Артамонов Анатолий Дмитриевич – Губернатор Калужской области

Вид материала

Конкурс

Содержание Этап Всероссийской олимпиады школьников Целью развития сети

Подобный материал:

• Уважаемый Анатолий Дмитриевич! Уважаемые участники сбора! В 2011 году территориальная, 371.13kb.
• Приказ от 15 декабря 2008 г. N 367 о показателях результативности деятельности государственных, 996.5kb.
• Инновационный паспорт калужской области содержание стр. Социально-экономическое положение, 1895.82kb.
• Эффективности использования топливно-энергетических, 739.25kb.
• Закон калужской области «о молодежи и государственной молодежной политике в калужской, 204.71kb.
• Долгосрочная целевая программа совершенствование организации питания, медицинского, 720.44kb.
• Распоряжение Администрации Калужской области; 43 постановления Губернатора Калужской, 15.62kb.
• Уважаемый Анатолий Дмитриевич, 217.54kb.
• Доклад о положении с правами человека, 756.34kb.
• Информация о ходе подготовки и проведении празднования в Калужской области, 46.13kb.

Как определяет Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, современная система образования призвана обеспечить равный доступ молодых людей к полноценному и качественному образованию в соответствии с их интересами и склонностями независимо от материального достатка семьи, места проживания, состояния здоровья. Исходя из этой задачи, необходимость реализации приоритетных направлений государственной образовательной политики требует изменения условий обеспечения образовательного процесса.

Современные требования к условиям предоставления общего образования предусматривают, с одной стороны, обеспечения всем учащимся гарантий безопасности и сохранения здоровья, полного соответствия учебных зданий и помещений установленным санитарным нормам. С другой стороны, оснащение образовательного процесса современным учебным и учебно-наглядным оборудованием и квалифицированными педагогическими кадрами по всем предметам в рамках стандарта.

Работу по развитию сети общеобразовательных учреждений, обеспечению условий для получения качественного обязательного общего образования независимо от места жительства предполагается проводить посредством:

• отработки различных моделей предпрофильной подготовки и профильного обучения, в том числе на основе сетевого взаимодействия образовательных учреждений;
  
• открытия базовых школ, создания необходимых условий, обеспечивающих высокий уровень образования;
  
• дальнейшего развития маршрутов школьных автобусов;
  
• организации и развития дистанционного обучения, включая Интернет-образование.
  

Состояние сети образовательных учреждений

в области на 01.09.2007 года

Сеть образовательных учреждений области представлена следующими видами и типами:

• начальные школы – 30;
  
• основные школы – 128;
  
• полные средние школы – 277.
  

Количество общеобразовательных учреждений Калужской области по состоянию на 2007-2008 учебный год составляет 435 школ, из них – 286 расположены в сельской местности (65,8%).

В 7- ми муниципальных районах области (из 26) действуют только сельские общеобразовательные учреждения, которых насчитывается 104, что составляет 36,4%. При этом имеется значительный разброс в показателях численности обучающихся: от 586 человек (Барятинский район) до 2320 (Бабынинский район) при одинаковой площади, занимаемой муниципальными образованиями.

За период с 2001 года общее количество школ сократилось с 525 до 435, или на 18%, практически за счет уменьшения числа сельских школ (с 374 до 285). Закрытие школ происходило в условиях резкого сокращения контингента школьников (с 127 508 учащихся до 85 339  учащихся, при этом в сельской местности с 32 541 учащихся до 20 401 учащихся) в соответствии с действующим законодательством.

С целью обеспечения права выбора и реализации образовательных программ, повышенного уровня, способствующих удовлетворению индивидуальных запросов обучающихся, создана сеть из 18 (4,2% от общего числа общеобразовательных учреждений) инновационных учреждений, в которую входят:

• лицеи - 6
  
• гимназии - 4
  
• школы с углубленным изучением отдельных предметов - 8 (1,8%).
  

Кроме того, на базе муниципальных образовательных учреждений организовано 128 классов с углубленным изучением отдельных предметов.

