Рабочей программы учебной дисциплины вокальный ансамбль уровень основной образовательной программы

Вид материала

Содержание

Вокальный ансамбль
Хорового дирижирования и вокала
Цели освоения дисциплины
Содержание дисциплины
3. Образовательные технологии

Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»

АННОТАЦИЯ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ВОКАЛЬНЫЙ АНСАМБЛЬ

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование»

Профиль: «Музыка»

Форма обучения: очная

Кафедра: ХОРОВОГО ДИРИЖИРОВАНИЯ И ВОКАЛА

ФИО разработчика Ломова Л.А.

Трудоемкость дисциплины: 2 зачетных единицы

Количество часов: 28

В.т.ч. аудиторных: 28; внеаудиторных: 44

Форма отчетности

г. Воронеж – 2011 г.

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины(модуля) «Вокальный ансамбль» являются: формирование навыков пения в ансамбле; подготовка студентов к вокальной работе в школе; развитие художественно-исполнительских и вокально-технических данных студентов.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные:

-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)

Общепрофессиональные:

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

Специальные:

- способен исполнять технически точно и выразительно высокохудожественные инструментальные, вокальные, вокально-хоровые образцы классической (русской, зарубежной), народной и современной музыки разных жанров, стилей, доступных для восприятия учащихся начальной и основной школы в сольном, ансамблевом и хоровом исполнительстве (СК-7);

-готов выразительно и грамотно аккомпанировать собственному вокальному исполнению произведений разных жанров и стилей, владеет основами ансамблевого исполнительства (СК-8);

-готов анализировать качество исполнения музыкального произведения, находитьадекватные приемы и методы устранения выявленных недостатков (СК-12).

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тематическое планирование занятий по вокальному ансамблю не подразумевается, т.к. на каждом занятии осуществляется одновременное комплексное решение всех исполнительских задач. Изучение вокальных произведений можно, весьма условно, поделить на два этапа: техническое освоение музыкального текста и художественное освоение вокального произведения. Продолжительность каждого этапа диктуется сложностью музыкального материала и вокально-техническими и исполнительскими возможностями студентов.

Ансамблевое пение способствует:

- приобретению навыков пения в ансамбле;

- формированию и развитию гармонического слуха;

- формированию навыка слышать все голоса произведения;

- выработке чистой интонации;

- расширению кругозора студентов;

- знакомству с ансамблевым творчеством композиторов.

Пение в ансамбле способствует выработке:

- умения выдерживать точность и чистоту интонации;

- дикционной четкости;

- умения хорошо слышать другую партию;

- умения использовать кантиленный и речитативный стили исполнения;

- умения выделить главную мелодическую линию и динамически сочетать с ней подголосную;

- расширению репертуара.

Ансамбли могут исполняться как под аккомпанемент, так и без сопровождения фортепиано. Для ансамблей без сопровождения инструмента рекомендуется использовать народные песни в двух- и трехголосном изложении. Пение в ансамбле произведений в унисон способствует обострению внимания поющих к слиянию тембра и динамики звука при полноценном вокальном звучании.

В репертуар вокального ансамбля включаются произведения с сопровождением и без сопровождения. Репертуарный список составляется педагогом и ежегодно пополняется новымипроизведениями.

3. Образовательные технологии

Работа в вокальном ансамбле проводится в виде лабораторных занятий (по два студента). Основная образовательная технология - репетиция.

Примерный репертуарный список:

Алябьев А. Зимняя дорога. Прощание с соловьем.
Аракишвили Д. Песня наша над Арагвой.
Аренский А. Фиалка. Тихо все средь чарующей ночи.
Бетховен Л. Край родной. Походная песня. Обр. Шохина.
Брамс И. Колыбельная. Перелож. А.Цахе.
Будашкин Н. Возле речки.
Булахов П. Серенада.
Варламов А. Горные вершины. Перелож. М.Липнольда. На заре ты ее не буди.
Вильбоа К. Моряки.
Витмин В. Зимняя песенка.
Глинка М. Вы не придете вновь. Уснули голубые. Сомнение. Не искушай.
Глиэр Р. Сияет солнце.
Гречанинов А. Призыв весны. Весной. После грозы.
Гурилев А. Вьется ласточка. Не шуми ты, рожь. Век юный, прелестный.
Долуханян А. Певец.
Дунаевский И. Лирическая песня. Не забывай. Утренняя песня.
Калинников В. Сосны.
Красев М. Весна. Румяной зарею.
Кюи Ц. Последние цветы.
Левина З. У реки черемуха.
Майборода П. Мы выйдем на луг. Киевский вальс. Переложение Сидоровой-Большой.
Мендельсон Ф. Народная песня. Полевые цветы.
Моцарт В. Ноктюрн. Дуэт Сусанны и Керубино. Дуэт Графини и Сусанны из оперы «Свадьба Фигаро».
Мурадели В. Повстречалась мне девчонка.
Островский А. Молодой вальс. Мальчишки. Смелей вепред.
Пахмутова А. Белоруссия. Девчонки танцуют на палубе. Хорошие девчата.
Раков Н. Весна.
Мокроусов Б. Костры горят далекие.
Рахманинов С. Задремали волны.
Рубинштейн А. Горные вершины.
Слонов Ю. Серебристая даль.
Соловьев-Седой В. Грустная песенка.
Танеев С. Горные вершины. Сосна.
Тома А. Вечерняя песнь.
Тухманов Д. У той черты.
Фрадкин М. Березы. Прощайте, голуби.
Френкель Я. Гуси-лебеди.
Чайковский П. В огороде возле броду. Слезы. Дуэт Лизы и Полины, Дуэт Прилепы и Миловзора из оперы «Пиковая дама».
Шаинский В. Игра. Веселая фуга.
Шостакович Д. Хороший день. Девичья лирическая.
Шуман Р. Осенняя песня. Майская песня.
Синдинг К. Грезы.

Blog

Рабочей программы учебной дисциплины вокальный ансамбль уровень основной образовательной программы

Содержание