предъявляемые к пищеблоку.

Ежегодно в школе проводится углубленный медицинский осмотр учащихся специалистами, его результаты учитываются при организации учебного процесса. Для размещения учащихся в классе, в зависимости от заболевания, дается физическая нагрузка на уроках физической подготовки.

Сохраняется проблема сохранности здоровья обучающихся .Недостатки наблюдаются в самом процессе сохранения здоровья детей и отсутствие необходимых современных условий для ее решения в школе.

Организация горячего питания.

Работает в школе столовая, все учащиеся обеспечены горячим питанием. Питание организовано согласно гигиеническим требованиям. Средства, выделяемые на питание детей, составляют в этом учебном году 2,18 рубля и на многодетных 20 рублей. Продукты приобретаются в местных торговых точках, на которые имеются сертификаты качества, ведется журнал учета скоропортящихся продуктов. Урожай, полученный на УОУ, также идет на питание.

Часть средств на обеспечение горячего питания поступает от спонсоров.

Администрация школы совместно с родительским комитетом следит за качеством пищи, санитарным состоянием пищеблока, расходом денежных средств.

Прием пищи осуществляется на большой перемене после третьего урока. Качество пищи хорошее. Обед состоит из трех блюд: чередование первого и второго, третье и салат. Проводится витаминизация.

Для сотрудников школы тоже организовано горячее питание за собственные средства.

Школьная столовая работает и в летний период, обеспечивая вкусной и здоровой пищей детей, отдыхающих в ЛДП, созданного на базе школы.

Образовательное учреждение работает в режиме развития.

Приоритетными задачами на ближайший период является повышение качества предоставляемых образовательных услуг, обеспечение укомплектованности учреждения педагогическими кадрами, сохранение контингента обучающихся, переход в основную общеобразовательную школу, переход в филиал базовой общеобразовательной школы.

Приложение

Характеристика педагогического коллектива

Всего педагогов-13

1) по уровню образования

Категория специалистов	Высшее педагогическое	Среднее специальное	Не имеют педагогического образования
Учителя начальных классов	1-7,6%	2-15,3%	-
Педагоги 2 и 3 ступени обучения	7-53,8%	2-15,3%	1-7,6%

2) по стажу работы

1-3 года	4-10 лет	11-20 лет	21-30 лет	Свыше 30 лет
1-7,6%	-	8-61,5%	4-30,7%	-

3) по квалификационным категориям

Работники с высшей категорией	С 1 категорией	Со 2 категорией	Разряд по стажу
-	4-30,7%	4-30,7%	5-38,4%

Blog

Героя Советского Союза Антонова Семена Михеевича 2008 год Структура доклад

Содержание