С целью получения качественного образования в области используются разные формы обучения:

• очное – 84 649 чел. (97,1%);
  
• очно – заочное (вечернее) обучение - 1 560 чел.(1,8%);
  
• экстернат - 29 чел.(0,03%);
  
• занимающиеся по индивидуальным учебным планам - 730 чел. (0,9 %);
  
• занимающиеся по индивидуальным программам на дому - 912 чел. (1,05%);
  
• дистанционное обучение по профильным предметам – 665 чел. (0,8%).
  

Результаты независимой итоговой аттестации выпускников, проводимой в форме ЕГЭ, показывают, что учащиеся из сельских школ области по степени обученности и качеству обучения на 10-15% отстают от школьников, гимназистов и лицеистов городов области. Результаты участия сельских школьников в предметных олимпиадах 2005 - 2007 гг. выглядят следующим образом:

Этап Всероссийской олимпиады школьников	Количество победителей и призеров
	всего			в том числе из сельских школ
				человек			%
	2005	2006	2007	2005	2006	2007	2005	2006	2007
Областной	164	191	192	8	14	12	4,9	7,3	6,3
Окружной	5	3	4	-	-	-	0	0	0
Заключительный	10	11	10	-	-	1	0	0	10

Среди победителей и призеров окружного и заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам 2005 – 2007 гг. только 1 учащийся сельской школы.

Количество выпускников школ - претендентов на получение золотых медалей в городах и районных центрах традиционно оказывается на 60 - 70% больше, чем в сельских общеобразовательных учреждениях. Так в 2007 году из 286 золотых медалистов сельские школьники составили 12,6% (36 выпускников). В 2006 г. из 293, получили медали 42 сельских школьника (14,3 %).

Таким образом, существующая сеть общеобразовательных учреждений Калужской области в основном обеспечивает конституционное право обучающихся на получение ими качественного общего образования. В то же время не решена в полной мере задача обеспечения качественным образованием и уровнем социализации детей, обучающихся в сельских школах. Из общего количества классов-комплектов с углубленным изучением отдельных предметов нет школ сельской местности. Это связано с отсутствием квалифицированных педагогических кадров, недостаточной оснащенностью образовательного процесса необходимым учебным и учебно-наглядным оборудованием.

Кадровое обеспечение общеобразовательных учреждений

На уровень качества образования учащихся влияет кадровое обеспечение учебного процесса. В общеобразовательных учреждениях области трудится 8926 педагогических работников, в том числе в школах, расположенных в сельской местности, где обучается 23,9% учащихся (20401чел.), работает 43,7 % учителей (3905 чел.) от общего количества. Высшую квалификационную категорию ежегодно получают 9,5% педагогов, из них 80% подтверждают высшую квалификационную категорию и 20% - повышают.

Если в городах на одного учителя в среднем приходится 12,9 учащихся, то в селах – 5,2. Однако в сельских школах существует и усиливается дефицит квалифицированных учителей английского языка, информатики, экономики, права, естествознания, физики, начальных классов. Так на 01 сентября 2007 года требовалось около 200 учителей – предметников. Кроме того, в сельских малокомплектных общеобразовательных учреждениях преподают разные предметы учебного плана 1423 педагога, не являющиеся специалистами в данной области, что составляет 36,4% от общего числа учителей, работающих в сельских школах. 74% сельских учителей имеют высшее профессиональное образование.

В последнее время растет удельный вес педагогов старше трудоспособного возраста: по статистическим данным на 01 октября 2007 года этот показатель составляет около 20 %, количество молодых специалистов с высшим профессиональным образованием, работающих в общеобразовательных учреждениях составляет 14 % от общего числа педагогов.

Подготовка квалифицированных педагогических кадров в области ведется на базе Калужского государственного педагогического университета имени К.Э. Циолковского и 5 средних специальных педагогических учреждений.

Переподготовку педагогических кадров и повышение квалификации в области осуществляют Калужский областной институт повышения квалификации работников образования и Калужский государственный педагогического университет имени К.Э. Циолковского.

