Задачи : Повысить качество образования и воспитания в школе. Совершенствовать культурно-образовательную среду как основной фактор развития личностного потенциала обучающегося
| Вид материала | Доклад |
- Задачи: 1 воспитание патриотизма; 2 ознакомление с историей города; 3 привитие интереса, 71.04kb.
- Исследовательская деятельность студентов-психологов как фактор их профессионально-личностного, 72.16kb.
- Ния личности, подростковый возраст представляет собой сложный процесс личностного развития,, 84.15kb.
- Тема: Международное положение России в конце XX века, 262.42kb.
- Внеклассная работа по географии, 311.4kb.
- Горнорудный комплекс как основной фактор техногенного воздействия на окружающую среду, 175.33kb.
- Комплексно-целевая программа формирования воспитательной системы лицея, ориентированной, 329.59kb.
- С. А. Петрова Беларусь, г. Минск, 47.62kb.
- Культурно-образовательная среда как фактор формирования экологической ответственности, 362.78kb.
- В. Г. познавательная самостоятельность студентов в условиях информатизации образования, 102.83kb.
ШМО учителей истории, географии, биологии, экологии и химии в количестве 6 человек работало по направлению «Личностно-ориентированное обучение на основе педагогики и сотрудничества».
За 2010/2011 учебный год было проведено 5 заседаний. Важными вопросами заседаний были:
- Знакомство с нормативными документами.
- Работа наставников с молодыми специалистами.
- О подготовке к ГИА в 9-х классах и ЕГЭ в 11 классе
- Использование новых педагогических технологий в образовательном процессе.
- Подготовка и проведение предметных недель, итоговых контрольных работ, предметных олимпиад, научно-практических конференций, конкурсов разного уровня.
В состав ШМО входят два молодых специалиста: учитель биологии А.Н.Бочкарева, учитель истории Е.В.Белякова. Их наставниками являются Т.В.Стрелкова и В.И.Чеверов. Они работали согласно составленному плану. Знакомили молодых специалистов с новыми нормативными документами, оказывали методическую помощь при составлении рабочих программ, поурочных планов, итоговых контрольных работ, по ведению школьной документации. Вместе с ними проводили предметные недели, конкурсы, предметные чемпионаты. Белякова Е.В. вместе с Чеверовым В.И. провели открытое мероприятие, посвящённое 105 годовщине парламентаризму. Была отмечена высокая подготовка учителей к этому мероприятию. Стрелкова Т.В. привлекала молодого специалиста Бочкарёву А.Н. к участию в конкурсах разного уровня, посещала уроки химии и биологии, давала методические рекомендации по проведению уроков и мероприятий, размещали информацию на школьном сайте.
Учителя ШМО участвуют в предпрофильной подготовке и профильном обучении. Элективные курсы вели В.И.Чеверов, Т.В. Стрелкова, Е.В.Белякова, Н.Н.Кириченко.
По всем предметам проводился I тур олимпиад, победители I тура участвовали во II туре, но к сожалению, победителей не было.
Учащиеся с 6 по 11 класс участвовали во Всероссийском предметном биологическом чемпионате и показали хорошие результаты.
Заняли призовые места по району:
| 6 класс: | I место | Е.Пекельникова |
| | III место | И.Фиц |
| 7 класс | II место | Е.Григорьев |
| 8 класс | II место | А.Коноплёва,А.Филиппова |
| | I место | А.Левашова |
| 9 класс | III место | Ю.Черемисина |
Участники получили сертификаты участия, а Е.Пекельникова и А.Левашова награждены дипломами и подарками. Учитель Т.В.Стрелкова за подготовку призеров Всероссийского биологического чемпионата награждена дипломом, а учителя Н.Н.Кириченко и А.Н.Бочкарёва дипломами за активное участие.
40 учащихся школы с 6-10 классы участвовали в Международном природоведческом интерактивном конкурсе «Колосок»
6 класс: I место - Н.Макаров, II место – М.Саушева, III место – М.Орлов.
7 класс: I место – Е.Страх, II место –Т.Кашичкина, Р.Арутюнян, III место- Е.Горшкова.
8 класс: I место – А.Левашова, II место – Д.Колдин, III место – А.Коноплёва.
9 класс: I место – А.Маскин, Д.Егорова, II место – А.Новикова, III место – В.Семёнов.
10 класс: I место – Д.Орешенкова, II место – К.Зубова, III место – В.Дубровская.
Учителя Н.Н.Кириченко и Т.В.Стрелкова подготовили с учащимися проекты на школьную ярмарку проектов, в которой учащиеся А.Левашова заняла I место в номинации «Социальная значимость темы», А.Коноплёва I место в номинации «Эрудированность и доказательность». Они участвовали в районной научно-практической конференции, где Алёна заняла III место, а Алина получила сертификат.
Успешно выступили А.Маскин, А.Коноплёва, А.Левашова на II межрегиональных Мартыновских чтениях, получив грамоты и сертификат.
I место в региональном эколого-правовом Фестивале творческих работ «Я –адвокат природы» заняла ученица 8 класса Коноплёва Алёна, а А.Филиппова и А.Левашова получили сертификат участия.
10 учащихся школы принимали участие в региональном конкурсе творческих работ учащихся общеобразовательных школ «Биологическое разнообразие птиц Саратовской области», Филиппова Ангелина стала победителем конкурса, а школа награждена ценными книгами.
77 учащихся нашей школы под руководством учителя экологии принимали участие в региональной экологической акции «Природные символы малой Родины». За активное участие школа была награждена почётной грамотой.
Команда учащихся 9 «Б» класса заняла II место в интеллектуальной игре, посвящённой 300-летию со дня рождения М.В.Ломоносова.
Грамотами отмечены выступления учащихся Филипповой А., Коноплёвой А., Левашовой А. на Молодёжном форуме «Саратовский государственный аграрный университет им. Н.И.Вавилова – открытая экспериментальная площадка для творческой молодёжи Саратовской области» в рамках международной конференции по итогам научно-исследовательской и производственной работы студентов. Т.В.Стрелкова, за подготовку учащихся получила благодарственное письмо.
