Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет Высшая школа экономики» Факультет истории программа дисциплины

Вид материала

Содержание

Область применения и нормативные ссылки
Цели освоения дисциплины.
Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достиже
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Тематический план учебной дисциплины
Формы контроля знаний студентов.
Реферат, презентации
Критерии оценки знаний, навыков
Содержание дисциплины
Раздел 7. Иван Грозный. Историографический образ. XIX в.

Подобный материал:

Правительство Российской Федерации

Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет – Высшая школа экономики»

Факультет истории

Программа дисциплины «Герои и образы средневековья и раннего нового времени»

(факультатив)

для направления 030600.62 «История» подготовки бакалавра

Авторы программы:

Бабкова Г.О., к.и.н., gbabkova@hse.ru

Шарова А.В., к.и.н., asharova@hse.ru

Одобрена на заседании кафедры политической истории «__»____________2010 г.

Зав. кафедрой А.Б. Каменский

Рекомендована секций УМС по истории «__»____________2010 г.

Председатель Н.А. Проскурякова

Утверждена УС факультета истории «__»____________2010 г.

Ученый секретарь О.С.Воскобойников

Москва, 2010

Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 030600.62 «История», обучающихся по бакалаврской программе и изучающих дисциплину «Герои и образы средневековья и раннего нового времени».

Программа разработана в соответствии с стандартом НИУ ВШЭ.

Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Герои и образы средневековья и раннего нового времени» являются:

Знакомство студентов с концептами «историческая память», «места памяти», «политика памяти» и формировании общих представлений об истории как социально и культурно обусловленном знании
Формирование у студентов первичных навыков критического восприятия и анализа исторической продукции (монографии, исторические фильмы, художественные произведения и т.д.)
Знакомство студентов с основными формами и этапами складывания и бытования отдельных исторических образов средневековья и раннего нового времени в России и Западной Европе

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисцплины.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать, что такое «место памяти», «историческая память», «политика памяти».
Иметь первичные навыки критического анализа разного рода исторической продукции
Знать основные формы и этапы складывания отдельных исторических образов средневековья и раннего нового времени в России и Западной Европе

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формиро- ванию и развитию компе- тенции
Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения	ОНК-4	Дает определение «места памяти», «политики памяти», воспроизводит основные этапы складывания отдельных исторических образов средневековья и раннего нового времени в России и Западной Европе, использует первичные навыки анализа исторической продукции.	Лекции, дискуссии,

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Настоящая дисциплина относится к циклу «Социальная история» и блоку факультативных дисциплин.

Изучение данной дисциплины дополняет изучение таких дисциплин БУПа, как «Специальные исторические дисциплины», «Источниковедение и информационные ресурсы истории», «Теория и история исторического знания», «Исследовательский семинар».

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

Знание отечественной и всемирной истории на уровне программы средней общеобразовательной школы
Понимать язык литературы по общим проблемам исторической науки

Основные положения дисциплины могут быть использованы в дальнейшем при

изучении следующих дисциплин: «Специальные исторические дисциплины», «Источниковедение и информационные ресурсы истории», «Теория и история исторического знания», «Исследовательский семинар», «Всемирная история» «История российской государственности» и др.

Тематический план учебной дисциплины

Часть 1

Название раздела	Лекции	Семинарские занятия	Самостоятельная Работа
1. Введение в курс лекций. Что такое «историческая память»?	2	2
2. «Поэма об идее государства»: «Иван Грозный». 1 и 2-ая серии	4	2
3. «Как Гамлет»: И.В. Сталин смотрит кино.	2
4. Прогрессивный царь. Историография 1930-е-1950-е гг.	4
5. Иван Грозный. Документальный образ.	4
6. Иван Грозный. Историографический образ. XVII-XVIII в.	2	2
7. Иван Грозный. Историографический образ. XIX в.	2	2
8. «Поэма об идее государства -2»: «Петр Первый»	2	2
9. «Поэма об идее государства-3»: «Александр Невский»	4
9. Загадочное явление опричнины: централизация, борьба с уделами или новая земельная политика?	2	2
10. «Современный» Иван Грозный: феноменология versus биография.	4	2
11. Другой взгляд: «Царь».	4	2
12. Другой взгляд: «Андрей Рублев»	4	2