Участие региона в пилотном проекте «Правительства РФ и Всемирного банка «Информатизации системы образования» позволило создать в 23 районах области районные межшкольные методические центры, соответствующие всем современным нормам и требованиям для организации повышения квалификации учителей базовой ИКТ-компетентности. Центры достаточно равномерно распределены по территории области и тем самым максимально приближены к местам проживания учителей и учеников. Наличие современной информационно-образовательной сети позволило в 10 раз увеличить объемы подготовки учителей и в настоящее время около 60 процентов учителей используют информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе, в 2008 – 2009 году эта работа будет завершена и 98% учителей смогут активно использовать цифровые образовательные ресурсы в учебном процессе.

Учебно-материальное обеспечение общеобразовательных учреждений

Анализ материально-технической базы общеобразовательных учреждений области показал, что за последние годы предпринимаются значительные меры по обеспечению школ учебным, учебно-наглядным оборудованием и компьютерной техникой. На данные мероприятия за два года было израсходовано 12, 8 млн. рублей из средств областного бюджета.

Существенная помощь в оснащении учреждений учебным и учебно-наглядным оборудованием оказывается с начала реализации приоритетного национального проекта «Образование». За два года реализации проекта в общеобразовательные учреждения области поступило оборудование для 91 учебного кабинета и 30 интерактивных досок. Пополняется материально - техническая база общеобразовательных учреждений за счет средств, поступивших из федерального бюджета на счета школ – победителей конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в 2006 и 2007 годах (36 школ).

Во всех общеобразовательных учреждениях области оборудованы кабинеты информатики, 435 (100%) общеобразовательных учреждения имеют высокоскоростной симметричный доступ в сеть Интернет. С 2006 года на базе ГОУ «Областной центр информационных технологий в образовании» организовано и постоянно действует дистанционное Интернет - обучение школьников на старшей ступени обучения по 14 предметам базисного учебного плана на профильном уровне. В 2006 году в данном эксперименте участвовало 4 муниципальных района, где обучалось 238 школьников; в 2007 г. в обучении приняли участие 665 учащихся из 15 муниципальных образований. Обучено 30 педагогов – кураторов и 50 сетевых преподавателей.

Реализация областной целевой программы «Развитее единой образовательной информационной среды в Калужской области на 2006 – 2010 гг.» позволила обеспечить образовательные учреждения области современным компьютерным оборудованием. По состоянию на 01.09.2007 г.:

• создано 446 компьютерных кабинетов, где оборудовано 366 рабочих мест для учителей и 3014 – для учащихся;
  
• создано 4866 рабочих мест, в том числе для учебных целей – 3372;
  
• нагрузка на один компьютер составляет 25,6 человека;
  
• поставлено компьютерное оборудование и медиатеки во все библиотеки основных и средних школ (93,1%);
  
• обеспечено широкополосным доступом к сети Интернет все общеобразовательных учреждений.
  

В области с 2006 года реализуется областная целевая программа «Безопасность образовательных учреждений Калужской области» на период до 2008 г.», в рамках которой на обеспечение противопожарных мероприятий и антитеррористической защищенности израсходовано 16,9 млн. рублей, в том числе по 5 млн. рублей из областного и муниципальных бюджетов, 6,9 млн. рублей – из федерального бюджета.

Наряду с положительными моментами в развитии материально-технической базы общеобразовательных учреждений области можно отметить следующие недостатки.

Только 53 % общеобразовательных учреждений области соответствуют современным требованиям к условиям образовательного процесса. Это в первую очередь связано с тем, что финансирование материально-технического обеспечения общеобразовательных учреждений недостаточно. Нередко в связи с низкой наполняемостью классов учебно-наглядное и материально-техническое оборудование используется не эффективно.

Предметные кабинеты физики, химии, биологии и других предметов в школах не имеют необходимого оборудования. Потребность региона по данному направлению составляет 180 предметных учебных кабинетов.

Низкий уровень материально-технической базы, недостаточная оснащенность предметных кабинетов, особенно естественнонаучного и технологического циклов не позволяет реализовать практический компонент содержания образования. Инвестиции в оснащение таких школ малоэффективные; из-за малого количества классов учебный кабинет используется лишь на 20-25% учебного времени.

Оценка транспортной доступности

общеобразовательных учреждений от места проживания

и возраста обучающихся

Для организации перевозок школьников в сельской местности в соответствии с постановлением Правительства Калужской области от 11.06.2002 г. № 130 создано государственное учреждение «Школьный автобус».