В этом году с 20-27 октября проходила неделя биологии, экологии, химии. Для учащихся 5 классов Т.В.Стрелкова организовала информационно-познавательную игру в форме экологического капустника. Учащиеся проявили не только свою экологическую эрудицию, но и раскрыли свои художественные и артистические способности. Учащиеся 11 классов участвовали в брейн - ринге на тему «Закономерности и законы развития жизни на Земле». Это игра - путешествия по станциям: Ботаническая, Зоологическая, Генетическая. Команды отвечали на тесты, решали задачи, выпускали санбюллетень о профилактике гриппа. Бочкарёва А.Н. провела конкурс знатоков химии для 8 классов. На неделе проводились акции «Поможем бездомным животным», «Природные символы малой Родины» Информация о проведенной неделе была размещена на школьном сайте и напечатана статья в районной газете «Сельская жизнь».
Неделя истории, географии, запланированная на январь, не была проведена в связи с карантином и отсутствием учителей.
Большая работа проводится по повышению качества знаний и степени обученности учащихся по предметам. Учителя-предметники проводили дополнительные занятия, занятия по подготовке выпускников к ГИА и ЕГЭ. Итоги репетиционных экзаменов показали низкий уровень знаний по обществознанию и несоответствие годовой отметки на 51,1%, по истории – 0%, по химии – 13,3%, по биологии годовые отметки соответствуют на 100%.
Итоговые контрольные работы показали низкий уровень знаний по химии в 8 «Б» классе, несоответствие годовым отметкам, по природоведению в 5 классах. В 5 «А» классе % качества составляет 26,6%, а в 5 «Б» -21,4%.
На низком уровне остается качество знаний по предметам в 9 «А» классе, 8 «А» классе, 6 классе, 11 «Б» классе.
Все учителя ШМО имеют свои темы самообразования и стараются повысить свою квалификацию, участвуя в семинарах РМО, а так же на областных семинарах.
Особое место в работе ШМО занимает взаимопосещаемость. В этом году учителя – предметники посещали уроки, обменивались опытом. За год
Т.В.Стрелкова посетила – 7 уроков.
Н.Н.Кириченко – 3 урока.
Е.В.Белякова – 2 урока.
В.И.Чеверов – 2 урока.
А.Н.Бочкарева –3 урока
Были приняты рекомендации:
- Учителям – предметникам, особенно молодым специалистам, посещать уроки коллег, уроки своих наставников, на уроках применять новейшие технологии.
- Усилить работу, направленную на повышение качества знаний по предметам.
- Оказывать помощь молодым специалистам.
- На уроках применять педагогические современные технологии, здоровьесберегающие технологии применять на каждом уроке.
- Вовлекать во внеклассную работу по предметам больше учащихся.
- Усилить работу по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА.
ШМО учителей музыки, МХК, ОБЖ, ОПК, технологии, ИЗО, физической культуры в количестве 6 человек работало по направлению «Личностно-ориентированное обучение на основе педагогики и сотрудничества».За 2010-2011 учебный год было проведено 4 заседания ШМО (по темам, согласно календарно-тематического планирования)
Учителя ШМО участвуют в экспериментах профильное обучение – элективные курсы по МХК в 10 и 11-ых классах вела Самылкина Г.С.
Большая работа проводится по повышению качества знаний и степени обученности учащихся по предметам. По графику прошли предметные недели.
Все учителя ШМО имеют свои темы самообразования и стараются повысить свою квалификацию:
Самылкина Г.С. – 1 и 2 четверть дистанционно окончила курсы повышения квалификации в СарИПКиПРО, участвовала в апреле в районном семинаре «Духовно-нравственное воспитание учащихся».
Рубцов В.В. – участвовал в областном семинаре в ноябре 2010 «Здоровье-сберегающие технологии»
Беликова О.В. - участвовала в апреле в районном семинаре «Духовно-нравственное воспитание учащихся».
Наптагалиев Ж.Н. – дистанционное повышение квалификации в СарИПКиПРО «Организация общей безопасности образовательного учреждения» март-июнь 2011 года.
Учителя ШМО активно вели работу по внеклассным школьным и районным мероприятиям:
Рубцов В.В. – районные соревнования по легкой атлетике (сентябрь), районные соревнования по баскетболу (январь), районные соревнования по футболу (май), турслет (июнь)
Самылкина Г.С. – участие в концерте «Рождественские встречи», открытое внеклассное мероприятие по музыке «Творчество Шаинского» (март в рамках предметной недели), открытое внеклассное мероприятие по музыки во 2 классе «Равноапостольные просветители земли Русской» - май, неделя славянской письменности.
Воронова М.И. – каждый месяц выставки рисунков в фойе школы: «Золотая осень», «Гжель», «Египет», «Зимний пейзаж», «Жостово», «Букет для мамы», «Весенний пейзаж», «Хохлома», «Дымковская игрушка».
Беликова О.В. – праздник «Рождественские встречи» (январь), праздник Святой Пасхи (апрель), открытое внеклассное мероприятие «На заставе богатырской» ( в рамках предметной недели март), выставка рисунков «Богатыри земли Русской ( в рамках предметной недели март), Святые православные «Кирилл и Мефодий» (май)
Наптагалиев Ж.Н. – районная игра «Зарница» (сентябрь), веселые старты 1-2 классы (май)
Кириченко Н.Н. – участие в школьной акции «Цветы для любимой школы» (апрель-май)
ШМО учителей иностранных языков.
