Дипломная работа по истории

Вид материала

Диплом

Содержание Требования к студенческой дипломной работе Составление списка источников Составление плана Окончательный вариант плана Основное содержание дипломной работы Оформление и научный аппарат Защита дипломной работы Народное образование в карелии Классический вариант Современный вариант Список источников и литературы Положение об итоговой государственной аттестации выпускников в карельском государственном педагогическом университете 5. Общие требования к оформлению, подготовке и процедуре защиты выпускной квалификационной работы (ВКР) Дипломная работа Пештич С.Л., Саранкин В.И.

Подобный материал:

• Дипломная работа мгоу 2001 Арапов, 688.73kb.
• Дипломная работа, 742.15kb.
• Методические указания по дипломному проектированию дипломная работа по учебной дисциплине, 620.15kb.
• Дипломная работа выполнена на тему: «Ресторанный комплекс при клубе знаменитых людей:, 638.16kb.
• Дипломная работа: выполнение и защита методические рекомендации, 248.83kb.
• Дипломная работа, 882.45kb.
• Дипломная работа Антона Кондратова на тему «Интернет-коммуникации в деятельности предприятия, 1083.86kb.
• Итоги VII всероссийского конкурса «Лучшая студенческая дипломная работа в области маркетинга», 99.02kb.
• Выпускная квалификационная (дипломная) работа методические указания по подготовке,, 629.59kb.
• Дипломная Работа на тему Аспекты взаимодействия категорий Языковая одушевленность неодушевленность, 908.09kb.

Министерство образования Российской Федерации


Карельский государственный педагогический университет


Кафедра истории

Г.В. ЧУМАКОВ

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

ПО ИСТОРИИ

Учебно–методическое пособие для студентов

Петрозаводск

2004

УДК 94(47) Печатается по решению

ББК 63.3(2)7 редакционно издательского

Ч 90 совета КГПУ

Рецензенты: Л.Н. Юсупова, канд. ист. наук, доцент,

С.Г. Веригин, канд. ист. наук, доцент


Чумаков Г.В.

Ч 90 Дипломная работа по истории: Учебно-методическое пособие для студентов / Г.В.Чумаков; КГПУ — Петрозаводск, 2003. — 38 с.


В пособии даны рекомендации по организации труда студентов-дипломников по специальности «история», выбору темы, сбору и изучению источников и литературы, оформлению, научному аппарату дипломной работы и ее защите на заседании Государственной аттестационной комиссии.


УДК 94(47)

ББК 63.3(2)7

• Г.В.Чумаков, 2004
  
• КГПУ, 2004
  

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие………………………………………………………..4

Требования к студенческой дипломной работе и выбор темы………….……………………………………………………...5

Составление списка источников и литературы…………………..8


Составление плана………………………………….…………….13


Основное содержание дипломной работ…….………………….15


Оформление и научный аппарат дипломной работ…………...17


Защита дипломной работы…………………………………….…20


П р и л о ж е н и е 1. Образец титульного листа дипломной работы……………………………………………………..……….23


П р и л о ж е н и е 2. Образец примерного плана (оглавления) дипломной работы………………………………………………..24


П р и л о ж е н и е 3. Образец оформления списка источников и литературы дипломной работы (сокращенный вариант)……26


П р и л о ж е н и е 4. Образец примерной статистической таблицы..…………………………………………………………..29


П р и л о ж е н и е 5. Образцы оформления ссылок…………..31


П р и л о ж е н и е 6. Основные условные сокращения, применяемые в описании………………………………….….….33


П р и л о ж е н и е 7. Выдержки из Положения об итоговой государственной аттестации выпускников в КГПУ……………34


ПРЕДИСЛОВИЕ


Дипломное сочинение является последней учебной работой студента-историка, подводящей итог всей его учебы в вузе. Подготовка и защита дипломной работы должны продемонстрировать уровень научной и профессиональной подготовки выпускника, умение ведения самостоятельной исследовательской деятельности. Дипломная работа обязательно включает элементы научного исследования, т.е. должна содержать либо новые факты и материалы, либо по-новому освещать уже известные положения.

К защите дипломной работы допускаются только те студенты, которые полностью выполнили учебный план теоретического и практического обучения. Темы дипломных работ и их научные руководители рассматриваются и утверждаются на заседании кафедры истории. А затем они утверждаются на заседании Совета факультета.

Процесс подготовки и выполнения дипломного сочинения включает следующие основные этапы:

1. Выбор темы — консультации с преподавателями кафедры, утверждение темы на заседании кафедры, составление примерной программы работы над дипломным сочинением.
   
2. Работа над дипломным сочинением — составление списка источников и литературы, сбор материалов по теме, их анализ и обобщение, составление плана дипломного сочинения, изложение результатов и выводов исследования, проверка работы научным руководителем, внесение поправок, литературная обработка рукописи.
   
3. Оформление дипломного сочинения — окончательная распечатка рукописи в машинописном или компьютерном варианте, оформление списка источников и литературы, иллюстраций.
   
4. Подготовка и защита — составление тезисов выступления на заседании Государственной аттестационной комиссии и процедура защиты.
   

