План работы муниципального общеобразовательного учреждения «красненская средняя общеобразовательная школа имени м. И. Светличной»
| Вид материала | Документы |
- «Моя семья моё богатство», 78.9kb.
- Лытнева Екатерина ученица 8 «а» класса моу «Красненская средняя общеобразовательная, 24.04kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Публичный доклад директора муниципального общеобразовательного учреждения Волоконовская, 822.48kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения, 1543.09kb.
- Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1347.5kb.
- Доклад об итогах работы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1691.34kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 17710.78kb.
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Экспертное заключение о деятельности муниципального учреждения Пестяковская средняя, 198.73kb.
Таблица 2. Мониторинг распределения призовых мест в предметных олимпиадах за последние три года (региональный этап)
| № п/п | Предмет | Учебные годы | ||
| 2008-2009 | 2009-2010 | 2009-2010 | ||
| 1 | Физика | - | - | 1 призер |
| 2. | Технология | - | 1 призер | 1 призер |
| 3. | Русский язык | 1 призер | - | |
| 4. | Обществознание | - | - | 1призер |
Это связано с недостаточной подготовкой учащихся для участия в районных и областных олимпиадах.
Вывод:
- наблюдается тенденция к повышению общего количества призовых мест, но сокращение призёров по отдельным предметам. Недостаточно высокие результаты учащиеся показывают на областных предметных олимпиадах. Это связано с недостаточной подготовкой учащихся для участия в районных и областных олимпиадах. Активизировалось участие детей в конкурсах регионального и всероссийского уровней.
Рекомендации:
1.Администрации школы при разработке учебного плана на 2011 – 2012 учебный год предусмотреть часы для развития одаренности обучающихся через оптимальное сочетание основного и дополнительного образования;
2. ММС разработать рекомендации по работе с портфолио с учетом возрастных особенностей учащихся;
3. Учителям – предметникам создать условия одаренным детям для реализации их личных творческих способностей в процессе научно-исследовательской и поисковой деятельности ;
4. Заместителю директора по НМР организовать подготовку педагогических кадров для работы с одаренными детьми ( по плану курсовой подготовки)
4. Готовность к продолжению образования.
Результаты внутришкольного контроля и итоги учебного года говорят о том, что у учащихся школы сформированы общеучебные умения и навыки: информационные, коммуникативные, мыслительные и организационные.
Итоги года и результаты экзаменов говорят о том, что все учащиеся 5-11 классов готовы к продолжению образования. Учащиеся 1-8, 10 классов переведены в следующий класс. Учащиеся 9 и 11 классов после сдачи итоговой аттестации выпущены из школы с документами соответствующего образца и готовы к обучению в среднеспециальных и высших учебных заведениях области и за ее пределами. 1 выпускник окончил школу со справкой.
Показателем готовности выпускников к продолжению образования являются результаты итоговой аттестации в 9 и 11 классах.
Анализ итоговой аттестации за курс основной школы.
Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9,11 классов в 2010– 2011 учебном году проведена в установленные сроки и в соответствии с нормативно – правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровней образования. В государственной (итоговой) аттестации участвовал 31 выпускник 9 классов и 62 выпускника 11 классов.
В 9 –х классах было установлено четыре экзамена:
- два обязательных - русский язык и математика;
- два экзамена по выбору учащихся в соответствии с выбранным профилем обучения на третьей ступени общего образования из числа предметов, изучавшихся в IX классе.
Среди учащихся 9 классов наряду с обязательными экзаменами, проводившимися в новой форме, были выбраны обществознание, химия, физика в новой форме итоговой аттестации
Экзамен по русскому языку (новая форма итоговой аттестации).
| Количество сдавших экзамен | Оценка "5" (всего) | Оценка "5" (%) | Оценка "4" (всего) | Оценка "4" (%) | Оценка "3" (всего) | Оценка "3" (%) | Оценка "2" (всего) | Оценка "2" (%) |
| 31 | 4 | 12,9 | 7 | 22,6 | 20 | 64,5 | - | - |
Качество знаний по предмету составило 35,5%, средний балл- 32,3, средняя оценка- 3,5, что ниже районных показателей и показателей по итогам года
- Экзамен по математике (новая форма итоговой аттестации)
| Количество сдававших экзамен | Оценка "5" (всего) | Оценка "5" (%) | Оценка "4" (всего) | Оценка "4" (%) | Оценка "3" (всего) | Оценка "3" (%) | Оценка "2" (всего) | Оценка "2" (%) |
| 31 | 2 | 6,7 | 6 | 20 | 23 | 73,3 | | |
Качество знаний по предмету составило 26,7%, средний балл- 17, 3 средняя оценка- 3,3, что также ниже районных показателей и показателей по итогам года
Экзамены по выбору.
3. Экзамен по обществознанию (новая форма итоговой аттестации)
| Количество сдавших экзамен | Оценка "5" (всего) | Оценка "5" (%) | Оценка "4" (всего) | Оценка "4" (%) | Оценка "3" (всего) | Оценка "3" (%) |
| 12 | 4 | 34 | 7 | 58 | 1 | 8 |
Качество знаний - 91%
средний балл- 33, 3 средняя оценка- 4,3,что выше районных показателей, но ниже по итогам года
6 учащихся подтвердили годовые оценки, 6 учащихся получили оценку на балл ниже.