В 2010-2011 учебном году было запланировано и проведено 6 заседаний МО учителей иностранных языков. На первом заседании был проведен анализ работы ШМО за прошлый учебный год и принят план работы на текущий 2010-2011 учебный год. Обсуждались такие важные задачи как самообразование учителей, взаимопосещение уроков, обмен педагогическим мастерством, а также качество знаний и степень обученности учащихся по предмету. Надо отметить, что качество знаний и степень обученности находятся на хорошем уровне, а в отдельных классах наблюдается повышение. Учителя нашей кафедры принимали активное участие в семинарах учителей иностранных языков в СарИПКиПРО: 10.11.2010г.- Методические рекомендации для учителей, готовящих детей к экзамену по английскому языку; 15.12.2010г. – Обучение введения новой лексики при помощи новых технологий; 04.04.2011г. - Готовимся к экзаменам (центр Елены Солововой), а также в работе районного методического объединения: 09.11.2010г. – « Проект положения о дистанционном конкурсе для учащихся», конференции (презентации учащихся); 13.04.2011г. - районное методическое объединение «Предметная неделя по иностранному языку как одна из форм внеклассной работы», а также смотрели внеклассное мероприятие по английскому языку в с. Широкое (учителя Л.И.Чертова и Н.В. Пименова); фестивали иностранных языков – 14.05.2011г. 19.05.2011г. учителя нашей кафедры приняли активное участие в работе районного методического объединения «К барьеру», о плюсах и минусах ГИА и ЕГЭ, а также о плюсах и минусах новых УМК (А.Ю.Умаргалиева). В этом учебном году учителями кафедры иностранных языков была подготовлено и проведено внеклассное мероприятие по английскому языку «Неделя иностранных языков», в котором активное участие принимали учащиеся 4-11классов (25-29.04.2011). Ученики этих классов выпустили стенгазеты, в которых рассказывали о своих достижениях в изучении английского и немецкого языков. Проводился конкурс на лучшего знатока английского языка, в котором активное участие приняли ученики 4х классов (учитель М.К.Лештаева); Учитель А.Ю.Умаргалиева дала открытый урок в 4 «В» классе, тема урока «Покупки». В конце недели иностранных языков были подведены итоги работы, лучшие ученики награждены подарками.
В 2010-2011 учебном году учащиеся 11 «А» класса Сулейманова А. и 10 класса Комарова Д. приготовили презентации на темы: «Для чего нужно молодым знать о своих правах и обязанностях?» и «Права и обязанности американской молодежи» с которыми принимали участие в «Ярмарке проектов».
16 12.2010г. ученики нашей школы принимали участие во Всероссийском конкурсе «Британский Бульдог», были награждены памятными подарками и призами.
.В прошедшем учебном году работа МО учителей русского языка и литературы строилась в соответствии с утверждённым планом по следующим направлениям: изучение нормативных документов, изучение методик, методов, обобщение и распространение опыта, изучение новых технологий, научно-практическая деятельность, внеаудиторная деятельность по предмету.
Было проведено 4 заседания МО, все педагоги посещали заседания, так как педагоги, входящие в МО, являются группой единомышленников, придающих большое значение работе.
На заседаниях рассматривались и согласовывались рабочие программы по русскому языку и литературе в соответствии с государственными образовательными стандартами, программы элективных курсов в 9-х классах, элективных предметов в 10-11 классах, обсуждались темы по самообразованию, методические новинки в обучении русскому языку, в работе с одаренными детьми в рамках национального проекта «Наша новая школа». Поднимались вопросы подготовки к ГИА в 9-х классах, ЕГЭ в 11 классах. Говорилось о применении здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и литературы.
Во всех параллелях классов была организована подготовка, затем проведение олимпиад (см. таблицу итогов). Особенно велась подготовка детей с признаками одарённости к участию во 2 туре олимпиад по русскому языку и литературе в 5-11 классах. Ученица 8Б класса Лукинская Е. заняла в районе 1 место по литературе (учитель Дронова Н.В.)
В рамках реализации программы «Одарённые дети» Грачёва О.Н.подготовила победителей научно-практической конференции межрегионального, регионального уровня по литературному краеведению.
Уделялось внимание внеурочной деятельности по предметам. В неделе русского языка и литературы приняли участие Ружич Н.Н. (викторина по сказкам А.С. Пушкина для 5Б кл.), Бабушкина Е.Л. («Лингвистический КВН» для уч-ся 6 класса), Дронова Н.В. («Фонетический КВН» для учеников 5Б класса), Исмакова Е.Т. (мероприятие «Люби и знай русский язык» с применением ИКТ: конкурс презентаций «Любуюсь словом…» для ребят 8-11 классов).
Ко Дню славянской письменности кафедра приняла участие в выставке газет.
Учителя русского языка и литературы занимаются воспитанием здоровой, активной и творческой личности. Уделяют большое внимание деятельности современного учителя на уроке.
Но в работе есть и недостатки: взаимопосещение на низком уровне, уроки посещаются, анализируются, вырабатываются рекомендации, но эта деятельность не носит системного характера. Не разрабатываются
методические пособия для педагогов или учащихся.
В новом учебном году есть над чем работать:
-Усилить работу, направленную на повышение качества знаний по предметам.
- Регулярно размещать методические материалы на школьном сайте,сайте УМЦ и САР ИПК иПРО.
На уроках применять педагогические современные технологии, здоровьесберегающие технологии применять на каждом уроке.
- Работа учителей над педагогической проблемой школы: «Личностно ориентированное обучение на основе педагогики и сотрудничества». Методическая работа школы была направлена на повышение квалификации педагога, его психолого-педагогической грамотности, личностно ориентированный подход к образованию
- Взаимопосещение, открытые уроки и их анализ. Открытый урок (открытое внеклассное мероприятие)- одна из форм методической работы по распространению опыта работы учителей школы. Традиционно в школе проводятся методические дни по проблеме школы: «Личностно ориентированное обучение на основе педагогики и сотрудничества». Проведение методических дней говорит о полезности открытых уроков и внеклассных мероприятий, желании педагогов совершенствовать свою педагогическую деятельность путем знакомства с опытом работы коллег. Следует отметить, что в 2010-2011 году наша школа принимала и гостей – коллег района. На базе нашей школы проводился районный семинар по теме :«Преемственность при переходе детей дошкольного возраста на 1-ю ступень обучения в ОУ» для воспитателей, психологов, соцпедагогов ОУ и детсадов. Проводилась большая работа по духовно-нравственному воспитанию. Совместно с воскресной школой при Храме Преподобного Серафима Саровского г.Саратова учителя Беликова О.В., Самылкина Г.С. проводили внеклассное мероприятие «Рождественские встречи».
