Люсов Валерий Николаевич, к э. н., профессор, кафедры «Мировая экономика» учебно-методический комплекс
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Люсов Валерий Николаевич, к э. н., доцент, кафедры «Мировая экономика» учебно-методический, 2118.09kb.
- Учебно-методический комплекс 080102 Мировая экономика Москва 2009 Автор-составитель:, 2682.39kb.
- Михалкин Владимир Анатольевич Д. э н., профессор кафедры Мировой экономики учебно-методический, 368.51kb.
- Учебно-методический комплекс по курсу «Мировая экономика» Тюмень 2005, 372.01kb.
- Вавилова Елена Васильевна, к с/х н., профессор учебно-методический комплекс, 907.06kb.
- Колычев Анатолий Михайлович, к ю. н., доцент, профессор учебно-методический комплекс, 1441.81kb.
- Назаров Владимир Александрович, д э. н., профессор, учебно-методический комплекс, 436.2kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальности 080102 Мировая экономика Москва 2009, 572.17kb.
- Учебно-методический комплекс Специальность 080102 Мировая экономика Москва 2008, 1181.54kb.
- Учебно-методический комплекс Специальность: 080102 Мировая экономика Москва 2009, 1235.61kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
(РГТЭУ)
Одобрено учебно-методическим советом
Факультета мировой экономики и торговли
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИКИ СТРАН АЗИАТСКО-ТИХООКЕАНСКОГО РЕГИОНА
Учебно-методический комплекс
Для специальности: 080102 Мировая экономика
Москва 2008г.
Автор-составитель:
Люсов Валерий Николаевич, к.э.н., профессор,
кафедры «Мировая экономика»
Учебно-методический комплекс «Современные проблемы экономики стран Азиатско-Тихоокеанского региона» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Дисциплина входит в ОПД.Ф. (федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин) по специальности 080102 Мировая экономика
Дисциплина входит в цикл общепрофессиональных дисциплин и является дисциплиной по выбору.
© Российский государственный торгово-экономический университет, 2008
Инновационные технологии, используемые в преподавании курса
_Современные проблемы экономики стран Азиатско-Тихоокеанского региона _
(название курса)
Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссии по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике. Целесообразно провести дискуссии по темам: 1,3,4,5,6 в часы, предусмотренные для проведения семинарских занятий.
Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога. Целесообразно круглые столы провести по темам: 2,7,9 в ходе изучения соответствующих тем в часы, выделенные для семинарских занятий.
Метод case-study, или метод конкретных ситуаций (от англ. Case-случай, ситуация), - это метод активного проблемно-ситуационного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач – ситуаций (решение кейсов).
Непосредственная цель метода case-study – совместными усилиями группы студентов проанализировать ситуацию (case), возникающую при конкретном положении дел, и выработать практическое значение; окончание процесса – оценка предложенных алгоритмов и выбор лучшего в контексте поставленной проблемы. Материал для реализации case-study содержится в Кейс 1 и Кейс 2. Приложение №4.
С О Д Е Р Ж А Н И Е
| | стр. |
| Инновационные технологии, используемые в преподавании курса
11.Глоссарий терминов с английским эквивалентом…………………………… 12.Расшифровка сокращений…………………………………………………… 13.Приложения… №1, №2, №3, №4…………………………………………… | 3 5 6 7 7 8 9 12 16 19 26 29 32 32 34 34 64 70 |
1.Цели и задачи дисциплины
Учебно-методический комплекс по спецкурсу «Современные проблемы экономики стран Азиатско-Тихоокеанского региона» составлен в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения.
Цель спецкурса:
Цель спецкурса состоит в том, чтобы дать базовую основу студентам в области мирохозяйственных процессов, развивающихся в странах Азиатско-Тихоокеанского региона (АТР).
