Составитель: Бабанский Дмитрий 7 499 270 29 52
| Вид материала | Обзор |
- Составитель: Бабанский Дмитрий 7 499 270, 2102.04kb.
- Составитель: Бабанский Дмитрий 7 499 270, 2070.56kb.
- Составитель: Бабанский Дмитрий 7 499 270, 1957.93kb.
- Составитель: Бабанский Дмитрий 7 499 270, 1339.42kb.
- Составитель: Бабанский Дмитрий 7 499 270, 1367.74kb.
- Составитель: Бабанский Дмитрий 7 499 270, 3086.27kb.
- Составитель: Бабанский Дмитрий 7 499 270, 2182.15kb.
- Составитель: Бабанский Дмитрий 7 499 270, 1601.55kb.
- Составитель: Бабанский Дмитрий 7 499 270, 4120.3kb.
- Составитель: Бабанский Дмитрий 7 499 270, 1101.27kb.
Стивен Возняк, соучредитель компании Apple, поделился своим мнением о будущем высоких технологий в России29 ноября Президент РФ Дмитрий Медведев подписал Федеральный закон "Об инвестиционном товариществе". Это – новая организационно-правовая форма, которая позволит инвесторам совместно вкладывать свои средства в проекты без образования юридического лица. Это событие прокомментировал Игорь Рубенович Агамирзян, генеральный директор и председатель правления ОАО "Российская венчурная компания": - Стив, как вы думаете, возможно ли когда-нибудь в России появление компании-лидера в области высоких технологий, наподобие Apple? Какие условия для этого необходимо создать? - Знаете, я очень долго думал над этим вопросом, потому что мне его часто задают в разных странах. Мне кажется, нужно плотнее работать в области организации технического образования граждан. Но "не механически". Хотя сейчас во всем мире как раз популярна идея, что надо учить техническим дисциплинам вместо того, чтобы развивать техническое творчество студентов и работников. Но мир меняют только неожиданные и сумасшедшие повороты технологической мысли. И кто же их сотворит? Только те люди, которые не боялись думать иначе. Когда мы пошли в школу, нам было любопытно заглянуть в разные кабинеты. А нас туда не пускали. И говорили: "Ты давай как все, не высовывайся. Раз нельзя всем, то и тебе, значит, тоже". Как и остальным учащимся, нам задавали определенное количество абзацев и параграфов. Мы должны были их выучить, и, как попугаи, отвечать. На массу вопросов всегда имелся только один правильный ответ. Но простите, это ведь не ваш личный ответ. Поэтому необходимо предпринимать огромные изменения в образовании. Самое важное для меня - это творческое мышление, причем немаловажно то, что вы его применяете новыми способами, ищете новые пути. - У какой страны, по вашему мнению, самый высокий творческий потенциал? - Вот Сингапур - все чистенько, каждый житель высокообразован и богат. Но никакого творческого духа. Где же великие писатели, художники, музыканты, изобретатели? А в других странах я вижу массу таких людей. И хочу заметить, что нигде еще не видел столько творческих характеров, как здесь, в Москве. Какое почтение, какое уважение к созидательным личностям прошлого, к "пушкиным", которые двигали этот мир вперед! Россияне смотрят на творческих личностей прошлых времен, и хотят им подражать. Этот путь обычно приводит многих из них в места вроде Кремниевой долины - потому что они хотят делать другие вещи, которые будут лучше, чем те, что есть сейчас. Они сами хотят стать великими людьми. И я вижу очень много подобного здесь, в России. У меня вообще душевная склонность к вашей стране. И я действительно верю в дружбу между народами. К сожалению, ущерб этой дружбе в свое время был нанесен политиками и пропагандой. Но я верю в то, что россияне в будущем станут серьезной творческой силой. - Стив, согласны ли вы с тем, что творец должен быть "голодным"? Возняк: Нет, не обязательно. Хотя в свое время у нас со Стивом Джобсом не было денег, никаких счетов в банке или богатых дружков. Но было желание создать хорошие продукты для всех. Мы вкалывали, чтобы заработать и оплатить учебу в колледже, старались как-то уложиться в те деньги, что у нас были. Вообще, думаю, стремление создать хорошие ссылка скрыта как раз было связано именно с тем, что у нас было мало денег. И это вынуждало думать. Причем тому, что я делал, меня раньше нигде не учили - ни в университете, ни в колледже. Я задействовал только силу логического мышления, думал, используя те науки, которым меня обучали. Ну и, конечно, те мелочи, которые знал сам - например, как работают отдельные части компьютера. Я, складывая их необычными способами, экспериментировал. И всегда стремился к той идее, которую держал в уме. Этот метод "хитреца" и есть ключ к успешному творчеству. Интервью Дмитрия Пескова, директора направления «Молодые профессионалы» журналу "Качество образования" Агентство стратегических инициатив, 30.11.2011 Дмитрий Песков, директора направления «Молодые профессионалы» АСИ, рассказал о системе квалификации в России и что в ней нужно менятьО том, что существующая в России система квалификаций устарела, что в основе новой системы должны лежать требования к компетенциям, сформулированные работодателями, и на них же должно ориентироваться профессиональное образование, говорится уже около 10 лет. За это время заинтересованные стороны не смогли выработать даже общее видение проблемы и единый глоссарий. Впрочем, сотрудники Агентства стратегических инициатив, недавно включившегося в работу по этому направлению, уверены, что скоро все может измениться. Подробнее – в интервью Дмитрия Пескова, директора направления «Молодые профессионалы» АСИ. - Чем объясняется очередной всплеск интереса к теме профессиональных стандартов и национальной