- Индивидуальные беседы по организации и проведению урока проводились администрацией школы согласно плану работы школы.
- Работа по оказанию методической помощи молодым специалистам велась в течение года . Молодые учителя получали от администрации ,наставников поддержку, квалифицированную методическую помощь, практические советы. На заседаниях «Школы молодого педагога» учителям давались рекомендации по работе со школьной документацией, методические рекомендации по написанию рабочей программы.
- Организация и контроль курсовой подготовки учителя. Хочется отметить рост педагогического мастерства учителей, которые повышают свою квалификационную путем прохождения курсов, прослушивания семинаров при СарИПКиПРО.
- Аттестация педагогов остается одним из важных, эффективных направлений повышения профессиональной компетентности и мастерства педагогов. Аттестация – это процесс, стимулирующий творчество учителя..
Количественный состав педагогического коллектива школы
на начало и конец 2010/2011 учебный год
| Всего педагогов | начало года | конец года | ||
| | | |||
| высшая квалификационная категория | 9 | 25 % | 11 | 30,5 % |
| I квалификационная категория | 17 | 47,3 % | 14 | 39 % |
| II квалификационная категория | 4 | 11,3 % | 5 | 14,5 % |
| Без категории | 6 | 16,3 % | 4 | 11,3 % |
Результаты сравнительной таблицы показывает, что на конец года на высшую категорию повысилось кол-во %-4,5,но снизилась кол-во учителей на первую квалификационную категорию.
АНАЛИЗ ШМЕЛЕВОЙ
Всего обучающихся в школе – 365 человек.
Количество классных руководителей по разрядам: всего- 21, высшая категория - 4, первая-11, вторая-4
В 2010-2011 учебном году основной целью воспитательной работы являлось личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию интеллектуально-духовных свойств личности обучающихся.
Под этим подразумевается формирование у учащихся таких целостных качеств как аккуратность, исполнительность, чувство долга, искренность, правдивость, доброжелательность, развитие их самостоятельности, общественной активности, воспитание умения находить общий язык со своими сверстниками и взрослыми, поставить цель и добиваться ее достижения, проявлять инициативу, развития организаторских способностей учащихся.
Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:
Воспитание общечеловеческих ценностей таких как: уважительное отношение учащихся к школе, друг к другу и к себе, терпимость к взглядам другого человека, чуткость, отзывчивость. Воспитание ценности дружбы и товарищества; гражданско-патриотического воспитания учащихся.
- создать условия для проявления и раскрытия творческих способностей, развитие художественного (эстетического) потенциала личности (организация праздников, конкурсов, творческих декад, работа кружков, студий);
- организовать постоянную психолого-педагогическую поддержку для учащихся, учителей и родителей;
- поддерживать и расширять систему дополнительного образования в школе;
- разработать и обеспечить выполнение плана культурно-просветительского,
- воспитание трудолюбия.
- формирование потребности здорового образа жизни. Создание условий для физического развития учащихся;
- участие в конкурсах и фестивалях.
- воспитание общечеловеческих ценностей таких как: уважительное отношение учащихся к школе, друг к другу и к себе, терпимость к взглядам другого человека, чуткость, отзывчивость. Воспитание ценности дружбы и товарищества, гражданско-патриотического воспитания учащихся;
Приоритетными направлениями в работе педагогического коллектива являются:
•Правовое;
•Гражданское;
•Нравственное;
•Физическое;
•Патриотическое;
•Экологическое;
• Художественно-эстетическое.
Миссией школы является предоставление максимально широкого поля образовательных и воспитательных возможностей наибольшему числу учащихся, в соответствии с их личными потенциалами, образовательными потребностями, социокультурными нормами и ценностями.
Главная идея, которой педагогический коллектив руководствуется в организации жизнедеятельности школьников, - это идея успеха.
Воспитательная работа школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные знания, занятия в кружках и секциях, экскурсионную деятельность, внеклассные и внешкольные мероприятии.
В этом году уделялось большое внимание воспитательному потенциалу каждого урока с целью активизации познавательного интереса учащихся, воспитания. В школе традиционно проходят предметные недели, на которых дети раскрывают свой творческий потенциал. Декады начальных классов, русского языка и литературы, математики, иностранного языка и других предметов проходили организованно, чему способствовала четкая ее спланированность, охватила более 300 учащихся школы, принявших участие в разнообразных видах игр, интеллектуальных турниров, олимпиадах, праздников, открытых уроков и др
Реализование творческих возможностей и способностей учащихся в рамках школы проходит при проведении следующих традиционных праздников:
- Праздник 1 сентября –проходит традиционно во дворе школы, где на торжественной линейке присутствуют учащиеся всех классов.
- Концерт, посвященный Дню Учителя.
- Праздник мам, - Празднование Дня 8 Марта-
- Праздник Последнего звонка и выпускные вечера
- Концерт, посвящённый Дню Победы
- Вечер встречи выпускников
участием в акциях:
- Хорошее дело
- Жёлдь-2010
- Поможем бездомным животным
- Класс, свободный от курения
- Сигарета на конфету
- НаркоНет
-Весенняя неделя добра
-Дети-детям
-Письмо солдату-земляку
-Поможем школьной библиотеке
-Ветеран живёт рядом
-Радуга настроения
-Добрые дела
конкурсов рисунков и коллажей различной тематики
Основной формой работы классных руководителей школы был и остается классный час (в разных формах его проведения), где школьники под ненавязчивым руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к другу, к самому себе.