Задача спецкурса состоит в следующем:
- раскрыть причины и условия становления АТР как особой зоны мировой экономики после окончания Второй мировой войны;
- определить географические рамки АТР;
- выделить и дать характеристику основных его субъектов: Северной части Тихого океана, Северо-Восточной Азии, Юго-Восточной Азии, Южной части Тихого океана, Тихоокеанской Латинской Америки;
- дать общую характеристику АТР;
- показать рост удельного веса АТР в мировой экономике;
- выделить этапы формирования АТР и дать характеристику каждого этапа;
- проанализировать тенденции развития экономики АТР и его составных частей;
- показать роль США и Канады в АТР;
- рассмотреть роль Японии в АТР;
- отметить роль Австралии и Новой Зеландии в экономике АТР;
- рассмотреть возрастающее влияние Китая на экономику АТР;
- отметить экономическое влияние НИС на экономику АТР;
- проследить влияние России на экономику АТР и перспективы возможного возрастания роли России в этом регионе;
- рассмотреть становление региональных экономических организаций в АТР: «План Коломбо», «КЮТО», «ЮТФ», «СТЭС», «ТЭС»;
- рассмотреть роль и значение Азиатского банка развития (АБР) для АТР;
- проанализировать многостороннее сотрудничество в регионе и на субрегиональном уровне: АТЭС, АСЕАН, НАФТА, АФТА, ВАЭГ;
- проанализировать перспективы возможного создания АВФ (Азиатского валютного фонда);
- рассмотреть возможности становления АСЭН.
Место спецкурса в профессиональной подготовке выпускника.
Содержание курса «Современные проблемы экономики стран Азиатско-Тихоокеанского региона» соответствует требованиям высшего профессионального образования. В УМК определены: структура и содержание курса, его темы, объем аудиторной и самостоятельной работы, перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы и вопросов к экзамену. В УМК представлен список литературы, необходимой для освоения спецкурса.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
В результате изучения спецкурса студенты должны знать и представлять процессы, происходящие в Азиатско-Тихоокеанском регионе как особой зоны мирового хозяйства.
Студенты должны хорошо усвоить систему экономических связей в АТР: торговые отношения, миграцию капитала и рабочей силы, интеграционные процессы, валютно-расчетные отношения.
Студенты должны знать место России в экономике АТР и возможные перспективы усиления роли в регионе.
Процесс обучения студентов по данному спецкурсу осуществляется в ходе прослушивания лекций, практических занятий, написания по желанию контрольных работ, рефератов и, наконец, сдачи экзаменов.
3. Объем дисциплины
3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы
Форма обучения очная
-
Вид учебной работы
Количество часов по специальности
Мировая экономика
№№ семестров
4
Аудиторные занятия:
51
лекции
34
практические и семинарские занятия
17
Самостоятельная работа
49
Всего часов на дисциплину
100
Виды итогового контроля
(экзамен, зачет)
- №№ семестров
Экзамен 4-
зсеместр
Форма обучения очно-заочная/очно-заочная (сокращ.)
-
Вид учебной работы
Количество часов по специальности
Мировая экономика
№№ семестров
4/3
Аудиторные занятия:
17
лекции
9
практические и семинарские занятия
8
Самостоятельная работа
83
Всего часов на дисциплину
100
Виды итогового контроля
(экзамен, зачет)
- №№ семестров
экзамен-4 сем./3 сем.
3.2.Распределение часов по темам и видам учебной работы.