Данное пособие предназначается студентам исторического отделения КГПУ и призвано помочь им в написании дипломного сочинения, дать советы по его оформлению и защите.

При создании пособия автор опирался на аналогичные методические работы, изданные в нашей стране в предшествующие десятилетия¹, а также опыт кафедры истории КГПУ. К сожалению, имеющиеся издания по данной проблематике давно стали библиографической редкостью и практически недоступны для студентов-дипломников.

Рекомендации, высказанные в данном пособии, могут быть использованы также при написании студентами курсовых работ по истории.


ТРЕБОВАНИЯ К СТУДЕНЧЕСКОЙ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЕ

И ВЫБОР ТЕМЫ


Одной из важнейших и вместе с тем труднейших задач, стоящих перед студентом-выпускником, является выбор темы дипломной работы. Нередко студенты приступают к исследованию той или иной научной проблемы только на выпускном курсе. Результат этого – часто поспешное написание дипломного сочинения, поверхностность в раскрытии темы, нехватка времени на подбор достаточного количества источников.

Дипломное сочинение, будучи последней и самой важной учебной работой студента, в то же время должно являться самостоятельным научным исследованием. Поэтому к нему предъявляются высокие требования, как и к любой научной работе историков-профессионалов.

Дипломное сочинение должно продемонстрировать не только конкретное знание студентом тех или иных исторических фактов, но и понимание их места в процессе развития общества, причин, хода и исторического значения, внутренних противоречий и взаимосвязей с другими событиями.

Дипломную работу нужно строить на основе достаточного фактического материала. Студент должен стремиться выявить максимально возможное число фактов, изучить все доступные источники и ознакомиться со всей литературой по данной проблеме. Только овладение всеми фактами, их сопоставление и анализ позволят выявить закономерности, основные тенденции развития исследуемого явления, его историческое значение. Важнейшим условием овладения фактическим материалом является серьезная работа над историческими источниками. Умение отобрать, сопоставить и оценить данные различных источников — один из главных критериев оценки уровня выполненного исследования. Студент должен в своей работе продемонстрировать знание научной литературы по теме дипломного сочинения, умение разбираться в концепциях авторов, анализировать системы их доказательств. Знание литературы поможет студенту в овладении методикой научного исследования.

Важнейший критерий при выборе темы дипломного сочинения — ее актуальность, которая определяется местом темы среди наиболее важных проблем исторической науки, ее значением для подготовки высококвалифицированных специалистов-историков.

Научно-теоретическое и практическое значение дипломного сочинения определяется тем, что нового эта тема дает науке, в какой степени может быть использована впоследствии в педагогической и общественной деятельности дипломника. Нередко дипломные работы служат основой для написания в дальнейшем кандидатских диссертаций.

Вместе с тем следует отметить, что дипломная работа — это не пересказ литературы и источников, а самостоятельный научный труд, содержащий элементы новизны. К понятию «новизны» следует отнести:

• выдвижение проблемы, не получившей достаточного освещения в литературе;
  
• выявление и введение в научный оборот новых источников и сообщение на этой основе новых фактов;
  
• установление новых связей между известными явлениями;
  
• новую постановку известной проблемы;
  
• рекомендации с целью использования выявленных материалов в научной и учебной работе.
  

Таким образом, дипломное сочинение должно удовлетворять очень высоким требованиям, предъявляемым к дипломнику Государственной аттестационной комиссией. Это потребует от студента мобилизации всех его сил, знаний, умения, настойчивости и требовательности к себе.

От правильного выбора темы в немалой степени зависит успех работы студента-дипломника. Обычно дипломная работа связана с курсовой работой, выполненной студентом в рамках одного из спецсеминаров на предшествующих курсах.

Выбор и утверждение темы дипломного сочинения происходят в конце IV курса обучения на дневном отделении. При определение темы важно сочетать интересы кафедры с интересами студентов. Выбор темы студент должен сделать сам, но желательно, чтобы она представляла интерес для кафедры в целом и научного руководителя будущего диплома в частности. Тема дипломной работы, разумеется, не должна быть повторением курсового сочинения. Она отличается большей широтой охвата и глубиной раскрытия проблемы.

При определении темы необходимо учитывать не только ее актуальность, научно-теоретическую и практическую значимость, но и наличие хорошей источниковой базы, а также оснащенность литературой.

Выбирая тему студент должен точно определить хронологические границы своего исследования. Остановившись на определенной теме, студент согласовывает ее с руководителем спецсеминара или будущим научным руководителем дипломной работы.

Утверждение тем дипломных работ, как правило, проходит в несколько этапов. Первоначально — на заседании кафедры, как правило, в присутствии студентов и их научных руководителей. При этом дипломнику могут задаваться вопросы с целью уточнения проблематики или хронологических рамок работы, обеспеченности источниками и освещенности в литературе. Обсуждение тем на кафедре призвано помочь студентам в выборе и уточнении формулировки темы исследования, обратить внимание на важные аспекты, неизвестные источники и литературу. Кафедра может предложить студенту изменить или уточнить первоначально избранную тему. Решение кафедры об утверждении темы дипломной работы является окончательным. Произвольное изменение темы студентом категорически запрещается. Уточнение или изменение темы дипломной работы может быть осуществлено в дальнейшем в порядке исключения при наличие уважительных причин лишь новым специальным решением кафедры.