Для планирования и проведения классных часов педагоги привлекали учащихся, родителей. Классные часы (тематика которых была самой разнообразной: патриотической и духовно - нравственной направленности, экологического воспитания и пропаганды ЗОЖ и т.д.) помогли сплотить классные коллективы, развить коммуникативные навыки, способствовали формированию нравственных ценностей, свободы мышления, воображения, творчества.
«Профилактика детского травматизма», «Правильная осанка-залог здоровья»," «образование и наука-выбор поколения 21 века», «правовые нормы государства», «День народного единства», «Настоящий ли ты друг», «Лучшее слово о дружбе», «Защищать отечество –твоя святая обязанность», «Полезные привычки», «Уроки этики»- это только маленькая часть В юбилейный год космонавтики в школе с учащимися и родителями были проведены ряд мероприятий различного характера: учащиеся участвовали в районной научно-практической конференции с проектами, проводили тематические классные часы, ездили на место приземления Ю А Гагарина, организовывали совместные родительские собрания, яркие красочные концерты.
Анализируя работу классных руководителей по следующей схеме:
1. Участие класса в КТД школы: качество подготовки:
2. Участие класса в трудовых делах: уборка территории, организация дежурства.
3. Работа по выполнению плана воспитательной работы.
4. Проведение классных часов, лучшей воспитательной работой можно признать работу учителей начальных классов , а так же классы Дроновой Н В, Жогаль М А., Лештаеву М К, Исмакову Е Т
Наши ребята участвовали в различных конкурсах, как в школе, так и на уровне района, области , показывая высокий уровень знаний ,умений и творческих способностей .
Благодаря работе учителей-предметников и классных руководителей многие учащиеся нашей школы стали призерами различных конкурсов. Так , в районной военно-спортивной игре «Зарница» наша команда заняла 3 место (руководитель Наптагалиев Е Н), а на туристическом слёте 1 место(руководитель Рубцов В В), в детск0й международной творческой олимпиаде ученики 4 в класса Никитин Егор и Павлова Евгения получили дипломы лауреатов 1 и 2 степени (классный руководитель Воронова М И), в областном культурно-интеллектуальном марафоне «Приз весенних каникул» ученица 9 а класса Колядова Юля и ученица 10 класса Рахвалова Александра заняли 2 место, на районном фестивале – конкурсе детского творчества «Цветик – семицветик» Самылкина Мария завоевала диплом лауреата 1 степени (руководитель Самылкина Г С). Целый год ученики 8 б класса вместе с классным руководителем Дроновой Натальей Викторовной принимали самое активное участие во всех школьных, районных и областных конкурсах и олимпиадах, организовывали и проводили в школе акции и классные часы. Итог- это победа в областном конкурсе «Лучший ученический класс», они заняли 3 место. Большое внимание школа уделяет физическому воспитанию, основными задачами которого является просвещение в области физического здоровья, формирование здорового образа жизни учащихся. Для наших ребят проводились в школе соревнования по волейболу и баскетболу, межшкольные встречи по баскетболу с селом Вязовка, а в районных соревнованиях по лёгкой атлетике, волейболу , баскетболу и футболу наши спортсмены занимали только призовые места(руководитель Рубцов ВВ).
| | Количество конкурсов | Количество призовых мест |
| районный | 8 | 9 |
| областной | 29 | 22 |
| всероссийский | 7 | 8 |
| международный | 8 | 8 |
Система дополнительного образования в нашей школе представляет возможность заниматься разным возрастным группам, начиная с первоклассника и до учащихся старших классов. Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических способностей детей. Она обеспечивает интерес и развитие трудолюбия.
В школе в 2010-2011 учебном году работали следующие кружки и спортивные секции:
- Цветик-семицветик
- Азбука нравственного воспитания
- Оригами
- Наш край
- Протяни руку помощи
- Весёлые нотки
- Альтаир
- Знамя победы
- Волейбол
- Баскетбол
- КИТёнок
Руководители кружков серьёзно готовятся и проводят на высоком профессиональном уровне занятия. В этом учебном году в рамках методического дня проводились открытые занятия кружков и спортивных секций. На высоком уровне показали работу кружков Воронова М И, Беликова О В, Самылкина Г С, Рубцов В В, Наптагалиев Е Н
Кружок «Весёлые нотки» работает уже не первый год. Ребята, посещающие занятия данного кружка, традиционно участвуют в школьных концертах и с нетерпением ждут следующей возможности выступить. Такие занятия и выступления помогают учащимся почувствовать себя более уверенными, востребованными, особенно, если в других областях они не так удачны(руководитель Самылкина Г С). В нашем ОУ ребята любят посещать секции по волейболу и баскетболу(руководитель Рубцов ВВ), но,как показал анализ, учащимся не хватает отведённого времени на данные секции для того, чтобы достойно заниматься спортом. Поэтому надо увеличить количество спортивных секций. Воспитанники кружков «Оригами» и «Цветик-семицветик» проводят выставки работ и участвуют в конкурсах и акциях(руководители Воронова М И и Коноплёва Г А). Член кружка КИТёнок Роман Юра, овладев на занятиях навыками владения компьютером создал презентацию и участвовал в региональных мартыновских чтениях, где занял 1 место(руководитель Воронова М И). В рамках духовно-нравственного воспитания детей в школе второй год работает кружок «Азбука нравственного воспитания», которым руководит Беликова О В. Мероприятия «Праздник светлой пасхи в школе», «Рождественские встречи» были высоко отмечены гостями и родительской общественностью. Волонтёры из кружка «Протяни руку помощи» организуют школьные акции, участвуют в районных мероприятиях. Активность этих ребят заметили руководители центра «Молодёжь плюс» и порекомендовали руководителю кружка Исмаковой Е Т выдвигать детей для участия в областной акции. Следственно, можно сделать вывод , что условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации.
Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому мы стремимся. К тому же у ребенка меньше остается незанятого времени, значит, меньше времени он будет бесцельно слоняться по улицам, снижается риск попадания в неблагоприятные компании.