Часть 2

Название темы	Лекции	Семинарские занятия	Самостоятельная работа
1. «Живое средневековье» в XIII – XX вв.	4	2
2. Литературная история: образ средневековья	4	2
3. Рыцарь на все времена: Ричард Львиное Сердце	2
4. Рыцарь на все времена: сочинения историков	4	2
5. Рыцарь на все времена: литературная версия	2	2
6. Рыцарь на все времена: фильмография	4	4
7. Святая простота Франциска: XIII – ХХ вв	4	2
8. Святая простота Франциска: поиски пути (консерваторы и хиппи)	2	2
9. Орлеанская Дева: pro и contra	4	2
10. Орлеанская Дева как явление литературы	2	2
11. Орлеанская Дева: что мы видим?	4	2
12. Шекспир и История: что мы видим?	4	2

Формы контроля знаний студентов.

Тип контроля	Форма контроля	Кафедра	Параметры
Промежуточный	Реферат, презентации	КПИ	10 тыс. слов,
Итоговый	Зачет	КПИ	устная

Критерии оценки знаний, навыков

Реферат – продемонстрировать владение первичными навыками реферирования научной литературы.

Зачет – знание определений «места памяти», «политики памяти», воспроизведение основных этапов складывания отдельных исторических образов средневековья и раннего нового времени в России и Западной Европе, умение использовать первичные навыки анализа исторической продукции.

Содержание дисциплины

Раздел 1. Введение в курс лекций. Что такое «историческая память»?

Концепт «место памяти». Образы «великих» людей и наиболее значимых исторических событий создаются в определенной социальной реальности, которая исходя из присущих ей внутренних черт и характеристик определяет, что и как помнить. В этом контексте исторические исследования (с различной степенью политической и идеологической ангажированности в разные исторические эпохи) участвуют в производстве образов и наборе их оценок и интерпретаций. Воспринимаясь как объективная реальность прошлого, они солидаризируют социум, создавая «общее» для всех прошлое и используя его в качестве моделей восприятия и объяснения настоящего и будущего. Таким образом, историческая продукция (монографии, исторические романы, фильмы и т.д.) выступают своего рода «уликой», изучение которой дает больше информации не о действительно имевших место событиях, а о произведшей ее социальной реальности и свойственном ей типе исторического мышления.

Литература к разделу 1.

Обязательная

Савельева И.М., Полетаев А.В. Историческая истина: эволюция представлений// Диалог со временем. Альманах интеллектуальной истории.Вып.4.М.2001.С.162-181

Дополнительная:

Ассман Я. Культурная память. Письмо, память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности. М., 2004.С.29-92,139-176.

Раздел 2. «Поэма об идее государства»: «Иван Грозный». 1 и 2-ая серии

Литература к разделу 2.

Источники:

Эйзенштейн С.М. Исторический комментарий к фильму «Иван Грозный»//Киноведческие записки.1998.№38.С.173-246

Дополнительная:

Юзовский Ю. Эйзенштейн// Киноведческие записки. 1998.№38.С.40-63.

Вишневский В.В. Из дневников// Там же.С.65-80.

Раздел 3. «Как Гамлет»: И.В. Сталин смотрит кино.

Литература к разделу 3.

Источники:

Марьямов Г. Кремлевский цензор. Сталин смотрит кино. М.,1992.С.84-92.

Обязательная:

Юрганов А.Л. Сталин и Эйзенштейн. (Дискуссия о фильме «Иван Грозный»)// Россия XXI век. 2004.№3.С.92-129.

Дополнительная:

Platt K.M. Allrgories of Stalinist Historiography: Eisenshtein’s Ivan the Terrible// Ab Imperio.2007.#4.P.3-22.

Perrie M. The cult of Ivan the Terrible in Stalin's Russia. NY,2001.

Раздел 4. Прогрессивный царь. Историография 1930-е-1950-е гг.

Иван IV – великий вождь и организатор. Р.Ю.Виппер и его тезис о «демократической монархии в России XVI в. Ливонская война как «акт обороны» (Б.Г. Верховень). «Централизация» государства как основная цель политики Ивана IV (С.В. Бахрушин, И.И. Смирнов).

Литература к разделу 4.

Источники:

Виппер Р.Ю. Иван Грозный.М.,1944.

Обязательная:

Платт, Кевин М.Ф. Репродукция травмы: сценарии русской национальной истории в 1930-е гг.// НЛО.2008.№2(90).С.63-85.

Дополнительная:

Смирнов И.И. Иван Грозный.М.,1944

Бахрушин С.В. Иван Грозный.М.,1945

Раздел 5. Иван Грозный. Документальный образ.