Затем утверждение тем проводится на заседании Совета факультета. Окончательно темы дипломных сочинений утверждается приказом ректора. Формулировка темы должна соответствовать содержанию и идее исследования.


СОСТАВЛЕНИЕ СПИСКА ИСТОЧНИКОВ

И ЛИТЕРАТУРЫ


Следующим важным этапом работы над дипломным сочинением является составление списка источников и литературы. Он начинается еще в ходе выбора темы, когда дипломник знакомится с литературой по проблеме и выясняет насколько она обеспечена источниками.

Существует традиционная схема библиографического поиска литературы, основой которой является справочный аппарат библиотек, представленный каталогами, картотеками и справочно-библиографическим фондом.

Отбор литературы и источников следует осуществлять в определенной последовательности. Прежде всего дипломник должен обратиться к библиографическим указателям по истории. С их помощью исследователь получает возможность выявить с максимальной полнотой изданную по данной или смежной проблематике научную литературу. Правда надо помнить, что в таких справочно-библиографических изданиях не содержится информация о новейших публикациях.

Большую помощь в составлении списка студенту окажут систематические и предметные каталоги библиотек. Во всех крупных библиотеках имеются справочно-библиографические отделы, сотрудники которых могут дать квалифицированную консультацию по работе над составлением библиографии.

Правильнее всего оформлять список литературы на отдельных карточках по примеру библиотечного каталога. Составленную таким образом библиографию легко пополнять, переставлять сортировать карточки. Хотя не редко студенты предпочитают составлять библиографические списки в тетрадях или на отдельных листах, что ошибочно с методической точки зрения.

При составлении библиографических карточек следует обратить на правильность и полноту записи данных: автор (фамилия, имя, отчество); название книги; место и год издания; издательство; общее количество страниц. Для журнальной или газетной статьи указывается: автор; название статьи; название журнала; год и номер журнала; страницы, на которых помещена статья.

При работе над списком источников и литературы необходимо обратить самое серьезное внимание на определение круга основных источников по данной теме. К их числу относятся архивные материалы, периодическая печать, мемуары, сборники опубликованных документов, статистические материал, акты государственного законодательства, документы административных органов.. Опыт выполнения дипломных сочинений показывает, что ориентиром при первоначальном выявлении источников служат ссылки в научной литературе по проблеме исследования. Причем самым трудным видом источников по праву считаются архивные материалы. Поэтому к поиску архивных материалов следует приступать после ознакомления со всеми другими видами источников.

Список источников и литературы дипломной работы должен быть просмотрен научным руководителем, который дает ему оценку, советуя добавить пропущенное или исключить излишнее. Библиография является одним из важнейших критериев при оценке дипломного сочинения. Следует указать, что работа над составлением списка длится на протяжении всего времени подготовки диплома.

Самым длительным и наиболее трудоемким процессом при подготовке дипломной работы является процесс изучения литературы и источников. После составления библиографии он становится основным в деятельности дипломника.

Большинство исследователей считают, что этот этап исследовательского процесса лучше начинать с изучения литературы. Именно знакомство с литературой позволит дипломнику определить круг вопросов, которые уже получили освещение в историографии, уяснить степень разработанности темы и уточнить основные направления своего исследования.

Вначале, на наш взгляд, следует ознакомиться с обобщающей литературой, чтобы получить представление о теме в целом и о проблемах, с нею связанных. Затем целесообразно перейти к изучению монографической литературы. Большую помощь дипломнику в этом могут оказать опубликованные рецензии на монографии. Рецензии позволяют выработать критический подход к рассматриваемому научному труду.

При начале изучения литературы перед студентом встает вопрос: начинать ли ознакомление с новейших исследований или двигаться в хронологической последовательности — от более ранних работ к поздним. Каких либо твердых правил в этом вопросе не существует. Все зависит от обеспеченности темы литературой, от наличия этой литературы в библиотеках.

Немалую роль при работе над литературой играет техника этого труда. Прежде всего изучение изучения монографии следует начать с первичного общего просмотра книги. Познакомиться с оглавлением, предисловием, заключением, указателями. Это позволяет определить круг вопросов, рассматриваемых в книге, которые непосредственно относятся к теме диплома.

Далее начинается глубокое изучение текста научного произведения. Эта работа предполагает обязательное конспектирование и реферирование (краткое изложение содержания). Чаще всего студенты делают такие выписки в тетрадях. Но такая форма конспектирования не всегда удобна для дальнейшей работы. Записи и выписки лучше делать на отдельных листах или карточках, желательно одного формата. На одной стороне листа делается выписка из изучаемой книги, а на другой стороне — указания на источник (автор, название произведения, год, номера страниц и др.). На листах (карточках) необходимо оставлять большие поля, чтобы можно было делать затем свои пометки, уточнения и др. Такой способ конспектирования удобен тем, что листы (карточки) можно сортировать в соответствии с планом вашего исследования.