Деятельность первичной организации «Татищевский Союз Молодёжи»
На начало I полугодия 2010-2011 уч. года школьная организация «Аргос» насчитывала 322 человека. Действующие при ней орлятская и октябрятская организации 161 и 125 человек, лидеров 36 человек. На конец данного периода численный состав первичной организации изменился. Это связано с тем, что 15 октября 2010 года 2-е классы были приняты в октябрята (17 человек из – 2 «а» класса и 17 – из 2 «б» класса). Таким образом, на конец I четверти в рядах школьной организации зарегистрировано 356 человек.
За истекший период ПШО «АРГОС» и действующие при ней орлятская дружина «Прометей» и октябрятская организация «Весёлые ребята» работали в соответствии с районными рекомендациями, реализованными в воспитательных программах «Цветик–семицветик» для октябрят, «Вместе по радуге» для орлят и «Лидер» для членов ТСМ. Согласно положениям о программах «Цветик-семицветик» и «Вместе по радуге» деятельность отрядов и групп должна определяться тематикой каждого месяца:
октябрь – «Мы и природа» (экологическое воспитание);
ноябрь – «Мы и здоровье» (воспитание навыков здорового образа жизни);
декабрь – «Мы с семьёй» (воспитание будущего семьянина);
январь - «Мы с семьёй» (октябрята),
«Мы активные и самостоятельные» (орлята) (воспитание самостоятельности и осознанного отношения к своей деятельности);
февраль – «Мы и Родина» (воспитание патриотизма и гражданственности);
март – «Мы в мире прекрасного» (духовно-нравственное воспитание);
апрель – «Мы за добро и справедливость» (духовно-нравственное воспитание).
Цель каждого из вышеуказанных направлений – развивать активность и самостоятельность детей, научить их планированию и анализу своей деятельности. Кроме того, данная форма работы нацелена на то, чтобы помочь классным руководителям организовывать вовлечение детей в деятельность первичной организации.
В начале учебного года классным руководителям были даны рекомендации по составлению плана работы орлятских отрядов, лидерских и октябрятских групп, а также рекомендации по оформлению уголков и перечень мероприятий ПШО на каждый месяц.
В период с 6 по 17 сентября на собраниях первичной организации и действующих при ней орлятской дружины и октябрятской организации был сформирован Совет лидеров, Совет дружины и Совет друзей октябрят.
С 20 по 24 сентября членами ТСМ велась работа по составлению плана работы СЛ, СД и СДО, а также оформление необходимой документации: дневников командиров октябрятских и лидерских групп, орлятских отрядов, папок ответственных за сектора и др.
С 27 сентября по 4 октября ребята из СДО и СД провели конкурс рисунков и плакатов к празднику «День учителя». По окончанию конкурса были подведены результаты и награждены победители.
С 11 октября по 15 октября членами СД и СДО была проведена неделя октябрят. Ребятам рассказывалось о том кто такие октябрята, о правилах октябрят, их символике, о песне октябрятской организации «Вместе весело шагать». Вожатые будущих октябрят разучивали с ними правила, песню и рапорт. В рамках недели октябрят было проведено мероприятие «В мире сказок». Здесь ребята соревновались в знании сказок, сказочных героев, а также учились работать в команде.
15 октября прошёл торжественный сбор, посвящённый приёму в октябрята. Как уже было сказано, наша организация увеличилась на 34 человека.
С 12 по 24 ноября актив нашей организации организовал и провёл конкурс рисунков, плакатов и коллажей среди учащихся всех возрастных групп на тему «Моя мама лучшая на свете», посвящённый празднику «День матери». Итоги этого конкурса рисунков были также подведены, а победители награждены почётными грамотами.
В конце ноября члены нашей организации оказывали помощь ребятам из волонтёрского кружка в организации и проведении мероприятия для орлятских отрядов 5 «а» и 5 «б» классов в рамках акции «Мы выбираем здоровье», посвящённой всемирному дню отказа от курения.
(подведение итогов анкетирования «Курить – здоровью вредить»)
1 декабря членами СЛ была организована и проведена акция «ВИЧ – это касается каждого», посвящённая всемирному дню борьбы со СПИДом. Девочки подготовили интересную презентацию, по окончании которой было проведено тестирование «А что ты знаешь о ВИЧ». По результатам тестирования были определены победители, которые были награждены грамотами. Также всем призёрам и активным участникам данной акции были прикреплены красные ленты, символизирующие неравнодушие к этой проблеме человечества.
В рамках районной акции «Настало время ТСМ» членами СД и СЛ было проведено мероприятие для орлятских отрядов 4-х классов «ТСМ: история создания и символика». Мероприятие было направлено на повышение уровня информированности орлят и октябрят о ТСМ и первичной школьной организации «АРГОС». Мероприятие включало в себя несколько этапов:
1. во-первых, была показана презентация о структуре ТСМ и «АРГОС», также презентация отражала статистические данные нашей организации, её состав, символику и знаки отличия.
2. во-вторых, была показана сценка и песня, рассказывающие об истории и причинах создания ТСМ. Здесь также была отражена информация о традиционных мероприятиях союза.
В конце декабря члены нашей организации приняли участие в оформлении спортивного зала к новогодним представлениям. Октябрята, орлята и лидеры предоставили плакаты на новогоднюю тематику, которыми был украшен зал.
28 января в нашей школе было проведено общешкольное собрание лидеров, на котором присутствовали: 1. Начальник отдела молодёжной политики и воспитательной работы Управления образования и молодёжной политики администрации Татищевского муниципального района Саратовской области Ч еркасова Лора Александровна, 2. Директор школы Чебаненко Оксана Павловна и представители из местной администрации.
Собрание проводилось председателем ПШО Моревым Виктором с соблюдение всех норм и правил проведения такого рода мероприятий. Здесь ребята (председатель СЛ Галтаева Ульяна, заместитель председателя СЛ Левашова Алина и ответственная за сектор по культуре Закирова Карина) рассказали о проведённой работе, предоставив фотоотчёты и презентации.
К 14 февраля ответственные за секторы по культуре и информации и печати в СЛ, СД, и СДО организовали акцию «Почта для влюблённых», ставшую для нашей организации уже традиционной.