Муниципальными отделами образования совместно с ГУ «Школьный автобус» были заключены соглашения о сотрудничестве и целевом использовании транспорта и разработаны маршруты движения автотранспорта для осуществления подвоза детей к месту учебы и обратно.

В настоящее время автобусный парк насчитывает 166 (на 01.11.2007) единиц техники. Организовано 142 маршрута автобуса «Школьный» для подвоза 5000 сельских школьников к месту обучения и обратно. Общая протяженность дневного маршрута составляет 13 484,9 километра. Внедрена система спутникового слежения за передвижением школьных автобусов.

Данные мероприятия дают возможность обучающимся, их родителям право выбора общеобразовательного учреждения, где ученик может получить более качественную подготовку по предмету, решить вопрос ориентации сельских школ на профессиональную подготовку учащихся, приближенную к потребностям регионального и местных рынков труда, позволит ввести новые образовательные программы профильного обучения, решить проблему вовлечения учащихся во внеклассные мероприятия.

В связи с проведение мероприятий по развитию сети общеобразовательных учреждений области выявляется потребность в открытии новых маршрутов и приобретении дополнительных единиц автотранспорта. Так анализ ситуации показывает, что в 2008 году потребуется около 40 новых маршрутов общей протяженностью 2400 километров, в 2009 году – 12 маршрутов, протяженностью 642 километра. Таким образом, для обеспечения всех маршрутов необходимо 52 автобусов «Школьный». В этом случае будут удовлетворены все заявки на подвоз школьников к месту учебы и обратно.

В связи с созданием базовых школ за счет понижения статуса других школ, также возникает необходимость открытия дополнительных маршрутов школьного автобуса.

В силу географических и инфраструктурных особенностей вне зоны транспортной доступности находятся примерно 50-70 населенных пунктов, имеющих общеобразовательные учреждения. В некоторых будут сохранены малокомплектные школы, обеспечивающие гарантии доступности образования. Однако развитие транспортной сети в Калужской области позволит обучающимся получить качественное образование независимо от места жительства. В Калужской области ежегодно выделяются значительные средства на строительство новых автомобильных дорог, мостов, мостовых переходов и капитальный ремонт действующей дорожной системы. Так, Правительством Калужской области 4 декабря 2007 г. принято постановление «Об утверждении программы дорожных работ, финансируемой за счет средств областного бюджета, на 2008 год», в рамках которой предусмотрено 4,4 миллиарда рублей.


Переход на профильное обучение в старшей школе

В соответствии с Концепцией модернизации российского образовании в области с 2004 – 2005 учебного года начался поэтапный переход на профильное обучение в старшей школе.

В рамках регионального эксперимента по апробации профильного обучения на третьей ступени общего образования в Малоярославецком районе и городе Обнинске были апробированы модели профильного обучения:

• внутришкольная профилизация (многопрофильная школа, однопрофильная школа)
  
• сетевая организация (школа – «ресурсный центр», базовая школа с филиалами, школа-вуз).
  

Для организации профильного обучения в регионе введена система обучения специалистов муниципальных органов управления образования, руководителей образовательных учреждений по вопросам организации введения профильного обучения на старшей ступени общего образования и преподавателей общеобразовательных учреждений области.

Результаты эксперимента позволили обновить содержание общего образования, обеспечить интеграцию учреждений общего образования с учреждениями высшего профессионального образования, а также обеспечить переход общеобразовательных учреждений области на Базисный учебный план 2004 года.

Дошкольное образование, предшкольная подготовка: обеспечение равных стартовых условий

В настоящее время в Калужской области проживает 64 тысячи детей от рождения до 7 лет, в 266 дошкольных образовательных учреждениях (далее - ДОУ) воспитывается 28,5 тысяч детей.

В сельской местности функционирует 172 дошкольных образовательных учреждения, в городской - 94.

В области действуют также 13 учреждений «Начальная школа - детский сад», в которых создано более 90 групп (их посещают 1150 детей дошкольного возраста).

Охват детей услугами дошкольных образовательных учреждений составляет в среднем по области 53, 7 % (в городской местности- 59,1 %, в сельской местности - 34,1 %).