Важное значение имеет также классификация литературы. Студент должен не только собрать и перечислить литературу по теме, но и сгруппировать ее по определенным принципам (критериям). Ими являются хронологический, тематический и смешанный. Это даст возможность исследователю более глубоко проанализировать процесс разработки в историографии своей темы.

После ознакомления студента с большей частью литературы по теме дипломного сочинения следует приступать к работе над различными источниками. Порядок работы над источниками определяется их значением для раскрытия темы: основные источники изучаются ранее второстепенных, источник, отличающийся большей полнотой, — ранее менее полного. Как правило работу начинают с уже опубликованных материалов, а затем переходят к архивным.

Архивы. При выполнении дипломных работ, посвященных истории нашего края, главной источниковой основой являются фонды республиканских архивов — Национального архива Республики Карелия (НА РК) и Карельского государственного архива новейшей истории (КГАНИ). А также архивы городов и районов Карелии и некоторые ведомственные архивы. Если же тема диплома выходит за рамки нашего региона, то для ее полного раскрытия необходимы материалы центральных российских архивов. Исследовательская работа с архивными источниками по праву считается одним из сложнейших видов работ с источниками. С одной стороны — большой объем документальных материалов, содержащихся в фондах архивов, а с другой стороны — наличие пробелов, вызванных историческими особенностями формирования российских архивов. Все это требует от исследователя большой затраты времени, терпения, эрудиции. Поэтому приступать к изучению архивных источников можно только после овладения всеми другими источниками, в т.ч. со сборниками документов, изданными на основе архивных материалов. Допуск исследователей в архивы и порядок работы в них регулируются специальными правилами. Обязательным является представление просьбы вуза (деканата факультета) разрешить работу конкретному лицу в определенном архиве по данной теме. Сотрудники архива помогут подобрать документы, относящиеся к теме исследования. Порядок работы в архиве определяется правилами, утвержденными для данного учреждения.

В качестве одного из основных источников используются сборники опубликованных документов. Как правило, такие сборники носят тематический характер.

Важным источником для подготовки дипломной работы являются статистические материалы. За последние десятилетия в нашей стране было издано большое количество статистических сборников по различным периодам истории. В ходе работы со статистическими материалами необходимо обращать внимание на достоверность и полноту исследуемого статистического источника, сопоставлять цифровые данные из различных источников.

Большую помощь в воссоздании живой картины исторического прошлого, в уточнении отдельных деталей оказывает мемуарная литература. Кроме опубликованных воспоминаний можно также использовать записи бесед с реальными участниками и очевидцами событий прошлого. Однако этот вид источника требует к себе достаточно критического отношения, т.к. в нем очень сильно выражен субъективный личностный фактор.

Богатым и очень трудоемким источником является периодическая печать. Обычно начинают с изучения органов центральной печати, а затем переходят к местным и специальным периодическим изданиям. Сплошное чтение текста газет или журналов отнимает много времени. Поэтому следует сначала ознакомиться со структурой периодического издания, уяснить принцип расположения в нем материала, основные разделы и рубрики. А затем целенаправленно просматривать лишь то, что относится к теме дипломной работы.

Навыки обращения с источниками и литературой должны быть выработаны у студента в процессе всей предшествующей учебы в университете.


СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА


Составление плана — чрезвычайно важный и ответственный этап в подготовке дипломного сочинения. Подобно другим этапам работы это довольно длительный процесс. Он начинается уже при обсуждении и определении темы диплома. После утверждения темы вырисовываются общие контуры плана, который в ходе работы над литературой и источниками конкретизируется и становится более четким. Предварительный план по мере углубления студента в проблему неизбежно претерпевает изменения. Все варианты плана нужно записывать в хронологической последовательности и постоянно держать своего научного руководителя в курсе этой работы.

Наличие рабочего (предварительного) плана обеспечивает целенаправленный отбор литературы и источников. План дает возможность увидеть четкую перспективу. Вовремя заметить нехватку материалов по отдельным вопросам темы.

Окончательный вариант плана составляется после проработки основных источников. План утверждается научным руководителем и после этого становится обязательным документом. Изменение плана возможно только с согласия руководителя. В утвержденном плане полезно исходя из общего примерного объема дипломного сочинения наметить приблизительный объем каждой главы и параграфа. Это позволит сохранить соразмерность работы в целом и избежать разбухания отдельных ее частей.

План дипломной работы должен включать название темы, введение, название глав (в каждой из глав — название параграфов), заключение, библиографию и приложения (если они необходимы).

Каждая из глав является составной частью темы, а параграф — это часть главы. Поэтому названия всей темы работы и любой из глав не должны совпадать. Это условие действует в отношении глав и параграфов. Названия тем, глав и параграфов должны отвечать определенным требованиям. Это: конкретность, четкость, немногословность.

