Доклад моу «Майская гимназия Белгородского района Белгородской области»
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеОбразовательная область «Искусство» Образовательная область «Физическая культура» Образовательная область «Технология» Содержание образовательной деятельности гимназии Культура — |
- Публичный доклад директора моу «Разуменская средняя общеобразовательная школа №2 Белгородского, 1703.31kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр, 201.47kb.
- Управление образования администрации Белгородского района Белгородской области, 379.53kb.
- Белгородская область Российской Федерации Муниципальный совет Белгородского района, 26.06kb.
- 2010-2011 учебного года, 307.09kb.
- Православное воспитание детей дома и в школе, 109.97kb.
- I. Теоретические основы формирования общеучебных знаний и умений по информатике и икт, 165.22kb.
- Чернышова Светлана Николаевна, педагог дополнительного образования моудод «Центр детского, 474.6kb.
- Задачи: развитие устойчивого интереса к изучению иностранного языка, потребностей, 92.42kb.
- Публичный доклад моу щербаковской средней общеобразовательной школы Алексеевского района, 1981.2kb.
Образовательная область «Искусство»
Образовательная область «Искусство» представлена в учебном плане гимназии для 5-9 классов традиционными предметами музыка и изобразительное искусство, в 5-7 классах – 1 час в неделю, в 8 - 9 классах - в объеме 0,5 часа музыка и 0,5 часа – изобразительное искусство, таким образом, изучение данных предметов является непрерывным на ступени основного образования.
Образовательная область «Физическая культура»
В 2011-2012 учебном году физическая культура изучается в объеме 3 часов в неделю с 1 по 11 класс. За счет часов школьного компонента на 1 час увеличено количество учебных часов в 5-б, 6-в, 7-б, в, 8-б, в классах.
Образовательная область «Технология»
Учебный предмет «Технология» изучается в 5-8 классах в объеме двух часов в неделю; (второй час технологии в 8 классах вводится за счет часов регионального компонента).
Региональный компонент учебного плана для 2 - 9 классов представлен предметами «Православная культура» со 2 по 9 классы в объеме 1 часа в неделю; основы безопасности жизнедеятельности со 2 по 7, 9 классы в объеме 1 часа в неделю; «технология» - в 8 классе – в объеме 1 часа в неделю.
Предпрофильная подготовка
Предпрофильная подготовка обучающихся в 9 классах включает информационную и профориентационную работу, а также элективные курсы по выбору учащихся (в объеме 17-34 часов каждый).
Межпредметные (ориентационные) курсы:
Цели:
- Создать базу для ориентации учеников в мире современных профессий; познакомить на практике со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих наиболее распространенным профессиям.
- Поддерживать мотивацию ученика, способствуя тем самым внутрипрофильной специализации.
- Стилистика. Визаж.
2. Интернет: среда и средство получения знаний
Предметно-ориентированные курсы:
Цели:
- Дать ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету.
- Уточнить готовность и способность ученика осваивать выбранный предмет на повышенном уровне.
- Создать условия для подготовки к экзаменам по выбору, т.е. по наиболее вероятным предметам будущего профилирования.
- Введение в избирательное право.
- Основы пенсионного законодательства
- Деловой английский.
- Черчение
- Культура речи
Информационные курсы и профориентационная работа
Цель:
- Способствовать самоопределению ученика относительно профиля обучения в старшей школе.
- Познакомить школьников с местными учреждениями возможного продолжения образования после 9-го класса.
- Провести психолого-педагогическую диагностику, анкетирование и консультирование девятиклассников.
(Используется программа «Слагаемые выбора профиля обучения и направления дальнейшего образования» д.п.н., профессор, чл.-кор РАО С.Н. Чистякова, к.п.н., чл.-кор АПСН П.С. Лернер и др.).
Особенности учебного плана III ступени образования
Принципы построения учебного плана для 10, 11 классов (социально-экономический и социально-гуманитарный профили, обучение по индивидуальным учебным планам и универсальное обучение) основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонентов государственного стандарта общего образования.
Обязательными базовыми предметами для социально-экономического профиля являются: русский язык, литература, иностранный язык, информатика, история, физика (изучается в объеме 2 часов за счет часов школьного компонента), химия, биология, физическая культура, география, экономика, право, ОБЖ; для социально-гуманитарного профиля: литература, иностранный язык, алгебра и начала математического анализа, геометрия, история, экономика, право, физика (изучается в объеме 2 часов за счет часов школьного компонента), химия, биология, география, МХК, физическая культура, ОБЖ. В 10-а классе (социально-гуманитарный профиль обучения) и 10-б классе (химико-биологический профиль обучения) предмет «Информатика и ИКТ» изучается за счет часов школьного компонента.