В целях увеличения числа детей, охваченных организованными формами дошкольного воспитания, и в условиях дефицита мест в детских садах в Калужской области впервые в РФ введена предшкольная подготовка, важнейшей задачей которой является выравнивание стартовых возможностей детей 5-7 лет при поступлении в школу.

В соответствии с постановлением Правительства Калужской области от 27 января 2006 года № 19 «Об организации предшкольной подготовки детей в Калужской области» организована целенаправленная подготовка детей старшего дошкольного возраста, не посещающих детские сады, в том числе в условиях школы.

Введение моделей предшкольного образования позволило увеличить охват детей дошкольным образованием на 15%.

Вместе с тем, в настоящее время более 5,5 тыс. детей состоят в списках на получение мест в детских садах. Дополнительно в 2006 году было открыто 28 дошкольных групп в детских садах.

В 2005 году было введено – 4 детских сада на 520 мест, в 2007 году - 7 детских садов на 760 мест. Однако остается потребность в детских дошкольных образовательных учреждениях. Наибольший спрос на места в дошкольных образовательных учреждениях в городских округах (город Калуга и город Обнинск). С целью удовлетворения потребностей в дошкольных образовательных учреждениях разработаны и приняты программы «Развитие системы дошкольного образования г. Калуги на 2008 – 2012 гг.», «Программа развития дошкольного образования г. Обнинска на 2008 – 2010 гг.» В программах предусмотрено строительство новых детских садов, капитальный ремонт и реконструкция уже существующих. Планируется построить в г. Калуге 12 детских садов и 14 новых пристроек. В г. Обнинске запланировано строительство 2 новых детских садов. Аналогичные программы разработаны в других муниципальных образованиях области.

Анализ ключевых рисков

при развитии сети образовательных учреждений области

В процессе анализа выявлены следующие ключевые риски:

• социально – психологические риски, связанные с возможным массовым сокращением педагогических работников (смена места работы, вида деятельности, возможная безработица, досрочный выход на пенсию);
  
• не восприятие населением, проживающим в сельской местности, идей развития сети общеобразовательных учреждений;
  
• дополнительные финансовые затраты на выплату выходных пособий при сокращении педагогических работников;
  
• проблема переобучения и дальнейшего трудоустройства высвободившихся педагогических кадров;
  
• недостаточный уровень действующей системы повышения квалификации управленческих и педагогических кадров;
  
• отсутствие надежных критериев оценки управленческих и педагогических кадров при их аттестации с позиций компетентностного подхода.
  

На преодоление указанных рисков направлены мероприятия, предусмотренные Концепцией развития сети общеобразовательных учреждений

Концепция

развития сети общеобразовательных учреждений

Целью развития сети общеобразовательных учреждений Калужской области является повышение качества образования, его конкурентоспособности путем создания оптимальных моделей организации общего образования, а также формирование требований к условиям получения качественного образования.

В основе социальной политики должна быть тенденция к сохранению сети начальных, основных, средних (полных) общеобразовательных учреждений там, где есть молодежь и семьи репродуктивного возраста.

Мероприятия по развитию сети решают следующие задачи:

• создание сети базовых школ, филиалов базовых школ, социокультурных комплексов;
  
• обеспечение доступности качественного образования за счет использования транспортных схем доставки учащихся в базовые школы, интеграции общеобразовательных школ с учреждениями дошкольного и дополнительного образования детей;
  
• создание условий для определения компетентности обучающихся и педагогических работников; в том числе владение компьютерной грамотностью и информационно-коммуникационными технологиями, дистанционными формами обучения;
  
• поддержка инновационных образовательных структур, формирующихся в сельской местности;
  
• развитие системы школьных перевозок учащихся в сельской местности, обеспечивающей условия равного доступа к образовательным ресурсам, соответствующим требованиям материально-технического, кадрового и методического обеспечения образовательного процесса, для учащихся сельских населенных пунктов области;
  
• создание условий для всесторонней подготовки учащихся к самостоятельной жизни и сельскохозяйственному труду, жизненному и профессиональному самоопределению на основе усиления взаимосвязей общеобразовательного учреждения и производственных структур данной территории;
  
• модернизация системы подготовки переподготовки кадров для общеобразовательных учреждений села,
  
• изменения в структуре заказа будущих учителей;
  
• обеспечение государственно-общественного характера управления образованием;
  
• дистанционное образование.
  