В марте (2, 3, 4 марта) ответственные за сектор по здоровью и спорту в СЛ Губанова Татьяна, Аношкина Анна и Лукинская Екатерина, а также за сектор по культуре Закирова Карина составили программу и провели спортивные соревнования «Весёлые старты» для октябрят 2-х, 3-х и 4-х классов. Вожатые октябрятских групп оказали помощь в разучивании речёвок для болельщиков и изготовлении плакатов, поддерживающих боевой настрой команды.
23 марта в ряды ТСМ были приняты 23 человека. Торжественный приём проходил в присутствии классных руководителей бывших орлятских отрядов и других гостей праздника, перед которыми ребята произнесли торжественную клятву члена ТСМ, после чего каждый вступивший получил членский билет. С поздравлением новых лидеров выступили ребята из октябрятской группы «Почемучки» (2 «а» класс), которые поздравили их и подарили символ октябрятской организации – кленовые листочки с искренними пожеланиями, а ребята из орлятского отряда «Алые паруса» (5 «б» класс) поделились частичкой своей орлятской организации, подарив лидерам эмблемы орлят – костры, чтобы они дарили тепло и радость всем, кому это необходимо. Ребят также поздравили их классные руководители, председатель ПШО Морев Виктор и солисты хора «Весёлые нотки». Мероприятие завершилось исполнением песни ТСМ «Надежда».
С 11 по15 апреля прошла Неделя орлят для учащихся 4-х классов, которая была разбита на цикл мероприятий различных направлений.
11 апреля - «День добра и справедливости». В этот день проводилась акция «Подари книгу». Будущие орлята совместно с волонтёрами посетили д/сад с. Сторожевка, подарив ребятам книги, раскраски, энциклопедии, воздушные шары, которые приобрели на собственные средства.
12 апреля – «День познаний» В этот день для ребят из 4-х классов было организовано мероприятие ко дню космонавтики. Была показана презентация о полёте первого человека в космос, затем проведена викторина-игра «Полёт к загадочным звёздам», где ребята показали себя не только как знатоки, но и актёры и художники.
13 апреля – «День здоровья и спорта». В этот день членами сектора по здоровью и спорту проводились спортивные соревнования «Ловкие, смелые, быстрые, умелые» между октябрятскими группами «Искрята», «Моряки» и «Светлячок». Ребята весело провели время с пользой для здоровья.
14 апреля «День труда». В этот день проводилась акция «Цветы для любимой школы» будущие орлята сажали рассаду цветов (бархатцы, циннии и др.), за которой ухаживали цветоводы каждого класса. 16 мая эта акция получила продолжение. Рассада цветов была высажена на школьную клумбу.
15 апреля прошёл торжественный приём в орлята. В ряды орлятской дружины «Прометей» влилось 50 орлят.
Члены первичной организации ТСМ «Аргос» с апреля по 25 мая принимали участие в областной «Весенней неделе добра», которая включала в себя различные акции и мероприятия.
В течение учебного года основной задачей в работе социального педагога школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для достижения положительных результатов в своей деятельности руководствуюется:
- Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;
- Контролирует движение учащихся и выполнение всеобуча;
- Поддерживает тесную связь с родителями;
- Изучает социальные проблемы учеников;
- Ведёт учет и профилактическую работу с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;
- Осуществляет социальную защиту детей из семей группы риска: многодетных; опекаемых; потерявших кормильца; неполных; малоимущих.
- Проводит патронаж опекаемых и неблагополучных семей.
- Консультирует классных руководителей, выступает на общешкольных и классных родительских собраний, педсоветах и совещаниях;
Контингент обучающихся МОУ «СОШ с.Сторожевка» составляет 364 ребёнка. Это 340 семьи.
Социальная работа с семьями.
В начале учебного года была собрана информация о детях из многодетных семей. Таких семей в школе 15, в них детей - 23
- Семьи, где дети находятся под опекой или попечительством. Таких семей - 6 , в них детей – 11.
- Неблагополучные семьи - 3 , в них детей – 7, две семьи состоят на учёте в ОКДН с.Сторожевка и 1семья на учёте в МОУ «СОШ с.Сторожевка»
3. Неполные семьи – 74
5. Малообеспеченные -25
В течение года осуществлялся периодический патронаж семей, в которых воспитываются опекаемые дети, составлялись акты обследования жилищно-бытовых условий проживания несовершеннолетних. С опекунами проводились индивидуальные консультации, решались вопросы по оказанию помощи таким семьям. Выявились семьи, в которых необходимо было решать вопросы с установлением опеки над несовершеннолетними. Для всех детей из семей ТЖС и детей из малообеспеченных семей было организовано бесплатное питание решением педагогического совета. Оказывала помощь в оформлении льготных путевок в санатории, ЛОЛ. В течение года 8 учащихся посетили санатории : «Светлана», «Синяя птица», санаторий на черном море, «Чапаевский».
В течение учебного 2010-2011года проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель посещали по месту жительства учащихся. С родителями проводится большая профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних, передача данных по посещаемости в административную комиссии по делам несовершеннолетних р.п Татищево и в управление образования. За год было рассмотрено на комиссии по делам несовершеннолетних некоторые проблемы неблагополучных семей и их детей. Рассматривали проблемы семьи: Кожайкиных, Юдиных, Фленкиных.
С семьей Фленкина Максима была проведена огромная работа. Только за год пять раз готовила документы на КДН и ЗП, ОКДН, ОВД Татищевского района, СПП МОУ «СОШ с.Сторожевка»рассматривали вопрос о не посещаемости учеником занятия. В результате комиссия ОКДН постановила взять на контроль семью по воспитанию детей.
Организация досуга учащихся.