рамки квалификаций? - Разрыв между качеством подготовки выпускников и корпоративными требованиями отнюдь не сокращается – наоборот, становится еще более очевидным. Сравним цифры: весь бюджет Минобрнауки РФ – чуть больше 400 млрд рублей. Бизнес тратит в год на переподготовку выпускников вузов с учетом своих требований 500 млрд руб. Это значит, что за достижение одной и той же цели мы платим дважды, и платим немало. Чрезвычайно низкий уровень национального квалификационного капитала в России – это проблема не только внутренняя; она может стать причиной ограничения допуска на международные рынки, что особенно актуально в связи с вступлением во Всемирную торговую организацию. Для решения проблемы нужно изначально ответить на следующий вопрос: какие компетенции нужны компаниям для развития и где будут формироваться эти компетенции? Существует несколько причин, по которым на этот вопрос нет однозначного ответа. Во-первых, на данном поле много игроков, и у каждого из них свой взгляд и свои подходы. На сегодняшний день темой системы квалификаций и профессиональных стандартов занимаются: - Министерство образования и науки, - Министерство здравоохранения и социального развития, - Министерство промышленности и торговли, - Министерство экономического развития, - Министерство молодежи, спорта и туризма. - РСПП, а также представители учебных заведений и различных общественных организаций. Как показала проведенная нами сессия «Национальная система квалификаций и компетенций» в рамках Всероссийского открытого форума «Образование: взгляд в будущее», эти игроки не только не имеют общего глоссария и методологии – они просто не готовы договариваться друг с другом. Помимо этого, на международном уровне существует определенное противоречие между процессами формирования национальных рамок квалификаций и развития корпоративных моделей компетенций. Крупные компании заинтересованы в разработке собственных компетентностных профилей, которые не укладываются ни в отраслевые, ни в национальные рамки. Во-первых, держатели моделей компетенций – это транснациональные корпорации, поэтому они не могут ограничиваться, скажем, британским, немецким или американским подходом к определению квалификаций. Во-вторых, эти компании пришли к тому, что им нужны не отраслевые модели компетенций, а кроссотраслевые. Например, компетентностный профиль компании Боинг, где на одном заводе производится в месяц 28 самолетов, каждый из которых насчитывает миллион деталей, помимо требований к инженерным знаниям и навыкам, безусловно, включает компетенции из гуманитарной сферы, из области исследований будущего, принципы юзабилити и т.д. Между прочим, по одному из исследований МОТ подход, опирающийся на модели компетенций, более перспективен, чем разработка на национальных рамок квалификаций. Но, как бы то ни было, сегодня существует конкуренция юрисдикций и подходов, и никакого связующего механизма пока в мире не найдено. В связи с этим передовые страны реализуют инициативы по разработке уже национальных моделей компетенций, а не квалификаций. Скажем, американская инициатива Partnership for 21st century задумана именно в таком ключе. - Какова в этом контексте роль Агентства стратегических инициатив? - Возможны два сценария: при первом, так называемом ресурсно-бюрократическом подходе создается новая структура, встраивается в борьбу с прочими ведомствами, занимается разработкой системы квалификаций в соответствии с собственным видением. Вариант возможный, но бесперспективный. В таком формате можно довольно быстро отчитаться: структура создана, стандарты разработаны, и даже сертификация проведена. Но не возникает самого важного – доверия работодателей к результатам этой сертификации. Без этого ключевого доверия вся конструкция не работает. На российском рынке пока такое доверие есть только к сертификации по моделям компетенций глобальных компаний. Например, сертификат Microsoft certified professional или инженер Cisco не вызывают сомнений. Поэтому для нас приемлем другой сценарий: разработка современной национальной системы квалификаций и компетенций и создание механизмов, обеспечивающих доверие к результатам сертификации. АСИ не планирует дублировать работу существующих институтов, мы видим свою роль в качестве координирующего и помогающего игрока. Одним из базовых направлений работ, которые будут разворачиваться под эгидой Агентства, станет формирование единой платформы по обращению квалификаций/компетенций, обеспечивающей переход России к модели креативной экономики. - Какие конкретные шаги в этом направлении предпринимает Агентство? - В перспективе планируется создание кластеров (или использование уже существующих), которые готовы делать кроссотраслевую сертификацию и принимать ее результаты внутри своего кластера. Это тонкий и длительный процесс, запуская который, мы начинаем работать с профессиональными ассоциациями. Проблема, однако, в том, что профассоциаций в стране практически нет. Есть закон о саморегулируемых организациях, в котором зафиксирован очень правильный механизм: наличие профессионального стандарта является квалифицирующим признаком для существования профессиональной ассоциации. Но закон «спящий», он практически не действует. Чтобы катализировать процесс развития кластерных компетенционных моделей, мы хотим инициировать первые кейсы: брать западные модели компетенций, погружать их в новые или быстро развивающиеся национальные отрасли и на их основе вырабатывать принципы сертификации. |