Профильные общеобразовательные учебные предметы (определяющие специализацию): алгебра и начала математического анализа, геометрия, обществознание – социально-экономический профиль; русский язык, обществознание – социально-гуманитарный профиль; в 10-б классе (обучение по индивидуальным учебным планам) на профильном уровне - по выбору учащихся - изучаются обществознание, алгебра и начала математического анализа, геометрия, физика, биология, химия. Остальные предметы учебного плана изучаются на базовом уровне.
Региональный компонент представлен предметом православная культура. В соответствии с Инструктивным письмом департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 05.05.08. №9-06/1847-ЛИ «Об организации начальной профессиональной подготовки в условиях реализации универсального и профильного обучения» учащиеся 10- 11 классов получают профессиональную подготовку на базе МОУ «Октябрьский МУК».
В 11-б классе (универсальное обучение) для профессиональной подготовки используются 7 часов школьного компонента и 1 час учебного предмета «Технология». Профессиональная подготовка учащихся 10-а, б, 11-а классов (в объеме 3 часов) осуществляется за счет часов, представленных в учебном плане для профильного изучения предметов по специальности «Водитель категории «В».
Элективные курсы
Социально-экономический профиль
Межпредметные
Цель: развитие содержания одного из базовых учебных предметов, позволяющих поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне, получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ.
- Основы избирательного права
- Язык, культура, общество.
«Надстройка» профильного учебного предмета
Цель: углубление и расширение рамок действующих профильных курсов;
формирование устойчивых интересов учащихся к предмету;
1. Алгебра +: рациональные и иррациональные алгебраические задачи
Социально-гуманитарный профиль
Межпредметные
1. Язык, культура, общество
2. Деловой английский
Обучение по индивидуальным учебным планам
10 -б класс
Межпредметные
- Научно - исследовательская деятельность (по индивидуальной программе).
«Надстройка» профильного учебного предмета
- Алгебра +: рациональные и иррациональные алгебраические задачи
- Деловой английский
- Экологические основы земледелия
- Основы химических методов исследования
- Основы избирательного права
Универсальное обучение
11-б класс
Элективные курсы:
1. Научно- исследовательская деятельность.
2. Алгебра +: рациональные и иррациональные алгебраические задачи.
3. Комплексный анализ текста.
Подбор элективных курсов позволяет создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ и обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более качественно подготовить выпускников к освоению программ высшего профессионального образования.
Преподавание в гимназии ведется по учебно-методическим комплексам и учебникам, включенным в Федеральный и Региональный перечни.
В учебном плане выполнены требования СанПиН и не допускается перегрузки учащихся.
Дополнительные образовательные программы реализуются в гимназии за счет бюджетного финансирования за пределами учебного плана с учетом направлений дополнительного образования, указанных в уставе и приложении к лицензии.
Содержание образовательной деятельности гимназии
Содержание образовательной деятельности нами определяется согласно следующим ценностям:
ЗНАНИЯ — результат разнообразного, творческого труда. Знания ученика — критерий труда учителя.
Сознательное, заинтересованное отношение ребенка к учебе учитель может вызвать, только раскрепостив ученика от страха и «обязаловки».
ОТЕЧЕСТВО – страна, где родился человек и в гражданстве которой он состоит.
ГУМАНИЗМ – отношение к людям, проникнутое человечностью, заботой о благе людей, уважением к человеческому достоинству.
КУЛЬТУРА — великое богатство, накопленное человечеством в материальной и духовной жизни людей.
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ – осознанная целеустремлённая деятельность, направленная на утверждение собственной личности, её ценности, значимости, способности занять своё место в жизни;
Я-КОНЦЕПЦИЯ – осознаваемая и переживаемая человеком система представлений о самом себе, на основе которой он строит свою жизнедеятельность, взаимодействие с другими людьми, отношение к себе и окружающим;
ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ – абсолютная ценность, уникальная личность с одной лишь ей присущими качествами, рассматриваемая как самое дорогое, что есть на Земле. Задача – показать её ценность, неповторимость, неприкосновенность, уважительное и терпимое отношение к личности другого человека. Данное понимание индивидуальности обусловливает необходимость отбора содержания образования, влияющего как на формирование в ребёнке общего, свойственного большинству детей, так и на развитие единичного, присущего лишь тому или иному ученику.
