Задачи:; развивать обобщенное представление о казахстанцах; сформировать представление о гармоничных взаимоотношениях между людьми

Вид материала

Документы

Содержание Игра «Собери юрту». Упражнение «Ас дәмді болсын!»

Подобный материал:

• Занятие по познавательному развитию на тему, 70.62kb.
• Толерантность. Цель занятия: познакомить студентов с понятием «толерантность», выявить, 61.88kb.
• Задачи урока: Сформировать представление об уровнях половой дифференциации, о хромосомном, 169.8kb.
• Задачи: Образовательная: сформировать представление о невской битве и ледовом побоище;, 90.2kb.
• Задачи: познакомить с образованием и типами почв, сформировать представление о многообразии, 33.76kb.
• Мочалова Светлана Романовна учитель истории и обществознания высшей категории мосш, 152.68kb.
• Дать общее представление о витаминах, познакомить учащихся с их классификацией, представителями, 180.08kb.
• Экономика центральной россии, 35.49kb.
• Урок 57 Источники права Цель, 56.46kb.
• Программа дисциплины Советская повседневность в 1917-1953 гг в зеркале социологии, 479.91kb.

Экспериментальная площадка по курсу «Самопознание»

КГКП я/с № 16 «Алтынай»


К о н с п е к т

интегрированного занятия

по курсу «Самопознание»

для детей подготовительной к школе

группы на тему:


«Я – казахстанец»

Педагог я/с «Алтынай»

Коробко Л.П.


г.Караганда

Я – КАЗАХСТАНЕЦ

Цель занятия:

Воспитывать азам гармоничных отношений.

Задачи:;

• развивать обобщенное представление о казахстанцах;
  
• сформировать представление о гармоничных взаимоотношениях между людьми;
  
• содействовать развитию личностных смыслов, соотнесению себя с другими;
  
• обучать навыкам взаимозависимого поведения;
  
• вызвать эмоциональный отклик на материал о Родине в театрализовано - музыкальной деятельности.
  

Круг радости

• Здравствуйте, маленькие казахстанцы!
  

Вы знаете, почему я так к вам обращаюсь? (ответы) Да, потому что всех, кто живет в Казахстане, называют казахстанцами.

Возьмемся за руки, сделаем большой круг. А теперь поднимем руки высоко-высоко и покажем всему миру, какая у нас огромная Родина – Республика Казахстан, и с гордостью скажем? «Мы – казахстанцы».

Проходите к стульчикам.

Помечтаем

Сегодня я приглашаю вас в путешествие по нашей стране. Для этого сядьте удобно, на счет «три» закройте глазки. Один, два, три. (Звучит кюй Сары Арка»).

Поток воздуха поднимает нас высоко-высоко в небо. Здесь мы превращаемся в весенний ветер(пауза). Мы летим над степными просторами, которые раскинулись от синего моря до снежных гор. ( пауза). По широким степям мчатся табуны лошадей. (пауза).Мы, играя, развиваем им гривы. В чистом небе парит беркут, широко расправив крылья (пауза). Здравствуй, гордая птица! (пауза) Солнце согревает землю (пауза). Хозяйка у юрты разжигает огонь. Поможем раздуть пламя, а с собой унесем запах родного очага (пауза). Фермер вышел степь. Уроним на пашню капельки влаги, а с собой возьмем запах земли (пауза). На джайляу, под присмотром детворы, пасутся ягнята, верблюжата, жеребята. Мы ласково обдуваем их и берем с собой запах первой зеленой травы. Седой аксакал поет песню о том, как в городах и аулах нашей страны живут добрые, трудолюбивые люди(пауза). Все они радуются тому, что живут в нашей стране, где царит мир, спокойствие и лад (пауза). Возьмем с собой эту песню, пусть ее слышат далеко-далеко..(пауза) Облетев степи и горы, города и аулы нашей Родины ветер стихает. Мы приземляемся и направляемся в детский сад. На счет «три» медленно отройте глаза. Один, два, три. Потянитесь, улыбнитесь друг другу. Молодцы!

А сейчас, вспомните, что вы чувствовали во время путешествия?

(Ответы детей по кругу).

Спасибо за ваши ответы

Послушайте «Родина», «Отан».