Литература:

Источники:

Переписка Ивана Грозного с А. Курбским.М.,1993.

Штаден Г. Записки о Московии: в 2 т. / Отв. ред. Хорошкевич А. Л. М.,2008

Обязательная:

Мадариага И.Де.Иван Грозный. Первый русский царь.М.,2007.С.159-267.

Дополнительная:

Флоря Б.Н. Иван Грозный.М.,2009

Раздел 6. Иван Грозный. Историографический образ. XVII-XVIII в.

Правление Ивана IV как причина Смуты (И.Тимофеев); «монархическое государство всего полезнее» (В.Н. Татищев); аристократия вне подозрений, а царь неизвестно по каким причинам превратился в тирана, опричнина «как наинадежнейшее войско» (М.М. Щербатов).

Раздел 7. Иван Грозный. Историографический образ. XIX в.

Иван Грозный – государственный строитель. Единство самодержавия и дворянства, осуждение борьбы Ивана IV с боярством как «искони» привязанном к самодержавию (М.М. Карамзин), правление Ивана IV - заключительный этап борьбы между «государством и удельными князьями» (К.Д. Кавелин); победа государственного начала над родовым (С.М.Соловьев); абсолютная монархия с аристократическим «персоналом» (В.О. Ключевский)

Литература к разделам 6 и 7:

Обязательная:

Соловьев С.М. История России с древнейших времен. Т.6. Гл.4. Опричнина.

/s/solowxew_sergej_mihajlowich/text_1060.shtml#400

Дополнительная

Карамзин М.М. История государства Российского.Т.9.Гл.2,3

ссылка скрыта

Ключевский В.О.Курс русской истории. Лекция XXIX.

ссылка скрыта

Богатырев С.Н. Царский совет в сочинениях Дж. Флетчера и В.О. Ключевского// В.О. Ключевский. Сборник материалов. Вып.1.Пенза, 1996.С.45-50.

Раздел 10. Загадочное явление опричнины: централизация, борьба с уделами или новая земельная политика?

Опричнина как форма борьбы с пережитками удельной старины (А.А. Зимин), как способ создания боеспособного войска (А.Л. Хорошкевич), как способ перераспределения земельного фонда (С.Б. Веселовский)

Литература в разделу 10.

Обязательная:

Веселовский С.Б. Монастырское землевладение в Московской Руси во второй половине XVI в.// Исторические записки.Т.10.М.,1940.С.95-116

Дополнительная:

Павлов А.П. Земельные переселения в годы опричнины//История СССР.1990.№5.С.89-100.

Зимин А.А. Опричнина.М.,2001.С.62-96

Раздел 10. «Современный» Иван Грозный: феноменология versus биография.

Феноменологические истолкования опричнины. Опричнина и Страшный суд (А.Л. Юрганов). Иван Грозный – «юродивый» государь (П. Хант)

Литература к разделу 10.

Обязательная:

Юрганов А.Л. Категории русской средневековой культуры.М.,1999.С.306-438.

Дополнительная:

Hunt P. Ivan IV’s personal mythology of kingship// Slavic review. 1993. Winter.P.769-809.

Образовательные технологии

Данная дисциплина представляет собой лекционный курс. Отдельные лекции строятся в виде беседы со студентами, а также дискуссии по отдельным вопросам.

Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента.

9.3. Примерный список тем рефератов и курсовых работ

1. Образ Ивана IV в советской историографии 1930-х – 1950-х гг.

2. Опричнина и Страшный суд. Плюсы и минусы концепции.

3. Опричнина и земельная политика Ивана IV.

4. Кинематографический образ Ивана Грозного и Александра Невского. Сравнительный анализ.

5. Кинематографический образ Ивана Грозного и Петра Первого. Сравнительный анализ.

Порядок формирования оценок по дисциплине.

Преподаватели оценивают самостоятельную работу студентов: степень активности и готовность (с учетом знакомства с рекомендуемой литературой) к обсуждению проблем, рассматриваемых в лекциях – Осам

Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты написания реферата – Ореф.

Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле:

Оитоговый = k1Oзачет + k2Oреф.+k3Oсам

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1 Базовый учебник

Мадариага И.де. Иван Грозный. Первый русский царь.М.,2007

11.2 Основная литература

Фроря Б.Н. Иван Грозный.М.,2009

Юрганов А.Л. Категории русской средневековой культуры.М.,1998

Blog

Содержание