Приступая к дипломной работе, студент совместно с научным руководителем намечает сроки завершения основных этапов: составление библиографии, завершение работы над литературой и источниками, представление руководителю отдельных глав и работы в целом. Такой календарный план призван помочь студенту правильно организовать работу и своевременно представить дипломное исследование на кафедру.

В начале последнего семестра обучения (февраль) кафедра проводит специальное заседание совместно с дипломниками и их научными руководителями. На нем заслушиваются отчеты о ходе работы и устанавливаются точные сроки представления дипломных сочинений на кафедру. В апреле–мае проводится заседание кафедры с предварительной защитой дипломных работ. Работу, не представленную в срок, кафедра имеет право снять с защиты.


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ


Дипломное сочинение включает в себя титульный лист, план, основной текст, список источников и литературы, приложения. Текст состоит из введения, глав с параграфами и заключения. Научно-справочный аппарат дается в ссылках подстрочно или в приложении.

Введение является обязательной частью дипломной работы. Оно должно вводить читателя в курс представляемого исследования. Во введении исследователь должен раскрыть и обосновать следующие проблемы:

• актуальность темы;
  
• цели и задачи исследования;
  
• хронологические и территориальные рамки;
  
• научная новизна работы;
  
• практическая ценность;
  
• историографический и источниковедческий обзоры;
  
• изложение структуры работы.
  

Если в дипломной работе по той или иной причине не затрагиваются некоторые аспекты исследуемой проблемы, то это тоже должно быть оговорено во введении.

Историографический обзор должен давать не перечисление исторических исследований по теме (это делает библиография), и не простой пересказ их содержания, а научный анализ степени изученности проблемы в целом и отдельных аспектов в частности. Историографический обзор должен носить критический характер, показывать достоинства и недостатки анализируемых монографий и статей. Необходимо также выделить этапы развития исторических знаний по данной теме. Анализ историографии должен служить обоснованием и подтверждением целей и задач дипломного сочинения, его научной новизны и практической ценности.

Задача источникового обзора состоит в развернутом анализе использованных источников. Необходимо выделить основные их виды, дать им общую характеристику и остановиться на наиболее важных и впервые вводимых в научный оборот. В завершении источниковедческого обзора следует определить насколько данная тема обеспечена источниками.

Во введении характеризуется выбранная автором структура дипломной работы. Имеются три основных принципа построения структуры исторического исследования: проблемный, хронологический и проблемно-хронологический (смешанный). Выбор того или иного принципа зависит от хронологических рамок, разработанности темы и характера собранных материалов.

Основную часть дипломного сочинения составляют главы. Как правило, может быть две-четыре главы. Каждая глава должна освещать самостоятельный вопрос изучаемой темы. Главы в свою очередь разбиваются на параграфы, которые раскрывают отдельную часть (аспект) вопроса. При написании глав следует обратить внимание на сохранение логической связи между разделами и последовательность перехода от одной части к другой.

Содержание глав и параграфов должны соответствовать их названиям и быть обоснованными. Вместе с тем следует избегать перегруженности текста историческим фактическим материалом. Важно отобрать наиболее характерные и достоверные факты, уметь обобщать их. С другой стороны, нельзя замалчивать сведения (если они достоверны), не вписывающиеся в сложившуюся схему рассуждений. Не следует перегружать работу и цифровым материалом. Лучше всего такие данные сводить в таблицы и выносить их в приложение.

Строго нужно подходить к употреблению цитат. Они не нужны для подтверждения очевидных и бесспорных истин. Они необходимы в тех случаях, когда требуется или оспорить ошибочное, с вашей точки зрения, положение, или для авторитетного подтверждения отстаиваемой вами позиции. Цитаты должны быть точными и достаточно короткими. Недопустимо применение цитат без ссылки на автора.

Главы и параграфы могут заканчиваться краткими выводами. Причем выводы предыдущего раздела должны подводить к содержанию последующего, обеспечивая единство всей работы.

Завершает дипломное сочинение заключение. В нем подводятся итоги всей работы. Заключение обычно содержит лишь общие выводы автора и может также указывать на перспективы дальнейшего изучения проблемы. Следует обратить особое внимание на то, чтобы в заключении содержался ответ на цель и задачи, сформулированные дипломником во введении.


ОФОРМЛЕНИЕ И НАУЧНЫЙ АППАРАТ

ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ


На оформление дипломного сочинения необходимо обратить особое внимание. Правильное оформление является показателем владения студентом методикой и техникой труда историка. Поэтому к здесь действуют такие же требования, как и при оформлении любой научной публикации в области истории.

При написании окончательного варианта дипломного сочинения следует не забывать о языке и стиле изложения материала. Язык исторического исследования должен быть точным, ясным, не допускать двусмысленного толкования. Используя научную терминологию, не стоит увлекаться чрезмерным употреблением «наукообразных» оборотов, перегружать текст иностранными словами. Непонятные слова, термины и названия нужно объяснять в сносках. Совершенно недопустимы в тексте дипломного сочинения грамматические и орфографические ошибки.

Жестко установленного объема дипломной работы не существует. Он зависит от темы, хронологических рамок исследования, источниковой базы. Опыт выполнения дипломов по истории в различных вузах страны свидетельствует, что оптимальный объем такого рода работ составляет 50–60 страниц машинописного стандартного текста (без приложений).