Давайте слово «Родина» пропоем с любовью (дети пропевают). А теперь с гордостью (пропевают). А сейчас пропойте»Отан» с нежностью (пропевают), величаво (пропевают)

Побеседуем

Послушайте, как о нашей Родине поют другие ребята.

(Слушают фрагмент песни Л.Мельниковой «Республика моя, независимая»).

«Казахстан, могучий край мой родной,

За плечами твоими, как за гранитной стеной.

Казахстан, сильный ветер волнует хлеба.

В моем сердце, Родина, ты навсегда.»


- Какие чувства возникли у автора, когда он сочинял эту песню?

(Ответы выборочные)

- Эту песню для вас, ребята, для всех казахстанцев написала наш карагандинский композитор Людмила Мельникова.

А сейчас я предлагаю начать разучивать эту песню.

(Фрагмент разучивания)

-Что вы чувствовали во время пения? (Ответы детей по кругу).

-Какие вопросы вы хотели бы задать автору? (Ответы выборочные).

(Что имела в виду Людмила Мельникова написав такие строки:

«В моем сердце, Родина, ты навсегда.»?)

Наша землячка в этой песне передала свое ощущение причастности к Родине (Я – частичка Казахстана).

Инсценирование

В Казахстане дружно живут люди разных национальностей.

Назовите, люди каких национальностей проживают в Караганде. (Дети называют).

По-разному рассказывают сказки разные народы, но все дети их любят.

Я предлагаю вам разделиться на две команды.

Вам нужно инсценировать сказку, а какую, подскажет иллюстрация. В этом вам помогут атрибуты.

Вы будете и артистами и зрителями. Артисты будут инсценировать сказку без слов ( с помощью жестов и мимики), а зрители должны узнать сказку. А потом поменяетесь.

(Каждая из команд инсценирует сказку)

Казахская народная сказка «Чудесная шуба»

Русская народная сказка «Лиса и журавль»

Что помогло вам узнать сказку?(Как вы поняли что это сказка «Волшебная шуба»?)

Что мешало? (Легко ли вам было узнать сказку?)

Что общего в этих сказках?

Разные народы живут на казахстанской земле, но у нас есть общее. Даже сказки, в которых высмеивается жадность, хитрость, глупость. Люди всегда ценили порядочность и доброту.


Игра «Собери юрту».

От поколения к поколению передают народы свои традиции. Традиционно казахский народ жил в юртах. Солнышко все теплее пригревает землю В весенней степи распустились цветы. Я предлагаю пройти и «сорвать» любой понравившийся цветок.

Давайте сделаем одну большую юрту.


В юрте светлой и просторной

Нам не страшен ветер злой

От него я быстро спрячусь

Друга я возьму с собой.


Звучит музыка, дети танцуют. По окончании музыки дети собираются в юрты по цветам.(отдельно подснежники, маки, тюльпаны)

Почувствуйте ладошками надежность, прочность и тепло вашего дома. Мы живем вместе под одним шаныраком, который изображен….. Правильно на гербе.


Упражнение «Ас дәмді болсын!»

Мы все казахстанцы, но все мы разные.

Чем мы отличаемся друг от друга? (Ответы детей).

Вы сегодня пришли на занятие в красивых костюмах.

А вы знаете, в костюмы каких народов вы одеты?

У каждого из вас есть свое любимое праздничное блюдо, которое вам готовит мама или бабушка. Я предлагаю каждому рассказать о своем любимом блюде. (Из чего приготовлено? Чем пахнет?)

А потом пожелать всем приятного аппетита.

(Дети рассказывают о своих любимых блюдах)

У каждого народа есть свои национальные блюда, но сегодня мы видим , что и блюда у нас стали общими.


Творческая работа « Я люблю….»

Ребята, а какой праздник скоро мы будем отмечать? (Ответы детей) Сегодня я предлагаю подготовиться к праздничному шествию. Давайте закончим оформление транспарантов.

Для этого вы можете использовать символы, которые здесь есть.

Дети выполняют творческую работу , а потом маршируют по залу.

Давайте пока уберем транспаранты. (Дети убирают).

Круг от сердца к сердцу

Я приглашаю всех в круг «От сердца к сердцу». Возьмитесь крепко за руки и продолжите фразу «Я – казахстанец и поэтому буду…..»