В начале учебного года все ученики школы имели возможность записаться в кружки и секции по интересам. В результате работы с семьями ТЖС почти все учащиеся из этих семей посещали дополнительное образование. Это дети под опекой и попечительством и из неблагополучных семей. Мною контролировалось посещаемость всех детей по разработанному расписанию, поддерживалась связь с преподавателями дополнительного образования. Особой популярностью у детей пользуются кружки и спортивные секции: танцевальный, вокальный, СОК «Родничок», баскетбол. Дети, находящиеся на различных видах учета активно принимали участие в мероприятиях класса, школы, района.
Профориентационная работа с учащимися.
С учениками 8 и 11 класса были проведены беседы по профориентации, об основных принципах выбора профессии, проводилось тестирование и анкетирования. Совместно с психологом школы были обработаны результаты тестов и анкет и отправлены в отдел образования. В этом году посетили с группой учеников 11 класса в День открытых СГАУ. В рамках профориентационной работы были проведены индивидуальные консультации с выпускниками и их родителями. В конце учебного года была проведена большая работа с матерью Романчук Г.И.и её сыном по его трудоустройству в колледж.
Профилактика правонарушений с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.
Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию. В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, заложен индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности.
Социальный педагог проводит изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, психологом, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних, ОВД Татищевского района.
Деятельность социального педагога школы по вопросам профилактики правонарушений среди подростков реализуется согласно плану, утвержденному директором школы. Социальный педагог выполняет следующие функции:
- Диагностическая и аналитическая – формирует банк данных «трудных» подростков и учащихся из неблагополучных и асоциальных семей, учет динамики успеваемости и посещаемости учеников, анализ занятости во внеурочное время;
- Социально-педагогическая помощь и поддержка в работе классных руководителей и учителей предметников;
- Коррекционная – индивидуальная работа с «трудными», с целью усиления позитивных влияний социальной среды;
- Социально-профилактическая – установление доверительных отношений с подростками и родителями, использование имеющегося арсенала правовых норм для защиты прав и интересов личности;
- Профориентационная работа среди несовершеннолетних.
Работа с «трудными детьми»
| | ПДН | ВШ | Семьи ТЖС | Опекаемые |
| на начало года | 4 | 3 | 3 | 6 |
| на конец года | 7 | 6 | 3 | 6 |
С этим учениками в течение всего года проводились разъяснительные, убедительные беседы, постоянный контроль за посещением занятий, поддерживалась связь с родителями по сотовому телефону и частые встречи.
С этими детьми проводится большая работа, обеспечивающая коррекцию поведения, успеваемости и посещаемости. Тесно сотрудничаем с родителями, административными органами и органами социально-педагогической поддержки.
Проводится работа по повышению правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения.
Анализируя работу с «трудными подростками» положительным результатом также считаю участие в тематической беседе «Вредные привычки», в областной акции «Весенняя неделя добра».
В течение года велась работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога , социального педагога по вопросам педагогической коррекции, складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребёнка. Администрацией школы было организовано и проведено 4 общешкольных родительских собраний. Классные руководители привлекали родителей во внеклассные мероприятия .
Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки.
Благодаря работе учителей-предметников и классных руководителей многие учащиеся нашей школы стали призерами различных конкурсов. Учащиеся активно принимали участие в школьных праздниках, выставках, предметных декадах. В следующем учебном году целесообразно продолжить создание условий для развития творческих способностей учащихся, для этого распределить ответственность за проведение праздников по отдельным параллелям.
Несмотря на все хорошее, что можно отметить в работе классных руководителей, надо более четко организовать систему проведения классных часов, изучение результативности воспитательной работы. Есть предложения и у самих классных руководителей собирать свою, школьную медиатеку лучших презентаций классных часов и внеклассных мероприятий, делиться наработанным опытом. В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на 2010-2011 учебный год, выполнены: организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий;
Все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности;
Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся и их родителей в необходимости развития воспитательной системы школы в 2011-2012 учебном году, необходимо решать следующие воспитательные задачи:
Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса;
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;
Создание условий для самореализации личности каждого ученика;
Формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга;
Повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности;
Формирование у детей нравственной и правовой культуры;
Усилить работу с трудными подростками, состоящими на внутришкольном учете, на учете в ПДН.
В прошедшем учебном году были поставлены следующие задачи:
-Обеспечить учебно-воспитательный процесс и самообразование путём библиотечного обслуживания читателей;
-Сформировать у читателей навык независимого пользования учебной и художественной литературы;
-Привить интерес к чтению;
-Расширить ассортимент библиотечно-информационных услуг (по мере возможности).
Работа школьной библиотеки была направлена на реализацию этих задач.
Так же за прошедший учебный год школьной библиотекой было проведено множество мероприятий.
2010-2011 уч. год.
| Дата | Мероприятие | Класс | Кто провёл | |||
| 01.09.10г. | Кн. Выставка «Здравствуй школа!» | 1-9 | Фиц О.Г | |||
| | Кн. Выставка «Россия- Родина моя» | 5-11 | Фиц О.Г | |||
| 01.10.10г. | Выставка книг и рисунков «Золотая осень» | 1-11 | Фиц О.Г | |||
| | Кн. выставка, посвящённая 140 лет со Дня рождения А.С.Куприна (1870-1938). | 9-11 | Фиц О.Г | |||
| 1.11.10г. | Кн. выставка, посвящённая 140 лет со Дня рождения И.А. Бунина. (1870-1953) | 9-11 | Фиц О.Г | |||
| 30.11.10г. | Выставка, посвящённая международному дню борьбы с наркоманией. | 9-11 | Фиц О.Г | |||
| 3.12.10г. | Выставка книг и рисунков «Зимушка - зима» | 1-11 | Фиц О.Г | |||
| 6.12.10г. | Кн. выставка посвящённая 130 лет со Дня рождения А.А Блока | 9-11 | Фиц. О.Г | |||
| | | | | |||
| | | | | |||
| | | | | |||
| | | | | |||
| | | | | |||
| | | | | |||
| | | | | |||
| | | | | |||
| | | | | |||
| | | | | |||
| | | | | |||
| | | | | |||
| | | | | |||
| | | | | |||
| | | | | |||