Цель: углубить и систематизировать знания учащихся об исторически сложившихся общностях людей

Вид материала

Документы

Содержание Задание для учащихся Задание для учащихся Работа в группах

Подобный материал:

• -, 114.7kb.
• Урок 36 Нации и межнациональные отношения Цель, 49.26kb.
• Урок обществознания в 8 классе по теме: «Нации и межнациональные отношения», 119.79kb.
• Задачи: Проверить и углубить знания в биосинтезе белков, фотосинтезе и этапах энергетического, 32.48kb.
• «Этнос. Нации. Межнациональные отношения», 91.18kb.
• Н. Н. Носова Цель: привитие у читателей интереса к книге. Задачи: Вигровой форме обобщить, 27.92kb.
• «Я критик», 75.61kb.
• Урок- конкурс для учащихся 7 класса. Цели урока, 115.34kb.
• Задачи: развитие кругозора; вспомнить значение фактов, событий, личностей в становлении, 143.49kb.
• Задачи урока. Образовательные: обобщить и систематизировать материал по теме, углубить, 73.88kb.

Нации и межнациональные отношения. (2ч.)

Цель: углубить и систематизировать знания учащихся об исторически сложившихся общностях людей.

Познакомиться с понятиями и закрепить их: «этнос», «нация», «межнациональные конфликты», «национализм»


Тип урока: комбинированный.

План:

1.Этнические общности

2. Развитие национальных отношений в современном мире

3. Национализм. Межнациональные конфликты и пути их преодоления


Учитель: помимо классов и различных социальных групп, социальную структуру общества составляют исторически сложившиеся общности людей. Что такое социальные общности?

Возможный ответ: относительно устойчивая совокупность людей, имеющая относительно одинаковый образ жизни, массовое сознание, ценностные нормы и интересы.

Учитель: Какие же? Давайте вспомним из курса истории.

Ответ: семья, род, племя, нации….(в любом порядке)

Учитель: наряду с этими уже знакомыми нам понятиями часто используется понятие «этнос». Опираясь на текст параграфа на стр. 222 самостоятельно сформулируйте определение этого понятия.


Этнос – исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающих общими особенностями языка, культуры, а также сознанием своего единства и отличия от других общностей.


Черты этноса










Учитель: Очень близкой к понятию «этнос» является понятие «нация».

Понятие «нации» многозначно. Нация складывается в течение длительного времени в результате соединения, «смешивания», «сплавления» различных народностей и племен.

Нация - исторически сложившаяся общность людей, для которой характерна общность языка, территории, экономической жизни, определенные черты психологии, которые проявляются в особенностях ее культуры, искусства и быта.

Задание для учащихся : cоставьте самостоятельно схему «Признаки нации», опираясь на определение и текст параграфа на стр.222


Задание для учащихся : прочитайте фрагмент из повести Ч. Айтматова «Белый пароход», на стр. 222-223, Согласны ли вы с тем, что здесь написано? Что такое историческая память, какую роль она играет в жизни общества?


Благодаря развитию национального самосознания человек осознает интересы своего народа, сопоставляет их с интересами других наций и народов.

«Национальный интерес» - совокупность потребностей и устремлений народов того или иного государства в создании необходимых для себя жизненных условий, сознании своего суверенитета, установлении взаимных отношений с народами других стран.

Задание для учащихся: две стороны национальных интересов: сформулировать, опираясь на текст параграфа на стр. 225

- Приведите примеры национального интереса для России на современном этапе, в начале 18 века, в начале 20 века?


Две основные тенденции

в развитии межнациональных отношений в современном мире



Формы межнациональной дифференциации

1.Самоизоляция нации в целом (Возможные причины? Приведите примеры из истории.)

2. Протекционизм в экономике (вспомнить, что такое « протекционизм»)

3. Религиозный фанатизм (приведите примеры)

4. Национализм в различных формах. (используя словарь, дайте определение понятию «национализм», приведите известные вам примеры проявления национализма в бытовых жизненных ситуациях)


Формы межнациональной интеграции

1. экономические и политические союзы (приведите примеры)
   
2. транснациональные корпорации (вспомнить, что это такое)
   
3. взаимопроникновение культур, религий, ценностей (приведите примеры такого взаимопроникновения)
   

На основе текста параграфа (стр. 226-227) самостоятельно сформулировать понятие «Межнациональный конфликт»


Типы межнациональных конфликтов

Государственно-правовой (неудовлетворенность правовым положением нации, стремление к собственной государственности, конфликт, с властными структурами государства, в составе которого находится нация)

Этнотерриториальный (возвращение депортированного народа на историческую родину, произвольное изменение национально-территориальных границ)


Этнодемографический (защита прав коренной национальности, опасность растворения этноса в результате притока иноязычного населения, между этническим большинством и компактно проживающим меньшинством)


Социально-психологический (изменение образа жизни, нарушение прав человека)


Работа в группах:

Каждая группа выбирает для работы тип межнационального конфликта. Необходимо привести исторический пример такого типа конфликта и предложить пути преодоления его.

Результаты работы каждой группы обсуждаются в классе. По итогам обсуждения учащиеся класса составляют памятку «Универсальные меры преодоления межнациональных конфликтов»


Домашнее задание: Прочитать параграф 19. Ответить на вопросы для самопроверки на стр. 231. Выполните задания № 2, 5 или напишите эссе на тему «Национализм - это минное поле между нациями»