Основные направления

изменения сети образовательных учреждений

в Калужской области

Изменение сети общеобразовательных учреждений Калужской области будет проводиться по следующим направлениям:

• широкое общественное обсуждение Концепции развития сети общеобразовательных учреждений области;
  
• создание карты оптимизации сети;
  
• распространение идеологии «качественного образования»;
  
• создание сети общеобразовательных учреждений, обеспечивающих более высокое качество знаний обучающихся независимо от места жительства;
  
• развитие форм дистанционного обучения обучающихся;
  
• развитие сети транспортных перевозок обучающихся, в том числе организация межмуниципальных перевозок;
  
• разработка регламентов деятельности школьных советов, муниципальных попечительских советов, региональных союзов попечителей в управлении образованием в привязке к механизмам приведения к стандарту качества каждой школы региона.
  

Предполагаемые модели изменения сети:

• начальная школа – детский сад;
  

• интеграция общеобразовательных и дошкольных учреждений;
  
• создание опорных (базовых) школ;
  
• ресурсные центры;
  
• выделение в районных центрах и городах области профильных школ III ступени в качестве самостоятельных образовательных учреждений;
  
• «школа - социокультурный центр»;
  
• создание школьных округов и другие.
  

Прогноз развития сети общеобразовательных учреждений области

(2007 – 2009 гг.)

Типы школ	2007 г.	2008 г.	2009 г.
Начальные школы	30	25	18
Основные школы	128	143	181
Средние школы	277	262	216
Всего:	435	430	415

Для обеспечения доступности качественного образования с 2006 года идет активный процесс изменения сети общеобразовательных учреждений области. Изменения затрагивают 100 % муниципальных образований области. В соответствии с проведенным анализом мероприятия предполагается проводить до 2009 года. В этот период предстоит внести изменения в закон Калужской области «Об образовании», на основании которого малокомплектные школы с численностью:

до 10 обучающихся - начальные;

до 40 обучающихся - основные;

до 70 обучающихся - средние (при условии реализации профильного обучения на старшей ступени обучения) – изменят статус или будут ликвидированы.

Кроме того, планируется увеличение количества основных с 128 до 181 школ и уменьшение количества начальных школ с 30 до 18, а также - средних школ с 277 до 216 (с учетом строительства 2-х новых школ в сельской местности).

На первом этапе (2006-2007 гг.) проведены мероприятия, связанные с апробацией моделей профильного обучения и сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений области. Проведены мероприятия по организации и проведению дистанционных форм профильного обучения для учащихся старшей школы; постановлением Правительства Калужской области введена предшкольная подготовка детей старшего дошкольного возраста. Были приобретены школьные автобусы, открыты новые маршруты, проведен ремонт дорожного покрытия, а также организованы мероприятия по обеспечению транспортной доступности (максимальное время в пути с учетом возраста учащихся – 30 мин., максимальное расстояние – 20 км.)

На втором этапе (2008 г.) будут осуществляться комплексные мероприятия по развитию сети общеобразовательных учреждений на основе моделей профильного обучения и сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений, создания базовых школ и ресурсных центров, продолжится поставка учебного и учебно-наглядного оборудования, предусматривается развитие систем мониторинга и оценки качества образования, а также планируется разработка методического, кадрового, информационного обеспечения данных мероприятий, направленных на решение задач модернизации системы образования Калужской области. Планируется модернизировать систему переподготовки и повышения квалификации работников системы образования, в том числе, работников реализующих мероприятия комплексного проекта модернизации образования.

На третьем этапе (2009 г.) предусмотрены мероприятия, направленные на внедрение и распространение положительных результатов, полученных на предыдущих этапах.