4 Экзамен по химии (новая форма итоговой аттестации)
| Количество сдавших экзамен | Оценка "5" (всего) | Оценка "5" (%) | Оценка "4" (всего) | Оценка "4" (%) | Оценка "3" (всего) | Оценка "3" (%) |
| 5 | 5 | 100 | | | | |
Качество знаний - 100%
Все учащиеся подтвердили годовые оценки. Средний балл -31,2, средняя оценка – 5, что выше районного показателя.
4 Экзамен по физике (новая форма итоговой аттестации)
| Количество сдавших экзамен | Оценка "5" (всего) | Оценка "5" (%) | Оценка "4" (всего) | Оценка "4" (%) | Оценка "3" (всего) | Оценка "3" (%) |
| 3 | 1 | 33 | 2 | 67 | | |
Качество знаний - 100%
2 учащихся подтвердили годовые оценки, 1 учащийся получил оценку на балл ниже.
Качество знаний - 100%
Все учащиеся получили оценку на балл выше.
Для сдачи экзаменов по выбору в традиционной форме предлагались предметы : геометрия, ОБЖ, православная культура, физическая культура . Учащиеся выбрали следующие экзамены: геометрия (17 учащихся), ОБЖ (13 учащихся), физическая культура (12 учащихся)
Надо отметить, что выбор предметов учащимися соответствовал предложенным профилям обучения.
Из 4 претендентов на аттестат особого образца получил аттестат по результатам ГИА 1 уч-ся(25%)
Таким образом, по результатам ГИА главной проблемой является расхождение у учащихся годовых оценок с результатами ГИА
Рекомендации
1.Продолжить работу по совершенствованию организации подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации учащихся 9 классов;
2. Обеспечить более качественную подготовку учащихся к сдаче экзаменов по выбору (работа с КИМами, применение тестовых заданий, заполнение бланков ответов и др.);
3.Проводить систематический мониторинг качества знаний учащихся, претендующих на получение аттестата особого образца.
Анализ результатов итоговой аттестации за курс средней (полной) общеобразовательной школы.
На момент окончания 2010– 2011 учебного года в 11 – х классах обучалось 62 ученика. Из них к итоговой аттестации были допущены все учащиеся, которые успешно сдали экзамены и получили документы соответствующего образца. Учащиеся сдавали два обязательных экзамена: русский язык и математику .
Выбор учащихся 11 классов в 2010-11 году следующий:
| № п/п | Предмет | Количество участников |
| 1 | Биология | 12 |
| 2 | География | 3 |
| 4 | Литература | 4 |
| 5 | Английский язык | 3 |
| 6 | Химия | 5 |
| 7 | Обществознание | 32 |
| 8 | Физика | 22 |
| 9 | История | 14 |
6 выпускников, что составляет 9,7% от общего числа, сдавали только обязательные предметы, т.к. планируют продолжить обучение в профессиональных учебных заведениях, юноши, достигшие 18 лет - служить в армии
- Русский язык
| Ниже проходного балла -0 – 36 | От 36 до 54 баллов | От 55 до 68 баллов | От 68 и выше |
| «2» | «3» | «4» | «5» |
| 2 | 21( 34%) | 18(29) | 23(37 %) |
Таким образом, качество знаний составило 68,8 %, средний балл 65 (районный показатель – 58 %, средний балл - 57).
Математика.
| Ниже проходного балла -0 -24 | От 24 до 43баллов | От 44 до 61 баллов | От 62 и выше |
| «2» | «3» | «4» | «5» |
| - | 17(27%) | 25(40%) | 20 (32%) |
Таким образом, качество знаний составило 73%, средний балл – 57, 2 (районный показатель - 54%, средний балл – 53,1), что говорит об эффективности изучения математики на профильном уровне
3. Обществознание.
| Ниже проходного балла -0-39 | От 39 до 52 баллов | От 53 до 70 баллов | От 71 и выше |
| «2» | «3» | «4» | «5» |
| - | 12(37%) | 11 (35%) | 9(28%) |
4. Биология
| Ниже проходного балла -0- 34 | От 35 до 54 баллов | От 55 до 71баллов | От 72 и выше |
| «2» | «3» | «4» | «5» |
| 2(16%) | 5 ( 42%) | 5( 42%) | - |
5. Физика
| Ниже проходного балла -0 - 32 | От 32 до 52 баллов | От 53 до 67 баллов | От 68 и выше |
| «2» | «3» | «4» | «5» |
| - | 5 (22%) | 9(42%) | 8 (36%) |
6. История.
| Ниже проходного балла -0 - 30 | От 30 до 52 баллов | От 52 до 67 баллов | От 68 и выше |
| «2» | «3» | «4» | «5» |
| | 1 (8%) | 6 (42%) | 7 (50%) |
7.Химия.
| Ниже проходного балла -0 -32 | От 32 до 55 баллов | От 56 до 72 баллов | От 73 и выше |
| «2» | «3» | «4» | «5» |
| 1(9%) | 1(9%) | 4 (36%) | 5 ( 46 %) |
8. Английский язык.
| Ниже проходного балла -0 -20 | От 20 до 58 баллов | От 54 до 83 баллов | От 84 и выше |
| «2» | «3» | «4» | «5» |
| 0 | 2 (67%) | 1(33) | |
9. География.
| Ниже проходного балла -0 -35 | От 35 до 41 баллов | От 42 до 60 баллов | От 60 и выше |
| «2» | «3» | «4» | «5» |
| | | 1(33%) | 2 (67%) |
10. Литература.
| Ниже проходного балла -0 -32 | От 32 до 41 баллов | От 42 до 60 баллов | От 68 и выше |
| «2» | «3» | «4» | «5» |
| - | - | 3(75%) | 1(25%) |