Форма обучения очная
Специальность 080102 Мировая экономика
| | Названия тем | Всего часов по плану | Аудиторные занятия | ||
| Из них | Самостоятельная работа | ||||
| Лекции | Семинары | ||||
| 1 | Тема №1.Общая характеристика Азиатско-Тихоокенского региона | 18 | 6 | 3 | 9 |
| 2 | Тема №2.Многополюсной характер региональных экономических отношений в АТР | 20 | 7 | 4 | 9 |
| 3 | Тема №3.Становление региональной системы экономических связей в АТР | 22 | 7 | 3 | 12 |
| 4 | Тема №4.От экономического сотрудничества к экономической интеграции | 20 | 7 | 4 | 9 |
| 5 | Тема №5.Национально-государственные интересы России в АТР | 20 | 7 | 3 | 10 |
| | ИТОГО | 100 | 34 | 17 | 49 |
Форма обучения очно-заочная
Специальность 080102 Мировая экономика
| | Названия тем | Всего часов по плану | Аудиторные занятия | ||
| Из них | Самостоятельная работа | ||||
| Лекции | Семинары | ||||
| 1 | Тема №1.Общая характеристика Азиатско-Тихоокенского региона | 18 | 2 | 2 | 14 |
| 2 | Тема №2.Многополюсной характер региональных экономических отношений в АТР | 20 | 4 | 1 | 15 |
| 3 | Тема №3.Становление региональной системы экономических связей в АТР | 22 | - | - | 22 |
| 4 | Тема №4.От экономического сотрудничества к экономической интеграции | 20 | 2 | 3 | 15 |
| 5 | Тема №5.Национально-государственные интересы России в АТР | 20 | 1 | 2 | 17 |
| | ИТОГО | 100 | 9 | 8 | 83 |
4.Содержание курса.
Тема № 1. Общая характеристика Азиатско-Тихоокеанского региона.
Понятие и сущность экономики и международных экономических связей в странах АТР, как особой зоны мирового хозяйства. Причины и условия становления АТР после окончания Второй мировой войны. Географические рамки АТР. Экономические критерии отнесения стран к АТР. Общие и специфические характеристики основных его субрегионов: Северной части Тихого океана, Северо-Восточной Азии, Юго-Восточной Азии, Южной части Тихого океана, Тихоокеанской Латинской Америки.
Этапы формирования АТР и характеристика каждого этапа. Общая характеристика экономики АТР и возрастание удельного веса данного региона в мировом хозяйстве.
Тема № 2. Многополюсный характер региональных экономических отношений в АТР.
Роль в экономике АТР основных индустриальных стран: США, Японии, Канады, Австралии. Их краткая характеристика.
Рост экономического веса и влияния Китая в АТР. Специфика развития экономических реформ в Китае.
Роль и место «новых индустриальных стран» (НИС) в экономике региона.
Внешнеэкономические связи России с АТР и перспективы возможного возрастания ее роли в этом регионе.
Характеристика отношений взаимозависимости и основных противоречий между странами АТР.
Тема № 3. Становление региональной системы экономических связей в АТР.
Усиление внутрирегиональных торговых, финансовых, инвестиционных и иных хозяйственных связей после Второй мировой войны, особенно, начиная с 60-х годов 20 века по настоящее время.
Создание первых субрегиональных и региональных организаций и характеристика их деятельности. «План Коломбо» по совместному экономическому и социальному развитию в Азии и Тихом океане. «Комиссия стран Южной части Тихого океана» (КЮТО) - South Pacific Commission – (SPC). «Южнотихоокеанский форум – (ЮТС) (South Pacific – SPF). «Тихоокеанский экономический совет» - (ТЭС). «Совет по тихоокеанскому экономическому сотрудничеству» - (СТЭС). «Азиатский банк развития» (АБР) (Asian Development Bank – ASFB).
Развитие многостороннего экономического сотрудничества на субрегиональном уровне. Его основные формы. Ассоциация стран Юго-Восточной Азии (АСЕАН) (Associatian of South East Asian Nations – ASEAN). Основные этапы ее становления и развития.
Планы по формированию зоны свободной торговли (ВАЗСТ), включающей страны АСЕАН, а также Японию, Китай и Республику Корея. Идеи создания Азиатского валютного фонда (АВФ). Азиатско-Европейские встречи (АСЕМ).
Североамериканская зона свободной торговли (НАФТА) («North American Free Trade Area» - NAFTA).
Тема № 4. От экономического сотрудничества к экономической интеграции.
Концепция «тихоокеанского сообщества»: истоки, эволюция, особенности.