Стандартная машинописная страница (лист) предусматривает не более 30 строк, напечатанных через два интервала. Каждая строка должна содержать не более 60 знаков вместе с междусловными интервалами. Поля страниц должны быть не менее: сверху – 25 мм, снизу – 25 мм, слева – 30 мм, справа – 15 мм. Заголовки и подзаголовки отделяются от основного текста сверху и снизу тремя интервалами и печатаются строчными буквами.

Дипломная работа открывается титульным листом, на котором указываются следующие сведения: название министерства, учебного заведения, факультета кафедры; фамилия, имя и отчество автора; полное заглавие работы; указание на характер работы (дипломная работа студента V курса); сведения о научном руководителе (фамилия и инициалы, ученая степень и ученое звание); город и год написания работы.

После титульного листа следует оглавление с точным названием каждого раздела работы и указанием их страниц.

Особое внимание следует обратить на правильность цитирования и оформление графических изображений.

Авторы цитируются только по их произведениям. Разрешается воспользоваться цитатой, опубликованной в другом издании, если первоисточник недоступен. А в библиографической ссылке следует отметить, что цитировано по (цит. по), указать автора, название книги или статьи и выходные данные.

При нескольких ссылках на один источник на одной и той же странице, если они идут подряд, достаточно, не повторяя его названия, писать — «Там же. С…» . Если в сочинении неоднократно цитируется одна и та же работа одного автора, то можно не повторять ее название каждый раз, а ограничиться фамилией и инициалами автора и указанием — «Указ. соч., С…» (указанное сочинение). В тех случаях, когда цитата приводится в пересказе, то перед названием источника или фамилией автора в ссылке ставится — «См.: …» (смотри там-то). Сноски на архивные источники в первый раз даются с полным названием архива, в дальнейшем — в сокращенном варианте — «Национальный архив Республики Карелия…» — (НА РК).

Цитата должна точно соответствовать источнику. Все цитаты заключаются в кавычки. Можно опускать в цитате отдельные слова и целые предложения, но только при условии, что не будет искажена мысль автора. Пропуски в этих случаях обозначаются многоточием. Многоточие ставится также перед цитатой, если она приводится не сначала предложения. Многоточие ставится и в конце цитаты, если предложение приводится не до конца.

Недопустимо соединение двух цитат в одну. Применение чужих мыслей, выводов и фактов без ссылки на автора расценивается как плагиат.

Все таблицы, схемы, графики, диаграммы, приводимые в дипломном сочинение, должны иметь нумерацию и тематические заголовки. Примечания к составленным таблицам и ссылки на источники размещаются непосредственно под таблицей, а не в подстрочнике. В тексте обязательно нужно дать пояснение к таблице.

При оформлении ссылок используются два варианта их нумерации — сквозная (от первой страницы вплоть до последней — 1, 2, 3,…91, 92, 93) и сквозная поглавная (для каждой части работы — отдельная нумерация). При сквозной нумерации ссылки могут даваться как в подстрочнике на каждой странице, так и сводным списком после текста всей работы или каждой ее части — в приложении. На наш взгляд , более удобны к восприятию ссылки в подстрочнике на каждой странице. Знак ссылки ставится после цитаты; после поясняющего текста (если он следует за цитатой); в конце предложения. Таким образом, не должно быть цитат, цифр, фактов без ссылок на первоисточник.

Завершается дипломное сочинение обязательным списком источников и литературы. Это обязательное приложение к тексту исследования и включает в себя следующие разделы:

1. Официально-документальные материалы — постановления, решения и другие материалы органов государственной власти и управления (в хронологическом порядке).
   
2. Документальные и статистические публикации (в алфавитном порядке).
   
3. Периодическая печать (сначала центральные, затем местные журналы и газеты).
   
4. Мемуары (в алфавитном порядке).
   
5. Перечень архивных материалов.
   
6. Литература (в алфавитном порядке).
   

Кроме того, в самостоятельные разделы могут выноситься диссертации, авторефераты, статьи и т.д. Источники и литература на иностранных языках указывается в тех же разделах после материалов на русском языке.

В приложении к дипломной работе можно дать таблицы, схемы и диаграммы, тексты каких либо документов, именные и географические указатели, карты, фотографии.


ЗАЩИТА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ


Полностью готовая дипломная работа, подписанная автором и научным руководителем, представляется в одном экземпляре на кафедру не позднее чем за десять дней до назначенного срока защиты. Одновременно с ней подается краткий отзыв научного руководителя, в котором содержится рекомендация ее к защите. В исключительных случаях возможно представление работы к защите без рекомендации руководителя по решению кафедры.

Кафедра заранее определяет рецензента, или из числа преподавателей кафедры или преподавателей и сотрудников других вузов и научных учреждений. Рецензент дает развернутый письменный отзыв на работу, который включает: оценку актуальности и обоснованности выбранной темы, правильность формулировки целей и задач, правильность плана, знание студентом источников и литературы. В рецензии указывается степень раскрытия вопросов плана, обоснованность выводов, качество оформления работы. В конце рецензии дается оценка дипломного сочинения. Дипломник имеет право предварительно ознакомится с рецензией.