В результате реализации мероприятий по развитию сети общеобразовательных учреждений в целом по области предполагается:

• увеличить наполняемость классов до 14,0 человек – в сельских школах, до 24,5 человек – в городских общеобразовательных учреждениях;
  
• увеличить количество обучающихся на 1 учителя с 10,6 до 12 человек;
  
• создать 65 базовых школ (15% от общего числа общеобразовательных учреждений);
  
• довести нагрузку на 1 ПК до 20 обучающихся;
  
• создать сеть межмуниципальных перевозок;
  
• обеспечить обучающимся возможность выбора общеобразовательного учреждения независимо от места расположения;
  
• обеспечить профилизацию старшей ступени в базовых школах и школах старшей ступени;
  
• взаимодействовать с учреждениями дополнительного и профессионального образования, культуры;
  
• увеличить охват детей старшего дошкольного возраста предшкольным образованием до 95 % от общей численности детей старшего дошкольного возраста.
  

Финансово – экономическое обоснование

запланированных мероприятий по развитию сети

общеобразовательных учреждений

Важность задач, стоящих перед мероприятиями по развитию сети общеобразовательных учреждений Калужской области, определяет основные направления расходования средств федерального бюджета в ходе реализации регионального комплексного проекта модернизации образования в зависимости от объема выделенных средств.

При получении финансирования из средств федерального бюджета появляется возможность выполнить мероприятия комплексного проекта модернизации образования, укрепить учебную и материально-техническую базу общеобразовательных учреждений области.

Выполнение мероприятий обеспечит условия для получения качественного образования независимо от места жительства, даст возможность осознанного выбора будущей профессии. Широкое внедрение информационных технологий и дистанционных методов обучения не только повысит эффективность работы общеобразовательных учреждений, но и приведет к экономии бюджетных средств.


Общий объем финансирования запланированных мероприятий

Мероприятие	Объем финансирования, тыс. руб.
Приобретение учебного, учебно-наглядного оборудования, технических средств обучения, спортивного инвентаря и оборудования	10 000, 0
Оснащение общеобразовательных учреждений пожарной сигнализацией	10 000, 0
Оснащение общеобразовательных учреждений компьютерным оборудованием и программным обеспечением, классами информатики и робототехники, электронными микроскопами	15 000, 0
Приобретение, содержание и ремонт школьных автобусов	45 000, 0
Повышение квалификации и переподготовка сетевых тьютеров и навигаторов, менеджеров образования Обучение локальных администраторов информационных систем	700, 0
Организация работы со СМИ по информированию общественности о необходимости изменения сети общеобразовательных учреждений	200,0
Проведение семинаров, конференций	500,0
Подготовка и издание методических пособий по обобщению опыта по развития сети общеобразовательных учреждений Калужской области	300,0.
Проведение мониторинга развития сети общеобразовательных учреждений Калужской области	1 000,0
ИТОГО	82700,0 тыс. руб.

Влияние проведенных мероприятий

на повышение качества образовательных услуг.

Ожидаемые результаты от проведенных мероприятий

по развитию сети общеобразовательных учреждений

Проводимые мероприятия по развитию сети общеобразовательных учреждений Калужской области оказывают существенное влияние на создание условий для обеспечения доступности и высокого качества образовательных услуг независимо от места жительства обучающегося. Реализация Концепции развития сети общеобразовательных учреждений Калужской области позволит:

• разработать нормативно-правовую базу развития сети регионального и муниципального уровней;
  

• создать условия доступности качественного образования для учащихся сельской местности, в том числе в реализации возможности выбора индивидуальной образовательной траектории;
  
• через развитие сети образовательных учреждений создать условия обучения, соответствующие современным требованиям;
  
• ввести новую систему оплаты труда работников общего образования, предусматривающую повышение доходов учителей;
  
• повысить эффективность расходования бюджетных средств через переход на нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений;
  
• повысить качество образовательных услуг посредством введения независимой региональной системы оценки качества образования;
  
• оптимизировать инфраструктуру образовательных учреждений, в основном расположенных в сельской местности;
  
• модернизировать систему подготовки и переподготовки педагогических кадров учреждений образования;
  
• создать дополнительные маршруты школьных перевозок учащихся в сельской местности, обеспечивающие условия равного доступа к образовательным ресурсам, соответствующим требованиям материально-технического, кадрового и методического обеспечения образовательного процесса, для учащихся сельских населенных пунктов области;
  
• расширить общественное участие в управлении образованием;
  
• создать систему регионального мониторинга развития сети общеобразовательных учреждений Калужской области.