Создание Организации Азиатско-тихоокеанского экономического сотрудничества (АТЭС) (Asia – Pacific Cooperation – APEC). АТЭС в глобальной стратегии США. Концепции АФТА и ВАЭТ (Восточноазиатской экономической группировки) как отражение противоречий между индустриально-развитыми и развивающимися государствами АТР.
Основные направления деятельности АТЭС в 1989 – 2005гг. Перспективы развития АТЭС. Создание свободной торговой и инвестиционной зоны в АТР к 2020г. Проблемы и перспективы расширения численности АТЭС.
Тема № 5. Национально-государственные интересы России в АТР.
Политические интересы, экономические интересы. Усиление роли экономических факторов в обеспечении национальной безопасности России в АТР. Угрозы экономической изоляции и экономического сепаратизма районов Сибири и Дольнего Востока. Возможности и перспективы включения России в процессы многостороннего сотрудничества в АТР.
5.Темы семинарских занятий
Общие положения.
Планы для подготовки к семинарским занятиям по спецкурсу «Современные проблемы экономики стран Азиатско-Тихоокеанского региона» (АТР) включают 5 тем. Рассмотрение каждой темы предусматривает определенное количество занятий, которое зависит от объема, выделенных часов, а также уровня подготовки конкретной группы.. Очная форма позволяет изучать темы в ходе семинарских занятий, и путем самостоятельной работы. Для очно - заочной формы делается упор на различные виды самостоятельной работы.
Студентам предлагается список литературы для подготовки к семинарским занятиям. Аудиторные лекции, учебные пособия, учебники, монографии, а также статьи в периодической печати позволяют глубоко усвоить материалы спецкурса при условии систематической самостоятельной работы студентов.
Необходимо не только изучить те или иные темы спецкурса «Экономические проблемы АТР», но и понять логику процессов, происходящих в этом регионе, формирующемся как особая зона мирового хозяйства.
Каждое выступление студента должно быть построено четко, конкретно, доступно для восприятия на слух, что требует основательной подготовки к семинарскому занятию.
На первом семинарском занятии следует уделить некоторое время для рассмотрения структуры изучаемой дисциплины, решению организационных вопросов, связанных с подготовкой и проведением семинарских занятий.
К каждой теме курса предлагается необходимая литература из учебников, учебных пособий, монографий. Что касается периодических материалов, то студент их находит самостоятельно. Для этого необходимо пользоваться списком статей, опубликованных в журнале за год в 12 номере соответствующего журнального издания. Обычно, достаточно взять последние номера за последние 3-4 года. Большое значение имеет изучение фактических материалов, опубликованных в БИКИ.
Тема № 1. Общая характеристика Азиатско-Тихоокеанского региона.
- Понятие и сущность Азиатско-Тихоокеанского региона.
- Географические и экономические критерии отнесения стран к АТР.
- Причины и условия становления АТР после Второй мировой войны 20 века как особой зоны мирового хозяйства.
- Специфические характеристики основных его субрегионов:
А) Северной части Тихого океана,
Б) Северо-Восточной Азии,
В) Юго-Восточной Азии,
Г) Южной части Тихого океана,
Д) Тихоокеанской Латинской Америки.
- Общая характеристика экономики АТР т основных тенденций его развития.
- Рост удельного веса АТР в мировой экономике.
Литература к теме № 1.
2.Главы 17,18,20,24,26;3; 4.Главы 15,16,19,21,23
Тема № 2. Многополюсный характер региональных экономических отношений в АТР.
- Понятие и сущность многополюсности структуры АТР.
- Роль в экономике АТР основных индустриальных стран:
А) США.
Б) Японии,
В) Канады,
Г) Австралии.
- Рост экономического веса и влияния Китая в АТР.
- Роль и место «новых индустриальных стран» (НИС) в экономике региона.
- Внешнеэкономические связи России со странами АТР и перспектива возможного возрастания ее роли в этом регионе.
- Характеристика отношений взаимозависимости и основных противоречий между странами АТР.
Литература к теме № 2.
2.Главы 17,18,20,24,26;3; 4.Главы 15,16,19,21,23;6.Главы 17,18,20,24,26