Защита дипломной работы проходит публично на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии в присутствии научного руководителя, рецензента и всех желающих. После объявления председательствующим фамилии дипломника и темы его сочинения защищающийся произносит краткую (на 10-12 минут) речь, в которой дает постановку проблемы, освещает актуальность темы, характеризует источниковедческую базу и историографию, кратко излагает содержание и выводы исследования. Вступительная речь готовится заранее и согласовывается с научным руководителем.

По окончании выступления дипломника члены комиссии, рецензент и все присутствующие имеют право задать вопросы по теме дипломного сочинения. Защищающийся должен точно записать все задаваемые ему вопросы. А затем он может отвечать на них сразу, либо перед заключительным словом.

Вслед за дипломником выступает рецензент, который в краткой форме сообщает свое мнение о защищаемой работе, о выступлении автора и его ответах на заданные вопросы. Автор должен ответить на замечания рецензента, высказанные как в письменной, так и в устной форме.

Далее по существу представленного исследования может выступить любой из присутствующих. Хотя регламент при этом не оговаривается, желательно, чтобы каждое из выступлений не превышало 10 минут.

В конце защиты дипломник получает заключительное слово, в котором может еще раз подтвердить или уточнить свою позицию по затронутым в ходе защиты вопросам, высказать свое отношение к помощи со стороны научного руководителя, к организации процесса защиты дипломного сочинения.

После завершения процедуры защиты дипломных работ, комиссия на своем закрытом заседании в присутствии лишь научных руководителей и рецензентов определяет оценки по четырехбалльной системе: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Окончательную оценку выносят члены Государственной аттестационной комиссии большинством голосов. Комиссия может рекомендовать отдельные дипломные сочинения к публикации, а некоторых авторов к продолжению учебы в аспирантуре. Правда рекомендация в аспирантуру подлежит дальнейшему утверждению кафедрой и Учеными советами факультета и вуза.

Один экземпляр каждой дипломной работы сдается студентом на кафедру и храниться в архиве кафедры или вуза или в научной библиотеке.


Приложение 1


Образец титульного листа дипломной работы


Министерство образования Российской Федерации

Карельский ордена «Знак Почета» государственный педагогический университет

Филологический факультет

Кафедра истории


Мокеева Надежда Михайловна


НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КАРЕЛИИ

В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

1941–1945 гг.


Дипломная работа студентки V курса дневного отделения


Научный руководитель:

кандидат исторических наук,

доцент А.В. Петров


Петрозаводск

2004

Приложение 2


Образец примерного плана (оглавления) дипломной работы


Классический вариант


Тема: Культурно просветительные учреждения Карелии в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.


ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………....3


Глава I. Деятельность культурно–просветительных учреждений республики по мобилизации населения на отпор врагу……………………………………………………………….10

§ 1. Состояние и работа учреждений культуры Карелии накануне Великой Отечественной войны …...…………10

§ 2. Перестройка работы культурно–просветительных учреждений в соответствии с требованиями военного времени…………..……………………………………….25


Глава II. Культурно–просветительные учреждения в борьбе за духовную мобилизацию жителей Карелии в помощь фронту…………………………….……………………………….45

§ 1. Массово политическая работа учреждений культуры среди тружеников тыла…………….…………………....45

§ 2. Творческие организации — фронту………………..60


ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………...61

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…...……………66

Приложение 1……………………………………………………..70


Современный вариант


Тема: Забота органов власти РСФСР о детях–сиротах в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.


ВВЕДЕНИЕ……………………………….………………………...3

1. Мероприятия государственных органов по спасению советских детей от фашистских оккупантов…...……………….10
   

1.1. Организация эвакуации и устройства детей в глубоком тылу………………………………………………….…………….10

1.2. Забота об улучшении материально–бытовых условий…..…………………………………………………….….25

2. Забота государства об образовании детей и вовлечении их в общественно–полезный труд …………….………………...40
   

2.1. Организация школьного образования………………….40

2.2. Трудовое воспитание подрастающего поколения…….45


ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………...60

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………...………65

Приложение 1 …………………………………………………….70


Приложение 3


Образец оформления списка источников и литературы дипломной работы (сокращенный вариант)


Тема: Культурно–просветительные учреждения Карелии в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.


СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ


I. И С Т О Ч Н И К И

1. Материалы органов государственной власти и управления:
   

1. Сообщения Советского информбюро. М.: Совинформбюро, 1944–1945. Т.1-8.
   

2. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций, пленумов ЦК. 8-е изд. М.: Политиздат, 1971. Т. 6. С. 14–134.
   
3. Сборник Законов и Указов Президиума Верховного Совета СССР (1938–1967); В 2 т. М.: Известия Советов депутатов трудящихся СССР, 1968. Т. 1. 752 с.; Т. 2. 896 с.
   
4. ………………………………………………….……………….
   