Организация процесса обучения и повышения уровня преподавания
Образовательный процесс в Майской гимназии осуществляется в соответствии с требованиями основного закона «Об образовании», Госстандарта РФ, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом гимназии, методическими письмами и рекомендациями департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области, РИПКиППС, управления образования администрации Белгородского района, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. В 2010 -2011 учебном году в условиях модернизации образования в гимназии был сделан акцент на сетевую организацию методического пространства. МОУ «Майская гимназия» является одной их опорных школ Белгородского района. На заседаниях межшкольного научно-методического совета и заседаниях методических объединений рассматривались вопросы передачи результативного инновационного опыта; использование на практике новейших достижений педагогической науки, проводились мастер-классы учителями, обладателями президентского гранта. В 2010-2011 учебном году в муниципальном общеобразовательном учреждении «Майская гимназия Белгородского района Белгородской области» проведены следующие методические семинары:
| Областные | Городские (районные) | Межшкольные |
| Заключительный этап областного конкурса «Школа года» Областной семинар учителей биологии «Методы исследовательской деятельности учащихся на уроках биологии», 16.11 2010 г. Областной семинар учителей технологии по теме «Использование современных технологий в преподавании». Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроках технологии» , май 2011г. | Семинар директоров образовательных учреждений Белгородского района по теме «Реализация программы развития Гимназии сотрудничества и успеха»» | Межшкольное методическое объединение учителей английского языка (в течение года) Межшкольное методическое объединение учителей математики (в течение года) Межшкольное методическое объединение учителей начальных классов (в течение года) Межшкольное методическое объединение учителей русского языка и литературы (в течение года) |
Учителя гимназии, ведущие экспериментальную работу по теме «Формирование личности школьника в социокультурном пространстве, приняли участие в Межрегиональной научно-практической конференции «Лингвистическое образование: традиции и инновации», выступли на IV Международных Бакушинских педагогических чтениях «Воспитание и творческое развитие личности: проблемы, пути решения» по проблеме «Приобщение младших школьников к истокам народной культуры на уроках русского языка» (22.04.2011г.); принимали участие в областном семинаре учителей начальной школы «Организация внеурочной занятости учащихся как условие личностного развития школьников» (19.05.2011г.), выступали на Международной научно – практической конференции «Преподавание русского языка и литературы в школе и вузе: опыт, проблемы, перспективы» (21 декабря 2010г.)
Педагоги гимназии успешно используют в своей практике современные образовательные технологии, возможности учебных кабинетов, оснащенных компьтерной техникой и добиваются стабильно высоких результатов обучения.
Качество знаний учащихся за 2010-2011 учебный год составило 62,2% при 100% успеваемости.
Уровень обученности учащихся 2-4 классов
В 2-4 классах на конец 2010-2011 учебного года обучалось 218 учеников.
Окончили год на «отлично» – 15 , что составило 6,9% от всего количества учащихся 2-4 классов (в прошлом году – 15 учащихся, что составило 7,3%); на «4» и «5» - 126 учеников -57,8%(в прошлом году 117 учащихся – 57,6%). Успеваемость учащихся составила 99,5%. Качество знаний в 2-4 классах составило 64,7%, в прошлом учебном году. (65%).
С одной четверкой окончили 2010-2011 учебный год 4 ученика, с одной тройкой – 19 учеников.
Итоги успеваемости учащихся
2-4 классов за 2010-2011 учебный год
| 2а | 25 | 4 | 14 | 7 | 0 | 72,0% | 100% |
| 2б | 24 | 3 | 12 | 8 | 1 | 62,5% | 96% |
| 2в | 26 | 1 | 12 | 13 | 0 | 50,0% | 100% |
| | 75 | 8 | 38 | 28 | 1 | 61,3% | 99% |
| 3а | 25 | 1 | 18 | 6 | 0 | 76,0% | 100% |
| 3б | 25 | 2 | 15 | 8 | 0 | 68,0% | 100% |
| 3в | 23 | 0 | 11 | 12 | 0 | 47,8% | 100% |
| | 73 | 3 | 44 | 26 | 0 | 64,4% | 100% |
| 4а | 24 | 3 | 16 | 5 | 0 | 79,2% | 100% |
| 4б | 24 | 0 | 15 | 9 | 0 | 62,5% | 100% |
| 4в | 22 | 1 | 13 | 8 | 0 | 63,6% | 100% |
| | 70 | 4 | 44 | 22 | 0 | 68,6% | 100% |
| Итого | 218 | 15 | 126 | 76 | 1 | 64,7% | 99,5% |