2. Документальные сборники:
   

1. Карелия в годы Великой Отечественной войны. 1941–1945: Документы. Материалы. Петрозаводск: Карелия, 1975.
   

447 с.

2. Неизвестная Карелия. 1941–1956 гг.: Сборник документов спецорганов Республики Карелия. Петрозаводск: Карелия, 1999. 307 с.
   
3. …………………………………………………………………...
   

1.3. Статистические материалы:

1. Карельская АССР. 60 лет.: Статистический сборник. Петрозаводск: Карелия, 1980. 120 с.
   
2. Карельская организация КПСС в цифрах. 1921–1984. Петрозаводск: Карелия, 1985. 152 с.
   
3. Культурное строительство РСФСР.: Статистический сборник. М.: Госполитиздат, 1958. 332 с.
   
4. …………………………………………………………………...
   

4. Периодическая печать:
   

1. Большевик: Двухнедельный теоретический и политический журнал ЦК ВКП(б). 1941–1945.
   

2. Ленинское знамя: Орган ЦК и Петрозаводского горкома КП(б) КФССР и Верховного Совета КФССР. 1941–1945.
   
3. Беломорская трибуна: Орган Беломорского РК КП(б) КФССР и районного Совета депутатов трудящихся. 1941–1945.
   
4. ……………………………………………………………………
   

5. Мемуарная литература:
   

1. Куприянов Г.Н. От Баренцева моря до Ладоги/ Г.Н.Куприянов. Л.: Лениздат, 1972. 376 с.
   

2. Незабываемое: Воспоминания о Великой Отечественной войне. 2-е изд., испр. и доп. Петрозаводск: Карелия, 1974. 383 с.
   
3. Рубан Н. Всю войну на колесах/ Н.Рубан. Петрозаводск: Карелия, 1983. 80 с.
   
4. ……………………………………………………………………
   

6. Архивные источники:
   

1. Национальный архив Республики Карелия (НА РК):
   

Ф.1192 — Народный Комиссариат Просвещения КФССР (дела за 1941–1945 гг)

Ф.2150 — Управление по делам искусств при СМ КФССР (дела за 1941–1945 гг.).

Ф.1873 — Управление кинофикации при СМ КФССР (дела за 1941–1945 гг.).

2. Карельский государственный архив новейшей истории (КГАНИ):
   

Ф. 8 — Карельский обком КПСС (дела за 1941–

1944 гг.)

Ф.1229 — Карельский обком ВЛКСМ (дела за 1942–1944 гг.)

3. ……………………………………………………………………
   

II. Л И Т Е Р А Т У Р А

1. Афанасьева А.И. История нашего края/ А.И.Афанасьева. Петрозаводск: Карелия, 1973. 270 с.
   
2. Историография Великой Отечественной войны: Сборник статей. М.: Наука, 1980. 287 с.
   
3. История Великой Отечественной войны Советского Союза. 1941-1945. М.: Воениздат, 1961–1965. Т. 1-6.
   
4. История Карелии с древнейших времен до настоящих дней. Петрозаводск: Периодика, 2001. 943 с.
   
5. Колесник А.Д. РСФСР в годы Великой Отечественной войны. М.: Наука, 1982. 328 с.
   
6. Комков Г.Д. На идеологическом фронте Великой Отечественной… М.: Наука, 1983. 280 С.
   
7. Колосенок С.В. Культура Советской Карелии/ С.В.Колосенок, И.М.Моносов. Петрозаводск: Карелия, 1967. 155 с.
   
8. КПСС во главе культурной революции в СССР. М.: Политиздат, 1972. 376 с.
   
9. Максакова Л.В. Культура Советской России в годы Великой Отечественной войны/ Л.В.Максакова. М.: Наука, 1977.
   

344 с.

10. Макуров В.Г. Военная летопись Карелии/ В.Г.Макуров. Петрозаводск: Изд-во КНЦ РАН, 1999. 84 с.
    
11. Морозов К.А. Карелия в годы Великой Отечественной войны (1941–1945)/ К.А.Морозов. Петрозаводск: Карелия, 1983. 239 с.
    
12. Очерки истории Карелии. Петрозаводск: Карелия, 1964. Ч. 2. 615 с.
    
13. ……………………………………………………………………
    

Приложение 4


Образец примерной статистической таблицы и диаграммы


Число общеобразовательных школ и численность учащихся в них в СССР и союзных республиках

(на начало учебного года)

	1927/1928 уч.год	1945/1946 уч.год	1965/1966 уч.год
СССР:
Число школ	120.069	199.335	214.290
Учащихся в них (тыс.)	11.638	26.808	48.255
РСФСР:
Число школ	81.191	120.186	119.746
Учащихся в них (тыс.)	7.578	15.421	26.374
Украинская ССР
Число школ	20.704	30.512	34.613
Учащихся в них (тыс.)	2.476	5.151	8.671
Белорусская ССР
Число школ	5.724	11.354	13.000
Учащихся в них (тыс.)	503	1.358	1.782
Казахская ССР
Число школ	3.924	7.915	10.578
Учащихся в них (тыс.)	274	794	2.809